给华侨叔叔阿姨的感谢信500字
尊敬的南方分级阅读的叔叔、阿姨们：你们辛苦了
谢谢你们
感谢你们为我们提供了一套套精彩的读物
当我读三年级的时候，就从学校知道了“南方分级阅读”，于是就迫不及待地把三年级分册整套搬回家。
《玩具历险记》中拉非、珍珠鱼、塑料他们这三个好朋友生活在一起，既相亲相爱，又“争风吃醋”，真是有趣极了
《心灵是棵会开花的树》中那一篇篇感人的散文、随笔，让我的心灵之花悄悄开放；《渡过雪原》中四郎和康子天真快乐，《小白兔姑娘》的生话故事诗朗朗上口，《蓝兔子的秘密树洞》中一篇优秀儿童文学作品的精彩片断，让我爱不释手。
两天，整整两天，我就读完了这三年级的整套5本书。
好书在手，让我忘记了时间的悄然流逝。
在我的央求下，妈妈又给买了四、五年级的分级读物。
接着我又是津津有味地品尝、咀嚼，我刚上完四年级，却已经读完了南方分级阅读三至七年级的所有书本，让我吸收了丰富的知识和营养
虽然到现在，我涉猎广泛，已经读了4000多本书，从幼儿时期的连环画、迷宫和童话故事开始，到小学阶段开始读名著、人物传记、历史、地理、科技、数学和语文故事等，但还是深深感受到“南方分级阅读”精编书籍的知识性、专业性和趣味性。
南方分级阅读的叔叔阿姨们，要知道找到适合自己阅读的书可不是件容易的事，你们精心编辑的书让我和妈妈不用筛选，就可以放心地阅读，阅读内容对不同年龄段学生的针对性非常强，让我获得很多有用的知识。
现在，我不但自己阅读，还在班上成立了阅读小组，在课余时间，组织同学们一起阅读“南方分级阅读”图书以及更多精品书籍，我们一边读，一边写读书笔记、心得。
最有意思的是，我们还组织讨论或开书评会，将自己对阅读内容的理解、心得说出来，或借助投影、白板进行介绍讲解，将真实感受跟大家分享，有时还对印象深刻的文中人物，分角色进行朗读或扮演，在开心的阅读氛围里，我们兴趣高涨，针对“南方分级阅读”丛书，我陆续写了多篇读后感和心得笔记。
书中自有黄金屋，因为我广泛阅读，获得了很多知识和做人的道理，我的学习一直名列前茅，年年被评为三好学生；具有良好的团队精神和领导才能，被评为中队长；同时因为写作出色，我还当上了广州小记者，马上就要到世博会去采访，到时还要在广州家门口采访报道亚运会呢
还有钢琴我也过了八级，也是个游泳小健将，为增长知识和才干，我坚持德智体全面发展。
这一切都是因为我爱阅读，阅读让我学到很多知识和做人的道理
阅读让我快乐和全面发展
南方分级阅读的叔叔阿姨们，我衷心地希望你们能编写出更多、更好的书籍，这样我就能够更安心、更快乐地阅读
同样，也让其他小朋友一起来放心阅读、开心阅读
祝叔叔阿姨身体健康、工作愉快
广州这边小学要的4本书5篇读后感
《像阳光一样透明》读后感 从书店购来南方分级阅读丛书后，便迫不及待地打开《像阳光一样透明》这本书书，一头钻进了书海。
当看完第一章后，我的心便被书中那独特精妙的文字深深吸引住了，伴着吸引，我一口气读完了这本书，书中一个个有趣的故事，给了我许多启示。
《像阳光一样透明》虽然只有着为数不多的三章，却有着极大的韵味。
如，在“悠悠之情别样浓”一章中，讲述了亲情；在“花瓣停留在三月”一章中，讲述了童年；在“宽宽窄窄的日子”一章中，讲述了生活。
这三章文学作品虽题材各不相同，但，都围绕着“学会认识人生”这个主题给予大家其启示。
书中的文字伴着亲情、童年与生活，带领我们逐步向人生、向世界摸索。
这本书教会了我，要珍惜自己身边的每一个人，不要失去了才懂得珍惜；教会了我，要热爱生活，不被一些小挫折击垮；教会了我，要热爱生命，珍惜每一分钟，好好学习，不虚度光阴；教会了我，要懂得让自己的思想展开翅膀，学会想象与自主自立；教会了我，要好好运用人生中那绝无仅有的童年，让自己从欢乐中学习，从学习中享受欢乐；教会了我，要把握自己的人生，学会成长；教会了我… …人生，就似一片汪洋大海，每个人都是漂泊的人儿 ，每个人都会抓住一本可以让人爬上岸的“书”，让我们把握那本书，运用那本书，向未来更美好的人生走去，向那希冀之光走去，让自己的人生因自己的风采更美好
为什么中国人阅读量少
由组织的第九次全国国民阅读调查显示：2011年我国人均读书仅为4.3本，远低于韩国的11本，法国的20本，日本的40本，更别提犹太人的64本了，中国是世界人均读书最少的国家之一，这与中国悠久的文明史，深厚的文化底蕴很不符，因何当前中国国人陷入阅读危机
从传统上说，阅读一直停留在精英层面，没有形成全民阅读的传统。
其次，即时的在线浏览正在取代传统青灯黄卷式的经典阅读。
以快餐式、跳跃性、碎片化为特征的“浅阅读”正成为阅读新趋势。
这种阅读方式虽然有较为快速、及时等优点，但也存在容易令人产生思维惰性、缺乏系统思考和判断能力等弊端。
再次，快节奏的生活方式，让人心变得浮躁。
生活压力大，让人们很难静下心来再去思考书中的要义，也很难有兴致去探索哲学的命题。
人们越来越习惯于将阅读当成是获取信息的途径。
国人的“阅读危机”还表现为阅读的功利化。
一直以来，升学和就业成了国民教育的主要追求，学生就形成有用的书就读，无用的书不读的功利阅读观。
这样把读书当成达到某种目的的手段，而不是对读书本身感兴趣。
最后，部分国人阅读量少与个人需求有关。
中国当前处在社会转型阶段，忙于各种事情而无暇阅读是一部分人阅读量少的原因。
一个人的阅读量还与他对阅读的意义和价值的理解相关。
如果认为阅读与自己的生存状况关系不大，或者阅读反而会影响生存状况的改善，他就没有阅读的需求和积极性。
不久前，莫言荣获，国内掀起了一股“莫言热”，但要拉动国民阅读水平，仅靠莫言一人，那无异于杯水车薪。
我们应该抓住当前莫言“阅读热”的契机，想方设法，把这个“短热”转化成为“长热”，把针对一个人的“快热”，转化成针对更多的作家作品、更宽广领域经典之作的“慢热”。
“2011年，中国人均读书4.3本，比韩国的11本、法国的20本、日本的40本、犹太人的64本少得多。
”一段时间以来，这个论断被各种媒体反复引用，说它令我们感到振聋发聩甚至痛心疾首，并不为过。
这个数字是怎么来的
我国当真已经成为“世界上年人均读书量最少的国家之一”了吗
带着这些问题，本报记者采访了国民阅读研究与促进中心主任徐升国。
“4.3本”是怎么得出来的
“2011年，我国18—70周岁国民人均阅读传统纸质图书4.35本，这是我院组织的第九次全国国民阅读调查得出的结果。
”徐升国说。
隶属，第九次全国国民阅读调查于去年年底进行，今年4月23日“”前夕发布调查结果。
徐升国介绍，全国国民阅读调查开始于1999年，现在每年进行一次，是一项对国民文化消费的长期跟踪调查，有央视市场研究和零点调查公司等专业公司参与，采用国际上社会调查的标准体系，在全国29个省、自治区和直辖市的50个左右城市对居民进行入户调查，获得2万个左右的样本，调查问卷的设置涵盖图书、期刊、音像、网络、手机等载体和途径以及公共阅读服务、读书节、农家书屋等项目，已经被视为我国国民阅读的风向标。
与这个数字在各类媒体上被用来“警醒世人”不同，专业人士眼里，“4.35本”的结果无惊无喜，“去年的调查结果是4.25本，前年是3.88本，2008年是4.75本，所以总的趋势是在徘徊波动中趋稳，但也不值得乐观。
”徐升国说。
他表示，阅读量下降是全球性的趋势，对此的担忧并非国人所独有。
但是，从全球横向比较来看，我们确实偏低，跟传统文明古国、礼仪之邦的地位不相符。
当下的读书风气和氛围还不如上世纪80年代，“知识无用论”似乎愈演愈烈，阅读少尤其年轻人不读书是我们切实的所见、所感。
我国何时能有全国性的阅读工程
在国外，阅读被当做“总统工程”，美国、法国、德国、日本等国家都由元首、王室出面倡导阅读。
英国政府拨款数千万英镑资助“阅读起跑线”项目，给每一位妈妈和低幼儿童发放内含绘本、笔、贴纸等的大礼包，这一项目已经被全球20多个国家和地区借鉴，中国香港、台湾地区都已引进。
英国还有“1英镑购书计划”，每个孩子都可以领到1英镑，去书店购买指定的、定价为1英镑的图书。
而我国内地目前还没有政府支持的全国性此类活动，往往仅限于某一地区。
比如北京阅读季、上海读书月、深圳读书月、读书节、苏州读书节、陕西三秦读书月、湖南三湘读书节、广州岭南读书节、新疆天山读书月、读书节等。
也有部分社会资金开始以慈善的方式进入阅读领域，如段永平的“心平基金”在学校建的书屋等。
“三叶草读书会”等民间读书组织也纷纷成立。
还有一些商业机构以产业方式进入阅读领域，如“南方分级阅读研究中心”、“亲近母语阅读中心”的成立等。
此外，、和等出版机构也纷纷以新的业态和方式促进阅读，比如创办的青少年阅读体验大世界等。
但这些还远远不够。
“我们上至政府官员、领导、出版社、文化部门，下至妈妈、宝宝、儿童、学生，都应该重塑对阅读的认知，而国家应该把阅读当做一项国家战略，早日设立国家读书节和国家阅读基金”。
徐升国透露，聂振宁、冯骥才等人大代表、政协委员已经多次提议，希望尽快得到批准。
数字阅读势如猛虎，为什么却不被计算在内
近年来，数字阅读的迅猛发展令专业人士也始料未及。
1999年的全国国民阅读调查结果显示，当时国人的上网率才3%，数字阅读无从考察；2011年，上网率增加到54.9%，数字阅读率达到40%，手机阅读率达27.6%。
但第九次全国国民阅读调查结果显示，2011年，国民数字阅读人均读书仅1.42本。
徐升国说，数字阅读之所以没有与传统阅读合并计算，首先因为数字阅读的统计是不能以“本”为单位的，很可能只是部分章节、段落；此外，数字阅读和传统阅读这两种形式有较大差异，比如，手机阅读的可能是书，更大的可能是报纸、刊物。
也不能以传统纸质阅读的监测手段，监测数字阅读的阅读量。
“数字阅读是有价值和意义的，应该给予高度关注和检测，但是目前全世界对数字阅读的关注结果都认为，还不能简单地说数字阅读好或者坏；数字阅读目前也不能取代传统阅读，因为其还有明显缺憾，比如可能损害儿童的视力；往往因超链接的存在，不断分散读者注意力，使其无法专注于阅读本身；数字阅读也容易导致碎片化和浅阅读。
”徐升国的观点是谨慎的。
几年前，iPad刚刚出现时，有人曾经说：iPad是阅读的杀手。
在某种意义上，也许这并非危言耸听。
莫言获诺奖对全民阅读会有多大的拉动作用
据悉，出版机构“精典博维”获得了莫言作品3年的版权，将在3年内出版约包括20本书的，定价七八百元人民币，希望卖出100万套。
徐升国算了一笔账：“虽然文集主要用于收藏，但假定每套书都有两个人阅读了其中一本，最终可以拉动当年全民图书阅读率上升0.001，就是说，如果要将人均读书数量从4.35本提升至4.36本，约需要10个莫言。
”当然，此结果没有把重读旧书、购买单行本以及通过数字方式阅读的莫言小说计算在内。
从世界出版界来看，一个新的超级巨星的产生，对阅读的拉动作用屡见不鲜，比如英国女作家J·K·罗琳的《哈利·波特》系列小说共7部，已被译成70多种语言，在200多个国家销售数亿册，其中每一部的出版，都会让全球出版界震动一下，而这一年如果没有一部新书诞生，全球出版界的产值都要下降一点。
徐升国透露，目前有关部门正在策划如何以莫言获得诺贝尔文学奖为契机和起点，推动国民阅读潮流和阅读时尚。
“不管在什么程度上，这毕竟是一个机遇。
” 不久前，徐升国所在单位与中央文明委联合开展了向全国各地各行各业的1万人赠送一本书的活动，这1万人最想得到什么书的统计结果令人吃惊：《百年孤独》、《平凡的世界》和《红楼梦》位列前三。
徐升国认为，国民对文学阅读有这样深刻而广泛的偏好且阅读水准和品位如此之高，使人对文学阅读拉动国民整体阅读水准、对国民阅读的前景有了信心。
2010广州南国书香节暨羊城书展
2010南国书香节暨羊城书展8月举办 以“书香羊城，悦读广东”为年度口号的2010南国书香节暨羊城书展将于2010年8月20日至25日在中国进出口商品交易会展（琶洲展馆）隆重举行。
本届南国书香节展场面积3万平方米，整个展馆分为“展销区”、“展览区”和“专区”三大区，设置了26个展区。
“展销区”设置了2010年度优秀出版物展销、粤版馆、主宾馆、海外华文馆、人文馆、科技馆、生活馆、助学读物馆、童趣馆、古旧图书馆、特价图书馆等15个主题展馆；展览区分为亚运专题展、集邮文化展、精品挂历展、期刊展、印刷艺术展共5大专题展馆；“专区”将设立中国移动多媒体阅读区、数字阅读体验区、动漫专区、南方分级阅读专区、馆配专区、国际教育产品推介专区馆。
三大区共为读者准备近20万种图书及各种文化产品，展销范围涉及图书、期刊、音像制品、电子出版物、文化用品等，同时展示传统出版和数字出版的最新成果。
文化活动方面，还将组织举办“读领风骚”名家讲座及新书签售、岭南大讲坛、第四届羊城换书节、亚运进行时—现场互动、“千万少年快乐阅读”系列活动、“颂中华经典，做书香少年”少儿朗诵比赛颁奖、中小学生“心愿”书香作文竞赛颁奖、 “漂流迎亚运”、“名人名家面对面”为主题活动，以及“书香红段子”主题文化活动等。
初二历史
1.掌握下列基础知识(1)长平之战 前221年秦灭六国及意义(2)秦巩固统一的措施：①建立专制集权统治。
②统一文字、货币、度量衡。
(3)焚书坑儒(4)匈奴 万里长城 越族 灵渠 秦朝疆域2.思想教育要求：(1)秦灭六国是战国由诸侯割据向统一的封建国家发展的必然趋势。
秦统一，中央集权制建立及巩固统一的措施，对我国多民族国家的形成与发展，具有进步意义。
(2)匈奴与越族都是我国古老的少数民族，对开拓祖国的边疆都做出过积极贡献。
万里长城和灵渠是我国古代的伟大工程成就，它是我国古代劳动人民辛勤劳动与智慧的结晶。
3.培养学生能力：(1)要求对本课教材各目间关系有整体感，培养综合观察和分析问题的能力。
(2)简要回答课文中提出的思考题；解说统一文字货币的插图；图示秦朝疆域的四至。
(3)就所学秦始皇主要史实，培养初步评价历史人物的能力。
(二)教学过程1.复习提问请同学们思考：(1)战国时代为什么是个大变革的时代，在政治、经济、思想上有哪些主要特点?(2)战国时期为什么秦国由弱变强?(可启发学生议论、补充)2.导入新课：战国七雄长期征战，给人民带来极大的痛苦和灾难，不利于经济、文化的进一步发展和交流。
渴望结束割据战争，实现国家统一安定已成为当时各族人民的强烈愿望。
由诸侯割据向统一的封建国家发展，成为历史的必然趋势。
(问)在七国中哪一个国家最有条件实现统一呢?(生：秦)今天学习第12课秦始皇统一六国。
(板书课题)3.讲授新课一、 秦灭六国(板书标题)从公元前475年开始的战国时代，250年的七国混战，到战国后期，秦国越战越强，已无敌于天下了。
从秦昭王起“无岁不兴师”，连年对外战争，曾大破韩魏联军，又大败楚军。
中原唯有赵国较强，成为秦向东方用兵的障碍，所以秦必伐赵，战国后期一次规模最大的决定性战争爆发了。
这就是著名的长平之战。
1.长平之战(前260年)(板书)长平位于今山西高平北，原属韩国上党郡(看69页地图)。
秦先出兵攻韩，韩屈于压力，想把上党郡献秦以求和，但韩上党郡守不肯降秦而愿归赵，请求赵国出兵援助。
于是，赵孝成王派老将廉颇取上党，驻守长平以拒秦，秦赵长平之战爆发。
前262年起，赵将廉颇采取“固壁不战”的战略，两军对峙三年，秦军不得进。
秦为破赵，派人带重金去赵施反间计，散布廉颇降秦的谣言，又传“秦之所恶，独畏赵括”。
赵王中计轻信反间之言，改派赵括为将代替廉颇进驻长平。
赵括是赵国名将赵奢之子，少年时就常习兵法，善言兵事，但只据兵书，不知变通。
前260年，赵括改变了廉颇以逸待劳的策略，轻敌出击，多谋善战的秦将白起，纵兵佯败，用伏兵把赵围困46天，造成赵军粮尽援绝，军心涣散。
赵括率兵突围，括被秦军射杀而死，赵军40多万人降秦，除240名年幼者幸免外，其余全部坑杀。
这就是著名战役长平之战。
人们从这个历史事件中，引申出一个典故，叫什么?(生：纸上谈兵)。
就是指不联系实际的夸夸其谈。
赵括误国身败的教训，这是我们应该记取的。
长平之战是秦胜赵败的一次歼灭战。
此后六国再也无力抵挡秦的进攻了。
秦国经几代人的努力，统一之势已成。
最后完成秦灭六国，实现统一大业的是秦王嬴政。
2.秦灭六国(前230—前221年)(板书)嬴政，13岁时(前247年)即位，22岁亲理政务。
他对内进一步巩固统治，对外破坏六国的联合，积极做好灭六国的准备。
大规模的统一战争始于前230年，采取的是各个击破的战略，10年间先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。
(用示意图边讲边擦六国国号。
70页统一六国年表可不作要求)前221年，完成了秦统一，都咸阳，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。
这是旷古未有的伟大创举，对我国历史发展具有极其深远的影响。
同学们分析一下，秦的统一有什么历史意义?(启发议论)3.秦统一的历史意义(板书)①秦的统一是历史发展的一大进步。
我国春秋战国时期，由于社会的经济政治和科学文化都发生了极大变革，经济发展要“四海之内若一家”，但割据混战不利于国家的发展强盛，秦始皇完成统一，结束数百年来诸侯割据的局面，顺应历史展的趋势，是具有进步意义的。
我国两千多年的封建社会虽然也出现过暂时的割据状态，但统一始终是历史的主流。
②秦的统一符合广大人民群众的愿望。
春秋战国以来数百年的战争，不仅严重破坏了社会生产力，而且给人民带来巨大的灾难。
各族人民迫切要求国家统一，社会安定。
秦的统一，客观上符合广大人民的愿望。
推动秦统一历史进程的主力是人民群众。
作为封建时代的政治家秦始皇顺应历史潮流，在完成统一中所起的一定作用，也应给予充分肯定。
唐代诗人李白的诗句：“秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。
”(看70页引文)就是诗人对秦王之雄才大略和统一业绩的颂扬。
秦灭六国，不言平定四海而用扫“六合”，包括天地四方而言，更有力地渲染了秦王平定天下的雄风。
“虎视何雄哉”形容其雄姿勃勃何等威武。
秦灭六国是在军事上完成了统一。
但要巩固秦的统一，任务还很艰巨。
统一后面临的严峻问题是建立什么样的政治体制?嬴政吸取历史教训，防止诸侯割据，废除分封，实行中央集权制的国家政治制度，建立了专制集权统治。
二、 专制集权统治的建立(板书)什么是专制集权统治?它是我国封建社会自秦开创，历代封建王朝基本沿袭下来的政治体制。
“专制”是指君主专利，皇帝独裁，造成皇权的绝对权威。
“集权”是指中央集权，体现在中央与地方的关系当中，即中央政府为有效管理地方，维护国家的统一与安全，而建立的中央对地方政区管辖的行政制度。
统一后的秦朝政治体制就是顺着这两条线手向前发展的。
(板书小标题)1.最高统治者称皇帝夏商周三代的国君称什么?(生：王)秦统一后，嬴政以为“王”的称号已不足显其尊贵。
于是令大臣“议帝号”。
李斯等认为秦王的功业是古代帝王不能相比的，应改用最尊贵的名号。
嬴政“自以为德兼三皇，功过五帝。
乃更号曰‘皇帝’……朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。
”皇帝自称为“朕”，命令叫作“制”和“诏”，臣民对皇帝称“陛下”等，成为专用的文字。
皇帝总揽全国军政大权，“天下事无大小皆决于上”，是国家的最高统治者。
从秦始皇起，我们封建社会以皇权为核心的专制集权制度建立起来。
(可结合解释秦始皇画像)2.中央设丞相、太尉、御史大夫中央政府设丞相、太尉、御史大夫。
①丞相“掌丞天子，助理万理”，为最高行政长官，百官之首，辅助皇帝处理军国政务。
职责广泛，对国家事务有实际责任。
②太尉是最高军事长官。
由于军权的重要，秦始皇虽设太尉，但未曾委伍，实际军权仍握在皇帝手里。
③御史大夫，战国时，多称御史。
秦时相当副丞相，职责“典正法度”，监察百官，对司法机关行监督之责等。
三者是秦中央政府的最高官员，构成对全国发号施令的总枢纽。
2.地方：郡县两级制什么是地方?是指国家为进行分级管理而划分的行政区划。
周灭商后，实行分封诸侯国，具有地方政区的属性，但封国的政治、经济和军事上都具有很大的独立性，从政权体制上看是地方分权制的国家。
秦统一后，废除分封实行郡县两级制，是中央集权下的统一，这是中国地方政区制度上一个划时代的改革。
①郡的建置，秦初分天下为36郡。
后又陆续增建、发展到40多郡。
郡设守、尉、监三长官。
②郡下设若干县。
县数已不可确考，据推测，秦时全国所置县数当在1000个左右。
县置令(长)、尉、丞等。
中央对地方的治理，形成一整套中央集权国家的统治制度。
郡县制在我国被长期沿用下来，影响十分深远。
(可图示讲述)专制集权统治的确立，秦始皇日理万机，每天要阅读大量奏章。
秦时的文书是简，他审阅“以衡石量书，日夜有程，不中程不得休息”。
秦一石是120斤(合今约50多斤)，他日夜都有进度，读不完是不能休息的。
秦中央集权制度的建立，是从政治上巩固了统一。
但战国以来，各国文字、货币、度量衡各不相同，相当混乱，这不仅对经济、文化的发展和交流造成极大不便，还影响到国家政治上的统一的巩固。
(看71页文字货币图)三、统一文字、货币、度量衡(板书)1.统一文字。
文字是人类最重要的交际工具。
战国时文字已广泛应用，在长期的演变和应用中，各地区“言语异声，文字异形”。
同学们看一个“马”字，七国各异，发音也一定不同。
秦统一后文字不统一会有什么影响?(生：略)主要是不利于秦统一的巩固，不利于各地经济文化的交流，秦始皇决定统一文字，是为巩固统一，在文化方面采取的重大措施。
他命李斯等人进行文字整理，“罢其不与秦文合者”，把原来的大篆简化为小篆(板书篆字，图示)，编写成学童的识字课本，发到全国作为范本，使文字划一。
后来又简化字体，采用狱吏程邈把小篆圆转笔画变成方折的字体，便于书写，这就是“隶书”(图示)秦以小篆作为标准文字，用于官方文书法令，以隶书作为日用文字在全国范围的推广。
到西汉时，隶书便成了通行全国的文字。
文字的统一，这是华夏文化的重大发展，它对于文化的传播具有积极意义，对我国文化艺术的发展也很有影响。
2.战国时货币非常复杂，形状大小、轻重、计算单位都不相同。
基本币制是四大类(看71页货币图)。
流通燕、赵、齐等国的是各种“刀币”；流通魏、赵、韩等国有是形状像铲的各种“布币”；流通楚的是铜贝，也叫“蚁鼻钱”、“鬼脸钱”；流通秦、周等地的是“圆钱”，也叫“环钱”。
秦统一后，这样多的货币种类怎么能流通，秦统一货币是中国历史上第一次币制改革，规定废除各国旧币，将货币分二等，以黄金为上币，用镒(yì20两)为单位；圆形方孔铜钱为下币，以“半两”为单位，作为统一的货币通行全国，给当时的商品交换以很大方便。
虽然对这种币制的统一不能估计过高，但这种外圆内方的铜钱在我国有深远影响。
3.统一度量衡。
什么是度量衡?(看课文注释)秦统一前，各地的度量衡相当混乱，除私家和公家有不同标准外，各国都不一致。
秦统一后，计量混乱给产品交换，赋税计算带来很大不便。
秦统一后颁布诏书：“初并天下，一法度衡石丈尺。
”制作了统一的标准器颁发到全国各地，使计量标准划一。
(可选择挂图，刻有秦始皇廿六年诏书的秦陶量、铜权图)秦律中还规定了量器误差限度，超过限度要处罚，实现了中国历史上第一次度量衡制度的统一。
秦统一文字、货币、度量衡有什么历史意义呢?(学生议论、教师概括)一是实行一系列经济文化统一措施，有利于巩固秦朝政治的统一，其进步作用对后世也有深远的影响；二是这是重大改革，有利于经济文化的发展和交流。
四、焚书坑儒(板书标题)秦始皇完成统一后不久，出现了两起重大历史事件，这就是“焚书”和“坑儒”。
这场斗争是围绕着怎样巩固统一和维护专制集权统治，在政治思想文化上展开的。
什么是“焚书”?(可阅读课文讲故事)前213年，在咸阳宫举行盛大宴会，博士官周青臣颂扬秦始皇完成统一大业，推行郡县制的功德。
而博士官淳于越则持不同意见，说：“商周的王位传了一千多年，是由于分封子弟功臣作为自己的辅佐。
现在陛下据有海内之地，而子弟成为匹夫，如果有臣属起来篡权，没有辅佐怎能相救呢?事不师古而能长久者，非所闻也!”秦始皇把这种意见交郡臣朝议。
丞相李斯反驳说：“五帝不相复，三代不相袭，各以治，非其相反，时变异也。
……今诸生不师今而学古，以非当世，惑乱黔首(百姓)。
”建议下令焚书，除《秦纪》、医药、卜筮、种植之类书外，其他诗书百家语等，限30天内交官府烧毁，逾期不交，治罪论处。
秦始皇采纳了李斯的建议。
这就是历史上的“焚书”。
为什么要“坑儒”?事情发生在焚书后的第二年。
起因是两个方土卢生和侯生自称能为秦始皇求长不老的仙药，秦始皇命他们求仙药，所费钜万，而仙药不得，他们逃之夭夭，还散布秦始皇的坏话“天性刚戾自用，贪于权势”等。
秦始皇闻后大怒，命御史追查，结果相互告发，以诽谤罪将460余人，在咸阳坑杀。
这就是历史上的“坑儒”。
究竟其中有多少方土、多少儒生也说不清楚。
“焚书坑儒”这是见于史书记载的，但这桩公案，竟争论了2000多年。
请思考一下，我们怎样评价焚书坑儒呢?(启发学生议论)我们认为：一、秦始皇完成统一后，从政治制度到经济文化措施的统一，是具有进步意义的。
但当时旧的思想意识，分邦建国的传统仍具有巨大的历史惯性，反映了社会保守势力还有广泛市场，镇压敌对势力，加强思想控制以维护秦的统和专制集权统治，则势在必行；二、秦始皇采用焚书坑儒，极其粗暴野蛮地破坏文化的手段，来维护他至高无上的权威，给我国古代文化造成莫大的损失。
五、秦与匈奴、越族的关系(板书标题)一、匈奴的崛起和秦长城的修建①匈奴。
我国北方一个古老的民族。
从前3世纪到5世纪，先后在蒙古高原和中原地区活动了大约800年，对开发祖国北疆，创造祖国历史文化做出过重要贡献，在中国及世界历史上都留下深远的影响。
匈奴族最早在内蒙古河套地区，后向北发展分布在蒙古草原。
匈奴人从小善骑射，过着游牧生活。
（图示）商周时期是北方的一些方国。
春秋末与中原接触渐多，中原的铁器输入匈奴，促进了匈奴社会经济的发展，到战国晚期逐渐强大起来，由原始氏族制向奴隶制转变，占领河套地区。
匈奴贵族率骑兵不断入边扰掠，使北方的生产遭受破坏。
为防御匈奴，当时秦、赵、燕修筑了长城。
秦统一后，为解除匈奴对秦朝的威胁，秦始皇派将军蒙恬率领30万大军北伐匈奴，夺回河套地区，并连续向北边大规模移民数万家，置44县加以管辖，秦末时，匈奴建立了我国北方第一个少数民族的奴隶制国家政权，首领叫“单于”。
(可读注释)②万里长城。
秦始皇在北伐匈奴取得大胜的基础上，为加强对匈奴的防御，将原秦赵燕三国修建的长城连贯为一，补缀扩建成驰名世界的万里长城。
秦代的长城因地形，用险制塞，西起临洮(今甘肃岷县)，向东北行从河套地区过黄河，沿着阴山、燕山向东直到辽东，蜿蜒余里。
这是古代世界一项伟大的工程，至今还被看作坚不可摧、不能逾越的象征。
它充分体现限我国劳动人民的雄伟气魄和不怕辛苦劳累的顽强斗争精神。
2.越族地区的开发我们学过《氏族公社时代的居民》一课，记得东南沿海地区有一个母系氏族的文化遗址吗?(生：河姆渡氏族)它就是我国南方越族的祖先。
春秋时期，南方有哪两个诸侯国争霸?(生：吴越)越族就包括了当时吴越及附近的居民。
战国时，越国被楚国所灭，越人流散东海沿海及江南各地，后称“百越”，对发展江南的经济和文化，做出过贡献。
东南沿海的一部分越人在秦统一前已降秦，秦设郡管理。
秦统一后，为开发江南，前217年派屠睢率50万大军向岭南进兵，遭到那里越人的反抗。
由于五岭山高路险，交通不便，为解决运送军粮问题，前214年秦始皇派史禄开凿灵渠，在今广西兴安县境内，长33公里，沟通湘漓二水，联系长江与珠江两大水系。
灵渠的工程非常艰巨复杂，采用梯级船闸的设计方法，使水位逐段抬升或降下，船只节节前进，既便舟楫，又利灌溉，是世界上现存最古老的人工运河之一，至今尚灌溉千万多亩田地。
秦统一了岭南广大地区，设置了南海、桂林、象三郡。
又把中原几十万人迁徙到这坐地区“戍五岭，与越杂居”，加速岭南地区的民族融合和经济文化的发展。
六、秦朝疆域(板书、运用地图讲述)秦始皇完成灭六国、统一中国的大业后，北伐匈奴，南征百越，形成疆域广大的统一的多民族的中央集权的封建大帝国。
(看73页图)指出秦疆域的范围。
(东至大海、西至陇西、北至长城、南至南海)要求学生在笔记上画出秦疆域的四至示意图，标出地名。
4.巩固小结秦灭六国完成统一和为巩固统一采取的一系列措施，建立统一的多民族的中央集权的封建国家，所起的进步作用，对中国历史的发展有着深远的影响。
教材中的大字部分都是最主要的历史知识，要求同学们掌握。
运用对比的方法对秦统一及各项措施的进步意义，要理解并提高认识和分析问题的能力。
因为秦统一是中国古代史上的大事，本来给秦朝经济恢复和发展提供了良好机会和充分条件，但是并没有得到发挥和利用，竟然二世而亡，这是为什么?下节课学习的时候会给我们什么启示呢?5.布置作业①秦统一的年代及历史意义?②秦始皇的政策措施中，有哪些对后世有深远影响?
