小学人格教育与学习能力读后感200字
感受最深的是我们要让孩子要学会“独立承担”，要有担当。
于丹教授所讲的生活中祖父母对孙子宠爱的故事，在我们实际生活中太常见了，这样潜意识里孩子就会认为做错了事，不是我的错，而是推卸责任。
还有就是社会中一些极端事件的出现，年轻人遇到挫折，跳楼的、自杀的等等问题出现的根源是家庭教育的不足，孩子长成了不自立的人。
这次听于丹教授讲课，深深的触动了我，从今天起，一定要做让孩子做一个勇于承担责任的人。
2018年4月14日的人格教育与学习能力读后感
拓展自己的价值，还要有长远的眼光。
泰山不是一天长起来的，人的价值也不是一天就能提升的。
从“一碗米”到“一瓶酒”的价值开发，是一个漫长的过程。
在信息膨胀、知识爆炸、创意不断的现代社会，只有不断学习、不断积累、不断充电，知识才不会老化、思想才不会僵化、能力才不会退化。
一个不爱学习、不思进取的人，只能保持“一碗米”的价值。
相反，心怀忧患、终身学习的人，眼界才会越来越开阔、思想才会越来越深刻、境界才会越来越高远、价值才会越来越厚实。
《中小学生人格教育与学习能力》观后感
于丹老师在讲抵抗挫折的重要意义方面，举例说她女儿喜爱的花篮破了，她女儿号啕大哭起来。
于丹老师把破篮子用彩纸补起来，竟比原来更好看。
她女儿破涕为笑，并从中明白一个道理：哭是最无能的表现。
这也是我们要给孩子讲明白的道理。
在未来的社会，竞争是将是常态，方方面面、时时刻刻都将存在竞争，在竞争中挫折也会不断出现。
遇到挫折不可怕，关键是怎样面对挫折，灰心丧气、一蹶不振是很可怕的。
我们要教育孩子遇到天大的挫折也不是世界末日，而要像蝉一样，挫折是蜕变的开端，蜕变尽管十分疼痛，但却可以换来自由飞翔，挫折又何尝不是这样
