王源代言过哪些东西
、2月27日担任巴黎欧形象大黎欧莱雅品牌形象大使巴黎欧莱雅和王源携手呈现一场视觉盛宴，和大家一起书写“最美的时光”。
巴黎欧莱雅，你值得拥有。
二、3月11日奥利奥品牌大使，王源奥利奥品牌大使黑色与白色，巧克力和牛奶。
现在不只是“扭一扭，舔一舔，泡一泡。
”啦快来和王源一起解锁时尚新吃法。
三、3月13日担任H＆M中国区新生代形象代言人，王源hm中国区新生代形象代言人时尚与潮流，青春与活力。
H&M与王源的合作，可谓是珠联璧合。
非常期待品牌与代言人王源碰撞的火花，也非常期待不同的惊喜。
四、4月23日QQ阅读代言人、阅读大使，王源代言qq阅读读一本好书，品一份经典。
跟着代言人王源一起遨游书籍的海洋，探索QQ阅读的无限趣味。
五、5月5日六个核桃品牌代言人，王源六个核桃开窍迎高考“源”来是你，口口丝滑，滴滴香醇，好喝营养的六个核桃，恭喜王源成为养元六个核桃代言人。
六、5月8日惠普电脑星力代言人，王源代言惠普星系列星时代来袭，耀出真我
与王源一起活出自己的棱角。
七、5月14日Chopard萧邦品牌大使，Chopard萧邦品牌大使王源将可持续的环保理念融入高端时尚产业之中，恭喜王源成为萧邦品牌大使一起关注可持续发展事业，大家一起期待这场青春与时尚结合的惊喜吧
八、5月30日腾讯QQ会员代言人，王源代言QQ会员“源”能量签收，不做大多数，和QQ会员代言人王源一起解锁你的个性与张扬。
九、6月11日代言意大利时尚品牌FILA，FILA代言人王源潮流时尚遇到青春活力，会碰撞出什么样的火花呢
让我们一起探索。
FILA品牌大家庭正式迎来“源”气少年，从此刻的“源”点出发，王源与我们一起迈向更加精彩的世界。
十、6.18深夜外媒PR Newswire发布王源与LINE FRIENDS合作的消息，王源作为GlobalArtist创造的卡通形象将在11月推出
布朗熊，可妮兔，王天龙……作为卡通萌宠聚集地，LINE FRIENDS以其鲜明的特色火爆全球，非常期待王源携手LINE FRIENDS创作的全新角色系列
树 阅读答案 作者王源碑
1.①树和人一样，具有其独特的个性，形态各异的树又构成了一个丰富的世界。
②用看人的眼光去读树，为这些树增添了几分文化和历史的底蕴，读树如看人，这些树也成为了一幅记录历史的长卷。
(意思对即可) 2.古树和老人一样，随着时光的流逝，缺少了一种生机和活力。
(意思对即可) 3.眼前的怡人景色来自于老树和新树的互相映衬。
老树是对过去光辉历史的记录，而新树是代表了成长中的可以憧憬的未来。
只有更努力地去开拓新的未来，这个世界才是一个完整的、有底蕴又有活力的世界。
(意思对即可)4.读树就是阅读人生，树的世界，人的世界，其实都是在新陈代谢的进化规律之中。
求一个关于王源的小说，前几天看过，内容是女主为了离开王源转学到了八中，王源也转了过来，貌似小说阅读
那个个小说脚叫《你闹够了没王俊凯》。
那个剧情有点。
。
。
我不喜欢看爱情的，而且那个是因为王源转到八中，然后他还喜欢王源，王源也喜欢他。
小凯追她。
而且剧情好象因为那个女的，他们的关系不是很好。
反正我很期待那个，不过好象没更新呢
关于王源的言情小说。
小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生掌握知识的标志，但这又是小学语文教学的难点。
因而，一听到“作文”两字，许多学生不是抓脑袋，就是苦思冥想，不知如何下笔，脑子一篇空白。
而教师也是紧皱眉头，不知如何教，才能使学生领会怎样写
写些什么
有时教师说了一大堆，几乎把文章都说了出来，以为学生这下会写了吧，而学生的作文还是一塌糊涂。
俗话说：“没有不会学的学生，只有不会教的教师”，怎样才能使学生的写作水平有所提高呢
《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程”。
“作文教学应切近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。
为此，在作文教学中，我们就应该力求做到：让作文成为学生精神生活的家园，成为记载自己人生的史记。
我就教学实践谈谈自己的作文教学。
一、 激发学生写作兴趣：学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对学习产生兴趣，学习便不在是一种负担，而是勤奋的探索，执著的追求。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。
我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
让学生在轻松愉快的精神状态下，饶有兴趣的学习，充分调动他们的学习积极性，是小学作文教学的第一步，也是作文教学成功的向导。
如何激发学生的写作兴趣呢
①让学生写熟悉的内容，以“趣”激趣；②以成功的喜悦，激发写作的欲望；③开展形式多样的作文活动，激发写作兴趣。
我们还可以用导语激趣，创设情境激趣等等来培养学生的习作兴趣。
培养写作兴趣是作文教学的突破口，是指导学生返向成功的基点。
二、 让学生“说真话”“吐真情”：在《语文课程标准》引导下的作文教学改革，锋芒所措就是“要求学生说真话，实话，心理话，不说空话，假话，套话”，在内容上，情感上贯穿一个“真”字。
因此，教师要使学生明白：写文章就是用自己的语言文章写自己的思想感情；写自己的见解感受；写自己对某些问题的真实看法。
教师在教学时，要多一些开放，少一些束缚，让学生想怎么写就怎么写，用我手写我口，用我手写我心。
作文教学中应该鼓励学生充分展示自己的个性，鼓励他们说真话，说心理话。
一次考试结束了，当我把试卷发下去之后，考高分同学的那种兴奋及考低分同学的那种悲观，明显的写在学生的脸上，我适时的抓住这个时机，要求学生把卷子收起来，写下此时不掺一点儿虚假的感受来。
这时，学生在作文里尽情倾诉着当时内心的喜与悲，极大限度地发挥着他们的才智。
然后，我为他们提供能够展示他们作文水平的平台，让他们感受“真实的美”。
三、 训练学生平时认真观察，养成写日记的习惯：生活是写作的源泉。
除了要求学生积累好词好句外，我还注意在日常生活中善于观察，并每天把看到的，听到的，想到的写下来成为日记。
这是一种激发学生写作兴趣的好方法，对作文教学具有促进作用。
所以，我总结写日记的好处是：①是为了提高自己的写作水平；②是可为自己的那份美好的回忆。
如：“今天我和XX同学吵架了……”“今天开学第一天来了一位年轻漂亮的女教师……”以后在回头再看就觉得非常的有趣。
开始限制日记的内容，表达方式自由，可以抄几则格言；记一段妙语；写一件趣事，可以洋洋千行，也可寥寥几语，做到每天检查，慢慢的改为每周检查一次。
日记中，有不少佳句，但也有象流水帐的，有的马虎应付，但不管怎样，只要鼓励，勤写就是一个进步。
这样学生们就由统一要求写逐渐养成自觉写的良好习惯，培养了学生的写作兴趣，消除学生怕作文的心理。
通过多年的尝试，我发现学生的写作能力，观察能力，思维能力，表达能力不断增强，由此可见，写日记在作文教学中不容忽视。
四、 练是关键，练说练写：新大纲对习作教学的总要求是：“能把自己的见闻，感受和想象写出来，做到内容具体，感情真实，有一定的条理，语句通顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。
养成留心观察，认真思考勤于动笔，认真修改自己作文的良好习惯。
”这是习作教学的总要求，突出了练笔的性质。
要提高学生的写作能力，在教学中练是关键，练说练写，“练”是帮助学生打开作文之门的金钥匙。
如何引导学生“练”呢
紧扣生活，练说练写丰富多彩的生活素材。
生活是写作的源泉，我们身边每天都发生着不计其数的新鲜事，对此，我们要善于做生活笔记。
矛盾告诉我们：“应当时时刻刻身边有一枝铅笔和一本草薄，无论到那里，你要竖起耳朵，睁开眼睛，象哨兵似的警觉，把你所见所闻，随时记下来。
可是有些学生对此视而不见，听而不闻。
”可见无材可写的根源是不善于观察，仅做生活的旁观者。
五、 训练学生养成积累好词好句的习惯：字﹑词﹑句是写作的“建筑材料”，而好词好句更是美化大厦的“瓷片”。
平时我就注意教学生懂得“好记性不如烂笔头”的道理。
无论是在课堂上还是在平时的阅读上，都要求他们把学过的，读过的优美的词和句子抄在笔记本上，并想办法弄清其意义和弄懂用法，逐步掌握，学以至用。
对这项工作我定时督促，指导。
学生们的词句库形成了，写起作文自然就得心应手了。
以上是我几年来在作文教学中的一点体会，但是，提高学生作文水平非一日成就的。
只有循序渐进，长期训练，学生的作文水平才可提高。
