如何挖掘早期阅读绘本的亮点
如何挖掘早期阅读绘本的亮点——学习体会一、绘本的与选择与教材使用策略相辅相成，挖掘亮点浙江省特级教师朱静怡老师的讲座的一则报道中了解到绘本不光光是一个故事教学，里面隐含的教育价值还有很多，特别是“教材的使用策略”中朱老师的5种阅读方式很值得我们学习借鉴：进入式学习(对书本大量的内容，在了解问题的基础上进行阅读，孩子人手有书)---理解式阅读(以看图讲述的方式进行)---分析式阅读(以故事教学的形式进行，)这两种方式的结合是我们比较常用的教学形式---提升式阅读(对文字、符号等感受性阅读，如寻找故事中的主角在每一页的不同表现，寻找绘本中变化着的背景颜色的含义等)---应用性阅读(美术形式、故事表演形式、体育活动形式，表达对故事学习程度结果)。
找教材中适合这一类活动形式的亮点为恰当的活动形式所用，我想应该对我们挖掘绘本亮点(教育价值)有指导性方向，当然无论是什么样的阅读教学活动，教师都应该给予孩子们充分的自由阅读的时间。
二、挖掘绘本中蕴涵的不同领域的教育因素，运用亮点从上半年到现在都在关注这个绘本,总觉得好难设计，好难上，但对于其中的情景和配乐，却有种很难抵御的美，一直都想自己尝试一下，忧郁于教案设计中偏向科学领域的争议，经过痛苦取舍，得到重新的认识，早期阅读我们该有个什么样的概念，记得在应老师的讲座中提到:挖掘阅读作品中蕴涵的不同领域的教育因素，开展活动，为自己的目标所用，并突出主题，阅读作品的呈现也先考虑包涵什么领域，就重点围绕这个领域进行设计，来考虑作品的呈现，拿到花婆婆的故事，是个叙述型故事，语言组织很长，围绕目标我做了一些删减和改编，简略说了前两件事，重点理解第三件事，突显主题：“做一件让世界变得更美好的事情!”，感受花婆婆的坚持和睿智。
又如：老鼠嫁女儿，就是居于作品中浓厚的民间文化氛围，才会设计配乐(唢呐)，最后的游戏：抛绣球的游戏与故事浓厚的民间氛围和故事情景配合的巧夺天工;而故事本身蕴含的道理：扬长避短，是孩子心理品质的教育。
三、寻找适合不同年龄段孩子的语言特性，调配亮点。
吸引小班孩子的语言是富有有情节性的（事物外在的动感的呈现）——如《甜甜的河水》、《小猫的生日》叮咚……一直吸引着孩子的注意力；吸引大班孩子的语言是富有逻辑性的（事物内在的联系）——如假如…… 如果…… 你认为……中班孩子的心理特征，介于小班和大班之间，他们有时像小班那样需要情景，有时像大班那样需要逻辑。
阅读活动中还是以语言占主要领域的，整个活动的语言色彩直接影响到活动的效果，了解到不同年龄孩子的语言特性，老师们在自己阅读绘本时就能调配好适合孩子的内容，同时也能在同一个绘本材料中寻找到适合不同年龄段孩子的教育亮点，如果在提问设计中思考着：提问应有思考空间、提问应关注想象、提问应引导推理、提问应有双向互动，同一类型的提问，在一次活动中，不反复的使用的话，那整个教学活动就成功了一大半。
四、特色的亮点，为绘本教学活动增光添彩有戏剧性语言，如《漏》，那句久久徘徊在耳畔的方言：管他……，还有走南闯北、翻山越岭，成语的不同，感受阅读快慢的对比阅读，这样的戏剧性语言，恰当好处地使问题的设计都是富有逻辑性的，遵循大班幼儿年龄特点，同时也能显现教师语言素质。
有互动性画面，《狐狸爸爸鸭儿子》，可以设计让孩子体验阅读的互动学习方式，尝试各种孵蛋的方法，体验孵蛋的辛苦，有这样的教学环节整个课堂就会体现孩子学习的自主和氛围的活跃。
有情感升华回归孩子生活的教育内容，如《幸福的大桌子》、《不要再笑了，裘裘》，贴近幼儿生活的教育内容，这样的教育亮点很能引起共敏。
有适合孩子捕捉线索，关注细节的画面，好的绘本逃不出老师们的眼睛，我们平时可以去网上多查阅一些绘本的文学导读和美术赏析，如在《东方娃娃绘本版》中他每个绘本都有文学导读和美术赏析，如《当狐狸和兔子互道晚安》，其中就有宽恕之美的导读和尽变化之能事的美术赏析，把对这个绘本的理解挖掘得很深，对我们老师在教学设计中亮点的把握有很大帮助。
另外，一个常谈的亮点就是有基于对活动目标的理解回应——将孩子的回答与活动目标产生联系。
主要形式有1）展现：幼儿已有的经验、感受，教师忌：罗嗦；2）梳理：削枝强杆、突出主题；3）提升：将幼儿已有的经验和感受提升到概念的层面。
在课前都可以先有预设，这样课堂上，孩子们再活跃的回答也是百变不离其中。
希望能帮到你，满意望采纳哦。
应彩云绘本阅读小班《甜津津的河水》 教案 精品
设计意图： 小班幼儿总是对好吃的食物特别感兴趣，那些造型漂亮、形象卡通的零食对他们永远有着无穷无尽的吸引力。
因此，在《甜津津的河水》这一活动中，我充分利用了小班幼儿的这一特点，激发他们积极参与到活动中来。
故事中，小熊和其他的动物就好象小朋友一样，看到甜甜的棒棒糖大家都想吃，看到别人想吃自己的棒棒糖下意识的想把它藏起来，它们的每个想法、每个动作都与我们的小朋友无异，这更让小朋友全情的投入到这个故事中。
第一环节中，以幼儿喜欢的棒棒糖着手，引导幼儿走入《甜津津的河水》这个故事中。
第二部分是以教师为主，帮助幼儿了解故事内容，从而引发问题“怎样能让河里的尝尝棒棒糖的甜味
”激发幼儿交朋友的欲望，知道与同伴共同分享才能交到好朋友。
第三环节是解决问题的过程，帮助幼儿了解糖在水里是可以溶化的，并通过音乐、肢体动作等方法进一步激发幼儿参与活动的兴趣。
甜津津的河水活动目标： 1、在看看、说说、唱唱跳跳过程中，知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。
2、知道糖在水里是可以溶化的。
活动准备： 1、课件《甜津津的河水》PPT。
录音机，《王老先生有块地》的音乐。
2、大的棒棒糖、玻璃盆、小杯子、碗、勺子、热水等，汉字“甜”。
活动过程： 一、棒棒糖导入： 这是什么
它是什么味道的
（不同颜色有不同水果味） 过渡：小熊也有根棒棒糖，小熊的棒棒糖发生了一个故事…… 二、听故事：甜甜
绘本，我不困我不想睡觉的读后感怎么写
《我不想睡觉》说的是卡由真喜欢跟爸爸妈妈一起玩游戏。
但时间不早了，妈妈让卡由去睡觉，可是卡由还不困，还不想睡觉。
但妈妈答应他明天可以继续玩，好吧，卡由睡觉吧。
哎呀，妈妈要把门关上，屋里好黑，卡由好害怕。
静静待一会儿，好像也没那么黑了呢。
大约两岁以后，宝宝开始越来越多的寻求长大的感觉，能够像大孩子一样做许多事情是他们的向往和骄傲。
这个时期是宝宝自我认知意识发展的关键时期，家长应着重培养宝宝独立完成各种生活事件的能力，让宝宝体验过程，享受成功，增强宝宝成长的自信心和面对困难的勇气。
成长史需要努力的。
书中的主人公卡友晚上自己睡觉时， 就需要战胜独自面对黑暗的孤单和胆怯。
此时，爸爸妈妈既要温柔而坚定地提出成长的目标，又要让宝宝知道你们一直陪伴在他左右。
在宝宝努力的过程中，陪伴和重要：小小的泰迪熊是卡由安静的伙伴；爸爸妈妈的声音也陪伴在卡由身边，让卡由安心许多。
通过阅读这个故事，宝宝能从卡由的身上学会如何勇敢面对黑暗，也会努力像卡由一样成为一个“大孩子”，并为此骄傲。
爸爸妈妈也要记得及时鼓励和肯定宝宝每个小小的进步哟。
也许宝宝已经能够像大孩子一样独立睡觉了，却不肯按时上床。
面对宝宝旺盛的经历、永远都不愿意结束游戏和各种稀奇古怪的耍赖理由，请不要责备，轻轻哼首歌或讲一个美好的故事，让她在在美好的憧憬中沉入梦乡。
也许，在梦里，她也会甜甜的笑。
读后感十篇50字
读书笔记10篇50字左右【篇一：50字读书笔记大全】《宝葫芦的秘密》读书笔记50字《宝葫芦的秘密》这本书很好看。
这本书的故事以我从小就梦想拥有万能的宝葫芦，到后来如愿以偿拥有宝葫芦，想怎样就怎样，无所不能，从开始时的新奇刺激到后来烦恼无穷无尽。
故事在最后，笔锋一转，原来拥有万能的宝葫芦只不过是一个梦而已。
虽然全书叙述的只是一个梦，却非常有趣，生动活泼。
同时也告诉了我们：天上不可能掉馅饼，真正的幸福是要靠自己的劳动和聪明才智的。
可爱的鼠小弟读书笔记50字可爱的鼠小弟这本书很好看，里面的小老鼠很诚实杯子打破了主动向妈妈承认错误，也很聪明。
我们应该像他一样要做个诚实的孩子。
小鹿学长跑读书笔记50字今天我读了《小鹿学长跑》。
清早，太阳公公还没露出笑脸，小鹿就开始练习跑步了。
很多小动物都还在睡懒觉，可是，小鹿已经呼吸着树木里的清新空气，越跑越快了。
小鹿每天坚持练习长跑，身体锻炼得非常强健，所以，小鹿一次次逃脱了凶猛老虎的追捕。
这个故事告诉我们：做任何事情都不能偷懒，只有坚持，才能学到真本领。
窗边的小豆豆读书笔记50字《窗边的小豆豆》的主人公是一个无忧无虑，身心健康的小女孩。
尽管她因为淘气，一年级就被退学了，但她还是那样的开朗。
小豆豆这个女孩吸引住了我们，让我们跟小豆豆一起快乐，烦恼，难过小豆豆的一言一行全部在一行行文字之间流露出来，让你不知不觉得爱上了这本书，爱上了一个叫小豆豆的女孩。
窗边的
儿童阅读的好处
兔妈妈有孩子个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴。
一天妈妈对孩子们说妈妈到地里去拔萝卜，你们好好看着家，把门关好，谁来叫门都别开，等妈妈回来了再开。
” 兔妈妈拎着篮子，到地里去了。
小兔子们记住妈妈的话，把门关得牢牢的。
过了一会儿，大灰狼来了，他想闯进小兔子的家，可是小兔子把门关得紧紧的，进不去啊
大灰狼坐在小兔子家门口，眯着眼睛，在想坏主意，突然看见兔妈妈回来了，他连忙跑到一棵大树后面躲起来。
兔妈妈走到家门口，推了推门，门关得紧紧的，就一边敲门，一边唱： “小兔子乖乖， 把门儿开开
快点儿开开， 妈妈要进来。
” 小兔子一听是妈妈的声音，一齐叫起来： “妈妈回来啦
妈妈回来啦
”他们给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子。
嗬，妈妈拔了这么多红萝卜
兔妈妈亲亲红眼睛，亲亲长耳朵，又亲亲短尾巴，夸他们是好孩子。
那只大灰狼躲在大树后面，偷偷地把兔妈妈唱的歌记住了。
他得意地想，这回我有办法了。
第二天，兔妈妈到树林子里去采蘑菇，小兔子们把门关好，等妈妈回来。
过了一会儿，大灰狼又来了。
他一边敲门，一边捏着鼻子唱： “小兔子乖乖， 把门儿开开
快点儿开开， 妈妈要进来。
” 红眼睛一听，以为妈妈回来了，高兴地叫着：“妈妈回来啦，妈妈回来啦
” 短尾巴也以为妈妈回来了，一边跑，一边说：“快给妈妈开门，快给妈妈开门
” 长耳朵拉住红眼睛和短尾巴说：“不对，不对
这不是妈妈的声音。
” 红眼睛和短尾巴往门缝里一看：“不对，不对
不是妈妈，是大灰狼。
”小兔子们一齐说： “不开，不开，我不开， 妈妈不回来， 门儿不能开。
” 大灰狼着急了说：“我是你们的妈妈，我是你们的妈妈
” “我们不信，我们不信
要不，你把尾巴伸进来让我们瞧一瞧。
” “好啦，我就把尾巴伸进去，让你们瞧一瞧。
” 小兔子把门打开一点儿，大灰狼就把自己的尾巴伸了进来。
嘿，一条毛茸茸的大尾巴。
一，二，三，嘭——小兔子一齐使劲，把门关得紧紧的，大灰狼的尾巴给夹住了。
大灰狼疼得哇哇叫：“哎哟，哎哟，疼死我了。
放了我，放了我
” 这时候，兔妈妈回来了，她放下篮子，捡起一根木棍，朝大灰狼的脑袋狠狠地打。
大灰狼受不了啦，使劲一挣，把尾巴挣断了。
他拖着半截尾巴逃到山里去了。
兔妈妈这才松了一口气，扔下木棍，拎起篮子，一边敲门，一边唱： “小兔子乖乖， 把门儿开开
快点儿开开， 妈妈要进来。
” 小兔子们听见妈妈的声音，抢着给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子。
嗬，妈妈采来了这么多蘑菇
草莓这本绘本，作者到底想表达的是什么
答案越多越好
幼儿园教案：好甜好甜的棍子——棒棒糖 教师：屈老师 教学目标： 1.理解故事内容，学习故事中的主要对话。
2.大胆想象，能较完整的表达自己的想法。
3.愿意和好朋友分享自己的好东西，分享快乐。
教学准备：图片、一次性塑料杯，PPT展示图 教学重难点： 1.理解故事内容，体验与朋友分享带来的快乐。
2.幼儿能简单的表演故事中的对话。
教学过程： 一、出示棒棒糖，引入活动 1、这是什么
你们吃过吗
它是什么味道的呢
2、这根棒棒糖是小熊的。
它和小熊有一个好听的故事呢，大家想不想听
在听这个故事之前，请小朋友们想一想，故事里面有哪些小动物
二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢
2、幼儿边听故事边欣赏图书。
问：（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖
（不想拿出来和朋友一起分享） （2）小熊先遇到了谁
(出示小鱼图片)碰到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了
（背后）小鱼对小熊说了什么
小熊是怎么说的
（3）小鱼游走了，谁又来了
请小朋友们想一想谁又来了
（出示小螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了
小螃蟹对小熊说了什么
小熊是怎么说的
（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话） （4）小螃蟹游走了，谁又来了
（出示小乌龟图片）碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了
这回，小乌龟对小熊说了什么
小熊又是怎么说的
教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了
为什么
（难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了） 3、小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢
谁来帮帮小熊。
（小熊自己想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就变成什么味道啦
） (河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好朋友。
） 三、实验：把棒棒糖放到水里 问：（1）棒棒糖放到水里会怎样呢
让我们一起来看一看。
(2)用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢
师：小朋友们想的办法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。
它们都吃到甜甜的棒棒糖啦
小熊高兴，棒棒糖也很开心。
四、教师小结 问：如果棒棒糖继续放在水里，水会变得越来越怎么样呢
棒棒糖会变得越来越怎么样呢
那我们就把它放在杯子里等中午的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。
附故事：《甜甜的棒棒糖》 小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。
它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。
一条小鱼游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。
小鱼问：“小熊，你在干嘛
”小熊说：“没干嘛
没干嘛
”小鱼游走了。
小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。
小螃蟹问：“小熊，你在干嘛
”小熊说：“没干嘛
没干嘛
”小螃蟹游走了。
小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。
小乌龟问：“小熊，你在干嘛
”小熊说：“没干嘛
没干嘛
”小乌龟游走了。
水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。
周围一个朋友都没有，它觉得很孤单：“唔
要是朋友大家一起吃，一定很热闹
”于是，它叫了起来：“小鱼
小鱼
”小鱼没有来。
它又叫：“小螃蟹
小螃蟹
”小螃蟹没有来。
它最后叫：“小乌龟
小乌龟
”小乌龟也没有来。
小熊难过极了
怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢
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儿童故事别碰我的蜂蜜读后感
《暖房子经典绘本系列(第5辑·暖心篇):别碰我的蜂蜜》秉承了暖房子系列绘本温暖、美好的特点。
暖房子绘本有良好的市场反馈和读者口碑，现已成为一个知名的幼儿绘本品牌
《暖房子经典绘本系列(第5辑·暖心篇):别碰我的蜂蜜》是一个充满童真、童趣的调皮故事。
讲述了一群小动物要得到大熊的蜂蜜，而展开了一系列紧张的侦查、跟踪。
一个让人屏住呼吸，静静地、好奇地聆听的故事，牢牢地牵引着小读者的心，而其结局也设置得极为巧妙，相信一定出乎所有人的意料。
这个故事非常适合孩子们之间互动表演，可以给他们带来更多的欢乐与收获，增加伙伴间的互动与交流。
书中画面运用了大量偏深的绿色，烘托了紧张的气氛，但是通过小动物们的动作和表情，细心的小读者或许会发现一些异常的线索。
