迷人的张家界读后感
大家一定听说过“桂林山水甲天下”这句话，在我们祖国许多壮丽的美景中，湖南美丽的张家界就可以跟桂林的山水媲美。
张家界的天子山因为土家族向王天子在此起义而得名。
天子山占地67平方公里，视野开阔，层次丰富。
云雾、月夜、霞光、冬雪堪称天子山四大奇观。
它的山顶建有著名的六奇阁，每天来这里参观的游客络绎不绝。
它的四周有许多小山峰，它们像一幅栩栩如生的画，展现在你的面前。
这些小山峰奇形怪状，千奇百怪，你可以把它们想成人物、动物、地点、器皿，可以说是多不胜数。
天子山不愧是一个艺术的宝库，大自然的最佳杰作。
群峰耸立，树林郁郁葱葱，溪水潺潺是张家界的几大特点。
为了使游人游览得更方便，政府把张家界分为武陵源、天子山和索溪谷三个景区。
其中，武陵源景区尤为壮观，人们耳熟能详的金鞭溪和金鞭岩便是其最令人流连忘返的两大景点。
金鞭溪因其上游有著名的金鞭岩而得名。
全长达6公里，自西向东蜿蜒在绿树和奇峰奇石之间。
放眼望去，好像山和水融为一体。
溪水随着山峰转来转去，因为有了水，山就像一个个精神抖擞的士兵，守卫着美丽的金鞭溪。
金鞭溪四周有无数的奇峰异石，只要你大胆想象，每一处风景都可以变成栩栩如生的艺术品。
所以，漫步在金鞭溪上，你会感到无比惬意。
金鞭溪的溪水有一个与众不同的地方——它是金色的。
为什么呢
原来，溪水底下积聚了许多黄色的鹅卵石，土壤也是黄色的，再加上像玻璃一样透明的溪水，看上去就好像穿上了一件金碧辉煌的盔甲，大有不可侵犯之势，又像在水面上洒满了金粉，熠熠生辉。
那种感觉如果不亲身体验，是很难用语言表达的。
关于写景的一本书的读后感
界上有许多美好的景物，日出日落、春去春来、云飘雪降、山海湖泊、名胜古迹、城镇村落、街道庭院……哪一样不值得我们用诗一般的语言去讴歌，但让小学生煞是头疼，为什么呢
一是胸中无好词佳句，二是作文言之无序。
人教版六年制小学语文第九册第一单元侧重训练的作文就是。
根据小学生的现状和课本的编排情况，我是如何训练写景作文的呢
一、紧密联系课文指导写作 第一单元的、、，还有积累运用一的，这些文章都是很好的写景范文。
海上日出按事情的发展顺序写出了日出的过程；按时间顺序写出了如诗的夕照；按写出了三塔的样子。
学生通过学习知道了写景作文要按一定顺序去写，并见识了各种顺序。
学生还知道了写景作文在描写时，要“寓情于景”，要带着感情去描写，展开丰富的想象，尽量运用生动的语言、贴切的手法。
如：联想、比喻、夸张等。
只有这样枯燥的景物描写才会变得充满生机，富有情趣，才会吸引读者。
当然学生还知道了文章写得这样细致传神得益于作者的细致观察。
二、读万卷书，过语句关。
“巧妇难为无米之炊”，读万卷书，才能行万里路。
要想写好写景作文，积累一定量的写景状物的词汇势在必行。
用了两个星期的时间强化训练词语。
学生饱览写景的文章，通过朗读、背诵、摘抄等形式积累好词佳句。
三、细致观察，抓住特点。
经过上面两个环节，学生为写景作文已作好准备工作，下面就是实战演习了。
事也凑巧，天助我也
那天天降暴雨，天昏地暗。
暴雨入注。
我就抓住这个机会让学生观察这场突如其来的暴雨，学生观察得很细。
之后学生按事情的发展顺序写出了这场暴雨，并且写出了特点。
其中一个学生这样写大雨倾盆时：粗大的雨点，狂暴地落在屋顶上，整个天空似乎要崩塌下来，电闪雷鸣、暴风骤雨，似乎要把这个世界吞没。
雨下得更大了，大地间像挂上了一幅巨大的珠帘。
另一学生这样写天晴雨住时：大雨终于筋疲力尽了，雨渐渐地小了，树木又地站了起来，乌云渐渐地退了，太阳露出了笑脸。
这次习作之后我又让学生观察了校园，写校园的景色。
在写秋天的校园时，该生用敏锐的眼光捕捉到“丑菊”，用他独特的视角写出了白花凋零，惟丑菊独放异彩。
他在作文中这样写到：秋天五颜六色的花儿都不愿自己先凋谢，还想一直比下去。
这时丑菊开花了，别的花儿，一看见丑菊那漂亮的鲜嫩的小花，都心甘情愿地低下了头。
通过这三个环节的，学生写出了令人满意的作文。
当然这不是剧终，贵在坚持。
我相信学生在今后的生活中会睁大双眼看世界，留心观察、留意生活、留住精彩
《大海日出》读后感
：《索溪峪的“野”》说课设计 索溪峪的“野” 教学设计: 索溪峪的“野” 教学目标： 1．认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。
3．领悟作者抓住景物特点、先概括表达再具体描写的表达方法。
教学过程： 一、课前导入，介绍资料。
1．我们知道“桂林山水甲天下”，因为它太秀了，而泰山作为五岳之首，又太尊贵了，黄山又以黄山奇石而闻名世界，它太贵了。
今天，我们来观赏一些精美的图片，你也用一个字来总结这里的景色给你的感受。
2．观赏图片。
3．板书课题：索溪峪的“野”。
4．介绍索溪峪的背景资料。
张家界位于湖南省西北部的武陵山区。
是我国第一个国家森林公园。
具有雄、奇、险、秀的特点。
总面积约360平方公里，该地区经长期地质变化，水流切割，风化侵蚀，形成罕见的砂岩峰林峡谷地貌。
数以千计的石峰危岩平地拔起，形态各异，亭亭玉立。
峰上奇松挺拔，灌木丛生，时有云雾蒙绕，景色神奇。
区内山奇水秀，湖潭溪瀑比比皆是，野生动物资源丰富，索溪峪便是其中的一个景区。
二、初读课文，质疑解疑。
1．读准字音。
2．理解词语。
意念：念头，想法。
净化：清除杂质使物体纯净。
雕琢：雕刻。
崛起：（山峰等）突起。
巍巍：形容高大。
老叟：老人。
荡涤：洗涤。
千峰万仞：山峰很多，且很高。
绵亘：接连不断。
亭亭玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。
3．理清文章脉络 第一段（1）：索溪峪给人一种“野”的感觉。
第二段（2—5：）索溪峪的野表现在几个方面。
第三段（6）：索溪峪的“野”荡涤着“我”的情怀。
三、指名读课文，整体感知课文内容。
1．自由选择读书方法，读课文。
2．指名汇报读。
思考：“野”在课文中是什么意思： （“野”在课文中指没有经过雕琢的、天然的、野性的美。
） 四、抓住重点深入体会课文内容。
（一）索溪峪的野体现在哪几个方面
带看问题读课文，画出重点语句体会。
（二）讨论交流学习效果。
1．山野。
①这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。
什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆颤。
它的惊险体现在断壁悬崖有几十丈高。
山风中半边悬空的巨石摇摇晃晃，使人看了惊心。
峡谷的名称让人闻而生畏。
②这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”令人浩气长舒。
磅礴就是气势雄伟。
从“千峰万仞绵亘蜿蜓”体会出这里的山峰又多又高，而且连绵不断，像“十进而画廊”一样。
③这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戏白云，横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”，抱伙成团，便高筑峰上“平原”；相对相依，宛如“热恋情人”；亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……。
这里有各种各样随心所欲的美，有的直插云天，高耸云霄；有的水中突起，有的簇拥一起，各种姿态应有尽有。
读句子，读出自己的感受。
2．水野。
①索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个闹去了。
从“一会儿……一会儿”体会到溪流时而急，时而缓，时而弯，时面直。
②它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行，一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。
从“并肩而行”“拦腰截断”体会到溪水随心所欲地流淌。
③山路哥哥倒不十分害怕……平生没走过这么“野”的路。
人们根据溪流的深浅，建造了各种山路。
有的是树木作路，有的是石头为路，还有的是卵石铺成的路。
读句子，读出自己的体会。
3．动物“野” ①那些大大小小的猴子……一大群猴子飞腾跳跃，十分欢喜地表示迎接，在我们头上的树枝间跳来跳去，亲热的劲头难以言状。
从“飞腾跳跃，难以言状，跳来跳去”体会到猴子不惧怕人类，与人类有着特殊的感情。
②一只调皮的猴子竟恶作剧地……却快活地叫着，跳到另一株树上去了。
这句话中我体会到了猴子非常调皮，无所顾忌。
4．人野 ①城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒；年过花甲的老叟，在石块间蹦来跳去，温习着童年的功课。
体会到姑娘们不刻意掩饰，露出自然本性，大家之间很随意。
老年人好像又回到了青年时代，显露了童心。
②遇上突然横在面前的山溪，一队人全都手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从齐膝的水中趟过去……满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。
从这句话中体会到人们在自然中显露出了纯朴的本性。
五、总结升华 索溪峪的自然美景在作者的描述中展现在我们的面前，表达了作者怎样的思想感情呢
（对大自然的赞美，对人与人之间质朴真诚情感的向往。
） 六、播放录相资料，领略张家界的迷人风光。
七、作业 1．有语气地朗读课文，有条件地可选择一段优美的乐曲练习配乐朗读。
2．把你认为最美的一段抄写在《鉴赏习作本》上，并写下读后感。
本文地址： 楼主，你从中选吧。
如何利用现代信息技术来进行小学阅读教学
随着高效课堂走进陵川，课改势在必行。
在新形势下，老师们充分运用现代信息技术、网络资源使小学语文课堂更富精彩。
小学语文《新课程标准》指出：学生是语文学习的主人，在教学过程中，要注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创造良好的自主学习情境，引导学生在实践中学会学习。
作为语文学习活动的组织者、引导者以及学生学习的亲密伙伴，我们要善于利用现代信息技术为教学提供多元的学习资源，让学生主动参与教学。
那在阅读教学中如何合理应用现代信息技术，让阅读教学更精彩呢
我认为： 一、情境教学，呈现精彩 语文课堂的精彩，需要学生全身心的投入，并要有浓厚的兴趣。
美国心理学家布鲁纳认为：学生的最好刺激，是对所学教材本身的兴趣。
爱因斯坦亦曾说过：“兴趣是最好的老师”。
兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现，激发学生学习的兴趣能调动其学习的积极性，激发其求知欲，由“要他学”变为“他要学”。
可见兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣主要是在教学活动中培养起来的。
而良好的教学情景是学生获取知识的前提和基础。
在教学中使用多媒体计算机展示画面，多媒体计算机的声、光、色、形能给学生以新异的刺激感受，激发兴趣。
因此，我们利用现代信息技术，适时地将声音、图像、视频、动画及文字等信息进行处理，把学生难以理解的内容声情并茂的展现在学生眼前，大大地激发学生的学习欲望，保持高昂的学习情绪。
二、配乐教学，凸显精彩 音乐，往往能使人在一定的气氛中得到感情的熏陶和哲理的神悟。
声音不同于文字，它就象河流一样，具有不可逆性，稍不留神就可能漏过关键信息，在这点上它能起到凝聚学生注意力的作用，在语文教学中如能有效利用声音的这一特性必能事半功倍，带来意想不到的效果。
在语文课堂教学中，多媒体课件能为学生提供生动逼真的教学情境，丰富多彩的教学资源，为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景能使学生眼、耳、口、手、脑等多种感官同时接受刺激，促使学生手脑并用，思维集中，在语文课堂教学中，有力的把促进学生听、说、读写等综合能力的运用和提高，从而全面提高学生各方面的素质。
利用图文并茂，培养学生观察力、记忆力和想象力。
为了培养学生的观察力、记忆力和想象力，在语文课中结合课文，恰当地采用电教媒体，启发学生由眼前的景象，联系生活想象可能发生的变化，从而加深对眼前事物的认识，丰富观察的感受。
如在教《荷花》一文，课文语句优美，用词精确，有一种超然的意境之美，如何让学生感受到这一切呢
为此，在教学过程中我作了如下设计： （1）配乐示范朗读，把学生带进优美的情景之中。
（2）学习荷花的样子时放一段有关荷花的录像片，师配乐解说，引导学生观察，想象并展开讨论，体会荷花的千姿百态，荷叶的挨挨挤挤。
（3）学生配乐读文，加深对课文的理解。
运用现代技术提供的朗读配乐素材可以随意控制，按自己的进度进行跟读、自读、感情朗读，朗读时注意语速、节奏，尤其要符合作者的感情。
对于配有画面的课文朗读，可以通过声道的选择，让看画面通过自己的朗读体验作者的情感及作者的技巧，从而使语文教学得到有效的提高，课堂更富精彩。
三、网络教学，绽放精彩 internet 网络系统具有丰富的信息承载，这些信息一旦用于教学当中，就会为语文阅读教学提供丰富的资源。
“巧妇难为无米之炊”，在语文阅读教学中，学生的阅读兴趣一旦被调动起来，就会产生无比神奇的力量，因此，当学生的阅读兴趣被调动起来以后，阅读教学的重点就应该放在“读什么”和“怎样读”上了。
在教学当中教师就是要通过课文这个例子去见“缝”插“针”，举一反三，选择合适的补充材料扩展学生的阅读。
在扩展阅读中，语文教师应及时向学生推荐有关的阅读材料。
那么，教师应该向学生推荐哪些阅读材料呢
我认为：教师向学生推荐的课外阅读材料，应是思想性、文学性、知识性相统一的，根据不同年级、不同年龄学生的认知水平、思想状况以及语文教学需要，兼顾劳逸结合的原则，合理进行安排。
这样，学生在大量感知祖国优秀语言文字的基础上，就能或开阔视野、或加深理解、或通过自读自悟，体会文章的语言之美、用词之妙、结构之奇、描写之实，从而形成了以课文的字、词、句、段、篇为中心辐射点，课内与课外阅读材料有机融合的大阅读格局。
例如在教学《九寨沟》，教师适时地向学生推荐了网上阅读材料《海滨小城》、《迷人的张家界》、《海滨仲夏夜》等精美短文，使学生凭借大量具体可感的语言材料，形象地把握住文章的结构“命脉”。
这比起教师单纯地分析或学生孤立的自悟更容易形成清晰的印象。
再比如学习了《奇妙的国际互联网》一文后，学生又从网上了解了大量的互联网的知识、功用，不用老师解释，什么internet、e--mail等名词，他们便能如数家珍、滔滔不绝。
有了网络，语文课堂无处不绽放着精彩。
信息技术如一个五彩缤纷的万花筒走进了语文课堂，深入到了课改的前沿。
通过实践与探索，我们深深感受到现代信息技术在小学语文教学中的广泛应用，网络教学给小学课程改革提供了新的教学环境和工作平台。
现代信息技术的应用，不但丰富了我们的课堂教学手段，而且优化了课堂教学结构，在很大程度上提高了课堂教学效率，拓宽了学生的视野。
实践已经证明了它的重要性和作用，由此我们在今后的教学中要善于审时度势，最大限度地利用好现代信息技术，使我们的教学水平更上一层楼，使我们的语文课堂处处绽放精彩
成都到凤凰古城自助游攻略。
求各位解答
我五月刚这么走过，所以很熟悉。
我就是从成都出发的，买的大概是晚上六点多那个车从成都出发。
一定要记得买成都到铜仁的票，不要买到怀化的。
我也是买错了，后来才知道，然后提前下的车。
为什么这样你讲一个。
从成都去凤凰没有直达的车，只能是先坐火车再转汽车。
因为凤凰都是山区，所以不通火车。
成都过来先经过的是铜仁，然后两个半小时以后才到怀化。
从铜仁下车，转汽车坐一个半小时就到凤凰了。
但是如果两个半小时以后到怀化下，还要再坐两个半小时才能到凤凰，这样就不合适了。
1.坐车：买成都--铜仁的火车。
（买晚上六点多的卧铺，在火车上睡，这样能省住店钱，第二天一早八点多就到铜仁了）我当时买的是到怀化的，票价是208，到铜仁应该是一百九十多2.下车转汽车：出站就简直往前走，走个一百米左右就能看到对面有个客运站，进去买到凤凰的票就可以，人满就发车。
票价是：233.下车以后如果你还想省一块钱，就跟着人流走就行了，会穿过一个城门，就看到陀江了。
公交的话也就一站地，不太值得，而且还不太清楚在哪里坐。
我当时就是为了省这一块钱跟着一直走的，没多远。
4.住店，只要不是大节假日，店到处都是，不需要提前预定，有时候预定的反而贵。
负重不太重的话可以边逛边找店，基本60块钱就能住个能洗澡的标间，虽然都比较破。
好点的也贵，看你消费了。
5.有的店会问你晚上要不要看晚会，价格大概在60左右，自愿。
6.酒吧消费。
凤凰江边都是酒吧，我当时是一个女生去的，所以都没进，消费情况不知道。
7.吃：当地人都去一个叫“大使饭店”的地方吃，只有这家最正宗，血粑鸭，酸汤鱼之类的，价格正常，不贵。
晚上想吃大排档最好不要去虹桥那个，因为那旁边的都是给游客吃的，味道一般。
当地人吃的大排档在新城区，就是出了大使饭店往左一直走，到晚上走走往右一看就能看到大排档了。
这里是给当地人吃的，味道不错，但是价格感觉不如大使饭店好。
小吃什么的就随便买了，都不贵。
8.照相。
女孩子到那都愿意穿衣服照相，租一件衣服就五块钱，随便自己照，找他们照的话可就贵了，找个陌生人都比找他们强。
9.泛舟。
因为之前听朋友说天热都会扬水，如果你坐船穿的好好的，带着相机，很容易下去就被拨的全是水了，所以我没泛，价格也不贵，几十块钱，看你敢不敢被泼了。
以上就差不多了，一共需要多少钱你可以自己加一下。
至于那种套票的参观，不建议你去，白花钱还没什么可看的。
