求鸟船读后感
今天，我读了鸟船这本书，它讲的是一条小船和大鸟的故事。
一场暴风雨后，小船的绳索断了，它漂到了芦苇丛中。
他很孤单。
一天，来了两只大鸟，他们在小船上做了家还生了蛋。
一天，一支狐狸跳到了小船上，想吃里面的小鸟。
于是小船举起自己的绳索把狐狸打走了。
小鸟们渐渐长大了，又是一场大雨小船想回家了。
于是小鸟们叼着绳索把它拉进了大河。
接着大鸟们用脚抓住船头上的木棒展开翅膀变成了一张大帆送小船回了家。
这个故事讲述的是朋友之间要互相帮助，就像我们小朋友一样，在他们遇到困难的时候我们帮助了他们，在我们遇到困难时，他们也会帮助我们的。
同学们，让我们拉起爱的手，做一个有爱心的好少年吧
鸟船读后感400字作文
在一夜的狂风暴雨中小船的绳索咔嚓断了
失控的小船疯狂地漂流开去，他跑到了对岸的芦苇丛中。
晚上有两只大鸟在小船上安静的睡觉了。
雄鸟捡来树枝、芦苇和草，雌鸟一一接住，细心地编织着。
从此它们在这里安了家。
一天雌鸟下了一窝蛋。
不知过了多少天，小鸟们出生了，小船很高兴。
大鸟们开始为小鸟出去找吃的东西。
有一天大鸟出去后，有一只狐狸跳上了小船，狐狸的一串口水滴到了小鸟的身上。
小鸟吓得团成了一团。
小船使劲的晃动，正好大鸟们回来了，用它们巨大的翅膀和尖利的声音把狐狸赶回了芦苇丛中。
又是一夜狂风暴雨，芦苇丛中慢慢积满了水，小船想回到大河里去，大鸟们知道了小船的想法后，它们就齐心协力把小船送回了大河。
我以后要像小船一样乐于帮助别人，不怕困难，勇于和坏人作斗争。
这样也才能有很多好朋友，才能得到别人的帮助。
搭船的鸟的读后感
2018年11月5日上我有幸去下站小学王天茗老师的评估课，收获颇丰。
王老过一个个环环相扣的教学环节，力求满足学生的学习需要，激发了学生的学习欲望，变“要我学”为“我要学”，打造出一节实实在在的语文课，常态课。
王天茗老师讲授的是部编版三年级上册的《搭船的鸟》。
她语言幽默风趣，以谈话的形式导入，和同学进行简单的交流，在聊天的过程中打消了孩子们恐惧紧张的心理，为轻松愉快的课堂氛围打下了基础。
首先，王老师让同学们自由读课文，根据出示的词语练习说一说本课的主要内容。
就一直这样反复练习，直到学生们能正确流利地把课文概括下来，锻炼了学生的表达能力。
然后，王老师给同学们提了一个问题，翠鸟给你留下了什么印象
经过读文交流后，让学生围绕小鸟的美丽展开讨论，它为什么美丽
带着这个问题学生展开了激烈的讨论。
感到“美丽”的是鸟的色彩：“红色”的长嘴，“翠绿”的羽毛。
翅膀带一点“蓝色”。
通过抓重点词语，词语的替换，丰富学生的词汇量，体会作者用词是经过反复推敲的。
王老师又及时的让学生按照书中的写法进行了仿写，使学生在习作方面进行了锻炼。
随后，王老师抛出第二个问题：翠鸟在捕鱼时给你留下什么印象
学生能够抓住重点词语“一下子”、“没一会”这两个词来说翠鸟捕鱼速度之快，用时之短。
王老师在这里又补充了很多表示时间短的词语，如：“马上”“突然”“立刻”等，丰富了学生的词汇。
“衔”体现了翠鸟捕鱼的技术很高，通过词语的替换，让学生理解了作者用词的巧妙。
接下来，进行了课外拓展，出示《翠鸟》和唐诗《衔鱼翠鸟》体会其中描写翠鸟速度快的词句，进而巩固升华。
最后，王老师通过播放一个狗叼飞盘的短片，让学生仔细观察小狗叼飞盘前的准备工作，叼飞盘时的动作，引导学生如何观察，如何用恰当的词语写出观察的内容，锻炼了学生的写作能力。
教学是一门艺术，听、说、读、写是感悟和运用语言的能力。
本次听课收获满满，我将努力做到：心中有教材，眼中有学生。
认真倾听学生的发言，针对孩子的需要进行合理地引导。
让教学这门艺术谱出动人乐章
鸟言兽语的读后感
两天，我读了一本英国作家史蒂文森的《金银。
史蒂文森，1850年生于兰爱丁堡，他学，总是随身带两本书：第一本是读的，第二本是记笔记的。
史蒂文森有许多代表作，《金银岛》就是其中的一部。
香港著名企业家霍英东非常喜欢这本书，里面的小吉姆是他年轻时的偶像。
下面我们就来探索这本宝书吧
这本书的主人公吉姆获得一张金银岛的藏宝图，于是他就和他的几位朋友登上了一艘名叫“西斯盘纽拉”的大船，这艘船将会带他们到金银岛上。
但是谁也没想到，这是一艘海盗船
在去金银岛的途中，吉姆无意中听到船上的一位厨师西尔维要谋反，于是就把这件事告诉了他的朋友，朋友们听后默不作声，光凭他们几个单枪匹马的人怎么可能战胜那么多海盗嘛
最后，吉姆他们在最危急的时候战胜了海盗，夺回了“西斯盘纽拉”号，返回了故乡。
读完了这本书，我感到了少年的智慧、勇气，还有他们的正直：绝不和海盗讲和，这一个特点正好体现出他们的一身正气。
搭船的鸟阅读感想怎么写
作者双会观察的眼睛，有一颗爱大自心灵。
有一颗爱自然的童心。
鸟儿也很美丽，带作者许多遐想。
作者充满了孩子应有的好奇与天真，充满了童趣。
文章通俗易懂。
最后通过妈妈的介绍“我”知道那只鸟叫“翠鸟”。
由此可见，大自然也是我们学习知识的途径之一，“我”正是在自然中认识了翠鸟。
“这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
”扣住了课题，翠鸟的可爱，童心的可贵都跃然纸上。
这篇文章具有一种纯真明净的童趣，给人以难忘的印象。
