停电以后这篇短文主要内容是什么
停电以后停电今天，我的台灯不亮了，一看是停电，我高兴的跳了，我可以开开心心的玩了。
我点燃一支蜡烛，便玩起了手影游戏。
我把手做成了一支火箭“轰轰”飞上了天。
我又做出了一支飞机，把游客送往祖国各地。
最后我又做出了一只乌龟，慢慢的，慢慢的爬行。
我又把手离蜡烛越来越近，手的影子也不断扩大，我的手一下子变成了一支巨大的魔手。
这时我的手被火苗烧了一下，连忙缩回了手。
玩了一会，我又和姑姑一起讲格林童话故事，《卖火柴的小女孩》可怜的小女孩在寒冷的冬夜一包火柴也没卖出去，后被冻死了。
接着我又讲了一个笑话，逗得一家哈哈大笑。
然后我又当了一把小主持人，用英语流利的给姑姑背诵了两篇课文，表情生动，姑姑夸我有出息，我听了心里真高兴。
忽然灯亮原来电来了，虽然游戏结束了，可这件事让我记忆犹新。
触屏时代，家长和老师应该如何正确引导孩子读书
触屏时代，可怕的不是读纸质书，而是不读书、不读好书。
触屏时代不知道有多少人会用平板读书
不知道他们读的书是否开益
我也并不想知道到底有多少人，但我知道一定很少很少。
这个金钱至上的浮躁时代，很多人都喜欢快餐文化。
更多人喜欢的是看视频，哪怕有些人看文字资料，他们也是看一些娱乐八卦小言情。
我去图书馆借书的时候，那些相对专业一些的书总是格外新，而那些言情小说娱乐八卦杂志总是格外旧。
因此，我觉得读电子书还是读纸质书并不重要，只要我们在读书。
当然，读书要读好书。
我们并不排斥网络小说，有些网络小说作者的作品确实写的不错，但是，真的是寥寥无几。
那么我们该怎么样引导我们的孩子读书呢
当然是从兴趣出发。
我们可以和孩子们一起看名著相关的电影，然后告诉孩子们，其实有些情节是不同的，然后孩子们可能会自己就去找书看。
至少，作为大孩子的我，是这样的。
我们可以给孩子们讲，这本好书中的一个有趣的片段，然后，引导孩子自己看去整一本书。
孩子总有喜欢的一个方面，而在这方面总有一些优秀的书籍。
还可以，嗯，给孩子买许多他感兴趣方面的书，然后在这些书中夹杂一两本我们希望他的阅读的书，以大带小。
我们也可以采用一种奖励的模式，孩子读完一本我们希望他读的书，有所收获，我们就可以给他买一本他想要读的书，或者是可以做想要做的事情。
大班教案《我不怕困难》
大班社会活动：我不怕困难 活动目标： 1、知道每个人在生活中都会遇到困难，只要努力就会获得成功。
2、结合生活经验，积极表述对“我不怕困难”的理解。
3、在游戏中接受挑战，体验不怕困难、获得成功的快乐。
活动准备： 1、两块平衡木 2、任务卡4张活动过程：一、开始部分：设置“过桥”情景导入这里有两座桥，一座（等待幼儿观察比较回答）高，一座矮，请小朋友们选一座桥走过去找到空位置坐好。
二、基本部分： 1、谈过独木桥的感受，初步了解困难。
（1）请选择走矮桥的小朋友们举手，告诉大家你为什么选择矮桥
（2）请选择走高桥的小朋友们举手，说说你走高桥的理由。
小结：原来这座搞得独木桥会让我们有一点害怕，这种害怕就是一种困难，但只要我们克服害怕的心理，我们就能走过高桥了，让我们一起大声说：“我不怕困难
” 2、交流生活中遇到的困难，了解不同的解决困难的方法。
（1）在我们的生活中会遇到很多困难，你遇到过吗
是怎样解决的
请先跟旁边的小朋友说说。
（教师倾听，引导幼儿说出曾经遇到过的困难。
）（2）幼儿个别交流，教师提升小结：原来询问、坚持。
安慰、请求都能解决问题。
3、游戏体验：看任务卡完成任务，体验战胜困难后获得成功的快乐。
（1）为了让大家展示一下“我不怕困难”的勇敢精神，我为大家准备了任务卡，五人一组领取一张任务卡。
（2）任务要求：读懂任务卡上的要求，按照要求完成任务。
第一组：到小脚丫表演室拿海洋池及所有的海洋球。
第二组：到小脚丫表演室拿绿色的书桌和六本书。
第三组：找到4个图形玩具盒、一个玩具锤子、一个玩具手串铃。
第四组：到亲子活动室那一个簸箕、一把扫帚、一个纸篓、一条毛巾和一个脸盆。
（3）幼儿在10分钟内分组完成任务。
（4）交流：你们是怎样完成任务的。
•在完成任务的过程中，你们遇到了哪些困难
你们是怎样战胜困难的
•教师格局幼儿的回答帮助提升。
小结：遇到困难并不可怕，只要肯想办法就会有很多战胜困难的方法，询问、坚持、努力、分工合作、商量协调都能解决困难的好办法。
为我们不怕困难的勇敢精神鼓掌。
三、结束部分：现在还有一个困难需要我们一起去解决，那就是有的小朋友还没有尝试走过高桥，让我们互相鼓励走过高桥回到教室吧
活动自我反思：中指出，社会学习具有潜移默化的影响，它不是教师直接“教”的结果，幼儿主要通过在实际生活中和活动中积累有关经验和体验而学习。
幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
也指出，要珍视游戏和生活的独特价值，要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。
在社会活动中，我从情景“过桥”导入，让幼儿结合自身的生活经验选择过高桥还是矮桥，接着我抛出问题：“为什么你选择高桥（矮桥）
说说你的理由。
”从而让幼儿了解什么是困难。
虽然并我没有解释困难的意思，但紧接着我让幼儿说说在生活中曾经遇到过的困难，又是如何解决的
在这个过程中，幼儿会了解到困难其实就是在做一件事情时所遇到的阻碍，它可以是一种心情，一种疲惫，一种等等。
如徐梓宸说的“因为害怕不敢走高桥”，说的“爬轮子时腿很累了”，吕子腾说的“做数学我不会”，这些都是他们面对的困难，但这些困难可以通过不同的方式战胜。
如：尝试挑战、休息后的坚持、请教后的努力。
为了让幼儿获得更多的战胜困难的方法，我又借鉴中的任务卡，让他们在完成任务中区发现困难、战胜困难。
在设计任务卡时，我运用了图文的形式出现，上面部分是图示，下面部分是文字。
当幼儿拿到任务卡后，由于对图的认知理解还是不够而且又不认识文字，拿第一道困难就摆在了眼前，如何来解决
所有的幼儿一个劲读图，甚至有幼儿在说：“我们不认识字呀
”我只一句话就点醒了：“你们不认识字，可有人认识呀
”于是大方询问教师就成了幼儿解决问题的方法。
这时不用直接教幼儿去问后面的老师，他们会主动想到、做到。
在完成任务的过程中，幼儿不亦乐乎，因为他们并不是把这些当成任务，而是当成一种游戏，一种同伴共同游戏的过程，在这个过程中，他幼儿获得的是发现问题解决问题的能力，以及获得成功后的快乐感和自豪感。
在任务过程中，一位幼儿拿错了东西，当她遇到我是还会主动询问“老师，我拿的对不对
”我只是说：“在看看你的任务卡。
”经过比较，他立刻就发现他拿的并不是任务卡上需要的。
幼儿询问、观察比较的过程中把不确定变成了确定，这也是解决困难的方式之一。
整个活动，我设置了三种情景：挑战情景、生活情景（隐性的）、任务情景（的）。
在这些情景中，幼儿通过在实际生活中和活动中积累有关经验直接感知、实际操作、亲身体验，获得了对“我不怕困难”的理解，同时获得了解决问题的能力和态度，以及战胜困难的勇敢精神品质，我想在以后的生活道路上会永远陪伴幼儿的成长。
但是，我设计的任务卡是五人或六人共同完成，始终是能力强的幼儿在指挥，能力稍弱小的幼儿只是跟随能力强的幼儿，并没有真正去发现困难解决困难，不利于能力弱的幼儿的发展。
指出，尊重幼儿发展的个体差异。
要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。
因此在设计任务卡时最好更具针对性的，如能力强的可以两到三个人一组，能力弱的单独完成稍简单的。
蜡烛和台灯的寓言故事
从前，在一个小屋子里有一盏漂亮的台灯，它头上戴着一条丝巾，亮起来时整个屋子里都充满了光芒，主人很喜欢它。
可是，在一个小角落里有一个不起眼的脏蜡烛，台灯偷偷地瞄了一眼蜡烛，很瞧不起的对蜡烛说：“你看我多美雅，头上有一条漂亮的丝巾，光芒也很亮，可是，看看你自己，是个又脏又不起眼的蜡烛，哈哈哈哈
”蜡烛没理台灯，好像什么事也没发生似的，台灯见蜡烛没说话，又对蜡烛说：“你不会说话，你是哑巴。
哈哈哈哈
”突然间，屋子里被黑暗笼罩了——停电了。
主人，无声无息的来到角落里，默默无闻的拿起蜡烛点燃了，屋子里出来了一点淡淡的光芒，这时蜡烛对台灯说：“我的光芒没你的强，我的生命快结束了，你以后不要像这样子了。
”说完就熄灭了。
台灯深受感动，以后它从不自夸了。
这个故事告诉我们，每个人都有短处，不要自夸。
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从前，有一个城镇，城镇里住着一户人家。
这户人家里有一根蜡烛和一盏电灯。
电灯很骄傲，因为人们常常赞扬电灯。
并且电灯仗着自己的家族比蜡烛好，就更骄傲了。
而蜡烛很谦虚，因为蜡烛在颂扬的镜子面前看到了自己的优点和缺点。
有一天，主人不在家。
电灯突然对蜡烛说：“蜡烛老弟你看看现在科学发达了，每家每户都用上了我，而你呢一天之内几乎用不上。
”蜡烛听了，说：“是啊
你真的很棒。
可是我们的用处都一样就是给人们照明，只不过是现在有电所以我暂时用不上。
”电灯听了很不高兴认为自己的用处比蜡烛的大，便生气的说：“哼，你算什么东西啊，我的用处可比你大多了你怎么能和我相比。
就算停电了我们家族还可以用来当装饰品，不信你就听我说给你听。
我们家族有许多品种比如说水晶吊灯，落地灯等等。
那些品种可比我漂亮多了，我是属于我们家族中最丑陋的一种。
你看我这么漂亮居然还是属于我们家族中最丑陋的，由此可见我们家族有多么的漂亮的啊
”蜡烛听了谦虚的说：“我承认你们家族真的很漂亮，但我认为外表漂亮有什么用呢
我们最终的目标还不是给人们照明。
”电灯又说：“我看你是比不过我，所以才这样说的吧
因为你实在长的太丑了。
”蜡烛听了就没有理会电灯了。
又一天到来了，这一天这家的主人不小心把开关电灯的电钮按坏了。
但没关系不还有蜡烛吗
晚上的时候蜡烛派上用场了。
电灯看见了很不服气，就傲慢地说：“今天，你总算派上用场了，可是这机会还不是我让给你的，要不是我故意把电钮弄坏，你会有现在吗
恐怕还要等到身上的灰尘铺得厚厚的才有机会用上你。
你还不该好好的谢谢我。
”蜡烛听了只好无奈地说：“谢谢你，让我有机会派上用场。
”慢慢地蜡烛随着烧的时间越来越长，身体也渐渐的融化了。
电灯看见了便得意的说：“看到了吧蜡烛老弟，我说你的用处不能和我相比你还不相信，现在现实证明了吧
你看看你烧几次就都要死了，哪像我啊，开灯几千次几万次都不会死。
现在你该承认我的用处比你大了吧
”后来蜡烛烧没了，但蜡烛也没有发出一句怨言。
而最后电灯可高兴了因为蜡烛没了，以后就没人跟它‘争宠’了。
读了这个故事我立志要做一个像蜡烛一样的人。
因为蜡烛是那么的高尚，那么的伟大。
蜡烛不像首饰、珠宝那样珍贵，使人一见就生爱慕之心；也不像闹钟那样自夸自大，到点大闹一番，它总是默默地为人们作出贡献。
因此我要做一个像蜡烛一样的人。
