教师 读后感
1、今我读本书题目《激励乐观进取励志故事》面物深深吸引我像张海迪高位瘫痪身残志坚刻苦自终于掌握许知识做事梅兰芳勤练唱戏基本功每用放鸽锻炼自眼神终于练京剧眉目传神代京剧师王献跟着父亲王羲练书认认真真写字送给父亲父亲没说字面加点变太王献太字送给母亲看母亲说：字面点功夫母亲触更加刻苦练习书水缸水都练干终于书家 些故事包含着贫困痛苦坚强抗争助给穷力量读些故事我十我现习条件要优越我更应该励志勤奋习更本领 2、看完《海蒂》给我印象深主公海蒂种积极向乐观态度管遇挫折都灰失信海蒂玩伴克拉拉虽失行能力却未产怨恨或自暴自弃我看完本书候使觉间温暖友情滋润现许孩都忧虑环境着许山村孩梦寐求遇点事灰比：作业稍稍点便叫苦连遇点困难退缩前更甚者停喊着要自杀候我应该乐观点像海蒂克拉拉笑着面磨难其实世挫折都像海蒂经历风风雨雨经历许事情摔倒能永远趴要站起重新面新说云南金摘金寨孩吧条件差简直形容校桌都坑坑洼洼连字都没写宿舍床两块木板鼠‘吱吱’叫书页面非薄书都灰白穿着拖鞋些连拖鞋都没光着脚走校没放弃兴趣即使没任何东西……我恶劣环境必定受却坚强 3、 今读《宋庆龄故事》篇文章令我触至深宋庆龄奶奶弦伟业绩深深留我脑海 则故事讲述：19316月宋庆龄奶奶欧洲旅行灾难深重祖看蒋介石置本帝主义侵略于顾却革命者士进行残酷镇压屠杀气愤中国立即展反本帝主义侵略民党黑暗统治斗争海养病红军领陈赓等5位志士民党非逮捕宋庆龄奶奶联合术文化界知名士鲁迅、蔡元培、杨杏佛等组织民权保障同盟进行解救解救程顾安危义凛同蒋介石周旋甚至义严词与蒋介石面面抗争蒋介石责问哑口言宋庆龄奶奶终于愿偿陈赓等志士解救 宋庆龄奶奶民主革命事业私畏百折挠勇敢同敌势力作斗争全部献给祖献给世界平事业民宋奶奶值我敬佩 我读完篇文章思绪万千让我宋庆龄奶奶身悟道理：献身于社才能找实际短暂风险命意义我作名少先队员祖未平我职我定要习掌握科文化知识报效祖祖建设添砖加瓦 4、暑假读《培养完美男孩101励志故事》_ 我每男孩目都理想面理想负面理想面理想想做建筑师厨师英雄作家艺术家甚至总理总统等些职业家奉献职业相反负面理想想做强盗偷土匪些坏工作抹黑家工作我读《培养完美男孩101励志故事》结论 我经历事坏事事难事没想该何面解决些事情呢本书《杰克与魔豆》杰克虽杰克用奶牛换六颗豆找杀害爸爸妖怪并杀死且幸福快乐否遇觉打败妖怪呢两选择：知难进；二知难退我告诉两种选择结：知难进坚催；二：知难退碌碌 我相信每目都件自喜东西些却永远喜欢件东西每新奇东西候喜欢另件东西并知道自喜欢件东西并拥唯东西种行叫做挑剔像《青蛙王》青蛙始帝给派安静融洽王却埋怨王太寂静想要换王帝给派严厉鹤做王觉王太严肃帝没给换帝觉青蛙太挑剔鹤严厉审判全部青蛙都绞死所做能太挑剔害 总言我必须做家做奉献 5、 读《徐悲鸿励志画》篇文章我徐悲鸿勤奋自豪 1919徐悲鸿向绘画师达仰画达仰热情指教却外歧视奋发图强终于取优异绩轰整画界位外说自眼识泰山 句叫做世难事怕意思说：世没难事要认真做没做徐悲鸿顶嘴却没做默默闻继续画终于让外主向徐悲鸿道歉 使我想起四级件事我象棋着迷特意让爸爸教我我种行让泽愤怒想再超于课找我棋每我都孔夫搬家——净输（书）泽骄傲笑道：三脚猫功夫想赢我真四两棉花——谈（弹）我怒用零花钱买本象棋书奋发图强象棋终远远超 我再想起句：世难事怕鼓励我习向 6、 我今暑假读完《华语故事》使我增些知识 本书语每语都释义、处、指点迷津语故事其我印象深刻语——刮目相看语讲三期吴军吕蒙故事吕蒙打胜仗识字少孙权劝要读书吕蒙却说军事孙权知道吕蒙找借口给说许道理吕蒙用功读书鲁肃看吕蒙发现吕蒙打仗事都独特见解再前粗莽武夫禁叹士别三刮目相看说志气别三要重新审视我要像书吕蒙及改自足发奋图强才所进步用我要总用眼光看每经努力都进步 我喜欢语——班门弄斧说诗圣李白特喝酒李白船停采石江边晚月亮圆李白喝醉看见倒映水圆明月于伸手抓结掉江淹死现李白墓、谪仙楼等名胜引起游客兴趣李白墓碑乱写乱画、胡言乱语非笑叫梅涣看写诗讽刺认诗墓碑乱写诗自量力 通读《华语故事》仅使我增知识我说能力所提
《教室里的心灵鸡汤》读后感
做一名有责任感的教师 ————《今天怎样做教师》读后感 尊敬的领导、各位评委、老师们： 端午节好
我汇报的题目是：做一名有责任感的教师。
教师要有责任感，有责任感的人才是值得信任的人。
一个人没有家庭责任感，这个家庭就注定不会幸福；一个人对工作没有责任感，即使你再聪明，也没有用。
从教师的道德讲，一个教师不管你想做出什么样的成绩，只要站在讲台上就必须有强烈的责任感。
这是我读了覃川老师的《今天怎样做教师》之后最大的感受
责任就是对工作的完成，就是对职业的坚守，就是对人性的升华。
责任意味着付出，意味着奉献。
参加工作这么多年的我深深感觉到，人民教师的工作，既平凡又崇高，既有乐趣又责任重大；我深深地体会到，在这岗位上尽自己的职责，就是实现自己人生的价值。
那么，要实现自己的人生价值，我们该怎么做呢
一、 点燃激情，全力以赴 “激情”，就是要怀着一颗火热的心，认真负责地对待每项工作。
心思用在工作上，不被困难压倒，不被逆境屈服，不为名利牵累，始终保持蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。
“全力以赴”就是不论工作中会遇到什么困难，或是要求多么严格，都会始终如一、尽职尽责的完成。
正如我们现在实行小组对面而坐的纪律问题是最大的问题，但是通过我们领导及老师们的共同努力，我们的问题解决了。
所以，只有一个态度端正的人才会克服困难认真对待每一天的工作；才会保持一份平常心，一个良好的心态，去善待每一个孩子；才会用阳光般的心去发现学生心中的“阳光”。
二、超越平庸，挑战自我 在教育生涯中，我们日复一日，年复一年的重复着工作。
能在平凡的工作中孕育伟大，在重复单调的工作中享受生活，才是工作的最大意义。
所以，我们要努力在平凡的岗位上超越自我，挑战自我，创造出不平凡的成绩，把简单的事情做得不简单。
在新课程改革形势下，教学方法和学习方式的改革已成为人们所关注的焦点，因此小组合作学习与管理是时代赋予教学活动的要求。
我就教学与管理中怎样有效的开展小组合作学习与管理活动，结合自己的实践，谈谈具体做法： 我班有55人，四人一组，分成14个小组。
首先根据学生综合能力，确定14名品学兼优的组长，组长负责该组的学习和纪律。
比如课堂上负责小组学习的分工、自习课的纪律、卫生等有关事宜。
然后再根据平均成绩及性格特点确定组员；这样分组有利于小组内部讨论学习，有利于小组组员间取长补短，有利于后进生成绩的提高。
小组合作学习作为一种新的学习方式出现在学生的学习活动中。
实施过程中，学生在学习方法上不免有些生疏，合作时要么七嘴八舌乱讲一通，要么干脆不说，坐享其成；要么人云亦云盲目随从，对小组内的意见根本无法提出真正意义上的赞成或反对。
因此，要想有效地开展小组合作学习，教师应该教给学生一些基本的合作技能。
比如：“组织管理”技能，小组长要学会组织、主持小组学习，善于分工，勇于负责，根据不同意见，作总结性发言。
只有这样，合作学习才能做到有条不紊。
“善于倾听”的技能，教给学生要尊重对方，理解对方，善于倾听对方的意见；课堂中常常出现有不同意见或错误答案时还没等发言人说完就大声否定的现象，使展示的学生很尴尬。
教师要强调有不同意见，也要等对方说完，自己再提出反对意见或补充意见；碰到分歧或困难，要心平气和，以理服人。
“述说”技能，教师要使学生懂得阐述问题时要条理清晰、尽量使用学科术语来表达。
当然我们应该看到，这些技能和品质，是不可能一朝一夕就能练成的，我们要有意识地长期培养，潜移默化地发展学生自主学习能力，合作、探究的能力。
作为教师，我用无限的责任来诠释对事业的执著。
因为责任，我觉得我们应该有丰富的知识，有扎实的专业理论水平，上课能够做到驾轻就熟„„这就要求我们不断地充实自己，不断地学习。
因为责任，我觉得我们应该掌握好的教学方法。
只有这样，才能吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣和积极性，使学生的思维能力得到锻炼，从而能够自主地学习。
因为责任，我们更应在实践中思索，在反思中成长。
而这背后的决定因素就是事业心、责任心和敬业精神。
让我们以一颗平常之心，一颗智慧之心，一颗仁爱之心，一颗责任之心，引领孩子们搏击在21世纪。
尽职尽责地对待自己的工作，才能完美的展现自身的能力与价值。
作为一名教师，只有尽到对学生的责任，才能是好教师。
让我们加强职业道德修养，在履行责任中实现自己的人生价值
教师最需要什么读后感
教师读后感本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
教师读后感（一） ——《做一个幸福的教师》读后感 最近就段时间我总是在读作者陶继新老师写的书名叫《做一个幸福的教师》一书，该书有着他的三个讲演录，“读书与教师生命成长”、“打点幸福人生”、“孔子的精神世界”。
捧着此书，感觉很奇妙，初读时，兴奋无比，感觉到一种心灵的平静与灵魂的提升，越往下读心头越有沉甸甸的感觉，而且挥之不去。
沉甸之外，感觉头脑中一片绿地铺展开去，绵延无尽。
读后不由思索，什么是教育
什么是幸福教师
答案模模糊糊，忽近忽远，若有若无，一惊之下，我，不知所向。
透过两千五百年的风雨岁月，审视我们今天的教育，在我看来，现在的教育也曾强调“以人为本”。
读完《做一个幸福的教师》一书，才知自己思想多么浅薄，大谈“以人为本”的时候并不明了什么是人之“本”，怎样去“以人为本”。
是啊，曾经提出的“学生参与度高、时间利用率高、目标达成率高”的课堂三维目标，对人生命质量的提高、对灵魂幸福指数的帮助能有多少
只不过是把知识的掌握、能力的提高，通过一种近于反复训练的方式做了一种规范和评价范式。
直接效果自然是提高成绩服务于考试。
我从事教育工作已经十一个年头了，我一直以来在思考学生的健康发展靠什么
成绩，显然不是全部，因为我们成人之后的生存靠的是综合素质能力；不是成绩，显然也不对，因为成绩是敲门砖，没有优异的成绩
《教师的20项修炼》读后感--之微笑篇和平八幼张静坤
[《教师的20项修炼》读后感--之微笑篇和平八幼张静坤]《教师的20项修炼》读后感--之微笑篇《教师的20项修炼》主要通过修炼教师形象、精炼教师生活、锤炼教师专业三大方面阐述了教师应该不断完善的20项修炼，《教师的20项修炼》读后感--之微笑篇和平八幼张静坤。
所谓修炼是一种对完美的追求，是一种对卓越境界的追求；修炼是一种自我提升的策略，是教育之真、之善、之美的内在的要求，是领悟教育人生的必由之路。
每个教师的教育人生本身就是需要细心品读的一本书.这本书有太多的细节,太多的感动,太多的魅力,太多的艺术,需要我们去追逐,去领会,去反思,去品悟.也慢慢懂得教师的修炼原来有着这么大的学问。
书的第一篇修炼教师形象中的教师的微笑中有这样一段话：我们何不对学生多一点微笑，对同事多一点微笑，对家长多一点微笑呢?笑一笑吧
让太阳冲破阴霾，让温暖取代严寒。
笑，是语言的礼貌，教师的一个微笑能够让自己赢得学生，也能够让学生赢得整个世界
教师的微笑--身体的教育意义。
著名成功学大师卡耐基说过一个人脸上的表情比他身上穿的更重要。
微笑是一种积极的心理状态，是一种朴实的精神动力；微笑即是对孩子的关注，使孩子觉得在你心中有地位，微笑是赞许，能给人以不夸张的肯定，微笑是宽容，好像对孩子说没关系。
微笑是对一个人最好的肯定与鼓励。
微笑不单单是一种表情，更是一种感情…对于教师而言，微笑能在我们和孩子之间架起一座桥梁，一座情感交流、心灵感应的桥梁，能使我们的孩子像如饮甘醇般快乐地徜徉在知识的海洋，喝下科学与艺术的琼浆，读后感《《教师的20项修炼》读后感--之微笑篇和平八幼张静坤》。
那为什么一个简单的微笑我们要吝啬给予呢?所以，我们对孩子微笑，生活就对孩子微笑，孩子也就微笑着面对生活。
因为教师的微笑，就像一盏灯，照亮暗淡的心灵，驱散孩子尚还羞怯的情绪，温暖学生还不够坚定的脚步。
教师的微笑，就像一座桥。
引导孩子踏上天上的彩虹，追求真理，一往无前。
它给胆怯者以胆量，它给失败者以温暖和宽容。
它是一张醒目的名片，看到了它，就看到了一颗纯净慈祥的心。
浪漫的诗人说，微笑是一缕阳光，每个人都像需要面包需要空气一样需要它。
社会活动家说，微笑是人与人之间的润滑剂，再庞大的社会机器，有了微笑的润滑，也能运转得红红火火。
我从《教师的20项修炼》一书中，感受到的微笑教育的无穷魅力。
每每在灯光下品读这本书，我能感受到自己的心灵在接受一次又一次的洗涤。
教师的职业是一种特殊的职业，是一种用生命感动生命，用心灵浇灌心灵的职业，正如雅斯贝尔斯告诉我们的：教育意味着一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
而教师的微笑是一种重要的教育资源和教育力量。
回顾自己的教学生涯，我惊喜发现：微笑是一种兴奋剂，它让班中腼腆、胆怯的孩子变得大胆爱表现；微笑是一种镇静剂，让调皮好动的孩子得到及时的提醒，意识到自己的言行需要控制和自律。
微笑更是一种催化剂，它使原先沉闷的课堂如今有了生机，孩子可以无拘无束地发表自己的见解，使课堂活力四射。
是啊，教育是充满爱的事业，这种爱并不惊天动地，它可能只是一个微笑，但却象润物无声的细雨，点点滴滴洒下孩子的心田
轻轻地合上这本书，我脑海里立即呈现出孩子们清晰的身影：他们积极地、热情地围着我转，叽叽呱呱地打开话匣子，老师，和我们一起看书吧
老师，给我们讲个故事吧
老师，我让您猜个脑筋急转弯。
…这一切的一切都源于真心的微笑，和他们在一起我不觉也充满了童心，永远不会老…让我们用微笑迎接每一天的工作，让我们微笑着面对同事和家长，让微笑送去我们对每一个孩子的爱，让发自内心的微笑感染我们身边的每一个人。
愿我们的周围永远充满微笑
〔《教师的20项修炼》读后感--之微笑篇和平八幼张静坤〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
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