素质教育读后感
人---当他从一出生，命运就将注定让他经过幼年、童年、少年、青年、中年、直至老年。
而在这一系列人生过程中，青年时期却是人的一生中最重要的一段时期。
因此，如何度过这短暂而又辉煌的青年时期，是每个人都应思考的事情……人来到世上说实话都很不容易，要经历很多意想不到的事情，不是每个人都能够一帆风顺的。
当下的素质教育就是一个能够改变的机会 教育孩子不再只是单纯的知识方面我们应该更多的教导他们怎样去学会做人 怎样去学会思考. 我认为是不是亦能试着为我们的孩子创造一个宽广辽阔、有风有浪的渔场
首先，活动教学上，教师由知识的传授者转变为幼儿学习活动的指导者，采用开发式、启发式的教学，引导幼儿独立思考、大胆质疑、自己动手，让孩子从被动地接受知识、储存知识，转变为乐于...
《素质教育指要》读后感
人---当他从一出生，命运就将注定让他经过幼年、童年、少年、青年、中年、直至老年。
而在这一系列人生过程中，青年时期却是人的一生中最重要的一段时期。
因此，如何度过这短暂而又辉煌的青年时期，是每个人都应思考的事情……人来到世上说实话都很不容易，要经历很多意想不到的事情，不是每个人都能够一帆风顺的。
当下的素质教育就是一个能够改变的机会 教育孩子不再只是单纯的知识方面我们应该更多的教导他们怎样去学会做人 怎样去学会思考.我认为是不是亦能试着为我们的孩子创造一个宽广辽阔、有风有浪的渔场
首先，活动教学上，教师由知识的传授者转变为幼儿学习活动的指导者，采用开发式、启发式的教学，引导幼儿独立思考、大胆质疑、自己动手，让孩子从被动地接受知识、储存知识，转变为乐于想象，敢于批判、不怕张扬个性。
师生关系也应由以往居高临下的“尊师爱生”转变为相互尊重、平等、民主、合作的关系。
其次，组织一些丰富多彩形式各样培养创造力和运用知识和能力的活动，带孩子走出去接触大自然，还可以增加一些了解社会、接触社会的活动。
增加活动时间，并让他们来组织活动，让每个学生能“各尽所能，各取所需”； 充分发挥他们的潜力等。
以前我总认为创造性是可以教的，主要是看教师怎么教，怎么引导。
而黄老师否定了这种说法，他给创造性一个比较准确的定义：“创”和“造”是两个方面必须有机结合起来。
所谓的“创”就是打破常规，所谓的“造”就是打破常规的基础上产生出具有现实意义的东西。
不打破常规，无所谓“创”不“造”出具有现实意义的东西，只能是天花乱坠的想入非非。
既然创造性或创造力不能教的，要培养学生这种创造的特性和能力，就应鼓励学生大胆的“创”，在“创”的基础上才可以谈的上“造”。
如果教师总以自己的标准来要求孩子，那么我们就已把“创”扼杀在摇篮里，那里还能有“造”。
所以说创造性是鼓励出来，是培养出来的。
是的没有对常规的挑战，就没有创造。
而对常规的挑战的第一步，就是提问。
正如美国教授说的“没有提问，就没有回答，一个好的提问比一个好的回答更有价值。
回头看看自己，才发现我的手在不知不觉中已轻轻地放在了孩子的脖子上，多么可怕。
我想我该收手了，还给孩子一片自由的天空。
在教师鼓励的语言中引导孩子认识大千世界，鼓励孩子敢于提问，敢于质疑，帮助孩子从认识中寻求答案。
使孩子能真正发挥自己的创造性。
素质教育不是一促而就的,它是要有一个很长的过程在这其中教师就是很大的一股力量.所以我们要学会用好这一有利的条件. 我认为我们要树立为学生终身发展奠定坚实素养基础的教学理念
理念是一个人具有的准备付诸行动的信念，它既是一种观念，也是一种行动。
教师的教学理念、教学思想制约着他的教学行为和教学过程。
以下是我对教学的反思： 爱因斯坦曾经说过一句振聋发聩的话：当我们把学校里学到的东西全部忘掉之后，所剩下来的才是素质。
什么是终身有益的
要培养出具有“求知的能力、与他人合作共事的能力，获取和处理信息的能力、生存和发展的能力”。
什么是素质教育
我的理解是：学习昨天和今天的一切有用的、内化为自己的，去创造明天社会需要的。
也就是指导学生把学习与生活联系起来，创造自己未来需要的东西.素质教师是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发智慧潜能,注重形成人的健全个性为根据特征的教育.如何实施素质教育,我想从以下三方面加以阐述: 一、素质教育应是全民教育 素质教育提高的是全民族素质，提高的是所有人的素质，应试教育培养的是精英，是一种选拔教育，而素质教育是一种普及教育，培养的是全民族的素质。
中国现在实施的普及九年义务教育让每一位儿童都受到教育，实质就是一种素质教育，它提高了全民族的素质。
二、素质教育应是德智体美全面发展的教育 1.人的全面发展 我们所说的全面发展，是指人的发展能为个人所驾驭，人们可以从自己的兴趣爱好出发，自由地从事多方面的活动，充分发展多方面的能力。
实施素质教育的根本意义是促进全体儿童、少年的全面、主动发展。
2.人的主动发展 每个学生都有某些方面的优势和爱好，珍惜这些特点，发展每个学生的优势，是培养学生全面发展的关键，要充分尊重学生的选择权，承认学生的智力差异。
实施素质教育的根本意义是促进全体儿童、少年的全面、主动发展。
素质教育要求我们平等对待有差异的个性，平等地看待在某些方面发展程度不同的受教育者。
三、素质教育必须要有素质教师 “振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
建设一支具有良好的政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。
” 素质教育为广大教师提出了要求，加强教师的培养和培训，提高业务水平，让教师教育的终身化，造就适应未来教育需要的新型教师，已成为当务之急。
在全面推进素质教育的过程中，研究教与学双方的心理，努力探究儿童心理健康发展的一般规律，以取得有力推进实践的效果，其中最基础最根本的是爱心教育。
爱心教育对儿童心理发展具有激励向上的作用，儿童的行为同成人一样，同样会受到动机的直接推动，而产生动机主要是由内部需要所引起的，和成人不同的是，儿童的依赖性心理特点在很大程度上受到教师的影响。
爱心对儿童心理发展具有感染陶冶的作用，主要表现在培养同情心，提高判断力，具有培养儿童良好个性方面的作用。
爱心教育对儿童心理发展具有调节促进的作用，主要表现为激发兴趣、增强记忆、促进思维。
教师的爱心教育对儿童的好奇心和好表现的欲望，不仅可以起到保护和激发的作用，而且对其夹带着的任性、骄傲、烦躁等诸多不良因素可以发挥调节抑制的功能。
以上是我个人的对于素质教育的一些看法,真正的实施还要我们大家一起努力才是。
中小学生安全素质教育读后感200字
通过安全教育，我们学会了某些危险情况下的自救，警、急话的知晓，如何时关闭电、气阀门的常识，特别是学习组织的地震、火灾等演习训练，更是让火灾学会了躲避灾难，远离危险。
也让我们深知，危险对于人来说是可怕的，对于孩子更是致命的，而安育正是教给孩子捍卫生命的有利武器，从公共安全到校园安全再到家庭安全，安全这个话题无时无刻不贯穿于我们的学习生活之中，从小事做起，从培养孩子的生活习惯和安全意识做起是至观重要的。
人生风云万象，变幻莫测，要让我们的后代学会战胜困难，化解危险，善于自救，保卫生命
写《素质教育第一课》读后感
先踩，我在学校告诉你
《素质教育在美国》读后感
随着21世纪的到来，人类社会进入了一个崭新的时代——知识经济时代。
它的来临，意味着知识创新、传播和应用将成为经济发展最基本的资源和生产最基本的要素。
因此，加快教育改革和发展，全面推进素质教育是我们顺应时代潮流，迎接新的挑战的必然选择，是国家富强、民族振兴的现实基础。
托马斯.马尔斯贝丁所说：“没有任何人能给我们提供人类社会远景的终极图画，但有一点可以相信，人类的每一个行动都会产生影响未来的无穷无尽的后果。
”是的，榜样是最好的教员，虽然榜样是一种无声的语言，但它却教给人们许多书本上根本无法得到的东西。
榜样的力量在于行动，行动比语言更能说服人、教育人、启示人。
行动就是力量。
与空洞的说教不同，榜样无时无刻不在影响一个人、鼓舞一个人 ，他给人一种浅移墨化的影响，久而久之，成为习惯。
对于学生来讲，眼睛是他们获取知识的主要通道。
不管看到什么，他们都会无意识的模仿，不知不觉中，学生与他们身边教师的行为模式就会非常接近。
这正如许多昆虫呈现出与它们所吃树叶一样的颜色一样。
因此，教师的影响力就显得尤为重要。
即使一些看似细小的行为，也不能等闲视之，因为这些细小之处对于学生的品性的好坏有不可低估的作用。
往往是教师谆谆教育的东西早已忘得一干二净，而教师在日常表现出来的有关情感方式、纪律观念、勤劳风范和自我控制等具体行为仍然存留在学生心中并产生持久的影响。
一位作家在晚年时曾无限感慨的说起他的一位老师对自己深深的影响：“每当他来到教室里时，那种祥和的道德氛围立即会感染在座的每一个人，每一句话、乃至每一句话的语调都给人一种心灵空洁、浑身舒爽之感。
在这种庄严却宽松的气氛中，心灵就象在洗澡一样清爽，人似乎站得更直了。
”“每当他在身边时，我几乎变成了另一个人。
”良好的师德对一个人品格的养成是多么重要啊
也许，我们教师教育学生的全部内容可以归纳为一句话——改善和提高自己。
们顺应时代潮流，迎接新的挑战的必然选择，是国家富强、民族振兴的现实基础
“中小学生创新教育与素质培养”的读后感
落实核心素养并不抛弃三维目标北京教育学院副院长杨志成：核心素养是育人目标的全息演绎，同时还要引导学生学习的全过程；所以从课程教学论角度讲，它是学科与课程的全息回归。
让每一节课成为撬动学生学科整体素养和人生素养发展的全息概念。
少即是多，核心素养少的关键在于能够以少胜多，以小撬大，撬动学科本质，撬动教育整体发展。
在办学实践中校长应该如何应用学科素养
学校主要从学段分析、课程跟进，以及将核心素养转化为教学的层级目标等方面开展工作。
核心素养是对育人目标的具化和细化，是素质教育和立德树人在新时期基础教育育人目标的完善。
下一步，核心素养在学校的落地，需要从学科、学段和校本化方向努力。
从课程方面来说，核心素养还需与课程进行进一步整合，包括进行结构整合、内容整合。
如把国家何地方课程进行领域整合，在领域整合基础上制定课标，形成国家、地方、校本课程体系。
从落实核心素养方面来看，目标、过程和评价都不能抛弃。
引入核心素养体系并不是要抛弃三维目标，而是考虑如何在核心素养体系下重新建构三维目标。
核心素养是校长办学的战略指导学生核心素养不仅是学生成长的基础，而且也是校长办学的目标参照。
在北京教育学院副院长杨志成看来，开展学生核心素养的研讨，既是校长积极参与世界范围基础教育改革的一种责任担当，也是顺应我国当前社会经济发展对教育的战略要求。
因此，基于办学实践来思考“核心素养”，有助于校长理解改革政策、明确改革方向，对其科学办学也具有重要指导意义。
据了解，我国学生发展核心素养目前在理论层面的研究工作已经告一段落，接下来很重要一个环节就是看学校如何实施。
朝阳师范附属小学校长齐振军认为，要落实好学生“核心素养”理念，校长必须明确其概念内涵，以及今天我们提到的“核心素养”与过去的学校的育人目标有何不同。
在探讨核心素养概念、内容时，很多校长都有这样的共识，“核心素养”之所以是“核心”，就表明它是关键必需，是少而精，并不是面面俱到。
“要注意其与学生一般素养、学科素养在概念和意义上的不同。
”北京第二实验小学永定分校校长宋茂盛说。
齐振军认为，今天提出的“核心素养”比学生“能力”的含义更为广泛。
“能力既可以是与生俱来的，也可是后天形成的，但素养却是可教、可学的。
”与情感、态度、价值观不同的是，素养更强调知识能力与态度的融合，超越了长期以来知识与能力二元对立的方式，凸显了情感、态度价值观的重要，强调反省、思考及行动与学习。
“这就体现了教育的重要性，即教育要有加工能力。
”齐振军说。
因此，从办学实践来看，校长需要在理解“核心素养”的基础上，将其与学校的文化、办学理念和办学目标紧密地联系在一起，根据学校、学生的实际和需求，并通过相应的载体来实施。
中小学生安全素质教育观后感怎么写?(几句话就可以了)
专家讲得非常好，我懂得了许多。
在以后的学习和考试中，专家讲的方法我会灵活运用，相信会对我的学习有很大的帮助，能提高我的成绩。
非常感谢。
家教指导素质教育2016年第六期读后感?
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1-17。
3 2006-03-16 (319)\\\/(0) 初中数学口诀--与函数有关的 2006-03-14 (390)\\\/(0) 17章第五节的一课一练 2006-02-24 (322)\\\/(0) 17章第五节的教案 2006-02-24 (249)\\\/(0) 第17章第四节的一课一练 2006-02-23 (299)\\\/(0) 初二数学17章第四节教案 课件 教学参考 2006-02-23 (410)\\\/(0) 17章第3节的教案 课件 课例 2006-02-22 (450)\\\/(3) 17章第三节的一课一练（一次函数）内有几个学案，其它学校的 2006-02-22 (371)\\\/(0) 初二下期中 -------------------------------------------------------------------------------- (综合)八年级下各学校期中考试试题汇总(引用) 2006-05-10 (256)\\\/(0) 八年级下期中试题及答案---华师大版国家级实验区试题集锦 2006-03-28 (679)\\\/(1) 8下数学期中题分类--华师大版国家级实验区试题集锦 2006-02-09 (628)\\\/(2) 初二下教学计划及说明 -------------------------------------------------------------------------------- 广州市天秀中学2004学年下学期初二数学课时安排表 2006-02-13 (317)\\\/(0) 初二下教学进度表（旧的,供参考,2005年2月） 2005-12-19 (352)\\\/(0) 华师大八年级下华东师大教材培训 2005-09-23 (422)\\\/(0) 初二数学教学指导意见和 2005-07-30 (473)\\\/(0) 2005年杭州市各类高中招生考试数学试卷-浙教版-初二和初一资源113 2005-06-15 (421)\\\/(2) 初二数学资源招标--------初二数学八上的教学进度 2005-06-11 (409)\\\/(0) 初二数学资源招标--华东师大教材培训八年级（上）--教材说明 2005-06-11 (394)\\\/(0) 初二上教学计划建议4 -------------------------------------------------------------------------------- 初二数学教学反思(113中学) 2005-12-22 (728)\\\/(1) 113 2005-12-20 (165)\\\/(0) 初二数学教学进度（113中学的） 2005-09-18 (372)\\\/(1) 数学8上第一学期个人教学计划 2005-07-31 (686)\\\/(5) 初二上的必看 2005-07-30 (1645)\\\/(3) 第11章平移和旋转 -------------------------------------------------------------------------------- 几种图形变换的综合课（素质教育的体现） 2005-10-30 (448)\\\/(0) 初二数学的几个好课件（下次用） 2005-10-30 (733)\\\/(0) 初二第三11章的复习课和章节测试题 2005-09-12 (563)\\\/(2) 初二11章第二节第三课时的课件的修改（在天河部落的资料的基础上改 2005-09-09 (333)\\\/(0) 113中学初二第11章第二节一课一练 2005-09-06 (350)\\\/(0) 初二11章第一节113中学的一课一练（在天河部落的资料的基础上改） 2005-09-03 (364)\\\/(0) 初二数学第12章的第三节的资源 2005-08-24 (444)\\\/(0) 第11章复习的资料 2005-08-20 (681)\\\/(1) 第11章2个有参考价值的教案 的补充资料 2005-08-20 (267)\\\/(0) 第11章第三节：中心对称2 2005-08-20 (443)\\\/(1) 第12章平行四边形（19） -------------------------------------------------------------------------------- 12小结与复习（没完功的，不看）－修改（教案和习题2个课时） 2005-10-19 (239)\\\/(0) 12章的复习补充资料 2005-10-02 (679)\\\/(4) 八年级第一学期数学教学计划 2005-09-29 (999)\\\/(1) 初二数学国庆期间练习和第12章的新题 2005-09-28 (469)\\\/(0) 初二第12章前第二节的习题课 2005-09-25 (377)\\\/(0) 初二数学第12章的复习资料 2005-09-25 (680)\\\/(0) 初二第12章第二节的一课一练 2005-09-24 (487)\\\/(3) 初二12章第一节反思(平行四边形) 2005-09-23 (505)\\\/(3) 初二第12第1节平行四边形反思 2005-09-22 (515)\\\/(0) 初二第12章第一节平行四边形的性质1的一课一练.rar 2005-09-22 (478)\\\/(0) 第13章一元一次不等式 -------------------------------------------------------------------------------- 中考不等式问题归类例析---专题讲座() 2005-11-10 (252)\\\/(0) 13章的题分类（题多） 2005-10-29 (485)\\\/(2) 一元一次不等式教学反思 2005-10-25 (567)\\\/(3) 八年级数学第13章基本要求和综合要求测评 2005-10-20 (337)\\\/(0) 一元一次不等式复习课教案（加了二个公开课的） 2005-10-20 (488)\\\/(0) 八年级数学一元一次不等式复习课教案 2005-10-20 (295)\\\/(0) 第8章的复习用的课件 2005-10-19 (212)\\\/(0) 8章的不等式应用题的基础题--针对中下生的 2005-10-17 (448)\\\/(0) 一元一次不等式（组）的应用（教案和课件 2005-10-16 (632)\\\/(1) 第8章第三节一课一练 2005-10-14 (313)\\\/(0) 初二上期中复习资料（5） -------------------------------------------------------------------------------- 05学年（上）初二数学期中试卷评价(113 初二) 2005-11-08 (513)\\\/(1) 初二数学期中考试22题的课件 2005-11-06 (440)\\\/(0) （天河区数学）初二上学期期中考试试题和答案 2005-11-03 (571)\\\/(6) 八年级第一学期期中数学考试题(华东师大版)2 2005-11-02 (662)\\\/(0) 八年级上期中试题(华师大版国家级实验区试题集锦) 2005-11-02 (485)\\\/(1) 第14章整式的乘法(16) -------------------------------------------------------------------------------- 第14章的复习资料 2005-12-12 (461)\\\/(1) 第14章数学阶段性测试(含答案) 2005-11-21 (496)\\\/(0) 第14章整式的乘法公式的课件 2005-11-20 (463)\\\/(0) 14-1章第一节 幂的运算法则的复习 2005-11-13 (405)\\\/(1) 初二第14章课例学习--“面积与代数恒等式”说课稿八年级数学 2005-11-10 (504)\\\/(0) 第14章北师大[原创]《分解因式》中考热点透视 2005-10-29 (354)\\\/(0) 第14章单元测试卷（共3份题） 2005-10-27 (559)\\\/(4) 第14章因式分解（一份习题 一份教案 一份测验卷） 2005-10-27 (524)\\\/(1) 第14章乘法公式（4份同步练习） 2005-10-27 (426)\\\/(0) 第14章整式的乘法（3份同步练习） 2005-10-27 (438)\\\/(0) 第15章频率和机会(10) -------------------------------------------------------------------------------- 第15章的新题目（可用于单元测试）(8份期末题分类)中等难度 2005-12-23 (584)\\\/(0) 15章频率和机会的单元测试（难的） 2005-12-22 (465)\\\/(0) 第15章的期末复习教案－－八年级数学 2005-12-21 (433)\\\/(1) 第15章的其它补充课件 2005-12-07 (346)\\\/(0) 模拟实验一课一练 钟添琼 2005-11-28 (381)\\\/(0) 模拟实验教案(2课时) 钟添琼 2005-11-28 (424)\\\/(1) 用频率估计机会的大小一课一练 钟添琼 2005-11-28 (367)\\\/(0) 用频率估计机会的大小课件 钟添琼 2005-11-28 (433)\\\/(0) 用频率估计机会的大小教案(3课时) 钟添琼 2005-11-28 (427)\\\/(0) 15章第一节的公开课资料（113中学） 2005-11-28 (483)\\\/(0) 初二上期末复习(专题) -------------------------------------------------------------------------------- 天河区初二数学上学期期末考试题目 2006-01-10 (416)\\\/(2) 13章期末复习专题（基础） 2005-12-28 (493)\\\/(0) 14章期末复习专题（基础） 2005-12-28 (362)\\\/(0) 数学八年级上期末试卷 2005-12-26 (1092)\\\/(0) 13章一元一次不等式复习题(难)＿＿期末专题 2005-12-26 (350)\\\/(0) 初二数学期末复习的课件 2005-12-26 (473)\\\/(0) 05初二数学期末复习专题(重发一次) 2005-12-22 (1287)\\\/(1) 第14章的新题目(8份期末题的分类) 2005-12-16 (672)\\\/(0) 第12章的期末复习专题 2005-12-14 (439)\\\/(0) 初二数学期末复习专题资料--第11章的复习资料(2005年) 2005-12-03 (648)\\\/(0) 学因生的经验 -------------------------------------------------------------------------------- 数学学困生教研资料集 2005-11-26 (2061)\\\/(57) 数学学困生教学经验交流 2005-09-27 (452)\\\/(3) 数学学困生教学心得1 2005-09-27 (347)\\\/(1) 中考的资料 -------------------------------------------------------------------------------- 2005年广东基础教育改革实验区中考试题及答案（本站录入）WORD 2005-12-26 (379)\\\/(1) 华师桂林会议-2005年各地省中考数学试题分析 2005-10-28 (484)\\\/(1) 2005年济南市中考数学命题及考试情况的评价和反思 2005-10-22 (346)\\\/(0) 华师版初中数学总复习计划 2005-09-15 (611)\\\/(0) 2000－2004的最新中考评价 2005-09-15 (303)\\\/(0) 中考数学 2005-09-11 (464)\\\/(0) 其它 -------------------------------------------------------------------------------- 与课题有关的资料 中国数学史 2006-05-04 (107)\\\/(0) 初二年级网络教研----不要去错地方 2006-03-17 (215)\\\/(0) 第17章的第三节的教案（草稿） 2006-02-12 (200)\\\/(0) 初二数学资源建设的阶段总结材料 2006-01-15 (214)\\\/(0) 在共享中得到快乐，在共享中得到成长 2005-12-01 (300)\\\/(1) 数学13章第二节解不等式的学案（东山区的） 2005-10-29 (382)\\\/(0) 初二下和初三的一些资料，以后用，先放在这 2005-10-22 (462)\\\/(0) 、不等式的简单变形（学案）用时把答去掉 2005-10-20 (165)\\\/(0) 第13章第二节的（一部份） 2005-10
