千纸鹤读后感400字
我读了这个故事感到它们十分聪明，因为它们在这个事上吃了一次大亏，便记住了这个惨痛的教训，时时挂记着成了它们不再犯同样错误的借鉴。
我不禁想到自己也是这样，不过我是不长记性的。
在某个地方摔了一跤之后，接二连三的在同一个地方摔跟头，吃了不少的哑巴亏。
现在我学会了自己应该牢记教训，好好认识自己如何不再犯同样的错误。
我学会了这个感到自己变得聪明了，错误绝不犯第二遍，不管是在学习中还是在生活中我都保持了这样警惕的心。
伊索寓言实在有趣，越往后读越觉得有劲。
有一个叫《病鹿》的故事深深地教育了我。
讲的是一头生病的路因为一些酒肉朋友来他家做客，最后把他家的粮食全吃光了，后来这头鹿因为没有吃的饿死了。
我读了这个故事感到震惊，因为我有很多朋友，但是许多都是酒囊饭袋，不务正业的。
妈妈常常叫我与他们脱离关系，但我不听。
现在这个故事让我为自己十分担心，会不会有一天我也会有这个结局。
为了自己的明天，我决定不与那些人来往了。
我交了一些品德优良的好朋友。
结果在学习中我的成绩变得更好了，品德也刚正了。
这让我庆幸，也让我领悟到交朋友就要交一些有本事，对自己无害且品行优良的人，少交一些无用的人做朋友对自己是有好处的。
四年级上册千纸鹤同步阅读里面所有的读后感
这是一本关于“爱”的一篇文章，《千纸鹤》读后感。
故事内容是这样的：一个叫周庆的同学由于体育课受伤，所以就住进了医院。
医生查出，周庆得的是白血病。
老师约大家在星期五的时候去看望周庆。
班里的小小知道后，非常为周庆担心。
今天是星期二，还差三天，在这三天里小小一直想为周庆做点什么。
小小想起了千纸鹤的传说，有人病了，爱他的人如果为他折1000只纸鹤，他的病就会好。
小小果然这样做了，第一天，这了239只。
第二天，折了587只。
小小在做最后一天的最后一只纸鹤的时候，纸的锐角戳到了小小的手指，
四年级语文千纸鹤读后感想(用一句话)
《千纸鹤》讲了一个日本普通的小女孩遭受原子弹爆炸的辐射而患病去世的故事。
四年级《千纸鹤》张抗抗的《天鹅》读后感
【四大】(1) 引——围绕感点,引述材料.原文有关内容.读后在”,而这个“感”是由特定的“读”生发的,“引”是“感”的落脚点,所谓“引”就是围绕感点,有的放矢的引用原文：材料精短的,可全文引述；材料长的,或摘录“引”发“感”的关键词、句,或概述引发“感”的要点.不管采用哪种方式引述,“引”都要简练、准确,有针对性.如所读书,文的篇名,作者,写作年代,以及原书或原文的内容概要.写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫.这部分一定要突出一个简字,决不能大段大段地叙述所读书,文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西.(2)概:概括本文的主要内容,要简练,而且要把重点写出来.(2) 议——分析材料,提练感点.亮明基本观点.在引出“读”的内容后,要对“读”进行一番评析.既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质,由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感点.要选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为观点句.这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点.观点句在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首.(3) 联——联系实际,纵横拓展.围绕基本观点摆事实讲道理.写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈.就事论事撒不开,感不能深入,文章就过于肤浅.泛泛而谈,往往使读后感缺乏针对性,不能给人以震撼.联,就是要紧密联系实际,既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象,也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题.既可以从大处着眼,也可以从小处入手.当然在联系实际分析论证时,还要注意时时回扣或呼应“引”部,使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点(即中心论点)的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出,更有说服力.这个过程应注意的是,所摆事实,所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务.(4)结——总结全文,升华感点.围绕基本观点联系实际.一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感.要做到这一点,必须善于联系实际.这实际可以是个人的思想,言行,经历,也可以是某种社会现象.联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系,前后脱节.结既可以回应前文,强调感点；也可以提出希望,发出号召.不管采用哪种方式结尾,都必须与前文贯通,浑然一体.读后感始终要受“读”的约束,开头要引“读”,中间还要不时地回扣“读”的内容,结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松.以上四点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的,要善于灵活掌握.比如,简述原文一般在亮明观点前,但二者先后次序互换也是可以的.再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个部分了.
读后感400字左右
短暂·永恒 一片枫叶，一张贺卡，一段音乐，一封信笺，都穿插了一个个梦幻般的诗意时光；一盏台灯，一杯清茶，一声问候，一抹云霞，都融入我们记忆里闪耀般的过往。
一串千纸鹤，一罐许愿星，一个漂流瓶，还有那些生活中零零碎碎地片断，或许短暂，但会变成我们相信幸福的理由。
人的一生无一例外都是由一个个曲折零碎的生活片段组合成的，而美好的事物就是生活中的一个个亮点，连缀成一串珍珠般的往日时光。
就像昙花，就像彩虹，美，常常因为其短暂而成为永恒。
那么请记得，世界上所有的美好，都有有效期限。
偶然间翻开书，发现一篇《有效期限》的文章，它写了台湾漫画家几米的一幅题为《有效期限》的漫画。
画的中心是一片浅绿的水，上部有一些叶片粗大开满紫花的藤儿，中间偏下是两块石头，石头上坐着一大一小两人。
左下角一只小纸船正悄然无声地驶来，朦胧的影子倒映在水里，显得那样圣洁、诗意而又孤寂、无助。
旁边的诗云：一艘小纸船，悠悠地飘过来，吸饱水分，渐渐沉没。
世界上所有的美好，都有有效期限。
是啊，生命就是这样轮回，所有的美好，经历过了，便消逝了。
任凭我们再怎样挽留，它却依然不肯停下脚步。
风过般无痕。
那些遗失的美好，就算再短暂，在我们的心海里，定格永恒…… 亲情有“有效期限”。
从怀胎十月、呱呱坠地、嗷嗷待哺到成家立业，父母为我们操碎了心，他们带着一颗心来，不带半片草去。
我们在一天天长大，他们却在一天天衰老。
父母可以帮我们走完上半生，却无法照料我们的下半生；孩子能陪伴我们的下半生，却无法回到我们的上半生。
生命的轮回就是这样，树欲静而风不止，子欲养而亲不在。
我们总是在失去的时候才想到感恩，其实，抓住现在，就是抓住幸福。
青春有“有效期限”。
记不清有多少个这样的夜晚，在我写作业的笔尖下滑落；记不清有多少根蜡烛，在我的凝视中化为灰烬，逝者如斯，我时时刻刻会听见自己对生命承诺的余音，感到岁月的流转在渐渐稀释我的年少无知。
青春时节，是人生的春天，是孕育理想，确立志向的最佳时期。
而青春就像那东流的水，过去，而不再复回。
短暂的青春，是人生的奠基，抓住它，我们才能起航，才能飞翔。
友情有“有效期限”。
人生苦短，过客匆匆。
或许认识和结识一个朋友很简单，但是守住这份友情，会很难。
友情是不一定要想起，但绝不会忘记；是把关注藏在眼底，把关怀放在心里；是经历艰难险阻，矢志不移；是在星空下约定，一辈子不分离。
可是，有多少友情可以走到最后
命运好似在捉弄人，我们无奈地长大，无奈地分离，一切，都合理得无奈。
尽管就这样各自奔天涯，但有你相伴的时光，将融入我的记忆里，永远不忘。
或许，天使走了，会有另一个天使来守护。
但是，那双天使羽翼，呵护着的曾经，永远，在记忆里闪现。
你说会永远陪在我身边，请不要忘记，你的诺言。
人生的“有效期限”数不胜数，而它们，贯穿着我们生命的全过程。
美好事物的短暂教我们学会了珍惜，美好事物的短暂让我们学会了进取。
我们行走在消逝中，我们奔跑在梦境里，为什么，那些美好的事物竟然只在瞬间而完美
擦干眼泪，我望着那再也回不到的从前，思念，湮没了一切。
望着血红的枫叶，我只能，不尽地怀念，那永远到不了的永远。
或许，没有开不败的昙花，没有不陨落的流星，没有不消逝的烟火，而我们，能做的，仅仅只有珍惜，在它失去时没有遗憾罢了。
美，因为短暂，而永恒。
