谁有高尔泰的沙枣的赏析
《沙枣》这篇文章是早就读过的，当时是为了学写作文而看得，那时的记忆是篇幅不长但是体现了作者很强的文字功底，将一个不大的事件写的是那样的鲜活，把那个时代的劳改生活的一面淋漓尽致地表现了出来。
现在比那时成熟了一些，再次读来感慨多了许多，不免掺着对作者和那个年代人的心疼。
《沙枣》主要写的是劳改农场的劳改人员吃不饱饭，强体力劳动和不相符的粮食供应等背后的故事。
早饭之后带着午饭到劳动现场，每一个人都不会等到中午就将中午饭给吃掉了，用这样一个小小的场景描述，我们便可以知道在当时这些“劳改犯人”生活的状况。
高尔泰在劳动中发现了生长在沙漠里的沙枣树，在收工的时候他特意地“掉队”，为了采集沙枣，来充实自己饥肠辘辘的胃口，然而他由于过多地食用了这个带有毒性的野生食物，在归队的路上昏厥了过去，为此他擅自离队的事情暴露，从中队到小队都受牵连，同宿舍的人一起翻了他的口袋，把它采摘的沙枣全都翻了出来，并趁机食用了起来，中队长看到以后，严加斥责，命令立刻将所剩沙枣全部上缴，最后收缴了不足一小把的沙枣，放到了小队长的帽子里，准备第二天上交，作者最后的一句话是这样写的：“第二天醒来，帽子空了。
”我们无须去猜想剩下的沙枣到哪里去了，中队长也是血肉之躯，他同样也饥肠辘辘，吃掉剩下的沙枣是在情理之中，我想这也是作者高人之处，在那个特定的环境中大家的感受是一样的。
高尔泰应该是精英级的人物，在极端恶劣的条件下，虽然表现出了那种本能对饥饿的感觉和反映，但是他骨子里面却始终有着一颗不变的心，因为我没看到高尔泰在文中怎么抱怨，怎么发表评论，他描述的苦难没有过多强烈的形容词，平平淡淡的文字叙述着生活，却让人读来苦到了心里。
我们在高尔泰的笔下我看到了他们那些人像沙枣那样在最艰苦的环境中依然顽强的生存着。
他们是那个时代的悲剧人物，才华无法自由发挥，好在那个时代已经过去。
每天一篇的日记怎么写(100字左右)
楼上的...你那文章..OMG..把我打败了...(是幼儿元记米?!) 来...看偶的..哦哈..飘走..留下日记..我们惊叫了一会儿，激一会儿后，感到浑身真有些累了。
于是我们就平展展地躺在了草地上。
身下是柔软的青草；头顶是茂盛的沙枣树；嘴里是甜滋滋的沙枣；四周的蟋蟀吱吱哪哪地叫着，像是在为我们演奏。
飞鸟在林间疾驰穿过，划着漂亮的弧线，可又没留什么痕迹朝空中冲了上去。
天很蓝，云很白。
看着看着，说不清是云在动，还是地在转。
离开了喧闹的城市，置身于安静的大自然里，心里感到非常放松，非常舒服。
我们就这样又回到了大地母亲的怀抱。
渐渐地、渐渐地，身感睡意…… 一觉醒来，哇，太阳已经从贺兰山上“掉”下去了。
9、15 睛 向往自由 今天是个难得的好天。
整个天空都是均匀的蓝色。
几片白云，像刚挤出的牛奶那样新鲜。
没有风，天气暖和。
真可谓风和日丽。
不知为什么，今天心情一直很愉快。
回到家，躺在沙发上，正准备看书，我那可爱的小鹦鹉就叫了起来。
机灵的小家伙，一定是没食了。
我走到笼子边，却看见那调皮的捣蛋鬼正用嘴在我为它精心制作的纸窝上“打洞”。
我不高兴地拍拍笼子，找了个厚纸片将洞补起来，然后进屋看书去了。
大中午了，我到阳台上浇花，又看见鹦鹉在啄洞。
它啄了一会儿，试着往外钻，但钻不出去，它接着再啄。
这次我明白了：这小生命，也渴望自由。
现在正逢春夏交替的好日子，一切都变得美好了，草长出来了，树变绿了，鸟雀也飞回来了。
这时远处传来了几声鸟叫。
小鹦鹉兴奋起来
它睁大了眼睛，又呼朋唤友地大声叫着。
是不是想让过路的鸟雀能发现自己
想到这，我不像过去急着把洞补住，而是把笼门打开：“想走就走吧，我的鹦鹉，自由属于每一个生命?选” 小鹦鹉从杆子上跳了下来，蹦到笼口，展开翅膀飞走了。
它头也不回，直冲着那蔚蓝的天空飞去了。
渐渐地，楼房遮住了我的视线。
我想，这时我的那只鹦鹉一定很愉快，虽然它失去了每天不费力气就能吃到的食物，但被人关在笼子里有什么快乐可言呢
我为它而高兴，我的心就像天空中那片洁白的云，说不清楚是在飘浮呢，还是在消散。
求高尔泰《沙枣》原文
高尔泰：沙枣一新添墩作业站,是夹边沟农场的一个分场位在巴丹吉林沙漠和大戈壁之间辽阔的荒原上荒原里除了小块的沙漠和戈壁,大部分是盐碱地,望出去白茫茫一片不是雪原的明净洁白,是恒久地积淀着大漠风尘的惨白近看斑斑驳驳,烈日下蒸发着一股子苦涩重浊的碱味我们的任务,是在这上面挖排碱沟每隔约一华里挖一条据说让碱水从底下流走,不往上冒,地面上就可以耕种沟面宽度不变, 大约五公尺左右沟底宽度也不变,大约三十公分左右深度和坡度随地势高低,从两到五公尺多不等挖到有水出来为止土抬上来, 就倒在沟渠的两边四个大队一千多人,分段包干,交叉着转移工地集中挖通一条,接着再挖新的何谓通?一沟有多长?要挖多少沟?都不知道我们只是叫在哪里挖,就在哪里挖一天挖到晚,一年挖到头 挖好的沟,有时会被风沙堵塞,必须及时挑开如不及时,几场风沙过去,有些地段就填平了曾经有人说,这是无效劳动在每天晚上的政治学习会上,曾经有一段日子各队都集中火力,批判这无效劳动论大家都说,劳动不光是改造自然,首先是要改造人不能光算经济账,首先要算政治账有人说,谁要是干了一天思想没得到改造,那才是无效劳动有人说,不,不是无效劳动,那是抗拒改造 晚上的会,一般是小队会一小队八九个人或者十来个人,同一号子,通铺,各坐各位点一盏墨水瓶子做的煤油灯,如萤如豆微光中轮流发言反省自己,检举别人谁磨洋工,假装大便到工地外蹲着谁有不满情绪,踢倒了石灰线上的小木牌谁怕吃苦,结了冰就磨蹭着不下水诸如此类说到哨子响了,熄灯睡觉这样,我们白天劳动,晚上学习,天天一个样无穷的日子来了又去了,所有的日子都像是一个日子 二除了昼长夜短的几个月,我们总是天不亮就出工,黑了才收工除了刮风,总是在星光和月光底下,吃早饭和晚饭早饭和晚饭一样,都是白菜萝卜之类煮熟了,搀合进包谷面或其他杂粮面搅拌而成,我们叫它糊糊,很稀要是稠些就成了猪饲料了每小队半桶,抬回来自己分小队长掌勺, 每人一勺,约半加仑如有剩余,再分配一次中午饭是干粮,通常是包谷面窝窝头或者高粱饼有时也有白面馍头拳头般大小早饭时发给,每人一个是让带到工地上吃的 可没人带到工地,都到手就吃掉了吃完再喝糊糊喝完糊糊,舐完盆,就去刮桶刮吃那空饭桶壁上沾着的薄薄一层起先大家抢着刮,后来相约轮流刮管教干部们都不干涉桶是木桶,比汽油桶矮些粗些我把它倾侧过来,转着用小铝勺刮,随刮随吃刮下来的汤汁里带着木纤维木腥气和铝腥气,到底上还有砂土煤屑,一并都吃了吃了仍然很饿, 就像没吃一样只有期盼着十几个小时以后晚上的那一顿了工地如不太远,中午可以有水喝各中队派回去抬水的人一回来,哨子就响了大家放下杠子箩筐洋镐铁锹,都围到桶边没饭吃,喝点儿水,也长力气有时候排碱沟挖出去很远,出工和收工都得走两个多小时,就会一连十几天中午没水喝到时候,午休的哨音远远地叫那么几声,听起来像一只失群的野鸟在风天中哭泣人们放下工具,缓缓爬出沟渠, 随地躺下直到开工,都不再说话,也不再动弹 那年我二十二岁,进来以前,刚从大学毕业不久在校时爱运动,是校队田径代表,曾破江苏省纪录,平全国纪录现在也躺下去就不想动弹起来得要慢慢撑,因为腰和腿,都不能一下子伸直多次想,这样下去不行有一次下了决心,硬是把中午的干粮留到了下午但是在工地上,我刚一拿出来, 就听到了远远近近尖利如锥子,烧灼如炭火,固执如钉的目光齐朔朔扫过来的声音慌忙几口咽下,从此不敢再试三一天,在一处新工地上午休,我枕着箩筐望远望见一棵孤树,忽然眼睛一亮离得远,看不清但我相信,那是沙枣沙枣是多年生沙漠植物,大西北常见暮春开白花,香气浓烈晚秋枣熟,大小如杏仁,颜色金黄皮厚核大,中有淀粉,微酸微甜,多食涩口从前在兰州,曾见村姑用红柳筐子提着沿街叫卖一碗三四十颗,价一角戈壁滩或盐碱地上, 不长别的树,唯此偶或有之眼下深秋,枣应已熟整个下午,我一直在琢磨,怎么得到它收工时,日己西沉,我耽误了一下下,排在了队伍的末尾瞅准没人注意,跳到低处伏下等队伍走远了,起来猫腰,向晚霞里那个模糊的小黑点儿跑去虽然猫着腰,远处队伍里只要有人回头望,也还是有可能发现我的好在这种事, 没有发生碱包松软,一踩一个孔,行进如同跋涉我虽来了精神, 也还是无力跑快,到达时暮色已浓确实是一棵沙枣树小, 结实无多,但于我已足足有余我边采边吃边往身上塞,动作很快从破洞塞进棉衣的夹层,可以装许多,装了就往回跑边跑边吃晚霞正在消失,出现了最初的星星愈跑愈黑暗,不久就找不到来时的脚印了,只能估摸着大致的方向往前走走着走着,脚下的土地硬起来,时不时还有干枯翻转的泥皮发出碎裂的声响困惑中,竟然发现,两边都是沙丘我大吃一惊,站住了沙丘不到一人高,坡度一边徐缓一边陡峭,一道一道如同波浪,没人黑暗之中两道沙丘之间,沙子很薄,地面坚实这该不是沙漠,是戈壁落霞红尽处,该是西方那么沙丘是东西向排列的,径直走该能走通原以为该往东走,那么顺着走过去就是了但是,这又分明是不对的因为一路过来,都没看到沙丘爬上沙丘,也还是望不得更远除了天上的星星,没有一丝微光除了自己的呼吸,没有一点儿声响只有我一个生物,面对这宇宙洪荒一阵恐怖袭来,坐下复又站起下了沙丘,又从陡峭的一面,手脚并用,爬上了另一道沙丘这毫无必要,因为所有的沙丘,都一样须臾月出,大而无光,暗红暗红的荒原愈见其黑,景色凄厉犷悍想到一些迷路者死在戈壁沙漠里的故事想到生命的脆弱和无机世界的强大想到故乡和亲人都没来头但我冷静些了,对自己说,你先别急,咱们来想个办法我想我迷路应该不远,因为时间很短但是没了方位,不远也无法可想汗湿的衣服贴在身上,冰凉冰凉幸而没风 随着月亮越高越白越小越亮,大地上的光影也越来越清晰望着望着,发现一条纤细笔直的阴影,就像谁在银蓝色的纸上,用米达尺轻轻地划了一道铅笔线不可能是别的,只能是排碱沟里起出来的土,一路堆了过来我知道,我得救了沟渠边人们走出来的那条小路,在月光下发白我走得很快,边走边吃知道队伍移动很慢,估计应能赶上万一赶不上,麻烦就大了,急起来,又跑一阵子沙枣含碱,吃多了唇焦舌燥本来就渴,现在就更难受了当然沟渠里有水,但那是碱水,喝不得,只有忍着,走走又跑跑本来就虚弱,平时动一下都吃力,而现在,居然还能跑,跑了那么多,也真是奇了怪了新挖的排碱沟中,一泓积水映着天光,时而幽暗,时而晶亮,像一根颤动的琴弦,刚劲而柔和沿着它行进,我像一头孤狼想到在集体中听任摆布,我早已没了自我,而此刻,居然能自己掌握自己,忽然有一份感动,一种惊奇一丝幸福的感觉掠过心头像琴弦上跳出几个音符,一阵叮叮咚咚,复又无迹可求拥有了自我,也就拥有了世界这种与世界的同一,不就是我长期以来一直梦想着的自由吗? 月冷笼沙,星垂大荒一个自由人,在追赶监狱四快到场部的时候,终于追上了队伍想同旁边的人说句话,表示自己的存在但是说不出来,突然扑倒,怎么也爬不起来人们架着我拖进号子,掷在炕上 浑身的骨头都像散了架,一小节都动弹不得一些遥远的和久已消失的记忆:一句母亲的话语,一角儿时家园忽然掠过眼前,快速而清晰而眼前发生的一切,反而一片空白有片刻我怀疑我已经死了,只头脑还暂时活着但我听到了开饭的哨音,闻到了糊糊的香味依然是食物的诱惑,激活了生命的潜能我复又慢慢地支撑着起来,拿了饭盆出去,领到了我那一勺端着盆回来时, 他们正趴在我的铺位上乱拨拉,动作剧烈煤油灯小小的火焰,被王我得一灭一灭原来我的铺上,撒着许多沙枣,他们在抢事发后先搜身,搜得我的破棉袄更破了中队长问我,胆敢逃跑咋又回来了?大队长上报时被分场长训斥,回来作了检查,说队里坏人猖狂他有责任,每个人都有责任,没做到互相监督,说明都没改造好说着他突然吼道:都在吃,检查个球!都把沙枣交出来! 大家纷纷交出沙枣所剩已经无多,有的只几颗,最多的也不过一把小队长摸了每个人的口袋,挨个儿用帽子接了, 放在土台子上,准备明天一早,交给管教干部 第二天醒来,帽子空了
一篇以爱莲说为写作手法关于一种植物的五百字作文
斗雪的勇士 梅的生命力旺盛，不讲条件好坏，不论环境优劣，小院里、山坡上、悬崖边，都有她顶天立地的身影。
改革家王安石称她“凌寒独自开。
”被称为“梅妻鹤子”的林逋赞梅诗更是脍炙人口，令 人叫绝：“众芳摇落独喧妍，占尽风情向小园，疏影横斜水清浅，暗香浮动月昏黄。
”而卢梅玻似乎对梅有独特感受，他说：“梅雪争春未有降。
”“有梅无雪不精神。
”“有雪无梅俗了人。
”梅雪相斗，梅更显得有气魄、有精神。
“驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，更著风和雨。
”则寄托了诗人的思想感情。
鉴湖女侠秋瑾在“天下兴亡”的年代，唱出了“天涯沦落无人惜，憔悴欺霜傲雪姿。
”我以为梅的傲霜斗雪、顶天立地之精神，今天也应得到发扬光大。
报春的使者 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”形容春天来了，梨花在春风吹拂下才开放的盛景。
而梅花则不同，在严冬就生机勃勃，吐出嫩嫩的幼芽，把春的信息最先报告给人们。
“桃未芬菲杏未红，冲寒先喜笑东风”。
其花开五瓣，象征快乐、幸福、长寿、顺利、和平。
当大地百丈冰凌，她仍然花枝俏丽，且“俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑。
”不摆动，不争利，不为名，仍忠于职守，默默装饰春天，独具花早、品谦、质坚、格高、名远、神清、性旷、魂忠之风韵。
我想，今天的人们也应该学习这种精神。
做一朵昙花，只有香如故。
昙花一现，定格记忆。
许久过后依旧不能忘却初见昙花开放的刹那，皎洁如玉的月光下，它就那样轻盈地展开自己的双臂，拥抱这看似美好的世界，如同超脱凡世的精灵，不含一丝一毫的杂念，让人窒息的美。
但却又如此短暂。
为这惊艳的美付出的代价，便是生命的短暂。
没有眼泪，没有悲伤，没有犹豫，有的只是忠实于自己的倔强。
就这样悄悄地绽放又凋谢，留给人无限的感慨。
再艳丽再娇贵的花，最终的命运仍旧是一天一天老去，仍旧是最终凋谢，与其如此，倒不如像昙花，虽然短暂，却可以芳香永留于世，不曾让世俗的残枝败叶玷污了自己的清白，只等来年又开出绚丽的花朵。
昙花的美，在于它所展现的生命的极致。
那让人惊心动魄、为之倾倒的绝美无比。
大千世界，真正能打动人心的美，莫过于昙花一现的瞬间。
短暂却又可以在心永驻。
像是深夜的一杯热茶，抚过泪颊的一双轻柔，面队困难的一次无畏，独上高楼的一次超脱，绝境中的一次安慰，世俗中的一泪感动，永驻在人心中一般。
不要说昙花的短暂，它们只是服从了自己的内在力量，在最适当的时候，从内心一迸而发，展现给世间一抹惊艳，一点孤傲，一些洒脱。
让它们最美的记忆活在人们心里，经历千百年，依旧美丽。
肉体逝去，记忆永存。
不要再流连于世俗的花园，因为没有不败的花；不要再空虚地过着生活，因为那只是行尸走肉。
做一朵昙花吧，就是昙花，留下永存于心灵的一抹孤傲美丽。
那才是极致。
看过好多描写植物的文章,开头都是通过对比来写出自己所喜欢的花卉或树木,比如“有人爱雍容的牡丹,多情的玫瑰,纯洁的百合……而我更爱……”更有脍炙人口的《爱莲说》也是这样，我知道这只是一种写作手法，但还是为牡丹感到不平，为什么人们提到牡丹总会想到“雍容”这个词呢，难道长的富贵也是一种错
牡丹成为名贵的观赏花卉，始于隋朝盛于唐朝。
“唯有牡丹真国色，花开时节动京城。
”（刘禹锡《赏牡丹》）在唐代牡丹就已被推崇到国花的地位，以其国色天香赢得唐代人的喜爱。
从牡丹含苞欲放的时候开始，诗人们就开始挥毫动笔，青苞虽小叶虽疏，贵所高情便有余。
（孙鲂《题未开牡丹》）尽情抒发心中对牡丹的喜爱，描写唐朝社会的风俗习尚，以及各种看花、赏花的情形。
朝日照开携洒看，暮风吹落绕栏收。
诗书满架尘埃扑，尽日无人略举头。
（徐夤《牡丹花二首之二》）在诗人们的笔下，牡丹花的千种神态，万般风姿，一写尽然。
刚心气节高万卉 华贵秀姿压群芳 牡丹的美并不在于它的华丽，可能你没有仔细的欣赏过它，不然只能肤浅的说它娇贵。
牡丹花开时节，繁花似锦，灿烂辉煌，姹紫婿红，富丽堂皇，从气质上给人以高贵之感。
劲骨刚心，不畏权贵，高风亮节，它的端庄世间万物无法相比。
傲视群芳，恣意畅快，所以才有“牡丹花下死，做鬼也风流”的千古绝唱
将牡丹的清高暗藏心中，做一个端庄清秀的佳人吧
我爱家乡的沙枣树我的家乡地处沙漠戈壁边缘，那里生长着许多沙枣树。
每当春天来临的时候，沙枣树就抽出嫩芽。
没过多久，枝条上就缀满狭长的叶子，正面是翠绿色的，背面却似涂了一层薄薄的银粉。
远远望去，沙枣树葱葱茏笼，像大地上飘起的一片绿云。
来到近处，便可看到在它浓密的枝叶周围，山雀、野兔、还有那些小蜥蜴，都如同赶集似的聚拢来，在这个舒适的家园里，快乐地生活着。
我和村里的小伙伴经常在树荫下里听小鸟唱歌，看野兔赛跑。
沙枣树下，留下我童年的欢乐。
初夏时节，沙枣树进入花季，满树的金黄色小花，犹如一串串高悬的的小金钟，在绿叶间时隐时现。
一阵阵沙枣花的清香，在空气中弥漫开来，吸上几口，令人神清气爽。
折上几枝沙枣花的小枝条，插在家里的瓶中，满屋子散发着芬芳浓郁。
那些养蜂人，在沙枣树之间搭起帐篷，成群的蜜蜂，在沙枣花中飞来飞去，忙碌地酿造着香甜的沙枣花蜜。
到了秋季，沙枣树的枝条上结满了椭圆形的小果实。
红的像樱桃，黄的像鲜橙，随手摘几颗小枣放入口中，绵绵的，甜甜的滋味，沁人心脾。
大人、孩子们在树林里穿梭，将成熟的沙枣装进篮子，把收获的喜悦带回家中。
冬天的沙枣林，总是被呼呼的西北风吹着，落光了叶子的沙枣树，虽然身上裂开了一道道口子，但根依然深深地抓住脚下的泥土，昂首挺胸，用顽强的毅力，抵挡着风沙，保护着麦田和村庄。
故乡的沙枣树啊，你给我的童年带来欢乐，你为家乡的美丽和富饶，默默地贡献着力量。
故乡的沙枣树啊，我爱你的叶，我爱你的花和果，但更爱你百折不挠的精神。
简评：作者按照“简介沙枣树——一年四季的沙枣树——我爱沙枣树”的思路来构建文章的段落和层次，条理清晰，脉络分明，突出了沙枣树的植物特点和作用，并将描写与抒情结合起来，写景抒情与直接抒情互相交融，表达效果较好。
野菊花 这是一个秋高气爽的早晨，阳光透过云雾温和地射向大地。
人们都匆匆忙忙地赶到自己的工作岗位，鸟儿在树上歌唱，欢庆着这个不平凡的日子———教师节。
透过迷蒙的大雾，隐隐约约地看见远处闪过一个红色的身影，向永星小学走去。
只见她背着书包，身穿着粉红色的上衣，小辫子上扎着粉红色的蝴蝶结，衬托着圆圆的脸蛋，显得特别可爱。
最显眼的是她手里捧着的野菊花年，黄的、紫的、非常惹眼，几片花瓣上还滚动着露珠，让人远远都觉得那花儿清香扑鼻。
咦，这个小姑娘是谁
噢，原来她就是六（3）班的班长王兰。
只见她捧着鲜花匆匆地走进教学楼，书包都来不及放下就跑向李老师的办公室。
现在离老师上班的时间还有一个多钟头呢，办公室里没有人。
她推开窗户就能摸到到老师的办公桌。
桌上摆放的那几样物品都是那么熟悉，翻开的教学参考书还没有合上，上面搁着李老师常常用的老花镜，桌上右上方——笔筒、墨水、地球仪，那是李老师常用的教学工具……王兰看着还没收拢好的老花镜，她明白了，李老师昨晚一定是工作很晚才匆匆回家的。
这几年，她常常如此。
桌子的左上角放了一本日历，日历上正好翻到中国教师节9月10日。
王兰将手中的花轻轻地插在笔筒上。
哦，原来王兰是想要把这鲜花献给李老师——好一份特别的礼物。
望着这娇艳的花儿，王兰想起了昨天，李老师在课堂上说，教师节哪天不要收那种花钱的礼物，她希望收到特别的礼物。
当时，王兰就下决心，一定要送一份最有特点的礼物给李老师。
送什么好呢
在回家的路上，王兰冥思苦想，这时，路边山坡上盛开的黄的、紫的野菊花吸引了她的视线。
黄色的菊花像孩子灿烂的微笑，紫色的菊花像老师温馨的笑。
那野菊花，平时从没有呵护它，它得到的很少很少，却给行人带去欢乐，带去美丽。
得到得很少，付出的很多，这多么像我们敬爱的李老师啊
明天我一定要去采最清鲜的野花，送给我的恩师李老师，在节日里给她一个惊喜…… 一阵微风吹过，送来了野花的清香，王兰回到了现实。
她站在窗外，对着花儿说：“老师，我祝福您；老师，您辛苦了；老师，不要为我们操心了；我们会好好学习，给您一份满意的答卷
”说完，王兰微笑着，慢慢地离开了办公室。
不一会儿李老师来了，见到笔筒里的花儿，老师欣慰地笑了，她仿佛看到了她的学生在阳光下茁壮成长。
简评：作者以野菊花为线索，写了王兰给老师送花借以表达对老师的感谢和敬意的一件事。
文章以景色描写开头，在优美的背景中出现人物，出现野菊花，一上来就抓住了人们的视线，在后文中又再次出现野菊花，起到了烘托主题的作用。
野菊花在这里代表了学生对老师的情意，也象征了老师的无私奉献精神。
一束野菊花，一片师生情啊
一枚邮票在我的集邮册里，珍藏着一枚小小的邮票。
它很普通，方寸大小的天地里不外乎几笔线条和色彩的涂鸦。
这是中国邮政局于1999年10月30日发行的纪念邮票——《“希望工程”实施十周年》，邮票的构造极其简单又分外亮丽；三个小孩笑眼眉开地各捧着一本展开的课本，正专心致志地学习。
几朵小花点缀在乳白色的底板上。
在邮票的左上方是一轮蓬勃升起的火红的太阳。
太阳的下面是一朵深蓝色的浪花。
我虽不太明白设计者的构思。
但无可置疑的是必定蕴含着对普天下儿童的最美好祝愿。
在人看来，这也许是枚很不起眼的邮票，但它却隐藏着一段教我刻骨铭心的故事。
三年前，学校开展了“手拉手，献爱心”的活动。
尽管那时我家的经济条件不算富裕，但当我回想起贫困山区小朋友们那一双双渴求知识的眼睛，我的心……终于,我连夜写了封信，连同20元人民币寄给了远方的一名同龄人，名叫郭广锋，家住宁夏回族自治区同心县马高庄张庄村。
信发出很久了，但始终不见回信。
许多人都笑我傻，居然把20元人民币寄给一个素不相识的人。
但是，我并不这样认为。
我相信那封信他一定收到了，20元人民币肯定对他有很大的帮助。
他没回信，一定有他的原因。
直到上中学初一年时，小学李老师转来了一封我的信。
一看，宁夏回族自治区，他给我回信了，我又惊又喜，迫不及待地小心翼翼地撕开了信…… 信中除了表示对我的感激外，还道明了晚回信的原因。
原来，他父亲早逝，母亲病重卧床不起，所寄20元人民币抓了药给母亲治病，解了燃眉之急。
然而家庭的贫困，使得兄妹两人辍学在家，是“希望工程”挽救了他一家，也让他有机会写了一封信给我，更使他重新捧起了课本，踏上了求学之道。
“希望工程”，让许多贫困山区的儿童燃起了希望。
每当我看到这一枚邮票，便会想起远方的郭广锋同学。
我仿佛看到：山区的许许多多小朋友正背着崭新的书包，高高兴兴地走进学校…… 我要好好珍藏这一枚邮票,这一枚永不褪色的邮票。
简评：小小的一枚邮票却代表着小作者的一份爱心，一枚邮票连结着两个异地孩子的一份真情。
读来感人肺腑。
这些够吗?希望能对你有帮助O(∩_∩)O~
话说爱情（契诃夫）的主题思想
应该是契诃夫《关于爱情》，该书的主题思想如下: 写了四个人在一天早饭后关于爱情的谈话，主要由阿列兴的故事组成，他讲了跟一个已婚女人的爱情：多年彼此的相爱只有一次泪水中的拥吻，之后即是永别。
虽然他谈到当亲吻的那一刻有这样极强的感悟：“如果人在恋爱，那么他就应当根据一种比世俗意义上的幸福或不幸、罪过或美德更高、更重要的东西来考虑这种爱情，否则就干脆什么也不考虑。
”可结局依旧，他们还是分开，留下他如今同友人谈谈“爱情”，爱有多热烈，就有多无奈。
如何增加小学一年级学生的识字量
现转载兴庆小学语文教研的一篇文章，请中王小学付海华老师一阅，或许能帮你解决低年级小学生的识字问题。
怎样提高小学一年级学生的识字速度和识字量 人生的学习是从识字、组词、说话的能力培养开始的，但是怎样提高小学生这方面的能力和兴趣呢
这是我们低年级教师值得研究探讨的问题，在小学近二十年的教学中，我根据教材的不断变化，教学方法的不断更新，教学观念的不断转变，这一切都在变化之中，但是千变、万变都不能离开教学的重、难点，该让学生掌握的知识就应该让他们掌握扎实、掌握牢固，以便把所学的知识随时运用于实际的生活中。
下面是我在教育教学工作中，对识字教学的点滴体会： 一、在识字教学中，应采取生动形象的教学方法，培养学生的学习兴趣。
《语文课程标准》指出：“低年级学生要灵活掌握识字方法，并在课堂上、生活中能够识更多的字，提高识字量和识字速度”。
这就要求学生在学习、探究活动的过程中随时经历知识发生的过程。
自主发现识字规律，一方面这有助于学生举一反三，适当利用规律识字，培养学生的识字能力。
另一方面，还能使学生对汉字的造字规律有所感悟，并能产生继续探究汉字规律的浓厚兴趣和强烈愿望。
识字教学要讲究方法，才能有好的效果。
学生一进入启蒙阶段，就要学习汉字的笔画名称及写法，笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首。
我们知道汉字可分为独体字和合体字两大类，根据汉字这一特点，我在教独体字时一般采用数笔画名称、记笔顺的办法，让学生识记字形，教合体字除了采用教独体字的方法之外，主要采用教学生运用偏旁部首和独体字来分析字形结构。
另外有些字可以联系生活实际，采用图画来引导学生形象思维，帮助他们识记字形以及便于理解字意。
例如：我在教学《九年义务教科书六年制小学语文》第一册识字教学中时，课本上有：“口、耳、目、羊、鸟、兔、日、月、火、木、禾、竹。
我先让学生看课本上的插图，在借助汉语拼音拼读音节、了解字意、读准字音的基础上分析字形 ，再让学生看太阳是个什么样子
学生说：“太阳是红红的、圆圆的。
”这时，我告诉学生，古代劳动人民是用图画来写“日”这个字的，后来人们在不断的社会发展变化中，越来越注重文字的形成发展和完善。
现在这些字就是过去文字的演变，形成了现在这个样子，我在教学中用同样的方法分析“口、耳、目、羊、鸟、兔、月、火、木、禾、等字的形。
这样运用图画联系象形字的特点来讲解字形，就比单纯地数笔画形象的多了，学生就很感兴趣，并且记得比较牢固。
我们知道有些字学生最容易写错，象这样的字要联系生活实际，用形象化的讲法帮助学生记忆。
例如：我在教学“坐”时，就对学生讲两个人挨坐在土堆上聊天。
这样一讲学生写“坐”时，就会联想到上面是两个人、下面是土，就不会写错这个字。
还有一些如：“肚、秋、叶、灯、香、苗、大、草、从、众、花等。
学生自己就能说出 日和月组成明，鱼和羊组成鲜，小和土组成尘，一和火组成灭，两个木组成林，三个木组成森，两个人组成从，三个人组成众，月和土组成肚，口和十组成叶，不和正组成歪，日和光组成晃，三个口组成品，三个日组成晶。
又如：不和正组成歪、歪歪扭扭，日和光组成晃、晃眼睛，三个口组成品、三个人品茶。
三个日组成晶、亮晶晶。
晶还可以这样记：一天一天又一天，天天太阳都出山。
教师可以根据不同学生的回答师生合作一起编顺口溜记住这些字。
我经常利用这种生动形象的教学方法分析字形，识记生字，不仅发展了学生的思维能力，而且激发了学生学习生字的兴趣，提高了识字量。
二、培养学生的发散思维、展开联想，发挥创造的潜能，进行组词、说话。
我在小学生识字方面，深深体会到识字教学应根据学生的年龄、年级的不同特点，创设行之有效的学习方法。
如：我在一年级识字教学中，经常以提高他们的识字能力和识字兴趣为重点，逐步的进行培养、逐步的锻炼，使他们在学习中对识字感兴趣，提高了识字量，养成了良好的识字习惯，这样他们在学习的过程中逐步提高了识字量和识字速度，认识更多的字，组更多的词，说更多的话，既提高了语言的表达能力，又提高了语文的学习水平。
如：学生在认识树、车、白、花、堆、群、叶、雨、苗、放等这些字时，展开想象的翅膀，进行组词、说话。
教师适当进行启发。
如：同学们，我们生在农村、长在农村，对我们身边的环境太熟悉了，不过老师不知道大家平时仔细观察过没有，我们的学校、村子周围绿树成阴，鲜花盛开，景色非常优美。
抬头就能看到无数不同种类的花草树木，你们家的果园里种了哪些树，请你们好好想一想，能组出哪些词
有的学生就会说出树：树苗、树木、树林、树根、树茎、树枝、树叶。
还有的学生说树： 柳树、白杨树、红柳树、沙枣树、松树、苹果树、犁树、橘子树、桃树、枣树等等。
我又启发学生。
同学们，你们愿不愿意让自己家和邻居家还有你们的亲戚、朋友家的房前屋后都种上各种各样的树木，既美化了环境、又能到秋天吃上各种不同酸甜可口的果实呢
（ 生：愿意）。
那好，请你们再用这些词说几句话好吗
（学生纷纷举手）。
生：1、我家果园里种了很多苹果树和犁树；2、我叔叔家种了很多柳树；罗凯家种了两棵枣树；3、我大姨家种了一棵大核桃树……有的学生能说出十几个词和句子，有的学生能说出几十个词和句子，这时我请同学们说给自己的同桌听，看谁说的多、说的好，比赛说，谁说得好就夸夸他，向他学习。
我看到学生学习的积极性这样高不由得这样说：“大家很聪明，自己能展开想象的翅膀把我们的家乡绿化的如此美丽，我很感动。
谢谢大家
请问谁还来为大家选词、组词并说话
”还有的学生主动的说：我想选花这个字组词和说话。
（教师可启发学生：1、以大自然植物中花的种类组词或说话；2、以大自然植物中花的颜色种类组词或说话）。
学生会组这样的词。
如：花：苹果花、桃花、犁花、韭菜花、沙枣花、喇叭花、菊花、红花、绿化、白花、黄花、紫花等等。
他还想说句子如：1、我们学校种了许多喇叭花。
2、我的邻居小红家种了很多牵牛花。
3、我家的果园里有苹果花……我想让自己认识的亲戚、朋友、同学家都种上各种各样的花子和树，开各种各样的花，结各种各样的果子 。
让所有能开花的植物都开出美丽的花朵，让能结果子的树都结上好吃的果子。
又如； 生：我想选白这个字组词和说话。
白：白云、白杨树、白房子、白菜、白鞋、白衣服、白裤子、白袜子、白头发、白墙、白狗、白猫、白兔……（老师我想让很多东西是白色的行不行）。
我说：行。
生：我还想说句子，我家的墙是白的。
我有一件白衣服。
我家的小狗是白色的…… 在组词、说话的教学中同学们继续采用了以上的教学方法学习了林。
（让所有的树木都成一片一片的树林）。
车（让自己认识的亲戚、朋友、同学家所有的人都会开汽车、开火车、骑自行车）。
群（让所有的动物都和睦相处，一群一群的结伴而行。
如：一群小鸡、一群白鹅、一群羊、一群牛……）。
叶（让所有的植物都长上叶子如：杨树叶、柳树叶、苹果树叶等）。
雨（让世界各地的不同城市在春、夏、秋三个季节都下大小不同的雨，请同学们每天看天气预报，了解气候的变化和城市的名称。
如一个学生说：春雨、秋雨、牛毛细雨、宁夏有雨、北京有雨、长春有大雨、西安有小雨等）。
苗（让学生知道田地里一切幼小的植物都是禾苗。
如：菜苗、麦苗、稻苗、玉米苗、茄子苗、辣椒苗……），堆（让所有的植物果实都堆成堆。
如：一堆橘子、一堆苹果、一堆犁……又如一堆堆西红柿、一堆堆白菜、一堆堆茄子等等）。
放（ 放书、放铅笔、放刀子、放牛、放羊、放驴、放马等等）。
这种识字、组词、说句子的方法对学习其他的字词也可迁移，类推。
三、调动学生积极参与识字，培养识字能力 在课堂识字教学中，我处处为学生积极、主动识字创造条件。
如：在拼读认识课文中的生字时，我首先让学生初读课文，用-----画出课文中的生字所带的词，把字音读准，读正确。
然后出示字词卡片进行认读。
在这一环节中，我经常采取以下方法调动他们主动参与学习的积极性：1、集体读；2、小组比赛读；3、同桌互读；4、指明当小老师领读；5、开火车读；6、教师检查个别读。
当学生掌握认识这些字后，我鼓励学生同桌进行分析字形，把自己的识字经验告诉同桌，经常互相交流、互相学习，学生的识字兴趣和能力就会不断的增强。
教师要 培养学生从小利用我们学过的独体字组成合体字这一特点，使学生借助拼音读准字音、认清字形。
掌握了这样的识字方法和识字技巧就能使学生认识很多字。
逐步提高他们的识字量和识字水平。
这样长期不断的坚持锻炼下去学生将成为自主识字的能手。
总之，《语文课程标准》指出，识字教学要将儿童熟字的语言因素作为主要的材料，同时利用儿童的生活经验，教师要注重教给学生识字的方法，力求识用结合。
运用各种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。
经常让学生根据自己的生活经验进行联想、分析、选择记忆字形的方法需要，久而久之，学生就一定能养成良好的自主的识字习惯。
我始终以培养学生能力、开发学生智力、增加他们的识字量和词汇量，激发学生的学习兴趣为重点。
在学习中让他们不感到学习是一种负担，而是一种轻松愉快的事情。
假的和田玉是什么东西做的
她叫殷玉珍，来自内蒙古大漠深处。
她和她的家庭在沙漠中坚持植树治沙多年却不被外界所发现。
他们17年造林控制面积达5万多亩，有林面积4万多亩，共植树30多万棵，并以最小的单位、最少的人员、最多的数量而一鸣惊人。
殷玉珍本人也荣获了全国“三八”绿化奖章、全国劳模、首届中华环境奖等荣誉。
2002年6月，殷玉珍又被国家有关部门授予了“全国治沙标兵”的光荣称号。
大漠中居然有户人家，造林十几年不为外界所知1985年，殷玉珍从陕西嫁到内蒙古乌审旗河南乡尔林川村一个叫井背塘的地方。
这里是举世闻名的毛乌素沙漠腹地，是一个任何地图上都无法找到的角落。
方圆几十里，除茫茫大漠，没有人家也没有路，距四周最近的人家也有10公里。
同村人都听说井背塘有人居住，可多少年来从没人进去过。
1997年，因地界纠纷，乌审旗河南乡乡长曹文清带领几名乡干部，冒险闯进与外界隔绝的井背塘，并因此发现了这户“沙漠人家”。
出乎几位乡干部意料的是：漫山遍野的黄沙已涂抹上了片片绿色，碗口粗的杨树举目可见，郁郁葱葱。
一处处沙柳根系沙丘，随风摇曳。
羊柴、花棒、紫穗槐、沙枣等耐旱灌木，枝繁叶茂。
三间大房，窗明几净，主人还饲养着鸡、猪和一大群羊。
荒沙漫漫无人问，偏僻一隅景色异。
这里简直就是一处活生生的世外桃源
两个孩子瞪着大眼睛，怯生生地打量着这些陌生人。
殷玉珍和丈夫白万祥也第一次见到他们的父母官，第一次向问起他们的人讲述了植树治沙的故事。
整整12个春秋，殷玉珍夫妇没要国家一分钱，已将3万多亩沙漠变成了绿洲。
弱女子誓死不向命运低头殷玉珍与老实巴交的白万祥成亲时，新房是沙梁上开出的一个地窨子，总共不足两米高，低矮潮湿，地上铺些柴草，便是炕。
一阵风刮过，全家人须马上将门口和房顶堆积的厚厚一层沙子铲开，否则就有被埋没的危险。
20多亩旱田打不出几斗粮来，饥饿时常威胁着他们一家。
除了丈夫和公婆，她很少能见到人的影子。
一个个黄沙伴泪的日子，她多次想过离开这鬼地方，但经过长时间的思考，最后她还是留了下来，并决心和丈夫一起治沙。
1985年秋，殷玉珍用一只羊从陕北换回600棵苗条，先在房前屋后试栽。
当春风徐徐吹来时，树苗发芽了，夫妻俩高兴得几夜合不上眼。
为筹集资金，夫妻俩起早贪晚地养猪、喂羊、种庄稼，除维持基本生活之需，其余全部投入到买苗条、买籽种之中。
两人凌晨5点多起床，带上窝窝头和一大塑料桶水上山，趁天凉快抓紧抢栽。
夏天的太阳像火球一样，晒得人脸红肩肿。
殷玉珍的双脚被沙子烫出了水泡，没办法只好用塑料薄膜包住脚干活儿。
树坑挖了一个又一个，栽上树还要重新填埋，看似简单，可夫妻俩一年要用坏十余把铁锹，每人穿烂几双鞋。
有一年秋天，夫妻俩忙着栽树，突然狂风骤起，天昏地暗，沙尘暴席卷而来，大风足足刮了一天一夜，许多小树被连根拔起，夫妻俩一年的心血被刮得无影无踪。
情急之下殷玉珍病倒了，她躺在炕上问自己，就这样算了吗 一向不服输的她最后还是坚强地爬起来，和丈夫重新扛起铁锹，来到一片狼藉的“工地”上。
殷玉珍扒开沙土，抽出一棵半埋着的小树苗，沉思了好久。
夫妻俩终于明白了，要让树活下来，必须先挡住风。
他们找来沙柳、葵花杆等柴草，扎下沙障，挡住风，定住流沙，层层设防，栽一片，巩固一片，逐步蚕食，造林成活率大大提高。
殷玉珍与沙漠打交道，不仅摸清了它的脾气，而且还懂得了治沙先用沙的道理。
他们根据土壤条件和沙丘的方位，确定哪些地方适合种那种植物。
需要种灌木时，他们先赶来羊群，在松软的沙地上踩出密密麻麻的蹄印，然后撒上柠条等植物种子，再重新让羊群走上一遭，这样用不了多久，小苗便会破土而出了。
对沙地上成活的每一棵树，殷玉珍都像对待自己的孩子一样怜爱，小树长得顺溜时她高兴，哪棵枯了，她会难过好几天。
当那座住了八年的地窨子实在住不下去时，夫妻俩决定盖一座宽敞明亮的砖房。
他们用牛从10公里外向沙漠里驮砖，整整三个冬天，他们不知跑了多少路，家里所有的用具几乎都有一段肩背驴驮的历史。
井背塘太需要一条通向外界的路了
过了植树季节，殷玉珍雇来推土机和十几名帮工，浩浩荡荡地开进大漠。
经过半个月的鏖战，一条简易路打通了。
哪曾想，一场大风过后，沙丘移动，修好的路一下影踪全无。
尝过许多失败的滋味的殷玉珍，和丈夫再一次鼓起勇气，另辟线路再修。
可修好没几天的路，又被一场大风埋掉了。
殷玉珍吸取前两次的教训，再次改变线路，并先种防护林固沙，然后用推土机开路，紧接着铺埋干柴草，巩固好一段，再进行下一段。
又经过十几天的苦干，一条9公里的沙路终于修成了，人们叫它“穿沙路”，也有人叫它“玉珍路”。
从此，越野汽车可以从尔林川方向沿着蜿蜒起伏的沙路，开进这独居一隅的“沙漠人家”。
时间的犁铧犁出另一类英雄井背塘有一处沙丘被茂盛的沙生植物所覆盖的一座普通的石碑，碑文上刻着：“治沙英雄，植树楷模。
你和你的丈夫的确是中华民族的骄傲。
你们是真正的英雄，是所有热爱大自然，热爱自己国家者的楷模，我永远忘不了你们。
――美国西蒙斯为全国劳模殷玉珍敬题”那是2000年春季，河南省洛阳外国语学校外教西蒙斯在电视上看到关于殷玉珍的报道后，专程从上千公里外赶到殷玉珍家。
当他看到满坡满沟的树木时，不禁连连赞叹：“太不可思议了
真是英雄
”并当场捐助5000美金。
然而，与沙漠抗争的代价是沉重的。
丈夫白万祥积劳成疾，患上了肺炎、气管炎等疾病，已失去从事重体力劳动的能力；殷玉珍怀第一个孩子时早产，落下个腰腿疼的毛病；孩子因无人照看，小小年纪便患上了肺结核……近两年，那条“玉珍路”沟通着外面和大漠深处的联系，社会各界也对这户“沙漠人家”伸出了关爱之手，给予了他们无私的帮助，从资金、农机具、打井、安装有线电视，到育苗技术指导等等。
殷玉珍虽独居沙漠，但真切地感受到了来自社会的温暖和力量。
如今，殷玉珍家里的羊群已发展到200多只，水浇地达到100多亩。
她家培育的苗木不仅供自己使用，还支援其他的治沙户。
同样身居沙海的农牧民，有许多人也照着她的样子，开始承包荒沙，植树种草。
一位女性改变生存环境的举动，现已融入全人类治理和保护生态环境的伟业之中。
(我有许多读后感这个词用的对不对?)
不对，这句话应该这样说，我看了很多书籍，学到老很多东西，我写了很多篇读后感
我爱新疆的沙枣树课外阅读答案文章最后一段起到了什么作用
同学，我劝你不要等答案了，赶紧自己编，我上知道这么长时间就没见谁能把答案发上来的。
其实作业没那么难，自己多思考一下，应该是能够做的。
