《妹妹不识字》刘庆邦读后感400字
我妹妹不识字，她一天学都没上过。
我们活下来大姐,二姐各上过三年学。
我上过九年学。
弟弟上了大学。
只有我妹妹从未踩过学校的门口。
不管是男孩子，还是女孩子，我们姐弟都很喜欢读书。
比如我二姐，她比我大两岁。
因村里办学晚了，二姐与我在同一个班，同一个年级。
二姐学习成绩很好，在班里数一数二。
1960年夏天，我父亲病逝后，母亲就不让二姐再上学了。
那天正吃午饭，二姐一听说不让她上学，连饭也不吃了，放下饭碗就要到学校里去。
母亲抓住她，不让她去。
她使劲往外挣。
母亲就打她。
二姐不服，哭得声音很大，还躺在地上打滚儿。
母亲的火气上来了，抓过一只笤帚疙瘩，打二姐打得更厉害。
与我家同住在一个院的堂婶儿看不过去，说哪有这样打孩子的，要母亲别打了。
母亲这才说了她的难处，母亲说，几个孩子嘴都顾不住，能挣个活命就不错了，哪能都上学呢
母亲也哭了。
见母亲一哭，二姐没有再坚持去上学，她又哭了一会儿，爬起来到地里去薅草。
从那天起，二姐就失学了。
我很庆幸，母亲没有说不让我继续上学。
妹妹比我小三岁。
在二姐失学的时候，妹妹也到了上学的年龄。
母亲没有让我妹妹去上学，妹妹自己好像也没提出过上学的要求。
我们全家似乎都把妹妹该上学的事忘记了。
妹妹当时的任务是看管我们的小弟弟。
小弟弟有残疾，是个罗锅腰。
我嫌他太难看，放学后，或是星期天，我从不愿意带他玩。
他特别希望跟我这个当哥哥的出去玩，我不带他，他就大哭。
他哭我也不管，只管甩下他，跑走了。
他只会在地上爬，不会站起来走，反正他追不上我。
一跑到院子门口，我就躲到墙角后面观察他，等他觉得没希望了，哭得不那么厉害了，我才悄悄溜走。
平日里，都是我妹妹带他玩。
妹妹让小弟弟搂紧她的脖子，她双手托着小弟弟的两条腿，把小弟弟背到这家，背到那家。
她用泥巴给小弟弟捏小黄狗，用高粱篾子给小弟弟编花喜鹊，还把小弟弟的头发朝上扎起来，再绑上一朵石榴花。
有时她还背着小弟弟到田野里去，走得很远，带小弟弟去看满坡地的麦子。
妹妹从来不嫌弃小弟弟长得难看，谁要是指出小弟弟是个罗锅腰，妹妹就跟人家生气。
妹妹还会捉鱼。
她用竹篮子在水塘里捉些小鱼儿，炒熟了给小弟弟吃。
那时我们家吃不起油，妹妹炒鱼时只能放一点盐。
我闻到炒熟的小鱼儿很香，也想吃。
我骗小弟弟，说替他拿着小鱼儿，他吃一个，我就给他发一个。
结果有一半小鱼儿跑到我肚子里去了，小弟弟再伸手跟我要，就没有了。
小弟弟突然病死后，我想起了这件事，觉得非常痛心，非常对不起小弟弟。
于是我狠哭狠哭，哭得浑身抽搐，四肢麻木，几乎昏死过去。
母亲赶紧找来一个老先生，让人家给我扎了几针，放出几滴血，我才缓过来了。
我妹妹下面还有一个弟弟，是我们的二弟弟。
二弟弟到了上学年龄，母亲按时让他上学去了。
这时候，母亲仍没有让妹妹去上学。
妹妹没有跟二弟弟攀比，似乎也没有什么怨言，每天照样下地薅草，拾柴，放羊。
大姐二姐都在生产队里干活儿，挣工分。
妹妹还小，队里不让她挣工分，她只能给家里干些放羊拾柴的小活儿。
我们家做饭烧的柴草，多半是妹妹拾来的。
妹妹一天接一天地把小羊放大了，母亲把羊牵到集上卖掉，换来的钱一半给我和二弟弟交了学费，另一半买了一只小猪娃。
这些情况我当时并不完全知道。
妹妹每天下地，我每天上学，我们很少在一起。
中午我回家吃饭，往往看见妹妹背着一大筐青草从地里回来。
我们家养猪很少喂粮食，都是给猪喂青草。
妹妹每天至少要给猪薅两大筐青草，才能把猪喂饱。
妹妹的脸晒得通红，头发辫子毛绒绒的，汗水浸湿了打着补丁的衣衫。
我对妹妹不是很关心，看见她跟没看见她差不多，很少跟她说话。
妹妹每天薅草，喂猪，我当时没觉得有什么不正常。
至于家里让谁上学，不让谁上学，那是母亲的事，不是我的事。
妹妹是很聪明的，学东西很快，记性也好。
我们村有一个老奶奶，会唱不少小曲儿。
下雨天或下雪天，妹妹到老奶奶家去听小曲儿，听几遍就把小曲儿学会了。
妹妹唱得声音颤颤的，虽说有点胆怯，却比老奶奶唱得还要好听许多。
我们在学校里唱的歌，妹妹也会唱。
我想定是我们在教室里学唱歌时，被妹妹听到了。
我们的教室是土坯房，房四周裂着不少缝子，一唱歌传出很远。
妹妹也许正在教室后面的坑边薅草，她一听唱歌就被吸引住了。
妹妹不是学生，没有资格进教室，她就跟着墙缝子里冒出来的歌声学。
不然的话，妹妹不会那么快就把我们刚学会的歌也学会了。
我敢说，妹妹要是上学的话，肯定是一个好学生，学习成绩一定很好，在班里不能拿第一名，也能拿第二名。
可惜得很，妹妹一直没得到上学的机会。
我考上镇里的中学后，就开始住校，每星期只回家一次。
我星期六下午回家，星期天下午按时返校。
我回家一般也不干活儿，主要目的是回家拿吃的。
母亲为我准备下够一星期吃的红薯和红薯片子磨成的面，我带上就走了。
秋季的一个星期天，我又该往学校背面了，可家里一点面也没有了。
夏季分的粮食吃完了，秋季的庄稼还没完全成熟，怎么办呢
我还要到学校上晚自习，就怏怏不乐地走了。
我头天晚上没吃饭，第二天早上也没吃东西，饿着肚子坚持上课。
那天下着小雨，秋风吹得窗外的杨树叶子哗哗响，我身上一阵阵发冷。
上完第二节课，课间休息时，同学们都出去了，我一个人在教室里呆着。
有个同学在外面告诉我，有人找我。
我出去一看，是妹妹来了。
她靠在一棵树后，很胆怯的样子。
妹妹的衣服被雨淋湿了，打缕的头发沾在她的额头上。
她从怀里掏出一个黑毛巾包递给我。
我认出这是母亲天天戴的头巾。
里面包的是几块红薯，红薯还热乎着，冒着微微的白汽。
妹妹说，这是母亲从自留地里扒的，红薯还没长开个儿，扒了好几棵才这么多。
我饿急了，拿过红薯就吃，噎得我胸口直疼。
事后知道，妹妹冒着雨在外面整整等了我一个课时。
她以前从未来过我们学校，见很大的校园里绿树成荫，鸦雀无声，一排排教室里正在上课，就躲在一棵树后，不敢问，也不敢走动。
她又怕我饿得受不住，急得都快哭了。
直到下课，有同学问她，她才说是找我。
后来我到外地参加工作后，给大姐、二姐都写过信，就是没给妹妹写过信。
妹妹不识字，给她写信她也不会看。
这时我才想到，妹妹也该上学的，哪怕像两个姐姐那样，只上几年学也好呀。
妹妹出嫁后，有一次回家问我母亲，她小时候为什么不让她上学。
妹妹一定是遇到了不识字的难处，才向母亲问这个话。
母亲把这话告诉我了，意思是埋怨妹妹不该翻旧账。
我听后，一下子觉得十分伤感。
我觉得这不是母亲的责任，是我这个长子长兄的责任。
母亲一心供我上学，就没能力供妹妹上学了。
实际上是我剥夺了妹妹上学的权利，或者说是妹妹为我做出了牺牲。
牺牲的结果，我妹妹一辈子都是一个睁眼瞎啊
在单位，一听说为“希望工程”捐款，我就争取多捐。
因为我想起了我妹妹。
有一年春天，我到陕西一家贫困矿工家里采访。
这家有一个正上小学六年级的女孩子，还是班长和少先队的大队长。
我刚跟女孩子的母亲说了几句话，女孩子就扭过脸去哭起来。
因为女孩子的父亲因意外事故死去了，家里交不起学费，女孩子正面临失学的危险。
这种情况让我马上想到了我二姐，还有我妹妹。
我的眼泪哗啦啦地流，哽咽得说不成话，采访也进行不下去。
我掏出一点钱，给女孩子的母亲，让她给女孩子交学费，千万别让女孩子失学。
我想过，给“希望工程”捐款也好，替别的女孩子交学费也好，都不能给我妹妹弥补什么。
可是，我有什么办法呢
《妹妹不识字》这篇文章写了我妹妹的哪几件事儿
这个是要靠时间的 过去的感情会被时间慢慢冲淡 她只要一直在你身边 感觉到你对她好
有没有《认得几个字》的读后感
《认得几个字》封底的黑板上写着“虽然只是几个字，却包含了丰富的文化。
我们的世界都在里面。
”这也可以说正反映了我读完此书的感受。
《认得几个字》这本书简单来说，是作者张大春向自己七岁的儿子和五岁的女儿解释一些字的含义，换言之，是教孩子认字。
而教孩子认字，其实传授阐述的是价值观、文化。
在作者的自序“你认得字吗
”中，张大春举了一些自己曾经误读误认的字，并写到“之所以误读、误写、误以为是，其深刻的心理因素是我们对于认字这件事想得太简单。
”……“认字这个活动应该已经轮到儿孙辈的人去从事、去努力了。
往往也就在这个时候，我们的心智开始萎缩，我们的语言趋于乏味，我们被口头禅包围攻占乃至于侵蚀、吞噬。
”书中共包含89个小故事，或者是由生活中某件小事牵引出某个字，或者是由某个字牵出某件事，因此读起来很有趣味，仿佛是看一部情景剧。
剧中主角自然是父子三人，但时不时也有昔日作者的父亲教作者认字的场景，而这又不是完全与现在脱节。
多年前没有搞懂的字或者自以为懂了的字，日后在于自家儿女操练的过程中重新认识；多年前父亲教导自己时的煞费苦心，在自己做了父亲后才开始了解。
家教的确不是一件轻松的事情，但也确实是能让人感到最大满足的事情。
兄妹两个性鲜明。
哥哥爱发呆，小小年纪已经有了哲学家风范，比如七岁时问爸爸宇宙中最多的颜色是什么，比如用“妈妈认为值得买的东西你总是说浪费”来反驳价值观的唯一；妹妹情商高，爱讲话，还不会读书时自己编的故事就能让哥哥称赞，也能说出“该做的事情做完了，就没有不该做的事情了”这样有哲思的话。
随着张大春的娓娓道来，我们看到每个平日里熟视无睹的汉字其实都有着深远的历史，也有很多字在长久的岁月中因为人们的误读误认而获得新的含义。
这本书并不是以教人认字为目的，当然我们可以从中得到启发，包括作者所参阅的书籍和一些心得。
这本书更像是一部家长日记，里面也有普通家长的苦恼，例如孩子写字太难看被老师抱怨而孩子自己不以为意，因觉得孩子过分而下决心动“家法”，与孩子动怒而事后悔恨。
书中附了儿子张容四年级时的两篇作文，题为《成功》的作文写的是一家人参加“乐高积木大赛”意外获得第一名的经历，张容认为自己一家“并没有努力追求成功，只是比别人还要认真地玩”，所以“成功，有时来得真是意外。
”作者自序的结尾写到“你认得字吗
我只认得几个字，不过，还在学习。
”希望我们更多的人能有知道自己只认得几个字的智慧，和能够继续学习的勇气。
怎样对待说和做作文500
例如：有人说，只要说了就一定要做到。
其实，不是这样的，事情往往是说起来容易做起来难啊
记得有一次，同学向我借一本书，我很爽快地答应了。
然而没过多久，我就把这事儿给忘得一干二净了。
在我看完这本书后，刚好又有其他同学来借，我就把书借出去了。
此时，我已不记得自己曾经向别人许下的承诺。
过了很久我忽然想起了这件事，觉得很不好意思。
可就是这样的一件小事情，让我失去了一位好朋友。
其实也说不上是失去，只是我感觉我们之间似乎有了距离，她的确对我冷淡了许多，疏远了许多。
这让我意识到光说不做是很不好的。
事后，我曾经努力过，想挽回这份友谊。
我也曾想，不就是不经意的一句话嘛，有什么大不了的
她也太小肚鸡肠了。
不过，仔细想想，事情并不是我自己认为的那样。
因为是自己事先答应过别人，让别人的满心欢喜变成了失望，实在是不对的。
由这件事，我终明白了“说到做到，不放空炮”这句俗语的真正含义。
我任凭悔恨的泪水默默地流淌，一滴一滴流到心里。
可是，光悔恨有什么用呢
当下我所能做的，就是尽自己最大的努力去弥补。
所以，作为中学生的我们更应该做到“说到做到，不放空炮”，为自己的未来铺就一条宽阔的大道。
言而有信，说到做到，给自己的人生增添一抹亮彩吧。
时间久了，你就会发现，说到做到的收获会很多。
当然，这收获不仅是表面的，更多的是深层次的，它会锻造出我们最纯洁最高尚的灵魂。
小班阅读识字教案小妹你别哭
1、认读儿歌中的有关字词，理解和会使用“你、我、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹”等词。
2、通过活动知道要关心照顾比自己小的弟弟妹妹。
环境创设你、我、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹、枕头、花被、甜糕、牛奶”等字宝宝；幼儿用书人手一份。
枕头、花被、甜糕、牛奶等实物或教具。
布娃娃一个重点与难点认读枕头、花被、甜糕、牛奶等字。
理解使用“你、我、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹”等词。
活动过程：一、活动导入（出示枕头、花被、甜糕、牛奶等实物或教具，在上面分别贴上相应的汉字。
）1、逐一出示实物，让幼儿，让幼儿说说这是什么
再指着上面的字让幼儿认读。
2、撕去贴着的字卡，让幼儿把字卡放到相应的实物上。
二、活动组织1、结合教具和相应的动作完整朗诵儿歌。
教师结合实物边念儿歌边做“摆枕头、盖花被、倒牛奶”等动作，拍拍自己的胸脯表示“我”，指指布娃娃表示“你”2、看幼儿用书，找找哪个是小姐姐、小哥哥、小妹妹，并认读相应的字。
提问：小姐姐小哥哥帮小弟弟小妹妹做了哪些事
为什么要帮助他们
3、请幼儿认读“枕头、花被”等字词。
4、幼儿两两结伴、扮演角色轮流念儿歌，。
扮演姐姐哥哥的幼儿边念儿歌边做相应的动作。
