5篇名篇读书笔记，包括；十个好词，五个好句，一段好段，读书心得一百字，仿写好段一百字
百度知道笔个四字词语五个好个好段5篇名篇读书笔记，包括个好词，五个好句，一段好段，读书心得一百字，仿写好段一百字查看全部4个回答5篇名篇读书笔记，包括；十个好词，五个好句，一段好段，读书心得一百字，仿写好段一百字2月20日给我的，追加100分我来答yixue31LV.4 2017-11-25《看见》词 ： 脚踏实地 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体 虚心好学 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面句子：1。
非典时，我很少感到恐惧，有一些比这更强烈的感情控制了人。
2。
但那天晚上，我站在水龙头下，开着冷水，水流过皮肤，一下浮出颤栗的粗颗粒，涂上洗面奶，把脸上擦得都是泡沫，突然觉得是死神在摸着我的脸。
3.我一下子睁大眼睛，血管在颈上嘣嘣地跳。
4我摸着血管，这就是最原始的东西。
活着就是活着。
在所有的灾难中，这个温热的跳动就是活着。
5他们吃完一锅，也给我倒一杯白酒放着，讲在新疆拍日全食，天地乌黑，只剩太阳中心鲜红一点，像钻石一样亮。
好段： “人”常常被有意无意忽略，被无知和偏见遮蔽，被概念化，被模式化，这些思维，就埋在无意识之下。
无意识是如此之深，以至于常常看不见他人，对自己也熟视无睹。
要想“看见”，就要从蒙昧中睁开眼来。
这才是最困难的地方，因为蒙昧就是我自身，像石头一样成了心里的坝。
这本书中，我恰好与这些人相遇。
他们是流淌的，从我心腹深处的石坝上漫溢出来，坚硬的成见和模式被一遍遍冲刷，摇摇欲坠，土崩瓦解。
这种摇晃是危险的，但思想的本质就是不安。
感悟： 她采访的多是边缘性、尖锐的、争议很大的人物和事件，语气平静理性但不失锐气，往往能一语中的，很深入深刻，直插人心，有很重的责任感和使命感。
她这种人，如果在国外传媒界，应该有更大的作为。
其实平日，我更喜欢看娱乐主播，明亮，鲜艳，妙语连珠，叫人捧腹。
可是柴静叫我感觉敬重和敬畏。
有一次她去采访曝光山西的污染事件，当地官员语带讥诮地问她，你是山西人吧，怎么不给山西做些好事
她答曰，“这就是。
”很简短，有力，引人深思。
2003年非典事件时，她和同事们不顾生死，置身一线，给全国人民带来很真实鲜活的报导，在现在这个和平年代，这也算是很英雄的行为了。
仿写你自己看着办吧《妈，亲一下》词： 意气风发 举足轻重 发人深省 土崩瓦解 痛改前非 去伪存真 前赴后继 形形色色 后来居上 原形毕露 居高临下 喜形于色句子：1 好不容易找到了哥，冷静告诉他我们原先祈祷的“仅仅是严重贫血、积劳成疾”的想法终告幻灭，然后在大厅拦住医生询问接下来该怎么做。
2我握紧妈的手：“在网络上我是公认最自大的小说家，自信大得乱七八糟，所以你一定也要有自信可以撑过化疗。
”3想写些什么，却写不下约好明年要开始连载的猎命师。
我想我还得让脑袋缓冲几天，才能让脑袋可以装下虚幻的热血叙事。
4尽管别扭，但我很清楚妈的爱，所以从没像同侪用大吼大叫斥退父母的温馨接送，只是羞得将拳头捏紧。
5之后那两个吻成为妈不断向亲戚说嘴的经典画面，也是我记忆中最动人的一刻。
段：记忆中妈的自行车从未新过，妈没坐在椅垫上的时间比真正踏轮子的时间要长。
小学时，如果爸偷懒，妈就牵自行车送我们兄弟走路去上学。
其实我们家离民生小学并不远，只有一公里左右，但妈就是不放心，尤其当时的“陆正绑架案”震惊了每个台湾母亲。
感悟：九把刀从网络文学创作起步，在新一代读者眼中，他的作品跨度大、无厘头的、“很搞”的描写多，因此有很多读者以为他不重视亲情，本书将改变读者的这一印象。
因为九把刀的《妈，亲一下》里表露的，是成长过程中与妈妈相处的温暖回忆，是日夜陪床的同时每月出一本书来支持妈妈抵抗病魔的巨大努力。
在他的支持下，妈妈奇迹般地痊愈了。
而在这些日子里，九把刀也对人生有了新的感悟。
“人生就是不停的战斗”成为他最欣赏的一句话。
鲁滨孙津津有味 掩卷沉思 神情专注 风雨同舟 勇往直前 坚定不移 居安思危 悠然自得 笑逐言开 满面春风 两颊绯红 颧骨高耸1和以往一样，我以虔诚和欣慰的心情，度过了我上岛的周年纪念日。
2即使不饿死，我也一定过着野人一样的生活，即使想方设法打死一只山羊或一只鸟，我也无法把它们开膛破肚，剥皮切块，而只好像野兽一样，用牙齿去咬，用爪子去撕了。
3尽管我做出来的这只烟斗又粗劣又难看，并且烧得和别的陶器一样红，可是却坚实耐用，烟管也抽得通。
4我头上戴着一顶山羊皮做的便帽，这帽子做得又高又大，很不像样，后面还垂着一条长长的帽缘，一来是为了遮太阳，二来是为了挡雨，免得雨水流进脖子。
在热带，被雨淋湿是最伤身体的。
5我按时耕种，按时收获。
如果我需要更多的粮食，毗邻还有不少同样相宜的土地可以扩大。
段： 唉
人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊
凡是理智提供他们保护自己的种种办法，一旦恐惧心占了上风，他们就不知道如何使用这些办法了。
我的第一个想法，就是把那些围墙拆掉，把所有围地中的羊放回树林，任凭它们变成野羊，免得敌人发现之后，为了掠夺更多的羊而经常上岛骚扰；其次，我又打算索性把那两块谷物田也挖掉，免得他们在那里发现这种谷物后，再常常到岛上来劫掠。
最后，我甚至想把乡间茅舍和海边住所的帐篷都通通毁掉，免得他们会发现住人的痕迹，从而会进行搜索，找出住在这里的人。
感悟： 读完了这本书，我似感到这样一个道理，做凡事都要有勇气和信心，一个人总会在道路上遇到困难，被困难挫折，你一但被困难打败，不能灰心，要从头开始，继续前进，要勇敢地面对，不能自暴自弃，不断创新，不断争取，用自己的勇气和信心去向生命挑战，只要善动头脑，努力克服，自己的梦想总会变成现实，但也要常听别人的正确意见去创造奇迹，成功是一天天积累的，是不断发现和创造得到的，不能因为贪婪而失去所有的东西，我们一定用自己的双手去创造辉煌。
大自然手抄报内容
1,《山中杂诗》吴均 山际见来烟,竹中窥落日.鸟向檐上飞,云从窗里出.2,《竹里馆》王维 独坐幽篁里,弹琴复长啸.深林人不知,明月来相照.3,《江南逢李龟年》杜甫 岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻.正是江南好风景,落花时节又逢君.4,《约客》赵师秀 黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙.有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花.5,《送灵澈上人》 刘长卿 苍苍竹林寺,杳杳钟声晚.荷笠带斜阳,青山独归远.6,《峨眉山月歌》 李白 峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流.夜发清溪向三峡,思君不见下渝州.7,《逢入京使 》岑参 故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干.马上相逢无纸笔,凭君传语报平安.8,《春夜洛城闻笛 》李白 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城.此夜曲中闻折柳,何人不起故园情.9,《滁州西涧》 韦应物 独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣.春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横.10,《论诗》 赵翼李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜.江山代有才人出,各领风骚数百年.
300字左右的论网络用语
随着网络的普及,青少年网民不断增多.大量的网络语言 也开始悄悄地在学生中流行.这些网络语言冲击着传统语言表达习惯,对小学生 的规范用语带来了不可忽视的影响.这种影响有着积极的一面,网络语言活泼幽 默,用起来非常方便也很时尚,丰富了现代汉语词汇,使学生的表达更流畅,更 具个性.但与此同时,网络语言的虚拟,自由,失范等特点,也给学生的规范用 语带来了不可忽视的负面影响. 对小学生而言在未掌握语言规范之前就过多地被 不规范语言所熏染,对其今后的成长有百害而无一利. 一,网络语言对学生规范用语的负面影响 1,构成形式多样不规范 网络语言的构成形式五花八门,按现在较普遍的分类有如下几种: (1)符号 叠加.如^ ^ 表示微笑; ^0^表示惊讶; ^!^表示赞许. (2)数字代码 谐音语.例如,聊天时要下机了,就会说 886(拜拜了) ;55555 (表示伤心地 哭) ;而当表示同意时就会说 9494(就是就是)等等. (3)汉语拼音缩写.如: GG(哥哥) ;DD(弟弟) ;PPMM(漂亮美眉) CBA(col b la)是酷毙了的 ; 意思;PMP(拍马屁) ;SK(烧烤) ;GXGX(恭喜恭喜)等等. (4)英文缩略 语.如: WHO A U(who are you 你是谁) ;FM(follow me 跟我来);U(you 你) 等等. (5) 英语,拼音,数字谐音混用.如 U2(you too 你也是) ;ME2(me too 我也是) ;+U(加油); (6)新造词语. 如恐龙指相貌丑陋的女性网民; 青 蛙是男性网民的代名词;把我说成偶 ,并由此推衍出偶们 ;我们常 常说的发伊妹儿 (电子邮件) ;漂亮美眉(漂亮的妹妹,小姐) ;东东(东西 的意思) .这些五花八门的网络语言对传统,规范,标准的语言习惯形成了冲击. 小学生年龄小,分辨能力弱,接触语言的时间不长.很容易将这些流传较广的不 规范语言误认为是规范语言而加以吸收,甚至出现在课堂上,作文中.量变会引 起质变,习惯会成为自然,一旦有了长期使用网语的习惯,其正规语言的运用能 力就会下降. 2,词义理解混乱 许多网络语言对词义的解释与规范语言大相径庭,说天使是天上掉下 来的鸟屎神童是神经病儿童讨厌是讨人喜欢,百看不厌气 , , , 质是孩子气,神经质等等.这些对词义的混乱解释造成了许多学生对词义 的曲解.小学生接触的事物不多,生活经验少,理解词义原本就是一个难点.网 络语言的误导使他们不会用正常的途径去理解词语和语言, 更不能在正确的语境 中加以运用. 3,表意模糊简单化 为了网上交流方便,许多网络语言表意简短零碎,直观,虽然采用的是类似 书写的方式,但因急于表达谈话主题,常常会直接切入,少铺垫和描述.这在网 络环境里还能行得通, 若放到现实中, 容易产生误解, 甚至闹笑话. 比如说, BB 的意思就很复杂了,它可能是宝贝,孩子,情人,也可能是和你说分手——BYE BYE,有时虽然有上下语境,可能也一时辨别不清.又如:用?表示什么或为什 么;用!表示高兴等,没有过多描述性的语言.这些简单化的语言只有当事人之 间才能明白.有的学生将他运用到作文中,就让人不知所云.语言往往需要一定 的铺垫和描述,学生若长久没有对优美细腻的语言的使用,对优美细腻的语言的 感受能力也将大为下降.打个比方,就好象是吃多了速食,被大量的味精,防腐 剂影响了味觉,对精美的正餐反倒享受不来了. 4,品位低,粗俗不文明 网上存在大量不道德不文明的言行:不守口德,随意漫骂和骚扰者有之;说 粗话,脏话,粗俗下流者有之,像WBD(王八蛋) ,P(屁) ,NQS(你去死) , SHIT(狗屎) 等随处可见,目前,网上的不文明言行,既无法用行政命令,也 无法用技术手段来制止,网络语言的粗俗化有愈演愈烈之势,并开始向传统媒体 (包括电视,报纸)渗透.网络语言在为网民们提供自由宣泄通路的同时,对社 会的道德规范,对青少年的健康成长形成了极大的冲击.对于青少年来说,网络 是一片没有传统藩篱,没有师长管束,崇尚自我和可以标新立异的地方,极易把 人性深处的各种丑陋和罪恶因素诱发出来并恣意张扬. 二,消除网络语言负面影响的策略 网络语言对小学生掌握规范语言造成的负面影响不可小视, 教师要积极采取 相应的策略,竭力营造规范的言语环境,减少网络语言对学生造成的冲击. 1,合理引导,学会筛选 任何事物都存在着两面性.网络语言有他消极的一面,又有他积极的一面. 网络语言是时代变迁的记录,更是社会文化的载体,它彰显出网络时代青年人 的思维习惯与言语方式,也传达出属于这个时代的,只有青年能领悟的人文精 神. 因此,在教学中,教师要怀着宽容的心态,因势利导.要让学生在比较中 认识到网语和传统语言的差异,认识到网语存在的缺陷,更好地掌握并使用优秀 的语言形式.对于一些鲜活,富有个性,确实能增强表现力的语言,鼓励学生正 确运用.对于不规范的语言,教师要指出它的不足,引导学生舍弃它,让它渐渐 失去生命力.对于粗话,脏话,教师则要坚决加以制止.慢慢地,学生通过自觉 的了解,鉴别,取舍,运用,能够根据自己所掌握的知识和技能对网络语言的健 康,规范,真实,自然性进行衡量,从而做出正确的选择,判断. 2,提倡经典诵读 汉语是一门博大精深的语言,有其深厚的文化底蕴和历史内涵,从古到今流 传下许多经典著作.这些著作文字瑰丽,语言妙趣横生,长期诵读,将让人受益 非浅.中华优秀传统文化是我们民族的文化之根,民族之魂.学生在诵读经典著 作,感受经典魅力的过程中,无论是语言能力还是道德修养都将得到提升.我们 要多开展学生的课外阅读活动,营造书香校园,使每个学生将经典读熟,甚至背 诵,进而看透,研深,再由此而领悟其它,并借此来触摸一下中华民族文化的深 沉积淀,深入古代圣贤的心灵世界,破译中华民族崛起的密码,寻回中华民族的 深层智慧.古人说一经通百经通,在经典语言的熏陶下,那些低俗的语言自然而 然就失去了市场. 3,倡导个性表达 每个学生的性格气质,生活阅历不同,对事物的看法和感受也不同.平时, 教师要鼓励学生我口说我心,我手写我心.发扬个性,展示个人魅力,避免一味 的模仿,随大溜.当每个人都树立了个性观后,那些程式化的网络语言就无法再 继续生存下去了. 对于小学生而言,学好母语是根本.网络语言虽薪奇,时髦,但不是时代语 言的主流,它是激荡于语言之河上的浪花.教师应当加强对网络语言的关注,分 清楚哪些是健康的哪些是不健康的, 要在语文教学中有意识地表现出传统语言的 优势,使学生不致在网络语言的浪花中迷失.
