是魔术不是魔法读后感300字
《是魔术，不是魔法》读后感暑假里，我读了一本《是魔术，不是魔法》的书，情节很吸引人，我深深地被巴特先生的魔术吸引了。
读后感触也特别深。
书中主要讲是，一次演出的失误，魔法师巴特先生把马戏团团长变成了小丑，而且怎么也变不回来了，因此巴特先生只好带着自己的魔法抢离开了马戏团，走进了森林，在这里巴特先生的魔术发挥了神奇的力量，帮助许多小动物实现了自己的梦想.给我印象最深的就是其中“好念头 坏念头”这个故事。
巴特先生变出很多“念头糖”，大家在没听清巴特说清楚前就迫不及待地吃了进去。
吃了坏念头糖的动物们都做了坏事，唯独有一块儿“好念头”糖，却让想要绑架巴特先生的土狼先生吃了，正因为他吃了这块儿糖，有了好的念头，主动承认了错误，避免了一个大错误的发生。
从这段故事中我知道了一个道理：有了坏念头，好人也会变坏；有了好念头，坏人也会变好。
这就告诉我们，平时不能有坏的念头，一定要做一个善良、热心、乐于助人的人
三年级作文大全300字是魔术,不是魔法读后感
读《童年》有感 最近,我读了高尔基的著作《童年》,书中形象地描绘了主人公阿廖沙悲惨的童年.阿廖沙父母双亡,而外祖父脾气十分暴躁,只有外祖母疼爱他了.外祖父不太喜欢他,两个舅舅更是讨厌他.就在这样恶劣的环境下,他却走过来了.其实,阿廖沙的原型就是高尔基本人,高尔基借阿廖沙这个人物来描述自己的童年.这令我深深地体会到了当时那个年代的人的丑陋面目.高尔基的童年跟我们现在比起来,实在是太悲惨了! 我们多幸福啊,被父母宠着.每天坐在宽敞明亮的教室中,听着老师讲课；回家有大鱼大肉等着你品尝；你想要什么,就给你什么；如果有人欺负你,大人会毫不犹豫地狠狠地教训那个人一番.而高尔基那个年代呢?高尔基很少有安宁的日子,几乎天天有人伤害他、辱骂他、欺负他.我也有些想不明白,那些人做这一类损人不利己的事情干吗呢?这些毫无意义的事情值得他们去做吗? 所以,我们更要珍惜如今美满、幸福的生活.我们要抓住童年的尾巴,努力学习,千万别身在福中不知福.这样优秀的学习环境,这样美好的童年生活,我们再不好好学习,那就太对不起父母了. 如今,眼看童年就要走了,迎来的是充满活力的少年,让我们珍惜童年的最后一刻,稍不留神,童年就会离我们远去,抓住童年最后的时光,留下我们对童年最美好的印象吧!放下沉甸甸的《三国演义》,那淋漓尽致的情节、拍案叫绝地计谋,还是余音绕梁,丰富的句子、富有表达性的好词佳句,都深深在我脑子里扎了根. 回想起关羽、张飞、刘备桃园三结义,刘备参军时,遇到一位威风凛凛、个子一尺七左右,于是便摆酒设宴,酒兴发了一半,一名个子一尺八长的好汉推着车过来了,三凤眼,于是,他们便坐下谈天说地.那“把酒问青天”地豪迈气质、爽快的性格,真可谓是英雄啊.他们三个原本都是些粗鲁地农民,但是仓促的招兵起义,志同道合的三位好汉在此相遇. 三人论年长来定,刘备年长,为大哥；关羽句第二；张飞位第三.想起三人战吕布,那才喝为精彩,关羽甩了甩青龙偃,拍马迎战,刀光剑影,雁气长吼的苍穹下,两道闪电在殊死搏斗,吕布来了个横劈,关羽往后一躺,说时迟,那时快,立刻向吕布腋下刺去,好个吕布,来了个半腰挡,把刀弹了回去.张飞见久战不宜,也拽着长枪,拍马飞去.又斗了几十回,刘备也出马,三人挥起手中的兵器,向吕布砍去,吕布见不妙,虚刺一枪,逃离战场,那精彩刺激的情节、丰富的语句,让我越看越入迷,陶醉其中.回到应内,便举杯庆祝,也让我有了胜利感.后来,兄弟三人经过南征北战,建立起了兵力厚实的军队.
是魔术不是魔法读后感300字
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两个魔术师读后感100字左右'速求
自从读了亲爱的魔术师，我的心中就不由得像是魔术师的形象，他高大威猛，在他手里的任何东西都好像附上魔法，有了灵性，我多希望我也有魔法，用魔法拯救那些贫困的老百姓。
谢谢望采纳……
大骗子的魔术读后感150字
一、起好题目学生在写读后感的时候用“《XXX》读后感”或“读《XXX》有感”题目，读者看到这种题目时阅读兴趣就会减少。
标题是一篇文章的灵魂，也是给予读者的第一印象，所以学生在写作的时候可以拟定一个亮眼的标题，以此来吸引读者的兴趣。
在拟定读后感的题目时我们可以采用“主标题+副标题”的模式，主标题点名文章的中心，副标题来介绍所读文章的名称。
二、写好开头一般情况下，在读后感的开头应该向读者表明所读的书或者文章的名字，然后简单的概括自己的感受，总结全文。
也可以用一段与文章内容相关的段落抒发自己的感想。
三、引述原文在写好文章的开头之后，就应该围绕自己的感动的点来写原文，也就是你通过哪一部分的内容来获得这个感点的，那么在这一部分就是要阐述这一部分的内容，从而为后文的叙述做好铺垫。
需要注意的是，这一部分在表达的过程中一定要简洁，不能够大量的摘抄原文。
四、写明感点在读完一本书或者一篇文章之后，我们会有很多的感想或者体会，这些感想和体会可以都是围绕着一个方向和中心进行阐述的，那么在写感点这一部分就要阐述自己的中心论点。
五、论证感点在论证感点这一部分，学生可以通过联系自己的生活实际或者是社会实际等来论证这一感点，在选取生活中的例子时可以选择与感点相似的事件，也可以选择与感点相反的事件，要有针对性和说服力。
六、总结感点总结感点就是对前文的感点以及论证进行总结，也可以提出自己的感想和希望。
总之，结感就是有效地呼应标题、感点。
