错过刘心武读后感五十字
有些东西失去了会很难过很伤心，那只能说明无缘；而如果可以失而复得时，就应该更加地珍惜．．．． 爱情中本来可以坦诚 的表明自己的需求，而我们却往往不说，感觉说了就不美好了，让对方猜到才是美好的，其实这是一种自我欺骗，谁也不是谁肚子里的蛔虫，彼此怎么能够非常明白对方的心意。
结果，你需要一杯水而已，他以为你要的是海洋，长此下去，误解就多了，彼此都自哀自怜起来，熟悉也就成了陌生，爱情也就成了伤害。
想想真是活该，相爱还互相猜忌，那就活该孤独和痛苦. 这是每个人的共同点。
往往都是太容易得到的东西总是不懂得珍惜。
我以前的男朋友就是这样对我的。
到后来他又找一个还是觉得很喜欢我。
我没有理会他。
我劝你如果真的喜欢他的话你就是和他说出你自己心理的真实想法。
很多人都是这样的,我都说过人都是犯贱的得不到的总想要，得到的却不要，失去后又很想得到． 有些东西失去了会很难过很伤心，那只能说明无缘；而如果可以失而复得时，就应该更加地珍惜．．．． 爱情中本来可以坦诚 的表明自己的需求，而我们却往往不说，感觉说了就不美好了，让对方猜到才是美好的，其实这是一种自我欺骗，谁也不是谁肚子里的蛔虫，彼此怎么能够非常明白对方的心意。
结果，你需要一杯水而已，他以为你要的是海洋，长此下去，误解就多了，彼此都自哀自怜起来，熟悉也就成了陌生，爱情也就成了伤害。
想想真是活该，相爱还互相猜忌，那就活该孤独和痛苦.
刘心武的一篇散文
很敬佩他的这篇散文。
我觉得他把人生看的很透彻。
我也来谈谈我的看法把，可能无法和刘心武相提并论。
不过对人生的参悟是由阅历决定的，我只能把我所想的大声讲出来。
时间如流水，机遇如薄纱，悄悄滑过你的指尖，拂过你的肩头，也许你自己都无法察觉到。
“错过”也许当时会给你带来消逝感和挫败感。
也许你会悔恨自己：为什么没有抓住呢
其实年华似水。
有太多的无法捕捉。
我一直认为每个人的一生在他出身时就已经注定。
也许是我过于“迷信”吧。
所以在我看来“错过”了，你只要能去意识，学会在下一次去把握，那么“错过”似乎也是一种“获得”。
当然，如果上帝不再给你再来一次的机会，又何必让自己沉浸在难过悲愤当中呢
如果错过了，那么就请让它彻底错过。
请记住是彻彻底底!我记得在学习老舍先生的一篇文章时，旁边插有一幅图片：一辆火车上挤满了拥挤的人，人们都托着腮帮朝窗外看。
当时老师说：这是人们在思家。
其实我不否定。
可我更多的认为他们在思考“得与失”、“错过与抓住”。
坐在驰骋的列车里，身边的景物都是一闪即逝，连看都看不清，何尝谈把握呢
就像在这样科技发达的社会，有太多的错过，可是命运不允许你停下脚步去释怀过往，它推着你往前赶。
因为不断缅怀“错过”的人总会在列车还未到站就下车，而坚持“下一次”的人最终在宁静的终点画上属于自己在这个时代的句号。
独自一人、安安静静时是最容易鼓励教育自我的。
我常常一人时会悄悄地对自己重复这一句话：一切顺其自然，该是你的就是你的，不是你的求都求不来。
所以，“错过”是注定，有时又何尝不是一种“得”呢。
包你烦 刘心武 阅读题高中语文考试
精锐教育温馨提示：（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分）A.小说叙述了一个正品LV包在平民淑娟的生活中引发的几桩小事，选材典型，令人们对文中揭露的社会风气进行深刻的反思。
B.小说多处运用了对比，如淑娟得到LV包前后生活的对比，淑娟与索索现在的生活细节的对比，有力地辅助了主题的表达。
C.小说的很多细节描写都极为传神，谈到索索的现在，淑娟老公“撇撇嘴”，表明了他内心对索索既羡慕又嫉妒的微妙心理。
D.小说中索索、范姐、小翠、保安是一组群像，共同构成了小说的社会环境，表现了社会中趋炎附势、追名逐利的恶劣风气。
E.淑娟夫妇在收到正品LV包的第一天晚上对如何存放包煞费苦心，充分说明了这种奢侈品对这个小康家庭来说根本不适宜。
（2）小说中的索索是一个什么样的形象
在文中的作用是什么
请简要说明。
（6分）（3）开头和结尾都写到“蒜你狠”“豆你玩”“向钱葱”，有何作用
请简要分析。
（6分）（4）“包你烦”这个标题有何寓意
这对现实人生有许多启示，谈谈你的感受。
（8分）（1）A、B（2）① 索索虽然比较讲究朋友情谊但又好炫耀、爱慕虚荣、没有道德底线。
（2分） ② 作用：索索与淑娟形成对照，是社会风气的一个典型代表，寄寓了作者的批判。
索索是文中的线索人物。
她甩下的包引起了后面一系列情节。
（4分）（3）①开篇就出现了“蒜你狠”“豆你玩”“向钱葱”，贴近生活，直观写出了寻常百姓的生活烦恼。
②两相对照，多了个“包你烦”，更突出了这个LV包带给主人公的烦恼比那三者更为严重。
③结构上，首尾呼应，增强了情节的完整性。
（每条2分，共6分）（4）寓意一：一个正品LV包带打破了主人公平静的生活，使主人公徒增诸多烦恼。
寓意二：奢侈品对大多数平民百姓来说，都是不切实际、浮华空泛的，一定会使人丧失平和的心态。
启示：就人生追求而言，过度的物质追求会导致人心态失衡、空虚无聊，不仅不能带给人幸福生活，还令人徒增烦恼。
（答出寓意每点给2分，意思答对即可。
论述部分，观点明确2分，论述合理2分。
如有其他见解，言之成理亦可。
）
刘心武 生命的一部分的阅读答案
1.两层含义：第一书是日常生活中的一部分；二是心灵深处的一部分。
2.写了：我有一回出差，把带有我一本心爱的书的手提包丢了，但在晚上无聊时，我看起了中外历史知识台历。
3.用了举例子、设问的修辞手法，生动、形象地写出了我遇到那么多书的烦恼。
4.作者这样选择：（1）重读名著、经典的书；（2）翻阅时下热门的书，好则细读，虚则粗读；（3）翻翻一些偶然遭逢的书，可以悟出一些关于人生、社会的道理；（4）出于好奇心，可以读点和好书成反比的坏书。
5.读书的益处：当书构成我们生命中的一部分以后，我们的灵魂必将变得充实而丰富，我们的眼睛必将变得明亮而深邃，我们的行为也必将变得理智而富于创造性。
6.文中“书，是我生命的一部分。
”和“爱书吧，从你识字以后，书应是你不可离异的终生伴侣。
”首尾呼应。
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亲~
意林这本书中有很多故事都让人感觉到一阵阵心灵上的共鸣，让人淋漓尽致地体会到了亲情、爱情、友情……读了以后，有时让人开心，有时促人伤心，有时令人激动，有时又叫人感动，意林让我的情感更加丰富起来。
我们这说不算太富裕，但我们一家人在一起总是其乐融融的，这有意林带给我启迪一方面的功能，意林让我沉思自己存在、生活、交往等方方面面的意义和做法，意林让我明白了很多很多做人和做事的道理。
意林中有一个故事，让我牢牢记住了，也令我感触很深，故事名字叫《红糖饺子》，讲的是一个人是拐子，在学校里经常被同学们嘲笑，她每天都情绪低落的上学、回家、再上学、再回家……妈妈为鼓励她，就每天包 3 个饺子，但只有 1 个红糖饺子，并且事先声明谁吃到红糖饺子谁就会幸运一整天，每次母亲都会分配好并让她成功地选到红糖饺子，从此她不会再难过了，总是会开开心心地过好每一天。
终于有一天，她知道了事实真-相，明白妈妈用心良苦的她泪流满面的跪在了妈妈面前，感谢妈妈为她做的这一切。
这让我深深地明白了一个道理，在这个世界上，只有真心对待自己的亲人才能有这样子的耐心，等待和鼓励一个丧失生活勇气的孩子重新获得坚强 ! 红糖饺子里裹着的是甜甜的爱和祝福，母亲希望它能告诉孩子，人生之中身体的残疾不可怕，可怕的是思想、心灵上的残疾，残疾的身体一样可以活出精彩的人生 !.《桥》读后感自从我读了{桥}这篇文章后，我就念念不忘，因为它令我深思，尤其是文中的那位老汉，他作为一名共-产-党员，在生死关头，一心想着村民，宁可牺牲自己，也要保护村民们的安全，体现了老汉舍己为人的高尚品德。
老汉这种舍小家为大家的精神值得我们大家学习。
老汉这种高尚的品德更值得我们学习。
其实，在日常生活中也有许多这样的人，他们舍己为人，不徇私情，大公无私。
为了更多人的生命，他们毫不犹豫地选择了把生的希望留给别人，把死的危险留给自己。
{大禹治水}这个故事讲的就是大禹这个人为了治水三过家门而不入，好多次大禹想进去，但是，他想到了还有很多人等着他，所以，他不能进去。
同学们，让我们从今天开始，时刻为他人着想吧!刘心武的《长吻蜂》，其中有段话颇有同感：“生命单纯，然而美丽。
活着真好，尤其是能与自己以外的一切美好的东西相亲相爱，融为一体!生命能沉浸在自己喜欢、利己也利他的境界里，朴实洒脱，也就是幸运，也就是幸福。
”别人为我为何教书，我不敢说我喜欢但我真真切切感觉到上班我喜欢，没什么充分的理由，更不是因为矫情才这么说，就是喜欢。
每天早上起床尽管也想睡懒觉，可爬起来去上班一点都没感觉到负担。
或许更喜欢的同事间的那种氛围吧，还有就是喜欢上课时的感觉，尽管有时感觉到嗓子冒烟。
看到一个个小孩子感觉好可爱，特别喜欢的是低年级孩子，不是我教的，见到却仍大声喊我“钱老师好!”最爱看每天早上出操时，张颖那甜甜的，毫无学生跟老师之间那种距离感的笑容，真好!纯粹借鉴。
意林读后感
意林这本书中有很多故事都让人感觉到一阵阵心灵上的共鸣，让人淋漓尽致地体会到了亲情、爱情、友情……读了以后，有时让人开心，有时促人伤心，有时令人激动，有时又叫人感动，意林让我的情感更加丰富起来。
我们这说不算太富裕，但我们一家人在一起总是其乐融融的，这有意林带给我启迪一方面的功能，意林让我沉思自己存在、生活、交往等方方面面的意义和做法，意林让我明白了很多很多做人和做事的道理。
意林中有一个故事，让我牢牢记住了，也令我感触很深，故事名字叫《红糖饺子》，讲的是一个人是拐子，在学校里经常被同学们嘲笑，她每天都情绪低落的上学、回家、再上学、再回家……妈妈为鼓励她，就每天包 3 个饺子，但只有 1 个红糖饺子，并且事先声明谁吃到红糖饺子谁就会幸运一整天，每次母亲都会分配好并让她成功地选到红糖饺子，从此她不会再难过了，总是会开开心心地过好每一天。
终于有一天，她知道了事实真-相，明白妈妈用心良苦的她泪流满面的跪在了妈妈面前，感谢妈妈为她做的这一切。
这让我深深地明白了一个道理，在这个世界上，只有真心对待自己的亲人才能有这样子的耐心，等待和鼓励一个丧失生活勇气的孩子重新获得坚强 ! 红糖饺子里裹着的是甜甜的爱和祝福，母亲希望它能告诉孩子，人生之中身体的残疾不可怕，可怕的是思想、心灵上的残疾，残疾的身体一样可以活出精彩的人生 !.《桥》读后感自从我读了{桥}这篇文章后，我就念念不忘，因为它令我深思，尤其是文中的那位老汉，他作为一名共-产-党员，在生死关头，一心想着村民，宁可牺牲自己，也要保护村民们的安全，体现了老汉舍己为人的高尚品德。
老汉这种舍小家为大家的精神值得我们大家学习。
老汉这种高尚的品德更值得我们学习。
其实，在日常生活中也有许多这样的人，他们舍己为人，不徇私情，大公无私。
为了更多人的生命，他们毫不犹豫地选择了把生的希望留给别人，把死的危险留给自己。
{大禹治水}这个故事讲的就是大禹这个人为了治水三过家门而不入，好多次大禹想进去，但是，他想到了还有很多人等着他，所以，他不能进去。
同学们，让我们从今天开始，时刻为他人着想吧!刘心武的《长吻蜂》，其中有段话颇有同感：“生命单纯，然而美丽。
活着真好，尤其是能与自己以外的一切美好的东西相亲相爱，融为一体!生命能沉浸在自己喜欢、利己也利他的境界里，朴实洒脱，也就是幸运，也就是幸福。
”别人为我为何教书，我不敢说我喜欢但我真真切切感觉到上班我喜欢，没什么充分的理由，更不是因为矫情才这么说，就是喜欢。
每天早上起床尽管也想睡懒觉，可爬起来去上班一点都没感觉到负担。
或许更喜欢的同事间的那种氛围吧，还有就是喜欢上课时的感觉，尽管有时感觉到嗓子冒烟。
看到一个个小孩子感觉好可爱，特别喜欢的是低年级孩子，不是我教的，见到却仍大声喊我“钱老师好!”最爱看每天早上出操时，张颖那甜甜的，毫无学生跟老师之间那种距离感的笑容，真好!【扩展阅读篇】所谓“感”可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。
读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。
要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：首先，要读好原文“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。
“读”是“感”的基础。
走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。
只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。
如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。
如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。
作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。
如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。
总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。
第三、选准感点一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四、叙述要简既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。
一句话，读后感中少不了“叙”。
但是它不同于记叙文中“叙”的要求。
记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。
初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。
这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。
简明，不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。
写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
编辑本段如何写读后感格式一、格式和写法读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。
题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是——《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。
对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。
结尾也大多再回到所读的作品上来。
要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
九、要符合情理、写出真情实感。
写读后感的注意事项①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。
应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
④禁止写成流水账!编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感(1)引——围绕感点 引述材料。
简述原文有关内容。
(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。
(3)议——分析材料，提练感点。
亮明基本观点。
在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。
既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。
要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为观点句。
这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。
观点句在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(4) 联——联系实际，纵横拓展。
围绕基本观点摆事实讲道理。
写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。
就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。
泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。
联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。
既可以从大处着眼，也可以从小处入手。
当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。
这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(5)结——总结全文，升华感点。
“读”的内容不放松。
以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。
比如，简述原文一般在亮明观点前，但二者先后次序互换也是可以的。
再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
一、先要重视感感要多 读要少，要善于灵活掌握。
比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。
再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
二、要重视读在读与感的关系中，读是感的前提，基础;感是读的延伸或者说结果。
必须先读而后感，不读则无感。
因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
三、读完一本书或一篇文章会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。
以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要露馅，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的大锅饭缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破铁饭碗，废除大锅饭的必要性。
四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。
作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。
要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
初中作文课中，除了写读后感外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写观后感，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。
五、写景、物的读后感应该怎样写(1)简述原文有关内容。
如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。
写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。
选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为“观点句”。
这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。
“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。
这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。
这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。
一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。
要做到这一点，必须善于联系实际。
这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。
联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。
以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的。
(5)简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。
手被弄伤了自己的心情说说
红楼梦全书网络阅读《红楼梦鉴赏辞典》是提高对《红楼梦》的阅读与欣赏的一部重要著作。
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刘心武揭秘《红楼梦》红楼梦 读后感 红楼梦诗词集锦《红楼梦诗词曲赋鉴赏》红楼梦研究红楼梦的人物关系红楼梦人物如果您想更加深入了解，请看以下联接红楼梦各种版本以及研究论文 请下载百度贴吧之红楼梦吧红楼梦研究学术团体红楼梦研究学术论坛
