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莫言的 《活着》 《平凡的世界》川端康成的古今中外，名家大师 均可涉猎
渺渺大漠灯一瓠，风雨摇看近若无，每临生死需静气，石火光中可读书，谁写的
个书生的奢望与突围 ——三写我的阅读史一关于我的阅读史，这是第三次书写。
前两次的书写，都在不同程度的写出自己在阅读和思考中进步。
但是每一次结局都似乎带有遗憾。
因为我觉得一个最为重要的东西，似乎差得很远。
尽管我这一次也许是枉然（也可以是惘然）。
但是尝试一下，也不是坏事。
何况我还可以写第四次、第五次呢
诚然，我只是一个乡村的书生。
酷爱读书，算是我与生俱来的本性。
这与当今世界讲究功利的背景，自然是不合时宜的。
但是“江山易改，本性难移”，这也是没有办法的。
殊不知，人在读书过程中，那种快乐是别人无法体会得到的。
人有着好奇心，当他发现一些过去未曾发现到的东西的时候，那种兴奋是自然的。
如果再说的深一点，一个人当他觉得到自己与真理相遇的时候，那种快乐，更是难以言表了。
多少年来，伴随着我挣扎的经历，读书、思考，与天地人的对话，也伴随着所谓的成功与成熟，自己的多少有一些对人情冷暖的有一些认识，从而驱使着自己向着生命的前方挪动。
人的追求，或者确切的说是梦想，或者是欲望，而是靠自己的努力才得到的。
这几年，我深深的明白一个道理，那就是人的真正的幸福，是奋斗的过程中才真正体会得到的。
既有成功的喜悦，也有失败的沮丧；更有绞尽脑汁的思索的艰难，是在多少次失败之后硬着头皮，继续往前走的执著；有在多少次打击和失望之后，仍然相信人间真情的坚定……既然我把记忆的碎片连成一个整体。
二搜寻旧日，在我小时候所看到的的连环画、大部头小说和电影，记忆最深的还是《红灯记》和《大浪淘沙》。
在《红灯记》中，李玉和的形象是嵌入脑海的，同时叛徒王连举这条断了脊梁骨的癞皮狗定稿在我的记忆里。
“为天下劳苦大众求解放”，是那个时代的人们的境界。
李玉和和鸠山的对话，其实就是关于人生价值观的对话，而李奶奶对李铁梅的家史教育，也可能是那个“革命”的目的和意义的浓缩版的“诠释”。
《大浪淘沙》给我印象深刻的是两个细节：一是赵老师当着码头工人在买办资本家的走狗的皮鞭下艰难的挪动的背景，引导靳恭寿的细节；一是赵老师临终时教育靳恭寿走领导井冈山道路的情景。
这可以是我青少年时代所接受的教育一个窗口。
也由此我知道了什么是阶级、剥削，也知道了愤世嫉俗，也实际上潜移默化的影响我后来信仰的选择。
三作为一个乡村中长大的人，想找到一些书读是困难的。
在防虎山，我借阅的书中，印象较为深刻为尼克松著的《领袖们》。
这是继《西行漫记》之后，我读的有一本涉及中国革命的领袖人物的书籍。
不久我还看到了《长征——前所未闻的故事》，也是外国人写的。
相对于国人来说，外国人看中国则比较客观。
往往对于一个杰出的人来说，对手的理解可能比自己人的更为准确。
四到了柿树岗中学以后，借到是的机会比过去要多了很多。
但是到1994年以前，我借的书主要是涉及历史专业、政治理论专业和哲学专业的书籍。
其中不少书籍也在以后慢慢的自己购买了一些。
1997年张岱年先生的《中国文化概论》，仿佛一下的打通我的思路，因为从文化的角度来审视我过去所接触到的知识，结论是不一样的。
也可以算得上是从知识的角度，对我自学生涯一次认真的总结。
五我是喜欢故事，并且喜欢给人家讲故事。
莫言的书籍，我不太喜欢，但是他说他是一个“讲故事的人”，我很赞同。
其实写小说就是讲故事。
在我的藏书中，有故事版《中国古代文学史》，还有故事版的《中国通史》。
在古代小说中，冯梦龙的《白娘子永镇雷峰塔》《杜十娘怒沉百宝箱》《卖油郎独占花魁》《乔太守乱点鸳鸯谱》等，都是我昔日在乡村时节阅读的书籍。
这些故事中，包含了朴素的爱憎，实际上是中国老百姓的愿望的最为真实的写照。
读一些民间的故事，实际上可能比读经典版的书籍要好，起码思想是健康的。
我相信的评价，中国古代的作品大多是写帝王将相、才子佳人，真正写老百姓的不多。
六年轻时代，最为渴望的是得到人们的理解。
因此八十年代最为响亮的一句口号，“理解万岁”，在我的脑海里还是那么深刻。
后来我也逐渐的知道，这实际上是一种奢望。
人由于阶级、教育和性格等原因，实际上相互理解是十分苦难的。
许多人不得不在孤独中度过。
七精神分析，是我比较喜欢的一件事情。
人在世界活着，既然就要与人接触，唯有了解别人，才能更好与人沟通；同时人既然有了解自己内心世界的欲望。
人的心灵是大海。
我们自己知道的仅仅是其中极小的一部分。
我读过不少关于人的心理学方面的书籍。
其中方钢先生的《精神我析》，给我留下印象较深。
其中既有对世界经典的心理学论著的最为通俗的诠释，也有经典的案例。
受这本书影响，我对于人包括我自己精神分析，时常有惊人的感悟和收获。
在阅读这本书时，我联想到：当然，勇敢的走近自己的内心世界，必须有一颗敢于面对自己，没有任何掩饰，是要勇敢的。
因为人毕竟是卑微和脆弱的。
我们必须心无旁骛，以虔诚的心，进行一次心灵的冶炼。
弗洛伊德文明或者说文化对于人们来说，是一把双刃剑，既能够满足人们的发展的心理需求，又制约人的精神的释放。
米兰·昆德拉说过，现代愚昧不是意味着无知，而是意味着流行观念的无思想。
我们为了追求，从自己的家园出走，带着幻想和理想，在辉煌和毁灭之间跋涉，然后身心疲惫，向往童年，向往家乡。
因为在父母的呵护下，我们心灵真正得到安息。
弗兰克认为，一个人生活是否快乐，在于他觉得自己的生活是否有意义。
人如何让自己活得意义呢
通过创造和建树；通过某种经历或与某人相遇；通过对不可避免的苦难所采取的的态度。
面对不幸，忍受和进取，从而让我们活得平时难得体验。
对于马其洛的自我实现理论，在我前面所写的阅读史已经谈到，这里不再赘述。
应该说，马其洛的自我实现理论是我一直比较喜欢的西方学术思想。
九我是一个教育者。
然而如今的教育，可能就是危机时代。
对于教师来说，社会评价在降低，教师人格也得不到彰显。
我不想说别的，但就教师的业务水平来说，大家愈来愈把教师变成“高考训练师”，即你能够把学生的成绩带出来，就是名师。
何况有所谓的名校名师，有的人已经失去了自我。
甚至教师的阅读量，不如社会上其他行业的佼佼者。
在图书城，我遇到一位中年女子，她一下子买了许多书，我经过她的同意，翻阅了一下，其质量上乘，让我们做教师汗颜。
她告诉我，她是一位建筑师，她买书的目的，一是为了孩子，二是为了自己。
我发现其中一本《家世》。
后来我找到了这本书，果然很好。
因为这是一本，从长远的角度，来总结一个家族变迁的角度，来看待一个家族或者说家庭教育问题。
如今许多人还沉湎于分数是判断孩子成长，但是已经有少数有先见之明的人，从引导孩子的全面发展特别是人格潜力等因素来思考孩子的成长教育问题。
如果我们的教育者不能及时明白这一道理，我们真的落伍了。
十苏赫姆林斯基是一个奇迹。
他拥有深厚的学养，又有漫长而扎实的教育实践，并且创办了一所举世闻名的帕夫雷什中学。
而他的著作无疑是丰富的宝藏。
为了读懂他的作品，后来我又专门阅读了魏智渊先生的解读书籍，从而使自己的理解更为准确一些。
在苏赫姆林斯基的著作中，一个极为重要的问题是，一个成功的教育工作者，善于学会科学的手段来培养孩子的兴趣和智力，鼓励孩子们在学习和劳动中克服困难、获得成功，进而获得高度的自我感受即自尊自爱，以及责任感和意志力，渴望通过学习、克服困难而获得幸福的动机。
在这里需要教师付出努力的，就是开辟学生丰富多彩的精神生活，让不同的孩子在不同的领域获得成就；在所有的孩子必须穿越重要的精神领域，首先在智力生活中，学会克服学习中的苦难；在此同时，教师通过科学的评价，让孩子品味自己成功的喜悦。
说句心里话，我读了《苏霍姆林斯基选集》之后，对于自己从事教育事业，可以说清晰了许多。
我也敢说，我懂得一点教育了。
我在两年买了一本书送我的女儿，《唐翼明解读颜氏家训》。
无论是古代，还是近现代，总有一些家族的孩子出类拔萃。
实际上其根本原因，在于这个家庭有着优良的家教的传统。
我们无法改变社会，甚至我们也无权改变我们的学校，包括自己的课堂，但是我们可以改变我们自己的家庭教育。
如今虽然我的孩子早已大学毕业而进入社会，他们如何立身处世，还需要我适当的引导；还有未来的孙子辈的教育问题，也需要我未雨绸缪。
有的可能仅仅是一个想法，但是有想法，至少不是坏事。
推介成功人士的故事及相关书籍
影响力内容简介《影响力》就一直是最为畅销的图书。
由于它的影响，劝说得以成为一门科学。
无论你是普通人还是为某一产品或事业观点游说的人，这都是一本最基本的书，是你理解人们心理的基石。
在《影响力》这本书中，心理学家罗伯特·B·西奥迪尼博士为我们解释了为什么有些人极具说服力，而我们总是容易上当受骗。
隐藏在冲动地顺从他人行为背后的6大心理秘笈，正是这一切的根源。
那些劝说高手们，总是熟练地运用它们，让我们就范。
莫言写的大风里.爷爷是个怎样的人
答：爷爷是一个坦然镇定、刚毅坚强的人。
“坦然镇定”“刚毅坚 强”各 2 分，意思对即可。
大 风 莫言 我家后面有一条弯弯曲曲的胶河、沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路，就到了 一片方圆数千亩的荒草甸子。
每年夏天，爷爷都击那儿割草，我爷爷的镰刀磨得快，割草技 术 高，割下来的草干净，不拖泥带水。
最早跟爷爷去荒草甸子剖草，是刚过了七岁生日不久的一天。
堤顶是一条灰白的小路， 路的两边长满野草，行人的脚压适迫得它们很瑟缩，但依然是生气勃勃的。
爷爷的步子轻悄 悄的，走得不紧不慢，听不到脚步声。
田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿， 刚秀出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，都在雾中时隐时现。
河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶 晶 的露水珠儿，微微颤抖着，对我打着招呼。
田野里根寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来： 一匹马踏破了铁甲连环 一杆枪杀败了天下好汉 一碗酒消解了三代的冤情 一文钱难住了盖世的英雄…… 坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。
听着歌声， 我感到陡然间长大了不 少，童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。
他带着我善找老茅草，老茅草含水少，干得陡，牲口也爱吃。
爷爷提着一把大镰刀，我 捉着一柄小镰刀， 在一片茅草前蹲下来。
“看我怎么割。
爷爷示范给我看。
” 他并不认真教我， 比画了几下干就低头割他的草去了。
他割草的姿势很美，动作富有节奏。
我试着割了几下， 很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。
不知何时，无上布满了大块的黑云。
我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。
大堤弯弯曲曲，刚走出里把路，黑云就 把太阳完全遮住了。
天地之间没有了界限，我竟然感到一种莫名的恐惧。
回头看爷爷，爷爷 的脸木木的，一点表情也没有。
河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。
河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声 音。
很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音， 天地之间变成紫色， 还有扑鼻的干草气息、 野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。
在我们的前方， 出现了一个黑色的， 顶天立地的圆柱， 圆柱飞速旋转着， 向我们逼过来， 紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。
“爷爷，那是什幺々” “风。
” 爷爷淡波地说， “使劲拉车吧，孩子。
”说着，他弯下了腰。
我们钻进了风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡 地响。
堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。
爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。
他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像 树根一样条条棱棱地凸起来。
风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车城哆嗦。
爷爷 的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。
夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。
庄稼慢慢地直起腰。
爷 侏一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。
我高呼着： “爷爷，风过去了。
” 他慢慢地放下车子，费劲地直赶腰，我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。
风把我们车上的草全卷走了，不、还有一棵草夹在车粱的榫缝里．我把那棵草举着给爷 爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。
“爷爷，就剩下一棵草了。
”我有点懊丧地说． “天黑了，走吧。
”爷爷说着，弯腰推起了小 车。
我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。
（选自《萌芽》 2013 年第 1 期，有删改） 18.莫言说： “我是一个讲故事的人” 请用简洁的语言分点概括本文的主要故事情节。
分） 。
（3 19.根据要求回答问题。
分） （4 (1)“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声” ．．． 甸中， “爬行”一词表 达上有什么作用
（2 分） （2）品味“我们钻进风里”一句中“钻”的妙处。
20．阅读下面三段文字，结合全文说说爷爷是个怎样的人。
分） （4 （1） “爷爷，那是什幺
” “风。
” 爷爷淡淡地说， “使劲拉车吧，孩子。
”说着，他弯下腰。
(2)爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像 树根一样条条棱棱地凸起来。
(3)“爷爷，就剩下一棵草了。
”我有点懊丧地说。
“天黑了，走吧。
”爷爷说着，弯腰推起了小车。
21.文中画线段描写了大风降临前的情形，请简要赏析。
分） （3 22．小说中“我”这个人物形象有哪些作用
（4 分） 【答案】18．爷爷和“我”—起去割草；遭遇大风；与大风搏斗。
（3 答出三点意思即可。
19． （1）形象写出了爷爷的歌声低沉有力、节奏缓慢。
低沉有力”“节奏缓慢”各 1 分。
、 (2)写出了风之大，表现了祖孙俩敢于面对大风的勇气。
分，每点 1 分） （2 20.（4 分）爷爷是一个坦然镇定、刚毅坚强的人。
“坦然镇定”“刚毅坚 强”各 2 分，意思对即可。
、 21. (3 分)从视觉、听觉、嗅觉等角度描写了大风来临前自然界的反应；用词准确生动， 富有变化。
角度 2 分， “视觉” “听觉” “嗅觉”写出其中两种即可；语言 l 分。
22. (4 分)以“我”的口吻讲述故事，增强真实感；通过“我”在大风来临前后的言行衬托 爷爷的形象；表现祖孙情深，爷爷对“我”关心疼爱， “我”对爷爷敬爱依赖。
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悦读伴成长，书香溢水乡征文比赛主题作文该怎么写
雄鹰追求在万里无云的蓝天下展翅高飞；猎豹追求在一望无际的草原上飞快奔跑；鱼儿追求在波澜壮阔的大海中自由自在地游泳……而我，有着远大抱负，有着犹如珍珠般闪闪发光的梦，我誓将坚持到底追求我的梦想。
我追逐的梦是可爱的。
隐隐约约般在脑海里浮现出我小时候与同伴们玩“扮老师”的游戏。
噢
我看见了，我的梦是当一位可爱善良的老师。
“老师是人类灵魂的工程师”。
我想为人类文明作出微薄的贡献；我想栽培祖国未来的花朵；我想吃到梦想成真的果实。
如果我真的如愿以偿当上了人民教师，我一定会无微不至地关爱我的学生，尽心尽力地传授知识给他们。
“春蚕到死丝方尽，蜡鞠成灰泪始干。
”这也是我想当老师的原因。
老师的职业是多么可爱和伟大啊
我追逐的梦是纯真的。
在花儿凋零那一刻，在至亲至爱的外公撒手人间那一刻，在虚弱的声音一次次使尽全力呻吟却又无从说出那一刻。
噢
我懂了，我要当一名救死扶伤的医生。
我想为人类医学做贡献；我想与在生死边缘挣扎着的病患一同渡过难关；我想完成外公的心愿。
如果我成了一位名副其实的医生，我会全心全意地治好病人，我会照顾好每一位病人。
每每看到白色工作服，我便会情不自禁地想起我的梦。
医生的工作是多么纯真和伟大啊
我追逐的梦是英勇的，“站住别动
举起手来
”电视里威风凛凛的警察大声喝到，两个小偷早已吓得六神无主，东逃西窜了。
噢
我知道了，我的梦是当一名英勇善战的警察。
我想为人民服务；我想为路人甲“路见不平，拔刀相助”；我想体验渴慕已久的愿望成真的快感。
如果我真的成为一位人民警察，我会拯救苦难人民遭受的暴力现象，我会伸张正义，给为民请命。
警察的岗位是多么英勇和伟大啊
我的梦啊
犹如珍珠般闪亮而又独一无二。
为了这些如泡影般五颜六色的梦，我会努力坚强地去追求，我会无时无刻想起这些梦然后更坚强努力地拼搏于各种各样的困难中。
“阳光总在风雨后”我誓将努力追求美丽的梦，不在人间白白走一趟。
关于童年趣事的作文，急急急
童年”多么美好的词语啊
我们每个人都有童年。
童年似一朵朵浪花，晶莹透亮；童年好似金色沙滩上一颗颗光彩夺目的珍珠；童年像黑夜中眨巴眨巴着眼睛的星星……童年是五彩缤纷的，有许多美好、珍贵的回忆。
这些回忆中，有难忘的、有伤心的、有高兴的、有郁闷的，也有搞笑幽默的。
记得有一次，妈妈买给我一本连环画，我吵着闹着叫爸爸给我买一个书皮。
爸爸答应了，第二天就给我买了。
啊
书皮真好看，上面印着一个“米老鼠”我爱不释手。
可是，放久了书皮皱了我想把它压平怎么办呢
有一天，我看见妈妈拿熨斗，把爸爸的裤子熨平了，像新买的那样平展。
我一下子想到了我心爱的书皮，就想让妈妈给我熨平。
恰好有人叫妈妈，妈妈出去跟那个人说话了。
我等了一会儿，不耐烦了，只好自己动手。
我先用湿毛巾把书皮抹平，拿起熨斗，嘿，还挺沉，不过为了我心爱的书皮，我迫不及待的动手去熨。
拿起来一看，书皮上出了个大窟窿，米老鼠不见了。
于是我哭着把妈妈叫来，妈妈急忙问我：“怎么了
”我边哭边说：“熨斗……把……把米老鼠……弄没了……”妈妈笑着说：“傻孩子，米老鼠是塑料的，熨斗一烫，不就融化了么
”听了妈妈的话，我才停止哭泣。
童年是美好的，童年似一杯浓浓的咖啡，暖到你的心窝，童年似一杯淡淡的茶，让你回味；童年似暴风雨的彩虹；五颜六色，炫丽无比；童年又似那晚霞后的余光，那么让人怀念…… 铭记自己的童年，将这份永远长不大的、天真稚嫩的记忆深深地藏在自己的心中，藏在那个叫做“天真”的地方。
