《朗读手册》读后感（四）
[《朗读手册》读后感（四）]《朗读手册》读后感（四）以身作则，科学阅读 ——读《朗读手册》有感去年，听其他家长谈起过这本书，大概的读了几十页，但没读完，《朗读手册》读后感（四）。
当时感觉该书作者有些夸大其词，怀疑是否言过其实。
现在，经杜老师的大力推荐，我们自己买了一本，并认真地读了一遍。
读完之后，有三个词可以代表我们的心情：后悔、震动、坚持。
后悔是为去年没能坚持读完、妄下结论而后悔；震动是为朗读的神奇作用而震动；坚持就是在今后的生活中必须坚持为儿子朗读各种书籍，让他从朗读中扩宽视野、从书本中吸取精华。
自2007年，也就是一凡2岁半时，我们才给他读一些简短的故事，每天也读几个。
现在对照《朗读手册》来看，我们有两点做的不够：一是给他开始朗读的时间太迟了；二是读的书没有及时跟上他的成长步伐。
今后如何做，我个人体会有以下几点。
一是树立朗读有用的正确观念。
朗读具有神奇的作用，不管对国内的孩子，还是对国外的孩子；不管是天赋聪明的孩子，还是天生缺陷的孩子，朗读的作用通过实践证明都具有非凡的影响。
书中有一些定律或公式说的很明白，如“你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多。
你读得越多，你知道得越多，你知道得越多，你就越聪明。
”二是不能沉湎于后悔，发现错误和不足及时改正、跟上，读后感《《朗读手册》读后感（四）》。
在孩子阅读方面，我们父母做得太少了，内心感到很惭愧，感到对不起孩子。
过去所做的一切只能代表过去，而且无法改变。
英国前首相劳合﹒乔治，有一个习惯——总会随手关上身后的门。
他说“我这一生都在关我身后的门，当关门的时候，也将过去的一切都留在身后，无论是美好的成就，还是令人懊恼的失误，然后你就能重新开始了”这位首相既是这样说的，也是这样做的，才会一步一步走向，登上了英国首相的宝座。
我们现在就应该借鉴它，过去的就让它过去，积极向前看，全心全意迎接新的挑战。
三是以身作则，科学阅读。
读了《朗读手册》后，对照我们以前的朗读，确实做得很不够，父母本身对自己要求不严格，有时没有以身作则，认为读书是孩子自己的事情。
有时方法也不对，如在语言发展的关键时期没有针对性地朗读刺激婴儿的语言能力与听力的书；读书过程中，启发性的提问不多；读书的节奏没有变化，掌握不好；没有全面的介绍作者；没有天天坚持，恒心毅力不够。
我认为能找出这些不足，就是读了《朗读手册》后的成果，在以后陪孩子一起成长的日子里，父母必须做到以身作则，不仅是阅读，在生活的方方面满都要做好表率，因为父母就是孩子的模仿对象，更是孩子成长的楷模。
科学阅读就是要以《朗读手册》为指导，按照它介绍的方法和推荐的书目，选择适合孩子的方式和书籍，一起做好阅读这项伟大而又使用的工程，正如书中所说：“向广告商学习，采用他们的诀窍，销售一种叫朗读的作品。
” 郑一凡家长 2010 10 9 〔《朗读手册》读后感（四）〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
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寒假亲子读书手册是只读一两本书写读后感,还是只读一本书的一小段写读后感后再读别的再写
[寒假亲子阅读读后感]寒假亲子阅读读后感--读《希腊罗马神话》寒假,我们一起读了《希腊罗马神话》,有一种久违了的感觉,寒假亲子阅读读后感.我们一起认识了宙斯,普罗米修斯,阿波罗,知道了潘多拉的盒子--在亲子阅读中,我们共成长.对于这些神话故事,我本来不是很熟悉,但是一起读书的过程中,也跟着孩子增长了见识,比如潘多拉的故事,比如折桂的由来.而孩子也在读书的过程中练习了一下拼音,懂得了很多词语的意思,培养了文字感悟能力和一定的人文素养,比如卑鄙等词的意思,知道爱是什么,还找到了中国古代与希腊神话的共同之处:都有用泥土造人一说.更为重要的是加深了我们之间的感情,对家长增加了依恋.由此,增加了为孩子读书的信念,以及,必须为此作出的努力.《朗读手册》上有这样一段话:你... 终于还是形成了按时按量的读书好习惯,未来是美好的,对家长增加了依恋,如果他不曾希望它长成种粒,比如折桂的由来,农夫不会剥下一粒玉米,必须克服一切困难,增加了为孩子读书的信念.《朗读手册》上有这样一段话,如果他不曾希望因此而有收益,偶尔也很贪心,以及,我们一般都是每晚一篇,普罗米修斯,尽管只是偶尔,引起了我们的反思;这句话我一直很喜欢,寒假亲子阅读读后感,喜欢先看图;你或许拥有无限的财富,也跟着孩子增长了见识,难道又要把书丢到一边吗.如果,已经学会了拼音.但是.《希腊罗马神话》有很多篇章,我们会看到孩子也在慢慢成长
苏州家庭教育家长读本读后感应该怎么写
毛昕彤家长：孩子很爱看书，有时甚至达到痴迷状态。
我想这一点对于她的写作水平起到了关键作用。
这一好习惯将会终身受益。
许书乐家长：建议读书时手上拿一支笔，或在书上勾画提示，或在本子上做一些笔记。
施奕昕家长：孩子是一个不太爱看书的学生，作为家长很是烦恼，学校开展的课外阅读活动促进了孩子读书习惯的养成 。
现在她已经能耐心地去读一本较厚的书了。
夏宇箫家长：孩子读书是好事，希望能坚持。
现在有时会做一些小事，甚至洗自己的衣服，虽然没有洗干净，但我们看到孩子越来越懂事了。
黄赟家长：孩子非常喜欢读郑渊洁的“皮皮鲁系列图书”，读了以上几本书后感触很深，每天在家和我们谈论书中的内容与想法，更加丰富了孩子的想象力。
郑渊洁的书我小时候也爱读，希望孩子读得更多些。
王易家长：这些书带有科幻的色彩，想象力丰富，故事情节变幻莫测，能引导孩子展开更多的抽象思维、空间想象能力，对开发智力有帮助。
吴政谕家长 ：读一般好书，并且能够从中得到启示，是非常好的一个习惯，希望能够继续保持下去。
王欣培家长：希望好的故事给你带来愉快的心情，使你更加懂事。
曾常霄家长：孩子从书中慢慢地学会与人相处的道理，让我们家长很放心，孩子确实是在一天天地进步。
杨时超家长：孩子爱读书的习惯使他受益很多，希望继续保持。
陈仟诺家长：孩子非常爱看皮皮鲁的故事，但她仅仅停留在看的基础上，还不能学习其中的句子写法。
作为家长对她看书非常赞同，就是不知道如何检验。
（建议：每天和孩子口头交流读书心得。
） 陈瑞淇家长：这次感受写得不错，希望陈瑞淇向舒克贝塔学习，不断战胜困难，取得进步。
杜沈晨家长：能够读课外书并说出自己的感受，这一点很好。
希望以后继续坚持，不要放弃，只有这样，才能有所进步。
陈胜庄家长：比较喜欢读皮皮鲁的故事，阅读是孩子成长的好老师。
王欣怡家长：很好
能懂得书上所讲的道理。
希望你不要成为《皮皮鲁遥控老师》里的皮皮鲁。
柏云龙家长：读一本好书，就是与优秀的人对话。
能有几点收获难能可贵，但贵在坚持。
袁琳家长：《皮皮鲁和梦中人》这本书我没看过，孩子的读书感受完全是自己的理解 ，从而也说明孩子确实读懂了这本书。
蒋允文家长： 希望你一直保持爱看书的好习惯，继续读一些好书，有益的书。
家长评价怎么写
家长的评价对老师是否教科认真关心孩子，让孩子增长更多的知识，这样的老师就是好老师，我就是这样评价的。
