MBA学位课程
申请赴法国留学的学生必须符 合以下条件： 1、申请者年龄应年满18-28周岁； 2、高中（或以上）毕业文凭；大学毕业学历的申请者不得超过28周岁；大专,本科或以上学历,英语好,可以直接申请硕士或博士。
3、身体健康，无犯罪记录； 4、有能力提供人民币100,000以上的银行存款证明。
注册法国大学的第一阶段（D.E.U.G.），需要高中或大学本科的学历和成绩公证；如果是注册法国大学第二或第三阶段（Licence，maitrise，D.E.A.，D.E.S.S.，Doctorat），则需要有大学本科以上的学历和成绩公证。
申请赴法国留学签证者请提交下列材料： 1.毕业文凭及法文翻译文凭复印件三份（需公证） 2.法国银行出具的款额为四万二千法郎的经济担保证明（需公证） 3.护照及复印件三份 4.法国学校出具的期限不少于六个月的注册证明 5.法国住房担保证明 6.二份学生签证表逐项填写及三张正面照片 7.签证费1000元人民币 目前，办理法国留学签证有新的变化：1、高中应届毕业生必须提供高考成绩（需公证）；2、本科毕业生报读MBA必须提供托福成绩；3、学生报读私立学院和公立大学则需分别提供125学时和500学时的法语培训证明（需公证）。
入学注册证明 除了奖学金获得者，一般留学生在到法国学校亲自注册以前收到的入学通知书其实是一张预注册证明，该证明可以用以留学生申请签证。
证明必须注明学校的名称，地址，注册的学年、专业、学位名称，学习期限，学生的姓名，出生年月及地点，学校盖章及负责人签名。
住房证明 拥有法国国籍或取得法国十年居留证（Cartederesidence）的人可作为你的住房担保人，政府也有专门的表格可领取。
法国巴黎大学城（CiteUniversitaire）或各学生公寓（Foyer）的入住证明则可直接作经济担保使用。
MBA，英文全称为Master of Business Administration，中文是工商管理硕士。
MBA教育自1908年首创于哈佛商学院（HBS），旨在培养高层次管理人才，即企业管理决策层人才，是既有市场实践经验，又有商业管理理论的职业管理人员。
近年来，MBA作为权利与财富的象征，吸引了许多有意投身商界的人士争相报考，其本身价值与魅力也获得工商业界的普遍认可和推崇，欧美一些大学的商学院或管理院校报考热潮经久不衰，MBA教育一直呈现牛市。
美国《幸福》杂志对美国500家最大工业企业和50家金融公司与商业银行的抽样调查表明：这些公司的最高层领导中1／4受过MBA教育，高层主管中，有MBA背景的不计其数。
近现代社会和高等教育发展的主要特征是专业化，所以一般专业均按社会职业分工、学科分类、社会发展需要划分培养学生的各个专门领域。
而MBA教育专业方向则设置宽口径、宽适应面，符合当前社会分工界限模糊，企业集团化、国际化的发展趋势。
其主要专业方向有：工商管理、国际工商管理、会计、市场营销、金融、综合管理、人力资源管理、工业管理、管理信息系统、组织行为管理、公共管理、房地产与保险、统计等。
有关工商管理硕士一个最真实的情况是，如同任何有价值的东西一样，你最终能够收回你所投入的。
一般来说，最终决定成功与否的是一个学生的热情和投入，而不是一个公司或项目的名声和地位。
MBA课程设置 MBA课程可分为截然不同的两个部分： 公共必修课程（公共基础课） 包括商务基础和高级选修课程。
为能最大限度地使你在商学院的学习更有价值，你应该确保学校的课程符合你的需要与兴趣。
同时也应注意，有些门类，如金融与营销，几乎在每所学校都开设。
但如果你的兴趣是人力资源管理，那你就应该挑出主打课程包括人力资源管理在内的所有MBA学校。
每项MBA教学计划都包括商务基础课程。
会计学、经济学、财政学、组织行为学、营销学、统计学和运筹学都是商务基础学科，并被认为是每项MBA教学计划的保留科目。
两年的全日制教学计划将有大半年或一年的时间用于学习上述课程。
大多教学计划认为上述科目属于基础背景知识，并希望你在上课以前便已经掌握。
统计学、经济学和会计学也经常划入此类。
当比较教程的好坏、衡量获得学位的时间长短时，请别忘记考虑每项教学计划的先决条件。
微积分学和计算机技能也属于MBA教程的公共必备要件。
如果你已预先完成此领域的学习，就可以免修某科公共必修课程--那么，你可以完全放弃这门必修课，另选一门课程取而代之。
这样你的教程会大大缩短，在毕业时比其他的同学少修一门课。
假如可以另选一门课程代替放弃的那门课，教程的长短将保持不变，但是，你却得到了加学一门高等课程或选修课程的机会。
高等课程 尽管基础商务课程非常重要，但大多数MBA教学计划却因其开设的高等研究领域而出名。
虽然一些学校认为自己仅属于综合管理范畴，但大部分学校设有既定的高等研究领域、特定的中心课程及专项或主修课程。
MBA教学计划不可能囊括大学的全部专业课程。
计划中典型的中心课程由三组相关课程构成，其中的部分科目需被纳入中心课程安排内。
专项课程或主修课程基本都包括五门课，为这一领域提供了更深层次的培养。
这些学校在其中一些领域各具特色。
譬如，凯洛格（Kellogg）以市场营销专业著称；沃顿（Wharton）和芝加哥（Chicago）以金融专业闻名；哈佛（Harvard）的综合管理专业最为出众；沃顿商学院以金融、期货、股票类课程最为擅长；西北商学院特点是营销；耶鲁商学院以金融和非盈利性行业著称。
当然，也有许多哈佛（Harvard）的MBA学生从事金融行业；沃顿（Wharton）的毕业生从事营销；芝加哥（Chicago）和凯洛格（Kellogg）的毕业生从事综合管理工作。
尽管如此，你仍应该对不同的MBA教学主要针对哪个领域有所了解，这将有助于你做出选择。
除了确保能受到特殊训练外，你还需挑出那些可为你提供你最感兴趣课程的MBA学校。
不同的学校会在设立的科目及中心课程上大不相同。
不管你最初喜欢的是涉足国际商务、保健护理、企业家专业，还是商务领域的其他方面，一定要选择能实现你学业目标的学校。
MBA通过什么帮你成功
今天的管理学硕士教育正在经历一些专家曾经预测的革命性变化。
公司面临的新的竞争需要和日益全球化要求明天的企业领袖富有弹性，能管理公司内跨文化、教育的组织机构——即MBA教育正向差异化发展并且重新定义自己。
你毕业时仍然具有坚实的企业管理基础知识——财务金融、战略、作业管理、市场营销等等——而且你还能学会怎样与人共事，怎样激发别人和如何在解决问题时做到总体把握。
在今天的MBA教育中，较强的沟通能力（Communication）和人际交流技巧（Interpersonal Skills）与技术知识和量学能力同等重要。
那么今天的MBA教育将怎样帮你成功呢
1．跨领域、交叉学科的课程（Cross-Functional，Interdisciplinary Curricula） 即使久负盛名的哈佛商学院也于1996年大幅度地修改了MBA课程，给学生上更多的交叉性课程，同时在选修课上给学生更多选择自由。
美国的商学院甚至跨过国界，重塑其课程精华，教育学生用熔合各学科的方法来解决问题的重要性。
来自不同学科的教师队伍协调各自的教学大纲后，一同给学生上课。
比如说，斯坦福增设的新课——人力资源管理，是组织行为学的教授和经济学教授共同设计的。
跨领域的教学方法在MBA 学生中受到广泛的欢迎。
沃顿商学院对一个有很大改动的课程表进行测试调查后发现，那些上过新课的学生中有94％的人愿意继续上这种课，而那些一直上传统式课程的MBA学生中，60％的人愿意选择新的课程，而放弃传统的课程设置。
2．新的教学大纲（New Programs） 不管各个商学院如何制定它们的课程顺序和具体科目，你会发现它们都非常强调企业家精神（Enterpreneurship）、道德（Ethics）、全面质量管理（Total Quality Management—TQM）、信息技术管理（Information Technology Management）和领导艺术的发展（Leadership Development）这些课程。
Purdue大学的PL+S（Preparing Leaders and Stewards）教学提供附加的课程项目、社区服务机会、自我评价和为公司作项目咨询的自我导向型群体来作为发展领导技术的途径。
哈佛商学院则将基础课（Foundations）教学重点放在职业计划（Career Planning）、自我评价（Self-Assessment）、团队工作（Working in Group）和商业道德（Business Ethics）上。
道德教育在加州的Pepperdine大学中得到了不断的强调。
Stanley K. Mann教授说，“我们正在‘教’经理们负起责任和义务，而别把美元放在任何东西之上。
”将新的重点放在企业家精神上反映出了这样一个现实，“大部分的MBA毕业生将不到《财富》评出的500家最大企业中去工作”，AACSB的Hickman先生说，“因为一直以来他们缩减得最大”。
于是，越来越多的大学开始帮助学生提高他们的求职和职业发展技能。
3．全球化（Global Perspective） 因为美国的公司在世界范围内竞争越来越激烈，全球化也就成为MBA教育中重要的一部分。
斯坦福商学院开设了比十年前多四倍的以国际化为中心的选修课。
佩斯大学（Pace University）20年来因将国际商务（International Business）作为主要课程而闻名，其商学院（Lubin School of Business）的院长Arthur L. Centonze仍然说，“现在我们将使国际事务贯穿于每一门课中，并将其作为一个出发点。
”Pepperdine 大学则设立一个专门的国际商务硕士学位（Master of International Business），其中有8个月的时间在法国或德国学习。
学生必须自己寻找实习机会并且要求法（德）语流利。
虽然有6％的学生中途退学，但却有30％的学生呆在国外超过1年，为的是拖延毕业获得更多可贵的工作经验。
4．增长的学生和教师群体的差异（Increased Student and Faculty Diversity） 很多商学院已经发现：教会明天的经理们如何挖掘其差异化日益增大的考共群体的潜力的最好办法，就是使MBA学生身处于高度差异化的群体中。
同时，他们也在招募那些来自于不同国家持不同观点和哲学观的教师来商学院任教。
当越来越多的商学院标榜其留学生比例增加时，实际上指的是学生的背景和知识的差异化更加显著，来自不同国家和背景的学生被认为是补充教师知识，增加其他学生视野的一种珍贵资源。
5．团队精神（Teamwork） 商学院正在大力倡导处于同一环境中的团体工作，因为这是MBA学生毕业后在实践中必然会碰到的。
比如说“小组”方案就已经盛为流行。
它指的是在头几个星期甚至整个学年，你被特意安排在一个存在差异的学生群体中，就像在实际的公司环境中一样，你和你的“小组”成员一起共同解决冲突，保持锐气，而且相辅相成，实现共同的目标。
6．更丰富的学习环境（Richer Learning Environment） 为了提高课程的实用性，商学院正在寻找新的方法来加强师生之间的联系。
沃顿商学院的Lundquist教授说，“实际上，沃顿新的交叉性课程中最令人兴奋的是整整一年教师都教同一班的学生，从而极其显著地增加了师生之间的联系和了解。
”很多商学院在评估它们的MBA学生学习质量时，都将重点放在教授如何帮助学生学习上。
佩斯大学将教师当成学生学习过程中的“经理”。
许多商学院都将教学过程中学生的提议和教师的建议作为测试教学目标是否实现的重要途径。
而且倘若有些教师被学生认为“不称职”，他们就必须到“教师发展和教学效益中心”参加培训或甚至被解职。
越来越多的教学方法正在被采用，其中包括：演讲、案例教学法、计算机教学和项目参与。
哈佛商学院的课程改革因为采用新的教学方法而闻名，这种教学将传统的“安全教学法”与教授们的最新研究成果结合起来，而使课程内容变得更加丰富。
7．更多地用技术来教学（Greater Use of Learning Technologies） 很多商学院更多地使用现有最新技术来实现“远程教学”（Distance Le麻烦采纳，谢谢!
关于心理学方面的书籍
应该是《生活心理学》，建议楼主去看看。
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中美文化交换生考试要注意什么
英盛观察为您解答：交换生(exchange student)，又称学校间学生交流计划或国际学生交流计划，起始于第二次世界大战之后。
它的初衷是为加强全球不同国家之间的交流、了解、文化沟通和学术交流，促进各国之间的友好往来，以培养青少年的世界观为宗旨。
时至今日，交换生项目已经越来越受到大家的欢迎，以至于全球的学生都可申请作为交换生到自己心仪的国家，在当地学校上学，广交国际朋友，学习规定的课程，参与学校社团…… 1995年，美国国务院正式批准中国加入“国际学生交流计划”，每年从中国招收优秀学生到美国当地高中或大学就读一年。
截至目前，已有20多万名国际学生参与到该计划中。
其中，美国的ICES交流计划最受学生和家长欢迎。
每年，几乎都有超过8000名学生参加ICES的交换、实习、游学等各类丰富精彩的交流项目。
通常学生通过一年的交换生活，可以在不经意中，发现最优秀的教育系统，得到不寻常的经验，沉浸式学习，熟练掌握一门外语。
此外，通过一年的国外交流生活，参与的学生可以在学习、生活、社交等各方面得到磨练，丰富人生经历。
而且，参与交换生所获得的宝贵经验，会被世界各国的一流大学和一流企业所看重，对将来的留学申请和未来就业都会有帮助。
二. 什么是ICES交换生? ICES美国高中交换生项目，是美国国务院官方指定的国际文化交流项目，即中学生赴美学年交流项目，是全球最受欢迎的高中生美国交流项目。
其主要目的是加强世界不同国家年轻人之间的交流;增进国际间的了解;加强文化的沟通和学术交流;促进各国之间的友好往来。
在美期间，交换生可以入读美国私立或公立高中并寄宿在当地家庭，深入了解美国的社会、教育和生活。
ICES，美国国际文化交流服务中心(International Cultural Exchange Services,简称ICES)，是经过美国国务院审核批准的非赢利组织，成立于1991年。
在加利福尼亚州、华盛顿州、密歇根州、印地安那州等均设有分支机构，迄今为止，已有20多万名国际学生参加了ICES的交流计划。
每一年都有超过8000名学生参加ICES的交换、实习、游学等各类丰富精彩的交流项目。
该组织遍布全美国的服务网络，随时为学生提供全方位的帮助和支持。
三. 交换生签证分类 J-1签证 F-1签证 大多数就读的是公立学校，不排除是私立学校(如果该校接受J-1签证) 大多数就读寄宿和走读性质的私立学校 最多能在美国逗留一年时间 交换生项目可从7年级开始直到高中 交换生不能选择想要就读的具体学校 交换生可根据个人学术经济水平选择适合的学校 交换生将入住寄宿家庭 交换生将入住寄宿家庭或学校宿舍 费用经济实惠，有竞争性 根据学校不同学费也不一样 在学年期间交换生不允许返国 交换生允许在学校假日期间返国探亲 四. 美国中学教育 美国的中小学教育主要是由各州教育委员会和地方政府管理，分为公立和私立两种，各州学制不一。
一般大学前教育一共是12年。
初中为7-8年级(相当于中国的初一和初二)，高中为9-12年级(相当于中国的初三到高三)。
当学生完成第12年级的课程后，学生可以到两年制的社区大学修读副学士学位课程，或者选择四年制的大学继续学习。
在美国学生升学机会非常多，学生都能根据自己的个人兴趣、天赋、财力及人生发展需要选择到合适的课程。
美国的高中教育从第9年级开始(相当于中国的初三)。
一般情况是国内初三毕业到美国就读10年级(相当于高一)，读完高一的上11年级(相当于高二)，读完高二的上12年级(相当于高三)。
这是一般的匹配原则。
但在入学前，学校都会对每一个学生进行综合测试，然后根据学生的实际情况对年级和课程做出科学合理的安排。
当然，如果非常优秀，也有可能直接读最高年级。
课程方面的安排也是精心设计的，例如数学、理化等课程被安排在高年级，美国文学、历史等课程将被安排在低年级。
如果直接到美国上12年级，还有可能参加隆重而传统的毕业典礼，拿到美国高中的毕业证书。
这确实是一件无比自豪和充满成就感的事情，不过这取决于学校。
有的学校承认学生以前在中国的学习，有的不承认。
另外，学生的在校表现是另一个决定因素，有许多因表现优秀而拿到美国高中毕业证书的学生。
五. 美国高中分类 美国高中分公立和私立两大类，美国法律规定：公立中学允许外籍学生就读的最长期限是一年，所以只有少量国际生以交换生的形式就读。
J签证公立高中没有学费，不过学校和家庭由美国方面安排，自己不能选择。
2009年开始美国放开了部分公立高中,可以持F1签证在美国公立高中就读一年。
F1签证公立高中学校可以选择，需要支付一定学费，但是同种质量学校要比私立便宜很多。
而美国私立中学则没有以上的限制。
私立高中可以自主挑选，但是费用非常昂贵，一般比公立高中多一倍。
私立高中分寄宿制和走读制，其本质上属于持F-1签证赴美留学，不属于交换生。
我们大部分人都认为美国私立学校比较好，因为哈佛大学、斯坦福大学这些著名常春藤学府都是私立大学。
然而，这种理解很片面，事实上，美国有不少公立大学排名也非常好。
同理，美国高中也有非常好的私立高中，也有非常好的公立高中。
全美公立高中2万多所，对于交换生项目来说，能够参与公立高中的交换生，都是经过美国政府审核批准的优秀学校，机会也非常难得。
六. 美国高中课程 美国中学可以在春秋两个季节入学。
秋季学年是9月份入学，由9月开始，直到次年6月结束。
春季学年是1月份入学，1月份开始，直到12月结束。
其间有复活节、圣诞节和新年等假期。
美国高中课程分为必修课和选修课，涉及的科目非常广泛。
大多数学校提供的课程包括写作与演讲、美国历史、英语文法、文学、基础数学、科学、社会学、领导艺术、地理、经济学等。
学生也可以选修一些科目，例如艺术历史、生物、微积分、化学、计算机科学、大学经济、微观经济学、英语语言、英语文学、音乐、理论、物理、第二语言(如西班牙语等)、统计学、艺术工作室、世界历史等。
学生在完成必修及选修课程的同时，可以根据自己的能力和兴趣选修大学预备课程，即AP课程，为进入美国大学打下坚实基础。
美国大学的入学考试是SAT和ACT，目前国内大多数学生不能取得高分是由于中美教育的差异及英语水平欠佳，而在美国读高中的交换生就有了足够的优势。
七. 美国寄宿家庭 对于J-1签证的交换生，可能需要在美国当地寄宿家庭度过一年，和寄宿家庭一起生活。
这就需要孩子们注意一些相关细节。
首先，安全第一。
没有什么比安全更重要的了，当然，在国外遇到任何问题，都可以跟寄宿家庭的爸爸妈妈沟通。
其次，一定要了解家庭规矩。
有些家庭作息时间严格，例如每天晚上10点钟以前必须回家，11点必须关灯睡觉。
第三，分担家务。
作为寄宿家庭的成员，必须要分担家务，比如晚餐摆餐具、叠衣服、早上上学把厨房垃圾带出去等力所能及的事情。
第四，上网注意。
在美国，一定不可以在互联网上随意下载东西，下载到手机的资料也不可以随便转发给别人，因为这属于侵权的行为。
不像在中国，随便可以拷贝歌曲和电影。
心理学专业
心理咨询属于精神病学。
属于医学(心理学属于生物学)根本就是2个不同的领域。
--------------------先提高自己心智成熟度。
再看那些讲理论的。
大脑，本身就是思维的物质基础，现在要用脑的功能——思维，来探究脑的结构和意义，这一过程显然是极其艰巨的，在这一过程中，大脑中会出现极其复杂的景象和感受，不是心地善良纯正的人,绝难做到不发生精神疾病，。
如果自己心智都不成熟。
生活。
人生。
理解的不够深刻。
连自己都看不清楚。
怎么去看穿别人。
看再多的心理理论。
技法的书。
也等于没看。
不过是个孩子拿把很重的大刀。
挥舞不动。
只能把自己压死。
----------------首先介绍2篇论文1、《在这个险恶的世界上，你需要在心灵上变的强大》2、《自恋型人格障碍的儒家文化背景》-----------------------《拷问心理学》作 者：胡纪泽心理学家常陷入一个巨大的陷阱，那就是他常常把一己之见，和心理事实混为一谈。
心理学家经常他把自己所说的东西，和实际存在的东西，看做是同样的一件事儿。
心理学家顺着那些用自己的方法所产生出来的、自己所认可的那些观点思考下去，实际的情形与之相差甚远。
无数虚幻的谜团就是这样地被引入到我们的科学中来了——威廉·詹姆斯--------------------------《少有人走的路》M·斯科特·派克正如本书开篇所言：人生苦难重重。
人生是一场艰辛之旅，心智成熟的旅程相当漫长。
但是，他没有让我们感到恐惧，相反，他带领我们去经历一系列艰难乃至痛苦的转变，最终达到自我认知的更高境界。
-----------------------------------------------------《克里希那穆提作品集》克给我们指明了方向,要怎么走，走什么路还是要靠自己摸索的。
别人的路未必适合自己。
每个人都因该有属于自己的路。
如果他没告诉你方向你该忘哪走
那才是值得思考的伪装。
你要走出外界给你设置的条条框框，包括一切外界灌输给你的道德观念，形态意识，人生价值观。
你要认清自己，---------------《奥修中文全集TXT版》奥修你还信政府吗
我们的教育将我们害得这莫惨，我们的教育将我们变成了废人，不要再相信那些所谓正统的教育了，奥修哲学上的修为，足以使他与同一时代，甚至他以前的任何时代的哲人平等对话。
奥修向来喜欢说佛陀、说基督，在所有宗教派系中，这两个人所代表的思想无疑是最为宽宏而又仁慈。
奥修这个人颇有争议，他很有辩才，真正是否是个开悟者，表怀疑。
-----------------------《追寻生命的意义》 作者: 维克多·弗兰克我们犯过错，还要继续犯错，这也是我们的人生，我们需要的不是告别错误的昨天，而是坦然的接受昨天的错误，这样我们才不会害怕将要产生的错误，我们才不会被困在错误假想的恐惧中，我们才能动用我们的能力去作出当下的选择，去真面惨淡的人生。
-----------------------《灵之舞——中西人格的表演性》邓晓芒 邓晓芒教授切入的角度比较特别，从心理学入手。
对中国人的人格和造成这种人格的传统文化的批判是毫不留情的，基本上没啥正面评价，所谈论的主题，如真诚、虚伪、自欺、羞愧、忏悔、孤独、自尊等等，-----------------------------------《西藏生死书》索甲仁波切学会怎么死亡的人，就学会怎么不做奴隶。
如果你想要更好的活着，也许应该花点时间，去学会正视死亡。
那些相信他们有充分时间的人，临终的那一刻才准备死亡。
然后，他们懊恼不已，这不是已经太晚了吗
今天大多数人死的时候毫无准备，活着的时候也没有准备，有什么事比这个现象更令人寒心呢
------------------------《人性能达到的境界》马斯洛 马斯洛科学与价值的理论，大多以笔记、谈话、试验、演讲等方式阐述的，整个思想显得比较分散，时间跨度较大，缺少集中归纳总结，而且引用了很多比较晦涩的内容，致使我们一般读者难以全面掌握他的深刻思想，这不能不说是一大遗憾。
马斯洛在探讨人性能够达到多高境界时，深深意识到，科学否认人的价值的极其危险性严重后果。
传统科学具有太多的怀疑论，太冷酷、非人性。
马斯洛的真正意图是在扩展科学研究的范围，其实。
科学本身就是一部伦理学法规，一种价值系统。
----------------------弗洛姆《逃避自由》在该书中，弗罗姆提出了一个著名的观点：古代社会安全而不自由，现代社会自由而不安全，所以现代社会的人要逃避自由。
正是这种逃避自由的倾向构成了法西斯主义产生的社会心理基础。
为远离责任带来的痛苦，数不清的人甘愿放弃权力，实则是在逃避自由。
---------------------《普通心理学》教材出版于1988年，是国内近10年内使用最广泛、最受欢迎的普通心理学教材之一，在本科生教学和研究生入学考试中发挥了重要作用。
已重印11次，发行总量为6.7万册。
国家教委推荐的一本高校心理学教材，它适用于全日制高校心理学专业及其他相关专业、自学高考心理学专业的本科学生，同时，也可作为广大心理学爱好者，电大、函大选修心理学课程的学员的参考读物。
适用于全日制高校心理学专业及其他相关专业、自学高考心理学专业的本科学生。
同时，也可作为广大心理学爱好者，电大、函大选修心理学课程的学员的参考读物。
由于这本教材提供了心理学的“基础”知识，因而也能作为心理学各个专业和相关专业招收研究生之用。
----------------------------------------------彭聃龄《普通心理学》(修订版)笔记和习题详解配套辅导书。
全书基本遵循教材的章目编排，共分5篇14章，每章由三部分组成：第一部分为复习笔记，总结本章的重难点内容；第二部分是课（章）后习题详解，对该教材的所有习题都进行了详细的分析和解答；第三部分为考研真题和强化习题详解，精选部分名校近年考研真题和相关习题，并提供了详细的参考答案。
是一本很好的心理学复习资料。
-------------------- 《心理学与生活》美国ETS推荐为GRE心理学专项考试的主要参考用书。
是美国斯坦福大学多年来使用的教材，也是在美国许多大学里的“普通心理学”（General Psychology）课程选用的经典教材。
--------------------------《Discovering psychology》（探索心理学）《心理学与生活》的配套电视教程，由WGBH Boston制作的，美国公共电视台（PBS）播出的介绍心理学的电视节目。
这是一个为大学、高中课堂及成年学习者介绍心理学的视频教学系列，共26个半小时。
------------世界是混沌的。
人类对世界的认识是模糊的。
没分类分科分学。
----我们现在所说的科学。
用建立在古典希腊哲学基础上的各种哲学手段。
分类分科分学。
所谓科学。
科学只是一种用哲学的手法。
来认识、解读世界。
理解世界的一种手段而已。
是工具而已。
用分类分科。
把混沌的认识。
划分成各种学问。
来解读这个世界。
----------------所谓心理学。
1、就是把各种心理现象。
通过长期的观察观测。
实验。
2、归纳汇总。
用哲学的分类办法。
给这些心理现象。
取了很多名词。
3、这些名词。
不等于完全就是心理现象本身。
更不等于就是心理活动规律3、在此2个基础上。
最后又分成很多学派。
4、一切尚处于混沌中。
在黑暗中摸索。
----------------------心理咨询。
只是利用心理学知识。
辅导心理问题。
不等于是心理学本身 --------------------虽然都是医生。
都系统。
全面学习医学。
对人体结构。
医学知识。
有全面了解。
但是。
牙科医生。
不可能知道你的胃病是怎么回事。
----------------------对某几种心理疾病的心理活动规律。
摸的很清楚了。
能辅导这类病人。
如此而已。
不等于就是对所有人的心理活动都了解。
不等于所有的心理疾病都能辅导。
------------心理咨询。
只是利用心理学知识。
辅导心理问题。
不等于是心理学本身 ------------心理师。
不是心理学家。
也不是心理专家门诊。
只是利用别人提供的心理学知识。
辅导别人。
如此而已----------工艺师。
不是艺术家。
-----------------人类社会的所有外在价值。
都是内在价值所创造的。
一切的外在行为。
都是为了满足心理需要。
------------------心理疾病。
说穿了。
2点1、价值观出问题了。
受了不好的听觉刺激。
接受了错误的思想刺激。
意识层。
理性认识。
导致了感性认识。
最后由内而外。
导致感受器官出问题了。
2、感受器官。
直接受到刺激。
缺乏安全感。
需要人安慰。
给予安全感。
比如象父母一样的拥抱。
抚慰。
陪伴。
守护等等。
1、由内而外。
2、由外而内。
无非如此1、价值观错误。
2、地震。
车祸。
灾难。
直接冲击到感受器官。
1、由内而外。
2、由外而内。
无非如此1、价值观错误。
2、地震。
车祸。
灾难。
直接冲击到感受器官。
--------------本人QQ空间，大量聊天记录，整理出来的文章。
也许可以帮助到你。
看完30篇才有效果。
------------------------------我QQ日志可以证明我是基督转世。
佛陀再，2012就要来了。
你们都跟我混吧。
我说的是实话，我以上帝的名誉担保
有没有什么写得好的关于心理学方面的书呢
心理学方面的好书，推荐如下： 《走进心理学》威廉•E•格拉斯曼\\\/玛丽莲•哈达德 复旦大学出版社2012-9 孙时进 等译； 《社会心理学笔记》 [中国] 王东 商务印书馆有限公司 2012年10月； 《心理学与生活》 [美] 理查德.格里格\\\/菲利普.津巴多 人民邮电出版社； 《怪诞行为学》[美] 丹.艾瑞里 中信出版社； 《拖延心理学》[美]博克\\\/[美]袁 中国人民大学出版社； 《乌合之众》[法]古斯塔夫.勒庞 中央编译出版社。
《发展心理学》：研究人从胎儿出生到年老死亡的成长和发展的全过程。
《学习心理学》：探索人是如何发展成为如今的状态。
研究人类和动物的学习发生过程和原因。
《人格心理学》：关注包括人格特征、动机和个体差异。
《感觉与知觉心理学》：研究人类怎样感知周围世界，如正在研究人类是如何识别面孔的。
《比较心理学》：研究和比较不同种系的动物行为。
《生理心理学》：研究行为与生理过程之间的关系，特别是神经系统的活动。
《认知心理学》：主要研究思维问题，试图了解推理、问题解决、记忆及其他心理过程与人类行为的关系。
《性别心理学》：研究男性与女性之间的差异，探索生理因素、儿童扶养过程、教育、社会刻版印象等各种因素对性别差异的影响。
《社会心理学》：研究涉及态度、说服、骚乱、顺从、领导行为、种族歧视、友谊、婚恋等问题。
《文化心理学》：研究文化对人类行为的作用。
《进化心理学》：研究人类在历史长河中各种进化方式对行为的影响。
如男性与女性之间的配偶选择方式。
《临床心理学》：主要研究心理健康和心理疾病。
《学前儿童心理学》：学前儿童心理学是研究从出生到入学前的儿童心理发生发展规律的科学。
《行为心理学》：研究有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合。
《犯罪心理学》：研究犯人的意志、思想、意图及反应的学科。
注：心理学 心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科。
包括基础心理学与应用心理学两大领域。
心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康、社会等发生关联。
心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色；同时它也与神经科学、医学、生物学等科学有关，因为这些科学所探讨的生理作用会影响个体的心智。
心理学家从事基础研究的目的是描述、解释、预测和影响行为。
应用心理学家还有第五个目的——提高人类生活的质量。
这些目标构成了心理学事业的基础。
