亲爱的灯光读后感10篇 速度 求
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小抄写员》表达上最突出的特点，是通过人物的心理活动展现人物的思想品质。
文中一次次描写叙利奥受到父亲错怪后的心理活动，在“停下来不做，还是继续帮父亲做”的反复思考中，确立了自己的想法：“学校的功课是非学好不可的，但是更重要的是帮助父亲养活一家人，稍微减轻父亲的疲劳。
对，这样做对!”这种意识经过不断的实践强化，成了指导行为的准则：“好像睡着不起来，就是逃避了自己的责任，偷用了家里的两角钱一样。
”于是，忍不住仍旧爬起来，成为“习惯的力量”。
叙利奥的思想品格、精神境界，主要是通过内心活动展现的。
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卡夫卡的这句话是什么意思
1，有些人用幻想来麻痹现实带来的痛苦，卡夫卡用现实带来的痛苦来拒绝幻想。
2，卡夫卡在宣扬一种“无欲则刚”的道理。
值得一提的是，卡夫卡是一个现实主义者
一个批判现实主义者。
所以~~~~~~~~~~~~~~~~~~~这个其实就是他有关现实主义的观点吧= =希望对楼主有所帮助。
摘棉花读后感
第一篇：摘棉花今天上午，天高云淡，我和同学一起去董集摘棉花。
我们一起来到了棉花地里，看到了一片片雪白的棉花。
我们迫不及待地跑进棉花地里开始摘棉花。
软软的，洁白的棉花在棉铃上笑开了颜，我用手一抓，轻轻地一提，就成功把一朵棉花摘下来了。
我们摘得热火朝天，只要是白的东西我们都摘，还摘了许多玉米呢
我们摘了一袋又一袋，最后老师一喊：“集合
”我才发现大事不好，我现在离陆地很远了，置身于一片密密麻麻的棉花群中。
此时，我牙关一咬，心一横，不顾一切的穿梭于棉花群中，我左冲右突，终于冲出重围，来到了陆地上。
临走时，同学送给我一个绿绿的，身上有许多小刺的苍耳，我高兴地一蹦三尺高。
最后，我们围着“棉花山”照了一张“全班福”，就高高兴兴地回家了。
第二篇：摘棉花一个阳光明媚的下午，我和爷爷奶奶在院子里摘棉花。
爷爷奶奶的院子里种满了棉花，现在棉花都成熟了，雪白的棉花像天上的云朵，一朵、两朵，雪白的棉花被风吹的发出了沙沙的声音，好像是它叫人们去摘它呢
这时，我好像听到了棉花的笑声：“哈哈哈，哈哈哈，城里来的小朋友，快来摘我们吧，我们成熟了
”我马上跑了过去，说：“我来了，亲爱的小棉花
”说完，我就摘了一大把棉花，棉花拿在手上软绵绵的，像棉花糖，这时，我开始东抓一把西抓一把地摘棉花，奶奶告诉我，不能东抓一把西抓一把地摘，要一行一行地摘，这样就不容易摘乱了。
我按照奶奶告诉我的方法去摘，果然摘的很整齐。
今天我过的很高兴，因为我摘棉花了，还知道要一行一行地摘棉花了
第三篇：摘棉花今天，曹老师带我们班同学去地里采棉花。
好大的棉花地，一直从北到南，周围还有一片菜地。
那些棉花张开嘴，笑着迎接我们的到来。
我们也欢笑着跑过去，接受从它嘴里吐出来的宝贝——棉花。
我们一人负责摘一绺地，我一手拿着袋子，另一只手轻轻的捏着花瓣然后往上一提，棉花就到我的袋子里了。
到集合的时候我才摘了一袋子棉花，而田梦迪摘的最多，他摘了四袋子。
我的感觉是：挺好玩的但是还真累。
第四篇：摘棉花今天是星期天，我学完美术特长班，爸爸就带着我和妈妈去了奶奶家。
到了奶奶家，奶奶却不在，得知去棉田摘棉花了，于是我和爸爸一起来到了棉田。
到了棉田，我满眼都是雪白的棉花，我赶忙跑到了奶奶身边，和奶奶一起摘起了棉花。
不一会儿工夫，我就摘满了一小包棉花，奶奶夸我干活很快，我心里高兴极了。
虽然有点累，但是我觉得很充实。
不知不觉太阳下山了，我们带着胜利的果实高高兴兴地回家了。
第五篇：摘棉花今天去姥姥家。
进门口姥姥就说：“宸宸，姥姥还给你留了活，去摘棉花吧
”宸宸很高兴地领令，挎上蓝子，连蹦带跳地和姥姥去摘棉花。
棉花很轻很软，小手正好可以握住，还暖暖的，小家伙一手提篮子，另一小手采棉花，很仔细、很麻利，唯恐被别人摘了，小手忙活着，小嘴也不住下：“你们别摘
等等我
”、“奥，看这儿，这个好大
”、“姥姥，这个能摘吗
”……其实棉花地很小，姥姥已经摘了一部分，特意把好摘的部分给宸宸留着，而且，现在这个季节棉花棵的枝叶已经不怕“折腾”，所以小家伙在保证自己不被划伤的情况下可以自由穿梭在棉花地里，不长时间已摘了半蓝子棉花，姥姥要帮她提着，小家伙不让，看上去很有成就感呢。
国庆节，我回了趟老家。
其实，2号早上，原本是计划写语文作业的，可是……计划赶不上变化。
现在的城市，其实空气真的不好。
在老家这个县城，空气也是灰蒙蒙的，但是，到了农村田地里，却是另外一番模样了。
空气特别的新鲜
天空也是透亮透亮的，妈妈说，赶紧做个深呼吸吧
我也好好享受了一回。
望不到边际的田地，种植着各种各样的农作物。
妈妈一一和我解说着，当然也有说的不对的时候，被奶奶纠正了回来。
终于到了属于奶奶的田地。
奶奶是闲不住的人，以前奶奶在上海，不觉着她总说：“闲的着急，闲的发慌
”这回，看着奶奶耕种的田地，终于明白奶奶这句话的含义了。
有棉花，有白菜，有毛豆，有红薯，还有豆角，柿子树。
天啊
奶奶的力气真是法力无边啊
妈妈建议说，让我不要回去做作业了，就在这田地里好好体验农活，帮奶奶摘棉花吧
我大呼好啊
好啊
棉花有三瓣的、四瓣的、五瓣的，原本不在意，以为都是一个瓣数的，经过妈妈这么一提醒，仔细一瞧，果然。
由于是早上采摘，所以棉花上还夹带着露水，有些湿湿的。
我也没有妈妈摘的干净，但是我很喜欢这样的劳动。
两只手拿不下的时候，我会用衣物兜起，去装更多的棉花。
无论如何，干了很多，也不觉得累。
终于，只要是盛开的棉花都被我们摘完了，回头一望，原先有朵朵的白色，现在已全然不见了，只剩下红黑红黑的还未盛开的棉花花苞，期待着绽开，雪白，雪白……
周记
霍金的故事 科学家霍金小时候的学习能力似乎并不强，他很晚才学会阅读，上学后在班级里的成绩从来没有进过前10名，而且因为作业总是“很不整洁”，老师们觉得他已经“无可救药”了，同学们也把他当成了嘲弄的对象。
在霍金12岁时，他班上有两个男孩子用一袋糖果打赌，说他永远不能成材，同学们还带有讽刺意味地给他起了个外号叫“爱因斯坦”。
谁知，20多年后，当年毫不出众的小男孩真的成了物理界一位大师级人物。
这究竟是什么原因呢
原来，随着年龄渐长，小霍金对万事万物如何运行开始感兴趣起来，他经常把东西拆散以追根究底，但在把它们恢复组装回去时，他却束手无策，不过，他的父母并没有因此而责罚他，他的父亲甚至给他担任起数学和物理学“教练”。
在十三四岁时，霍金发现自己对物理学方面的研究非常有兴趣，虽然中学物理学太容易太浅显，显得特别枯燥，但他认为这是最基础的科学，有望解决人们从何处来和为何在这里的问题。
从此，霍金开始了真正的科学探索。
凿壁借光 汉朝时，少年时的匡衡，非常勤奋好学。
由于家里很穷，所以他白天必须干许多活，挣钱糊口。
只有晚上，他才能坐下来安心读书。
不过，他又买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了。
匡衡心痛这浪费的时间，内心非常痛苦。
他的邻居家里很富有，一到晚上好几间屋子都点起蜡烛，把屋子照得通亮。
匡衡有一天鼓起勇气，对邻居说：“我晚上想读书，可买不起蜡烛，能否借用你们家的一寸之地呢
”邻居一向瞧不起比他们家穷的人，就恶毒地挖苦说：“既然穷得买不起蜡烛，还读什么书呢!”匡衡听后非常气愤，不过他更下定决心，一定要把书读好。
匡衡回到家中，悄悄地在墙上凿了个小洞，邻居家的烛光就从这洞中透过来了。
他借着这微弱的光线，如饥似渴地读起书来，渐渐地把家中的书全都读完了。
匡衡读完这些书，深感自己所掌握的知识是远远不够的，他想继续看多一些书的愿望更加迫切了。
附近有个大户人家，有很多藏书。
一天，匡衡卷着铺盖出现在大户人家门前。
他对主人说：“请您收留我，我给您家里白干活不报酬。
只是让我阅读您家的全部书籍就可以了。
”主人被他的精神所感动，答应了他借书的要求。
匡衡就是这样勤奋学习的，后来他做了汉元帝的丞相，成为西汉时期有名的学者。
宋濂的故事 宋濂小时侯 喜欢读书，但是家里很穷。
也没钱买书，只好向人家借，每次借书，他都讲好期限，按时还书，从不违约，人们都乐意把书借给他。
一次，他借到一本书，越读越爱不释手，便决定把它抄下来。
可是还书的期限快到了。
他只好连夜抄书。
时值隆冬腊月，滴水成冰。
他母亲说：“孩子，都半夜了，这么寒冷，天亮再朝抄吧。
人家又不是等这书看。
”宋濂说：“不管人家等不等这本看，到期限就要还，这是个信用问题，也是尊重别人的表现。
如果说话做事不讲信用，失信于人，怎么可能得到别人的尊重。
” 又一次，宋濂要去远方向一位著名者请教，并约好见面日期，谁知出发那天下起鹅毛雪。
当宋濂挑起行李准备上路时，母亲惊讶地说：“这样的天气怎能出远门呀
再说，老师那里早已大雪封山了。
你这一件旧棉袄，也抵御不住深山的严寒啊
”宋濂说：“娘，今不出发就会误会了拜师的日子，这就失约了；失约，就是对老师不尊重啊。
风雪再大，我都得上路。
” 当宋濂到达老师家里时，老师感到地称赞说道：“年轻人，守信好学，将来必有出息
”
