《玫瑰与教育》读后感 贾晓玲
[《玫瑰与教育》读后感 贾晓玲]窦桂梅的的这本《玫瑰与教育》记录的是“玫瑰”的教育生命一次次花开的轨迹，抒写的是“玫瑰”对教育的一片真情，对生活的热爱，对事业、家庭、爱情的体悟，因为真，所以爱，《玫瑰与教育》读后感 贾晓玲。
该书主要为四部分，第一辑是她的教学反思、由孩子身上引发的对家庭教育的思考以及其中与朋友的交流、与《人民教育》的交流等。
是一种清淡与忧患的完美结合。
第二辑在听说读写的背后，主要写了作者在语文教学的所做、所想；第三辑日本的教育管窥，写了作者到日本参观的所见、所感，特别对于中国和日本教育的对比与不同有了很深的体会。
这点给读者都留下了很深刻的印象。
第四辑在白纸黑字的沃野上，写了作者的很多读后感。
而我沐浴在玫瑰清新婉约的文风里，体味着玫瑰繁富精到的旁征博引，把玩着玫瑰漂亮精致的文字，幸福着玫瑰“幸福的感觉”，“沉醉不知归处”成了自己最好的选择，读后感《《玫瑰与教育》读后感 贾晓玲》。
当然同样身为教师的我也在认真阅读完此书后，开始了严肃的思考。
时代在不断变化着，我们所谓的课堂学习早已不再是单纯的竞技比赛，我们不该过于太死板。
课堂里没有谁是真正的失败者，所有的学生都是需要鼓励的。
尤其那些通常在老师眼里不积极的学生更应该得到鼓励，这些不起眼的鼓励也许会转折很多人的人生。
我们要知道，我们面对的是一个个期待我们用温暖、公正的心去鼓励的学生。
我们没有权利用成人世界的胜败、积极或不积极之类冷血原则去约束他们和评价他们，相反，我们要做的是激起每一个学生对学习和未来的热情，激起他们对荣誉的尊重。
给他们一颗美好的心去看待他们所要面对的路。
正如窦老师所言：我们如果用形形色色的小红花娇纵一部分学生，同时会伤害一些无辜的学生。
我们要时刻铭记：尊重学生是教师从事教育教学的第一原则。
《玫瑰与教育》一书最后一页，窦桂梅引用狄金森的一句诗：“跳着舞过黯淡的日子，让我飞翔的是一本书。
”因为她的《玫瑰与教育》，我想把这句诗改写一下：跳着舞过平凡的日子，让我走进玫瑰的理想教育之园。
〔《玫瑰与教育》读后感 贾晓玲〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
铿锵玫瑰读后感
黑色的残影，抹不去的伤痛
悲泣的心，找不到爱的依靠。
风中摇曳的百合，孤独又哀伤。
生活没有依靠，真爱没有降临，而且苦难却又纠缠着你，死死不放，一个人的天空，死灰死灰，空气压抑得人快要窒息。
勇气慢慢消失怠尽之后，只剩下一颗不再完整的心。
翻涌不尽的浪潮，可以卷走一切的悲伤与折磨，却带不走牵挂与不舍的情怀。
当日你如果在黄浦江畔，如果飞蛾扑火般纵身一跃，而后就不会有你辉煌的事业。
苦难，压不倒执着追求的你。
灰暗的生活也不会是一尘不变的，付出之后的收获才会是满足。
我们的世界太过于现实，大浪淘沙，不被冲走，才证明你有过人的本事。
黎明的曙光冉冉升起，你就是那颗新星
一阵风过，吹散了你心中所有的阴霾。
生活的诅咒已消散不见。
你改变了自己原本残破不堪的生活，不再使自己在半空中摇摇欲坠，你不再有永无上境的折磨，而是为自己创造了人生的奇迹——史翠英 往事随风，不要再深埋心底，展望未来，才是最真。
心不能向后退，越过自己的心结，恶魔就不会再来纠缠你。
青春的疼痛虽然刻骨铭心，但受创的心，要在疼痛中找到安慰。
哭过之后，心不再感伤，爱就不再疼痛。
Darwinp.kingsley(达尔文.p.金斯利)曾说过：You have povoers you never dreamed.You can do things you never thought you could do.There are no limitations of our ovon mind.(你拥有自己想象不到的力量，你能做到自己想象不到的事情，没有局限，除非你的思想为你自己设想)。
对，我们每个人都有属于自己的潜能，一旦发掘，你就会有无限可能。
处在人生浪尖的我们，要发挥自己内在的潜力，不要放逐自己，随之沉沦
每个企业家成功都不是偶然辛苦奋斗之后得到的才是值的。
我们应该从他们身上吸取经验，为踏入社会而打下坚实的基础。
史翠英涅磐重生，就证明她生存下来的决心，而“以人为本，诚信待人，群策群力，永续经营，”就是她的人生感信。
“Everday, every minute, every breary breath truly is……a gift from god.”每一天，每一分钟，每一次呼吸……都是天上赐给我们的礼物
谁看过铿锵玫瑰 帮我写一份读后感吧
对于居里夫人，大家一定不觉得陌生。
她半生清贫，命运坎坷，幼年丧母，中年失夫，晚年始终被流言和疾病痛苦地折磨着，可谓一生都在与命运做着不屈不挠地斗争。
但她懂得用恬淡的心态去面对清贫，用卓越的努力去赢得光荣。
她认为：“我从来不曾有过幸运，将来也决不指望幸运，我的最高原则是：对一切困难都决步屈服!”居里夫人如同一朵铿锵玫瑰，不会随着岁月的流逝而枯萎凋谢，而始终在天地间某个角落散发着幽幽的香气，泌人心脾。
居里夫人和丈夫皮埃尔·局里发现了“镭”这个放射性元素，因此他们名扬天下，获得了诺贝尔奖。
1934年7月4日这位老人永远地闭上了眼睛，享年66岁。
尸体解剖证明：导致她死亡的真正杀手正是镭
居里夫人花了一生研究镭，可没想到，镭竟然是杀死一个伟大的科学家的真正凶手。
读完这本书，我想到了自己，我每天刚看五分钟书就困了，而居里夫人每天只睡几个小时；我每年都有新衣服穿，而居里夫人却舍不得买一件衣服，衣服破了也只是凑合补补。
今后，我要学习居里夫人，节约花钱，有吃苦耐劳的精神。
夜莺与玫瑰读后感，三十字以内
苏联著名的教育家苏霍姆林斯基，小时候住的地方离一间小杂铺不远，每天就可以看到，大人们将一件东西给了老板之后，就能把自己所要的物品换回来，他觉得太有趣了，就跃跃欲试，有一天他将一块石头递给老板要糖，老板犹豫片刻才收下石头，把糖给了他。
教育家对这事一直念念不忘，他感慨道：“这老人非常善良，他对儿童的理解影响了我的一生。
”后来他当上了校长，很重视学校的整洁和美化，花房里盛开这玫瑰花鲜艳夺目，组成一道美丽的“风景”吸引了全校师生的观赏，有一次他在校园里巡视，发现一个大约4岁的小女孩，摘下一朵花，拿着它向外走，教育家没有训斥她，而是和颜悦色的问她为什么摘花，小女孩说是为了让她那生病的奶奶看，教育家听完很感动，摘下两朵花说：“孩子一朵花奖给你，因为你小小年纪就很有爱心，另一朵送给你妈妈，感谢她养育了你这样一个懂事的孩子。
” 花园里的花是不可以随便摘得，可小女孩说了原因，她得到了两朵玫瑰的奖赏——因为“爱”而赠她玫瑰的人，也必是一个懂得“爱”的人。
有些事情不能总看表面，要问清理由，再做决定，不要急于求结果，光顾自己，要懂得去理解别人，去信任别人，这样你就会很受人欢迎。
这正是这位教育家与众不同的地方——理解别人、充满爱心、信任至上。
法则只是一个壳子，它在“爱”面前，脆弱得不堪一击。
棉袄与玫瑰读后感1000字
读《棉袄与玫瑰》有感 草木为了感恩春的到来吐露芬芳，鲜花为了感恩夏的到来竞相开放，硕果为了感恩秋的到来挂满枝头，雪花为了感恩冬的到来轻舞飞扬。
感恩，是一种世间哲学；感恩，是一种生活态度；感恩，是一种优秀品质；感恩，是一种人生智慧…… “如果人人都献出一点爱，这个世界会变得更加美好。
”是啊，爱在我们之间无处不在:父母对你的爱，老师对你的爱，亲朋好友对你的爱……当我读了《棉袄与玫瑰》这篇文章，让我对爱有了更加深刻的理解。
《棉袄与玫瑰》讲诉了一对生活贫穷的夫妇，他们帮助了一位老人并与他成为朋友。
圣诞节快到了，珍妮为老人做了一件棉袄并在上面插了一枝玫瑰悄悄送到老人门口，老人又把这份礼物转送给珍妮……读着，读着，我的心情久久不能平静。
自家生活很贫困，却时刻想着别人。
一碗热汤，一件棉衣，一枝玫瑰……这种穷人之间的互相关心与呵护，让我不禁的感动。
这种朴实的情感，无私的奉献，让我不禁潸然泪下。
我始终认为珍妮思想最好证明。
这篇文章闪耀着崇高的品质和道德光辉，给我心灵已强烈的震憾。
而在如今的社会， 有的人很看中利益这个问题，往往会为了自己的利益而不折手段，尔虞我诈。
即使在道义面前也不放弃讨价还价这种人十分场渺小。
因为冷酷换不来热枕；虚得到别人的伪换不来真情。
自私者失去了做人的道义，他们就很难得到别人的帮助，有失道之因，必然有寡助之果。
送人玫瑰，手留余香;给别人幸福，温暖了别人，也温暖自己；一个人心里有别人，总能设身处地为他人着想，并有真情奉献；那们将得到的是内心的充实，高尚的人格，爱心的照耀，真情的温暖。
当我读完这篇文章的时候，不禁自责起来：素不相识的人都懂得感恩，那我们呢
那我们不应该感恩吗
不应该感恩我们的父母吗
父母为我们牺牲得太多了，每当我们生病的时候，每当我们不开心的时候，每当我们有困难的时候，他们总是毫不吝啬地给我们无限的力量和安慰，这些无微不至的关爱难道不值得我们去感恩吗
谁言寸草心，报得三春晖
而我们是否能做点什么呢
是啊
在父母劳累后递上一杯暖茶，在他们生日时递上一张卡片，在他们失落时奉上一番问候与安慰……总之，感恩父母的方式很多，就像是夜空舞蹈的星星，数也数不清，但可以肯定，不论你用什么方法，父母都会感受到温暖、甜蜜。
如果生命是蓝天，那么感恩就是蓝天上的那一朵朵洁白的云朵，将蓝天衬托的更美；如果生命是花朵，那么感恩就是花朵不可缺少的泥土，让花变的更鲜艳。
让我们学会感恩，回报我们所爱的人吧。
望采纳，谢谢
