冀教版六年级语文下册17课金翅雀缩写100字
孩子放完羊回家时，走到一棵树下，看到一只金翅雀从一团黑乎乎的东西里飞出来。
“嘿
那是什么
”孩子想，上面一定有好玩的东西。
孩子把羊拴在树上，一跳双手抱住了树，一只手抓住另一只手。
腿用力夹着树，手脚并用，手先往上举着，前身紧贴着树，腿迅速像青蛙一样往上蜷，身子驼着，用胳膊往上抱。
这样，像毛毛虫一样，慢慢往上爬。
到了树中央，他用头向上探着，看那个乌黑的东西越来越近了，他非常累休息了一会儿，想：好累啊
上面是什么东西呀
我一定要探个究竟
于是他不多想，继续向上爬，又用刚才技巧，到了一些结实的树枝群时，他是踩着树枝上的，一会儿又爬不动了，他站在一个只能承受他的重量的树枝上，为了保险两只手还抱着树。
可是这根树枝晃呀晃的，仿佛上面再落上一张纸都会断了似的。
前面都是脆弱的新枝了，他只能按照一开始爬的动作继续爬。
孩子的体力耗得很快，又坚持不住了，休息了一小会儿，因为他看到那个东西近在咫尺了。
他又往下看了看，心里只想树可真高啊
却没有恐惧的心理。
孩子上去了
终于看到那个东西了
里面虽然只躺着一只小巧的鸟蛋，但是这足以满足孩子的好奇心了，孩子太喜欢这颗鸟蛋了，情不自禁地拿起它，亲了一口，鸟蛋裂了一条缝，从里面钻出来一只未长羽毛的小金翅雀，孩子同样喜欢它，却没有把它放在口袋里带走，而又放回了那个暖和安适的鸟巢。
孩子面带微笑地下了树，向家的方向走去。
金翅雀。
的作者介绍。
金翅雀对自由的一种执著追求。
与其让孩子一辈子待在牢笼里，不如让孩子去死，这样才能得以解脱。
人类是自私的，贪婪的，是破坏别人幸福的凶手。
金翅雀一课表达了作者怎样的情感
父母对孩子的无言的关爱以及孩子对自然、对美好事物纯真无邪的爱。
老舍作品金翅雀的资料
金翅雀简介 金翅雀又名金翅、绿雀、芦花黄雀、黄弹鸟、黄楠鸟、碛弱、谷雀 英文：Goldfinch 拉丁文：Carduelis carduelis britannica 雌雄体形与麻雀相似，主要区别在羽色。
雄鸟羽毛艳丽，背部褐色，腰金黄色，尾羽黑色，翅膀黑色并点缀金黄色斑，腹部灰黄色。
雌鸟的黄色部分较雄鸟淡。
属雀形目，雀科，体长14公分. [编辑本段]生物介绍 金翅科(Carduelidae,通常画入织布鸟科〔Ploceidae〕)金翅属(Carduelis)的几种鸣禽(有几种从前放在Spinus属)。
尾短，有凹口，羽衣较黄。
嘴较尖细。
成群地在田间和园林中觅杂草籽为食。
在飞翔中常发生含混不清的尖声鸣叫。
欧亚西部的红额金翅(C. carduelis)体长14公分(5.5吋)，曾被引入澳大利亚、纽西兰、百慕大和美国(但未能定居下来)。
浅褐色和黑色，头部成红、白、黑色北美金翅(Carduelis tristis)图案，翅金色(雌、雄相同)。
北美金翅(C. tristis)体长13公分(5吋)，遍布北美洲。
雄鸟浅黄色，头顶、翼、尾黑色。
暗背金翅(C. psaltria)体长10公分(4吋)，从美国西部分布到秘鲁。
鸟纲雀形目雀科金翅雀属鸟类的通称。
嘴缘直，形尖 ，一般不呈膨胀状；体色主要为黄绿色，或呈纵纹状，并常具黄或红色斑。
全世界有24种，中国有5种。
金翅雀在中国终年留居各地平原，亦可见于山地。
多栖息于针叶树或阔叶树上，也常在灌丛中活动。
冬季多成大群活动。
主要取食植物，如草籽、松籽等，也吃少量谷物，夏季兼食昆虫。
3～7月为繁殖期。
在松、杨、竹、榕等树上营巢。
巢成杯状，以杂草，细根等物构成，外敷以苔藓、蜘蛛丝，内垫羊毛、羽绒等。
在华南地区每年可产2～3窝卵，每窝卵4～5枚。
卵浅绿或白色，钝端杂有黑色或褐色斑点。
金翅雀是中国北方普通笼鸟之一。
[编辑本段]分布 主要分布在北京地区，其他东部地区也有少量分布。
经常可以见成群齐飞，吱吱喳喳的小精灵，那就是金翅雀了。
身着黄橄榄绿色的羽毛，配上粉红色的小嘴，状极可爱；迎着阳光，飞行鼓翅时，翼端有着金黄色闪闪发亮的光泽，便是金翅雀独一无二的标志。
金翅雀这种鸟不但色泽美丽，可作为笼鸟观赏，而且可训练成叼物的技艺。
由于饲养管理简单，训练容易，成为初学养鸟者的守选鸟。
雌雄体形与麻雀相似，主要区别在羽色。
雄鸟羽毛艳丽，背部褐色，腰金黄色，尾羽黑色，翅膀黑色并点缀金黄色斑，腹部灰黄色。
雌鸟的黄色部分较雄鸟淡。
[编辑本段]生活习性 金翅雀的食物主要是树木和杂草的种子，也可用谷物和昆虫充饥。
野生金翅雀在松树上筑巢，巢呈杯状，由草根、羽毛等构成。
金翅雀的食谱以植物性食物为主，主要是各种草本植物的种子，偶尔取食农作物和昆虫。
[编辑本段]饲养管理及方法 一般的鸟笼都可饲养金翅雀，笼内设栖杠1根，食罐、水罐各1个，笼底铺布垫或细砂。
饲料是稗子、谷子、菜籽，按7:2:1的比例配合。
金翅雀比较耐寒，冬季放在室内即可。
平时除保证食、水供应充足外，每周应清妇笼子，洗刷食、水用具1次。
1.食物 小米,菜子,苏子什么的,没菜子苏子,就喂小米,平时+些青菜水果.小鸟喂青菜泥和小米糊. 2.喂量与喂的时间 鸟没有素囊,不能恶的,食物不能段. 3.雏鸟如何喂水
它旁边放水杯,自己会喝. 4.如何训练它们
金翅大家都玩斗唱的,训练用黄雀.用金翅的不多,金翅太野.再说就算训出来，也不值钱,金翅就看唱. 5.如何繁殖
金翅雀目前尚无人工繁育成功的记录 [编辑本段]生存与分布 适合金翅雀的生境非常多样，其垂直分布可达海拔2400米的高山区，但在低山和平原地区金翅雀也是常见鸟种，尤其在冬日的平原，在平原他们活动于高大乔木的树冠中，而在山地则穿梭于低矮的灌木从中。
金翅雀分布于亚洲东部，见于俄罗斯远东地区的黑龙江流域下游、日本、朝鲜和印度支那半岛北部；在中国分布于东部地区，东北大部、华北大部、华中华南各地可见，其在中国分布的西限达西北的青海省和西南的云贵川一线。
[编辑本段]特征 金翅雀是体形较小的雀形目鸟类，体长在12厘米左右，雄雌同形近色，雄性眼先和眼周部位羽毛深褐色近黑色，头顶耳羽和后颈羽毛灰色，羽稍略现黄绿色；肩部、背部以及内侧覆羽均为栗褐色；尾上覆羽灰色，尾羽基部呈鲜明的金黄色，端部黑色，羽干黑褐色；双翅的飞羽黑褐色，但基部有明显的亮黄色斑块，所谓“金翅”指的就是这一部分的羽毛颜色；翅上覆羽颜色与肩羽相同；颌部、喉部、胸部黄绿色；下腹部近白色；上腹部和尾下覆羽亮黄色；两胁沾棕色。
雌性体色与雄性基本相同，但颜色略现黯淡。
喙与足均为肉粉色，虹膜褐色。
本物种的叫声甚有特色，为轻柔而连续不断的滴滴声，虽声音轻柔但传播甚远。
[编辑本段]繁殖与保护 金翅雀的繁殖期在每年的3－7月，繁殖地点常选择在山中树丛里，多营巢于松树或果树上，巢置于树顶细小枝干间，距离地面高程可达10米，巢以细弱的草根、棉麻纤维为基本材料纠缠而成，呈精致的杯状，巢内垫以兽毛、碎绒、蜘网、羽毛等柔软材料。
每巢产卵2－5枚，卵色或白或绿，具褐色斑点，孵化期11－13天。
本物种未列入濒危，但受到非法鸟类贸易的威胁。
每窝产蛋4~5枚，颜色为浅绿色，较大的一端有杂色斑点。
雏鸟12天左右出壳。
雌鸟育雏，先将食物储存在嗉囊中，待充分泡软后再吐出来喂给雏鸟。
该物种已被列入国家林业局2000年8月1日发布的《国家保护的有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物名录》。
[编辑本段]种类介绍 红眉金翅雀 拉丁文学名：Callacanthis burtoni 英文名称：Spectacled Finch 描述：体型略大(17.5厘米)且头大的雀鸟。
头顶近黑，贯眼线或眼镜亮红色(雄鸟)或黄色(雌鸟)。
雄鸟比雌鸟红且黑。
雄雌两性的两翼均为黑色而具白色翼斑及点斑。
与点翅朱雀易混淆，区别为嘴色不同且无眉纹，头顶色深且两翼具纯白色点斑。
幼鸟似雌鸟但色暗。
虹膜－深褐；嘴－黄色，嘴端黑色；脚－黯而偏黄。
叫声：鸣声为响亮的悦耳颤音。
叫声为响亮清晰的哨音接悦耳的下滑音pweu。
分布范围：喜马拉雅山脉西部至锡金。
分布状况：在中国尚无记录，但可能出现在喜马拉雅山脉中国境内朝南且有森林覆盖的山谷。
习性：栖于海拔2270~3330米的亚高山针叶林及杜鹃林。
成对或结小群活动。
以雪松的种子为食。
红额金翅雀 拉丁名：Carduelis carduelis 英文名：Eurasian Goldfinch 分布范围： 分布于欧亚大陆及非洲北部（包括整个欧洲、北回归线以北的非洲地区、阿拉伯半岛以及喜马拉雅山－横断山脉－岷山－秦岭－淮河以北的亚洲地区。
），印度次大陆及中国的西南地区（包括印度、孟加拉、不丹、锡金、尼泊尔、巴基斯担、斯里兰卡、马尔代夫以及中国西藏的东南部地区等。
） 中国为新疆西北部和西藏西南部留鸟。
较为常见。
动物简介： 全长约14cm。
上体淡灰褐色，额、颊和颏朱红色，眼先及眼周黑色，耳羽灰褐，翼及尾黑色，翼上有大型黄斑及零散白斑，尾羽羽端白色。
下体白色，胸及两胁沾灰褐色。
栖息于较高海拔的林缘、草原、灌丛、农田及村落附近。
喜群居，飞行快而直，常栖于针叶树树尖、电线杆等突出处鸣唱。
以取食植物性食物为主，也吃少量昆虫。
5～8月繁殖，营杯状巢于果树或松枝上，每窝产卵3～5枚，呈淡绿色，钝端有暗红色斑点。
黑头金翅雀 英文名：Black-headed Greenfinch 描述：体小(13厘米)的偏黄色雀鸟。
头黑绿色，似高山金翅雀但头无条纹，腰及胸橄榄色而非黄色。
似金翅雀但绿色甚浓重而无暖褐色调。
幼鸟较成鸟色淡且多纵纹，似高山金翅[雀]及金翅雀的幼鸟但色深且绿色重。
虹膜－深褐；嘴－粉红；脚－粉红。
叫声：鸣声似金翅雀但尖且干涩。
叫声为音薄而高的啾叫 tit-it-it-it-it，通常于飞行时作叫。
分布范围：中国西南、青藏高原东南部及印度支那北部。
分布状况：地区性常见留鸟，于海拔1200~3100米(冬季较低)。
亚种taylori于西藏东南部。
指名亚种于四川南部及西部、贵州西部、云南西部及东南部、西藏及西南部。
迷鸟至香港。
习性：垂直迁移的候鸟。
成对或结小群活动于开阔针叶林或落叶林及有稀疏林木的开阔地。
有时在田野取食。
注：有些著者(如Ali & Ripley, 1983)视本种为高山金翅雀C. Spinoides的亚种。
高山金翅雀 英文名： Yellow-breasted Greenfinch 描述：体小(14厘米)的橄榄色和黄色的雀鸟。
头具明显的斑纹。
雌鸟似雄鸟但体较色暗且多纵纹。
与黑头金翅雀的区别在腰黄色且头具条纹。
幼鸟色淡，纵纹较多而甚似金翅雀及黑头金翅雀，但下体及颈侧多黄色。
虹膜－深褐；嘴－粉红；脚－粉红。
叫声：鸣声似高音的金翅雀。
叫声也似金翅雀，唧啾之声后接着沙哑的dzwee。
另一种sweee-tu-tu的叫声似麻雀。
分布范围：喜马拉雅山脉、缅甸西部及北部、中国西南。
分布状况：指名亚种为地方性常见，于西藏南部、云南西部及四川西南部海拔 1600~4400米。
习性：成对或结小群栖于开阔的针叶林。
垂直迁移的候鸟。
于树上取食。
作姿势如蝙蝠的鸣唱飞行。
《金翅雀》 教学设计 教学目标： 【知识与技能目标】 1．掌握生字词，积累描写人物心理活动的词语。
2．有感情地朗读课文，体会父母在孩子讲述过程中的心境变化，品味父母对孩子的关爱之情。
3．学习作者运用心理描写刻画人物的方法。
【过程与方法】 在理解内容的基础上，注重朗读。
让学生在读中再现情境，在读中体会感情。
情感态度价值观】 体会和感受课文中表现的父母对孩子的深切的关爱。
教学重、难点： 理解课文内容，通过父亲和母亲情绪、心境的变化的描写，感受父母对孩子的关爱。
．教学时间：2课时 二、教学准备： 布置预习作业： A．读通课文，读准字音，把遇到的读音问题以及不理解的地方做出标注。
B．思考：这篇课文中的孩子给父母讲了关于金翅雀的一件什么事
C．查找有关金翅雀的资料。
三、教学过程及设计意图： 教学设计 设计意图 第一课时 一、导入新课 导语：今天我们要走入第四单元的学习，课前同学们都已经初步浏览了本单元的课文，谁来说说，这几篇文章给你感受最深的是什么
这一单元我们将走进亲情，走进爱的世界。
生活在父母的保护伞下，感受着父母给予我们默默无闻的爱，这是我们感受最深切的。
今天我们学习的本单元的第一篇文章《金翅雀》，也会带给我们这样的感受。
课前大家搜集了关于金翅雀的相关资料，谁来说说关于金翅雀你都了解了些什么
（学生简单交流） 二、检查预习第一项：初读课文，感知文章内容。
1．学生以自己喜欢的方式读课文，注意把文章读正确、读流利。
2．小组内相互检查生字词的认读情况。
3．教师出示整理的生词和容易读错的词语，指名朗读。
4．小组中轮读课文，互相倾听，争取把课文读通顺，读正确。
三、检查预习第二项： 再读课文，说说文章中的孩子给父母讲了关于金翅雀的一件什么事
四、细读课文，感悟理解文章内容。
1．提出中心议题，学生自读自悟。
中心话题：默读课文，找到在孩子讲述这件事情的过程中，孩子的心境是怎样的
父亲、母亲的心情又是怎样的
勾画出相关语句，多读几遍，并说说你从中体会到什么，把自己的感受写在书的旁边。
2．小组交流。
第二课时 一、复习导入。
二、结合中心话题，全班交流。
重点引导： 描写人物心情的语句： 如在描写父亲为孩子的安全担忧的时候，文章运用了“和母亲一样提心吊胆地听着，几乎屏住了呼吸”；随着儿子爬树危险性的不断升级，文章又运用了“父亲和母亲都惊呆了，谁也没有吱声。
就这样两个人战战兢兢、一声不响地让儿子爬到树上，爬上树冠”；接下来，担忧的情绪更加严重， “听到这里，父亲的心脏都停止了跳动，完全忘记了儿子在什么地方，似乎还在高高的树巅，紧挨天际，完全忘记了他脚踏在地上，无须两只胳膊小心翼翼地附着树枝”。
而孩子“仍在饶有兴趣地说着”，说这件事的时候，“孩子的表情天真无邪”。
对照在故事讲述的过程中孩子的心情和父母心情的变化，看看他们的变化有什么关系，你体会到了什么
对于文章中对心理活动的描写，教师还要适时地引导学生有感情地朗读。
三、精读最后一段，猜测故事情节。
让学生再细致读文章的最后一段，引发学生猜测，父亲和母亲会谈些什么呢
顺势引导学生思考，为什么父母不在孩子讲述故事的时候就打断他呢
四、回顾全文，联系生活谈感受。
回顾整篇文章说说你读完此文后的感受
可结合自己的生活实际来谈。
五、课堂词句积累。
教师出示课后词语，让学生观察，这类词语都是描写什么的
战战兢兢 心惊肉跳 提心吊胆 忐忑不安 聚精会神 全神贯注 心不在焉 心平气和 你还知道哪些类似的词语
积累在书上。
五、拓展阅读 《悠悠寸草心》、《拐弯处的回头》 浏览整个单元，意在让学生对本单元文章有一整体感受。
培养学生搜集运用资料的能力。
正确流利的朗读课文是学习课文的前提。
这里充分利用小组学习，发挥孩子们学习的主动性。
培养学生概括文章大意的能力 以此问题，统领全课。
课堂上，教师把宝贵的时间还给了学生，促进了学生的阅读、探究、感悟。
学生在思考和感悟文章的过程中，品词析句，感情朗读，从而让学生从父母心情的变化中感受到父母对孩子安全的担忧，对孩子好奇心和爱心的呵护。
让学生更深刻地感受到父母对孩子的良苦用心。
联系生活谈感受，有助于学生深化文章主题。
培养养成良好的积累习惯
金翅雀这一课的双重否定句是哪一句
原句：金翅雀是美丽的。
双重否定句：金翅雀不是不美丽的。
学完 金翅雀 后你懂得了什么?
父母的爱是深沉而伟大的，我们要细心感受父母多我们默默的关心与爱护．有时，他们的爱是不能用言语来表达的．附：上课老师就是这麽讲的，一定要给分黝～～～～～～～～
