民族艺豪梅兰芳的读后感
最近，我读了一篇文章，名叫《梅兰芳学艺》。
梅兰芳小时候去拜师学艺，师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。
梅兰芳学艺的决心没有动摇。
他常常盯着鸽子看，还常常盯着鱼看。
时间一长，大家都说他的眼睛会说话。
梅兰芳是一个非常值得我学习的人，他有一颗好学的心。
虽然，师傅说他不是唱戏的料子，但他仍继续学习着。
终于，他把京剧唱的有声有色。
和梅兰芳相比，我实在是太渺小了，遇到困难总想躲避。
在我身上，更多的是独身子女的缺点：脆弱、怕苦、怕累。
我真为自己感到羞愧。
读了着篇文章我完全进入了他的世界。
出生贫寒的梅兰芳，饱尝艰辛，练就了坚强意志。
在这样的条件下，梅兰芳仍一如既往地学习着。
我们都应该学习梅兰芳好学的精神
------------------------我读过《梅兰芳学艺》这个故事讲的是：梅兰芳去拜师去学唱戏，可是师傅说他的眼睛没有神，不是唱戏的料子。
可是梅兰芳决不放弃，就抓紧训练，只要功夫深，铁棒磨成针。
日子一长，他的眼睛变得非常灵活，不管有多难一定要决不放弃，能有这种信心，一定能取得更大的成绩。
经过艰苦的考验，梅兰芳果然又挺身而出，成了著名的京剧大师。
-----------------------------梅兰芳小时候眼睛没神儿，师傅说他不是唱戏的料。
梅兰芳没有灰心，他天天盯着天上飞翔的鸽子和水底流动的鱼儿锻炼眼神，经过刻苦努力，终于他的双眼会说话了，成了世界闻名的京剧大师。
世上无难事，只怕有心人。
这个故事告诉我们，做任何事情都要有信心和目标，遇到困难不要退缩，坚持不懈，勤学苦练，就一定能够弥补自己的不足，取得成功，受到别人的尊重。
今后我们要向梅兰芳学习，不怕困难，认真细致地学习每一门功课，将来成为祖国的有用之才。
梅兰芳观后感
《梅兰芳》观后感 《梅兰芳》讲述的是一代京剧名师——梅兰芳传奇、悲情的一生。
古时的演员身份是很低微的，不那么让人敬重所以他家人，并不想让他学唱戏。
希望他做个平凡的人，但他生在这个梨园世家，从小对戏曲的耳濡目染让他还是喜欢唱戏。
他是个凡事都认真、进取争取做到最好的人，所以他争取到了每一部戏都让自己唱到最好，让他赢得了无数的戏迷粉丝。
通过这部电影我隐隐感觉到梅兰芳的内心是孤单的，从来都是，如果毁了他的这份孤单，也就毁了梅兰芳——优秀的人注定是孤单的，做不到平凡，注定要孤单，忍受这份孤单吧
他是优秀的、卓越的，不属于自己也不属于任何人，福芝芳是幸运的、也是不幸的，有幸能陪梅兰芳左右，被梅兰芳认可，他需要忍受跟所有迷恋梅兰芳的人一起分享这个枕边人，孟小冬是自私的，但不能掩盖了他的才华，《天下第一小生》不能忽略他识大体的气派，人都是自私的，他有权利争取跟自己喜欢的人在一起，两个优秀的人，两个孤单的人，注定不能在一起，名人的婚姻注定是让人关注的。
只有凡是认真的人，才能演出那么好的角色，梅兰芳很纯真，很无邪，很干净，试问多少人可以做到
当时我对自己说：我需要保持纯真在纯真，我会坚持、会忍耐。
我的内心要排除那些干扰，那些污秽，我需要读书，学习很多很多的东西，才能让自己强大起来，让自己做到最好
现在的明星我觉得他们是幸运的，生在这个明主自由的世纪，能做更多他们想做的事情，所以我们都应更加珍惜现在所拥有的生活
作文 梅兰芳练跷功读后感 500字
如何感受梅坚贞不屈的民族气节国情感是这一课的教学重点。
在讲课前，我做了一个调查，发现学生对梅兰芳所处的时代离现在较远，孩子们对这位世界文化名人了解不多或是并不了解，因此，我让学生回家上网查找关于梅兰芳的资料，第二天课堂上，通过一个个孩子的汇报，让孩子们了解到，梅兰芳不仅是一位京剧艺术大师，在中国戏剧界有着举足轻重的地位，而且是一位世界级的文化名人。
在授课时，我首先从梅兰芳的几个小故事作为切入点，让学生通过小组讨论、交流，给每个小故事列出小标题，刚开始，学生有些困难，在我例举一个故事，并告诉学生要善于抓住文中重点词句来归纳后，学生渐渐地会了，有的小组通过一段段快速阅读，列出了五个小标题，有的小组仍然有困难，我便下去逐个指导，大约过了15分钟，我让学生汇报，这个小组说完，有不同意见的，别的小组可以补充。
通过全班的交流，学生发现，这五个小故事都是围绕梅兰芳拒绝为日本人登台演出而写的，突出了梅兰芳高度的民族气节与强烈的爱国精神。
这样，学生很快就理清了文章的脉络。
其次，感悟文章的重点句子，如：“茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的优伶，有几人欤
”……让学生从这些句子中，品悟梅兰芳把民族气节放在了第一位。
为了民族气节，他宁愿放弃了视为生命的艺术，感受到了一个艺术家的伟大形象，从而突出了教学重点。
《梅兰芳须胡》读后感 450字
今天我读了一篇文章，名叫《梅兰芳蓄须》。
这篇文章讲的是梅兰芳先生在日本帝国主义侵略中国的时期，他为了表示对日本帝国主义的抗议和坚决不给侵略者演戏而把胡子留起来的事。
日本人派流氓头子来威胁梅兰芳先生，他不肯为日本人演戏，他为了安全，他逃到了香港。
但香港的生活费很高，梅兰芳先生的钱很快就花光了。
又回到了上海。
为了生活，他又买掉了房子。
有一次，日军非要逼着梅兰芳先生演出。
他为了不给他们演出，有让一个医生给他打了一种针，发烧到了40多度，这样他就不能演出了。
读了这篇文章，我深深的被梅兰芳大师的行为所感动。
梅兰芳大师非常钟爱自己的事业。
但是在日本强盗面前，宁可忍饥挨饿并且放弃自己的事业，也不给日本强盗演出，这是一颗多么爱国的心啊
我们是祖国的未来，应努力学习，学习梅兰芳大师的爱国之心，为祖国的繁荣昌盛而做出自己的贡献
名人故事读后感400字
假期里我在图书馆借了一本叫《名人成长故事》的书.它以通俗简洁的文字讲述了一个个著名人物的身世和经历.使我明白了怎样做人和学习.在《名人成长故事》中我认识了旷世奇才---诸葛亮,一代天骄---成吉思汗,天才画家---凡.高.其中让我印象最深刻的是音乐之子---冼星海.洗星海,广东省番禺人,出生于澳门,是我国现代杰出的作曲家.1905年,冼星海出生在一个船户家庭.他是个遗腹子,母亲带着他经过无数次求学和刻苦努力终于成为著名音乐家.像冼星海这样奋斗的人还有很多,他们都是经过自我学习而成功的.在我的快乐生活中也有许多这样的事例.记得有一次,我约一位同学到图书馆借《淘气包马小跳》.到了约定时间了,我已到了约定地点,我放眼一看,四周连个人影都没有,我不禁生起气来,心想：这坏家伙,明明说好1：30分到图书馆去,都不来,气死我了,真是个不讲诚信的家伙,以后不跟他玩了!想到这里,我便去看自己的书了.当我借完书正准备回家的时候,一个熟悉的身影出现在我的面前,原来是他!我想,看得这么津津有味,连约定时间都会忘记了,肯定是在看漫画.我上前碰了碰他,没反应,看得这么入神啊!我看了看他阅读的那本书的名字叫《读名著.学语文》,我吃惊了,他竟然在看历史书,连他都这么认真看书,我更要认真了.我没打扰他,自己埋头看起历史书来.宋庆龄曾经说过：“任何成就都是刻苦劳动的结果.”是啊!无任是谁,只要刻苦学习,就一定能取得成功.所以我以后要每天认真上课,按时完成作业,积极参加课外班和读课外书!
梅兰芳电影观后感
刚从新世纪看完《梅兰芳》，赞就三个字：好电影。
如果陈凯歌曾经是个好导演，那么这个好导演又回来了。
重重叠叠的四合院，青砖灰瓦，光影氤氲。
犹如泛黄的旧照片，与故事的色调如此协调。
镜头下的戏台富丽堂皇，很有质感。
想一想，委实纳闷，何以我在长安大戏院前排亲眼所见的舞台那样虚假呢
或许是当时不入戏吧。
纽约的剧院门前，绅士仕女鱼贯入场的镜头，冬夜，飘雪，霓虹。
先由高空俯瞰，既而慢慢摇下，成水平（对不起，我不知道怎么用专业术语，只能讲自己的观感），非常精致的感觉，不禁想起了《纯真年代》那种调调。
情感戏很干净，赞一下，在近来的中外银幕上太少见了。
三分之二的篇幅，让人眼中噙泪。
尤其前半部，王学圻演的十三燕以及余少群演的青年梅兰芳，其对手戏张力十足，将旧日梨园优伶的辛酸、尊严、无奈，刻画得入骨三分。
王学圻的台词功力太好了，使用的语调类似黄宗洛，既脆又哏的京片子，带着股儿飘忽劲儿。
余少群，气质扮相都挺符合我期望的，呵呵。
一定得找找他的越剧去。
相比之下，黎明所扮的中年梅兰芳，的确很正派很有尊严很有分寸，及格。
可是，单纯一个好男人就能定义梅兰芳吗
他更应该是一个好男旦吧
于是，又不能免俗地怀念哥哥张国荣，那眼角眉梢的风情，美人如云，绝色难寻啊。
章子怡扮的孟小冬，不错。
不过，角色在表白情感态度时的那种执著感和章子怡以前演过的角色类似，故无惊喜处。
忽然想到一个细节，在孟小冬的居所，画外时时响起细细的、清脆的风铃声，声音很小，很随意，几乎让人忽略掉，画面的诗意感、层次感却为之丰富了。
除了这细脆的风铃声，我也想不到究竟还有什么更适合点缀在这雅致的闺房里与梅郎相对。
倘若真是风铃声，我要赞为神来之笔啊。
陈红，每次出现她的镜头，我都紧张，生怕她一开口我就出戏，结果呢，果然果然。
抱歉，是我有成见。
孙红雷，又一好演员，看完整部电影，确信唯一的戏痴就是这个“邱如白”。
他爱梅兰芳，他爱的是梅身上的戏魂，嗯，这是我的确信。
舞台上杜丽娘风流婉转（青年梅兰芳余少群扮），台下邱如白如痴如醉，喉结滚动。
由此推断，惹动他的是艺术化了的女性美，而不是看到男人扮。
英达演的六爷，很有喜感，没什么可说的，及格。
如真要比较，还是不及“费二爷”。
扮演费二爷的那位我不熟悉，但是丝毫不影响他那种旧京味儿带给我的感动。
还有一大担心：童年梅兰芳的扮演者叫什么彤，也是现在筹拍中的李少红版《红楼梦》中少年宝玉的扮演者。
电影中仅几个镜头，这孩子咋就这么寒酸这么丑呢，瞧那眯眯三角眼儿。
那里是我们“面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。
虽怒时而若笑，即嗔视而有情”的宝玉呢
我期待《红楼梦》，可是我不喜欢现在这个小宝玉，但愿我错了。
最后总结一句：无论人物设置，故事编排，还是摄影、美工、剪辑等等，《梅兰芳》都是上乘的，这是我近年来所看到的最好的电影。
应该再说一下缺点：前半部，余少群与王学圻为主角的那部分，亦戏亦人，穿插着《牡丹亭》、《汾河湾》、《定军山》等唱段，花团锦簇，美不胜收。
黎明登场之后，舞台上的表现明显无力，几乎没有正面唱段，遗憾遗憾，除了主角罩不住，还能有什么其他理由呢
我充分相信，倘若有那么一个合适的主角，保持前半部的水准，陈凯歌会把这部片子拍得更好看。
这两天陆陆续续又看了些评论，有个观点得到很多拥趸，大意是导演不尊重历史，比如真实的梅孟关系、刺杀事件的真相、梨园行的师徒关系等等。
对于这类观点，我的看法是：导演拍传记电影，就应该像司马迁写《史记》
“史家追叙真人实事，每须遥体人情，悬想事势，设身局中，潜心腔内，忖之度之，以揣以摹，庶几入情合理。
盖与小说、院本之臆造人物、虚构境地，不尽同而可相通。
读梅兰芳蓄须有感
今天，我在试卷上看到了一篇《梅兰芳蓄须》的故事，“蓄须”一词引起了我的兴趣，我读了下去，并觉得梅兰芳蓄须明志。
这篇文章主要讲了：日寇侵略中国，命令梅兰芳大师为他们演旦角戏。
可是，坚强不屈的梅兰芳大师并没有服从那些日本侵略者的话，而是留起了长胡须，拒绝演戏的故事。
读了这篇文章，我深深的被梅兰芳大师的行为所感动。
梅兰芳大师非常钟爱自己的事业。
但是在日本强盗面前，宁可忍饥挨饿并且放弃自己的事业，也不给日本强盗演出。
他不屈不饶的精神非常值得我们学习。
就像梅兰芳大师讲的：“我虽然不能像一些人一样到荷枪实弹的战场上去拼杀，但是，我也完全可以不服从你们
” 当我读完这句话，也不由得想起了我们中华民族历史上那些血气方刚的人们。
如，一身正气的文天祥；成功收复台湾的郑成功；不想敌军屈服，而是顽强地与之抗争的岳飞；强烈抵制鸦片的林则徐；给倭寇以严重打击的戚继光；有着浓厚爱国情感的屈原；以及许许多多为打倒日本帝国主义而献身的烈士们…… 梅兰芳大师有多么强烈的爱国主义精神啊
我们是祖国的未来，应努力学习，学习梅兰芳大师的爱国之心，为祖国的繁荣昌盛而做出自己的贡献
想到这里，我不好意思红了脸。
现在，也就是在日常生活中，我们应该倍加珍惜来之不易的美好生活，对待朋友、同学们应该宽容、团结。
在学校，对老师应该尊重、有礼貌，认真的学习并完成作业，对学习也要有一个端正的态度。
在家里，应当做一些力所能及的事情，和家长一起分担家务…… 对于梅兰芳大师，我深深地钦佩他，他蓄须明志
《讲故事的人》的读后感400字以上
过年前和儿子共同挑选了一本《名人故事》一起阅读，那是一本励志的书，书本介绍了很多名人的故事，有谦虚好学的李固、尊敬老人的张良、女中豪杰秋瑾、好奇的达芬奇、胸有成竹的文与可、陈景润的认真读书、梅兰芳苦练基本功、虽然书中很多事例自己都曾读过，但重新看一次，思想上又有深一层的认识，正所谓温故而知新，而且对教育小孩，自己又有新的想法了。
最重要的是，读完那本书之后，我觉得和儿子谈话的内容似乎更丰富了，儿子思想上和行动上都或多或少地受到书中事例的影响。
虽然之前都有列举文中一些勤奋、好学的事例教育儿子，但远不及这次儿子看过那本书后的感受深刻。
因为发觉有时在闲聊中，儿子都会自觉不自觉地引用看过的一两个事例出来，而我也会故作不理解状，问他对那故事的理解和引用原因。
我想这是我们共同阅读那本书的最好收获了。
之前对于儿子看什么书，我没有什么过分的要求，他觉得有趣就看，有时他讲的书中内容我也接不上话题。
通过这次阅读之后，我想在今后要求儿子看的书，自己最好也要有一定的熟悉，这样既能激发儿子读的动力，又能增强母子间的交流，让孩子对看过的书记忆得更深刻和牢固。
