伊扣回来读后感
相信很多人平时穿衣服都有扣错纽扣的经历：当扣错第一个纽扣之后，接下来经常会“一错再错”。
青年正处于人生价值观确立时期，也是人生之路的启程阶段。
青年阶段之于人生，正如第一个纽扣之于整个穿衣过程，非常关键。
不同的是，纽扣扣错了可以重来，而人生则是一条单行道，是不能折返的了。
所以，人生第一粒扣子，绝对不能扣错。
现实中，人生第一粒扣子错位现象，令人惋惜不已。
发生于南京的富二代杀妻案，凶案主角出生于1988年，才20多岁。
他不仅毁了自己，实际上已经毁了两个家庭，以及自己幼小的孩子。
轰动一时的李某某强奸案，故事主角同样是一个青少年，小小年纪就被贴上了“强奸”标签，其人生第一粒扣子，显然是扣错了。
青春时光转眼即逝，这决定了走好人生第一步的紧迫感。
可是，一个青年，如何才能让自己人生的扣子不错位? 托尔斯泰说，“一个人若是没有热情,他将一事无成，而热情的基点正是责任心。
”有了责任心，才能不辜负自己的角色，才能为他人和社会提供正能量。
这种责任心放到人生的字典中，就是使命感。
有使命感之人，心中常怀人生目标，铭记社会理想，平日所作所为都会以此为方向。
这样的人，其生活坐标就会非常明确，不会轻易在人生道路上迷路。
作为当代有志青年，应该明确自身所处人生阶段的重要性，也要明确国家和民族所处发展阶段的重要性，并把自己的人生理想融入到宏大的社会发展蓝图中。
这是确保自己人生第一粒纽扣不错位的关键。
我想，一个青年如果立志报国，他就会如饥似渴地学习理论知识，就会以圣人、伟人的人格为榜样去塑造自己的人格，就会以阳光、积极为荣，以堕落、消极为耻。
这样的青年，平时是不屑于追寻低级趣味的，对盗窃、抢劫、暴力等现象，更是深恶痛绝的。
当代青年要很好地践行使命感，就要以社会主义核心价值观为导向，在生活、学习、工作中落实勤学、修德、明辨、笃实的宝贵品质，让自己的良好品行形成巨大社会价值，让自己人生的第一粒扣子闪烁着明理、修身、拼搏、爱国的光辉。
方正中怎么提取答案
就是题目答案完全，但是需要把答案单独提出来排
编导艺考编讲故事：从入门到应考举例和分析文章摘要：编讲故事，是广播电视编导专业面试综合考察的基本考试科目之一。
将有情感、有人物、有情节的叙事称为故事，能够形象思维的把发生的故事展示给别人，此科目没有一个固定的模式，但形式万变不离其宗，下面就从入门到应考举例和分析，希望对同学们有所帮助!第一、编讲故事分析1、什么是故事故事是人类艺术创作的核心之一.故事是人类文明的重要载体各大艺术院校对故事的重视程度2.什么是编讲故事给出一个既定命题，比如说一个开头、一个或者若干个关键词，要求考生在规定时间内进行即兴创作，并且将故事在规定时间内复述出来。
例题1：他惊讶地对我说：“这完全不可能!”…….例题2：月亮，三轮车.例题3：胡子它是命题创作的灵活变体，也是剧本创作的基础考察。
在短时间内对考生的综合素质和创作能力进行全方位的考察，目前被各大高校在复试或者三试中采用。
考题灵活多变，考试氛围相对较为轻松，考官在综合素质考察的前提下，一般不会为难考生。
3.不同院校、专业的考试分析与考察目的4.应试总论：A.时间控制问题.拿到题目后首先对考题进行分类，用2\\\/3的时间写提纲，用1\\\/3的时间简单串讲一遍，讲述的过程其实是一次再创作的过程，但再创作是在提纲的基础上，而不是重新创作。
考试开始后对自己的语速有充分的了解和控制不必太计较时间不愠不火地叙述，有节制地抑扬顿挫B.五大得分重点。
良好的形象.适合情境的语言.语言组织能力.逻辑创作能力.故事的节奏与张力5.第一得分法则：良好的形象A.个人形象。
第一个5秒：考官对于考生的第一印象，主要建立在考生个人形象和语言之上，而这样的一种判断，在5秒钟之内就已经基本完成。
形象上要有学生的共性，也要略有个性。
B.自我表达与自我定位。
自我表达与自我定位，也就是考生所希望展现给考官的一个局部自我。
包括：.语言的感染力.形象的亲和力.自我表达能力.对表演区域(舞台)的掌控能力C.礼貌6.编讲故事例题：1、台灯，海绵.梦想.我悄悄地打开门，将一杯温水放在桌子上……2、相机，香蕉.仓库，影子，妈妈.铅笔，鼠标3、我打开书，掉出一张发黄的信纸……第二、考题分析及编讲故事基础1、考生试讲及讲评2、编讲故事考题的分类A、给出开头类命题、以续写为主，创作空间较小，难度较小。
但是个人化难度较大。
多见于中央戏剧学院考试。
例题1：他惊讶地对我说：“这完全不可能!”……B、多名词类命题给出多个无直接逻辑关系的词语(主要是名词，2-3个)，要求创作一个故事，创作空间较大，难度较大，容易显露出个人倾向和才华。
多见于中央戏剧学院，北京电影学院考试例题2：月亮，三轮车C、单一词条类命题给出一个抽象或具象单词，可以将其作为主旨、关键词、关键道具等进行创作，创作空间较大，难度较小，但是容易跑题多见于北京电影学院，中国传媒大学考试例题3：胡子3、编讲故事基础编讲故事应该遵循如下规律⑴、结构简单考虑到时间问题，故事结构应当尽量简单，出场人物不宜过多，对道具的使用不宜过杂，尽量减少对白，讲述尽量以顺叙为主，情节线不要超过两条，并且是在很有把握的前提下才使用两条情节线和简单的时空倒错(倒叙、插叙等)当世界上最后一个人类孤独地坐在房间里的时候，门外响起了敲门声。
这个微型小说完整地再现了一个故事应该具有的全部因素。
有时间(人类灭绝以后)，有地点(房里)，有人物(幸存者)，有事件(人类灭绝)，有故事(灭绝后如何如何)，有情感心理描写(孤独)，有悬念(来的是谁)，有余韵(能让读者发挥想象，来得是个什么)⑵、语言平实用最平实的语言来讲述故事，切忌大篇幅的引用，更不要使用大量的书面语言，切忌文白混杂、古今汉语混杂。
(老舍之于中国文学、中国戏剧)⑶、人物鲜明创作的人物以简单人物为主(拥有鲜明的独立个性)，仅允许第一主人公在可控的情况下成为复杂人物(有质变)，其余的人物以符号化为主。
人物数量切忌过多，出场人物不能超过3个，人物姓名也尽量简单化、符号化，不要“诗意化”“琼瑶化”⑷、节奏得当把握好故事的节奏，不要求有过多的情节。
对于戏剧化的故事，交代背景之后直接进入情节点，情节点直接推向高潮。
对于生活化的故事，不要求有绝对的高潮段落，但求虚实节奏的张弛有度。
⑸、对白得当考到对白会增添口述故事的叙述难度和辨意难度，因此请尽量减少对白的相对数量。
《红楼梦》27回：红玉道：“平姐姐说：我们奶奶问这里奶奶好。
原是我们二爷不在家，虽然迟了两天，只管请奶奶放心。
等五奶奶好些，我们奶奶还会了五奶奶来瞧奶奶呢。
五奶奶前儿打发了人来说，舅奶奶带了信来了，问奶奶好，还要和这里的姑奶奶寻两丸延年神验万全丹。
若有了，奶奶打发人来，只管送在我们奶奶这里。
明儿有人去，就顺路给那边舅奶奶带去的。
”对白也要注意语言的生活化，平民化，不要刻意追求具有多大感染力的对白。
对白切忌刻意煽情。
⑹、逻辑清晰叙述的逻辑清晰，事先一定要有一个叙事提纲，在没有必要的时候不要随意更改叙事提纲。
故事的框架合情合理，尤其是发展段落和结尾，切忌天马行空，尽量贴近人类的理解范围和人性范围。
⑺、构思巧妙如果没有一个特别有把握的巧妙构思，宁可让故事平淡而具有生活气息。
不要为了追求与众不同而脱离实际。
往往是最后一句的颠覆，让整个故事充满意味，上升到哲学的高度。
⑻、用最平实的语言，叙述你的故事，不要肆意抒情，不要肆意浪漫，不要肆意去描写捕捉不到的东西。
编讲故事的三个常见问题：1.结局问题结局可以有，但是不强求。
开放式结局是趋势，可以让个人更自由地发挥;封闭式结局是传统，可以显示出个人的创作把握能力。
2.题材问题题材不限制，但不支持过于天马行空。
不要去叙述自己不了解、不熟悉的，不要刻意追求新奇特。
3.真实还是虚构根据第一直觉，最稳妥的法是生活中既有的故事，其次是道听途说、阅读、观看到的故事，最后才是虚构。
不过如果有良好的虚构能力和灵感，虚构仍然是最凸现个人性格和创作能力的方法。
4.第二得分法则：适合情境的语言考生自身的语言修养.普通话问题.语速、语调的问题.书面语言与口头语言.俚语、方言、歇后语、流行词汇.考试的语言要求.一切以平实为主。
.戏剧语言的目的：叙事>抒情，为表演者和观者的再创作留有充分的空间。
.影视语言的特点：画面>内心。
.语言的准确、凝练.《人间词话》中的三个境界1、昨夜西风凋碧树，独上西楼，望尽天涯路——宋.晏殊《鹊踏枝》2.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴——宋.柳永《蝶恋花》3.蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处——宋.辛弃疾《青玉案》第三、编讲故事例一1.第一类题目：给出开头续写类的详细分析.给出了一个开头，要求考生完善后续的故事.题目分为两种：给出开端式的开头或者结果式的开头.开端式：我推开一扇门，一个陌生人躺在床上，奄奄一息，他说……引发一个新的故事，人物的关系可以在故事开始之后才开始建构，故事的创作空间相对来说较为开放。
.结果式：他惊讶地对我说：“这完全不可能”要求创作一个“已经发生了”的故事，在给出题目的时候人物关系已经初步建立完成，故事的创作空间相对来说较为封闭。
.对于这种题目，以“解构”为主，从给定的开头中提取出尽量多的因子。
例如：他惊讶地对我说：“这完全不可能!”.分离出元素：人物：他，我.情绪性名词：惊讶、不可能因此，本文的创作应地集中于“这”和“不可能”。
“这”是指什么，以及为什么“不可能”。
“惊讶”为故事的情绪奠定了基础。
考生的任务是“完成一个故事”，而不是“抒发一种情感”。
考生的创作能力大于创意能力。
故事中尽量塑造出一个典型的人物形象。
.多见于中央戏剧学院考试。
创作空间较小，难度较小，但是个人化难度较大。
建议稳妥地完成故事编讲。
2.随堂模拟出题.在我家的隔壁，住着一位头发花白的老人…….他紧紧地拉住我的手说，“一直走，别回头!”……3.小组讨论创作、点评考生编讲4.优秀考生范文评讲他紧紧地拉住我的手说：“一直走，别回头他紧紧地拉住我的手说，“一直走，别回头!”我于是咬紧了牙关，一步一步地跟在他的身后。
山路越来越陡，我身体的一侧是刀劈斧凿般的石阶，而另一侧除了两根铁链之外，就是茫茫的云海，每迈出一步，我都要付出很大的勇气和决心。
尽管恐惧一直缠绕在我的心头，但心中却一直有一个声音提醒着我，“一直走，别回头!”他是一个挑山工，在黄山脚下，二话不说扛起了我重重的摄影包。
他的话不多，唯一的口头禅就是“一直走，别回头。
”在一路的攀谈中，我知道了他是家里唯一的劳动力，弟弟在外地念书，母亲卧病在床，在农忙的时节他会帮妹妹一起种地，而闲下来的时候就会来做挑山工，不管多重的活儿，只要有活，他就肯干。
我品味着他的这些话，也同情着他的生活，相比之下，我为了生活所付出的努力比他简单太多了。
我问他，“累不累?”，他笑笑说，“还行，就是肩膀上的东西沉了点。
压的难受。
”其实我问的是他的生活，他却答非所问。
他又说，“再苦再累不是也得走吗，知道山顶在那里，人就有盼头了。
不过有一个诀窍，那就是可不能往回看，回头一看，人就泄了气，脚步变沉了，就再也上不动了，想要回头看，得等上了山顶再说。
”一阵风吹来，云开雾散，黄山的最高峰就出现在了我的面前，那是我的山顶，我的终点，却不知道他的山顶在那里。
面前的石阶变得特别陡峭，他紧紧地拉住我的手说：“一直走，别回头!你看，山顶就在眼前了!”思路分析：他紧紧地拉住我的手说：“一直走，别回头!”人物元素：他、我情感元素：紧紧.动作元素：拉手、走、回头(别回头)这是一个具有两个人物的题目，第一句话已明确将讲述人，也就是“我”拉进了故事中，并且限定了故事的视点。
而“他”的出现和“他”的动作和语言特点(简练，带有命令性)，为故事发生的环境、情境限定了一定的范围。
对白“一直走，别回头”进一步地缩小了选题的可能性。
在“他”和“我”之间，建立怎样的关系。
这样的关系中需要存在着“拉手”、“走”、“别回头”的动作契机，以及“紧紧”情绪必要性。
范文的优点：构建了一个需要“拉手”、“走”的客观情境：爬山。
构建了一个需要“紧紧”地“拉手”的客观情境：陡峭的黄山。
构建了一个哲理体系：生活与爬山，同样的艰辛，山顶就在眼前，不能回头。
塑造了一个基本完整的人物形象：挑山工人物、地点、事件、人物关系都交待得很清楚。
.反复扣题，“一直走，别回头!最后能够上升到哲学高度。
范文的缺点有些地过于书面化，如“我身体的一侧是刀劈斧凿般的石阶，而另一侧除了两根铁链之外，就是茫茫的云海。
”听众有的时候会难以理解，也使得讲述不自然人物塑造过程中，思路不够完整，前后有轻微矛盾。
人物对白篇幅较大，但是缺乏特点，增加了讲述难度。
.一定要“说理”，增加了编写难度。
5.第三得分法则：语言组织能力在没有时间将全文写出的情况下，写出故事提纲是最安全的法。
因此，在讲述故事过程中，主要的问题在于如何用自己的语言表达自己的提纲。
语言组织能力直接反映了创作者的自我表达能力和艺术再现能力。
尽量使用自己熟悉的语言。
减少自己语言中的不良习惯.注意语速，不要超过思维的速度一旦跑题不要担心，“如何应变”很重要。
对人物、事件的构建尽量一次完成，不要反复描述。
(是速写，不是素描)6.放映影片相声瓦舍《哈戏族》第四、编讲故事例二1.第二类题目：给出多个关键词编写类的详细分类，是指给出多个无直接逻辑关系的词语(主要是名词，2-3个)，要求创作一个故事。
这样的题目给考生留有较大的创作空间，但是创作难度比较大，但与此同时的优势在于，只要故事讲好了，就很能显示出个人的创作才华。
分析题目：月亮，三轮车报纸，啤酒口红，护士.胡同，男人，足球1.建立关系(最重点)单词与单词之间，无具体逻辑关系，因此创造几个单词之间的逻辑关系，占了整个创作过程极大的比重。
可以说，找到了一个合适的关系，就相当于创作已经完成了一半。
.在有人的情况下，人就是主角.在没有人的情况下，以人为主角，(或者有主观意识的物体).选择一个道具为核心道具另外的道具可以用以抒情，如“月亮，大雨”，可以用来交待故事的场景，如“食堂、胡同.一切尽量以人为本2.选择视点选择视点其实也是选择主角.第一人称：主观视点，更真实，容易表达情感第三人正：客观视点(全知视点)，更灵活，显示出掌控能力。
3、完善故事一个短篇故事，不宜有太多的人物、情节点，理想的状态是：另一种状态是：对于戏剧化的故事，交代背景之后直接进入情节点，情节点直接推向高潮。
对于生活化的故事，不要求有绝对的高潮段落，但求虚实节奏的张弛有度。
结局可以有，但是不强求。
开放式结局是趋势，可以让个人更自由地发挥;封闭式结局是传统，可以显示出个人的创作把握能力。
4.选择叙事逻辑与时空第一人称，适合用顺叙，倒叙第三人称，适合用顺叙，插叙，甚至平行叙述5.组织语言随堂模拟出题.金鱼、士兵月亮、三轮车、小组讨论创作、点评考生编讲优秀考生范文评讲：月亮、三轮车如果你见到我和我的车子，你会很快判断出我是做什么的，你甚至会不假思索地喊我，“喂，那个拉三轮车的!”是的，你可能不知道我的名字，但是你却能够一下子叫出我的职业，我就是那个拉三轮车的女人，我的名字叫“月亮”。
我有个听话的小女儿，今年已经五岁了，他们都叫她“月牙儿”，每天我出去拉三轮车的时候，就把女儿寄托在隔壁的陈伯伯家。
城管抓得越来越严了，可这是我仅有的赚钱方式，我还有个听话的小女儿要养活，我得给她一个温暖的家。
去年中秋，我去给我的小女儿月牙儿买一块月饼吃，我告诉她，月饼就是月亮变的，吃了圆圆的月亮，我们就会有一个幸福的家。
月牙儿很高兴，在家等我，可我偏偏鬼迷心窍地半路上拉了一个客人，心想这下子能多赚点钱，买块好点的月饼。
没想到却被城管看见了。
两个陌生的魁梧的男人在后面追我，我拼了命的骑啊，也不知道要往哪里去才好，可是我一个女人家气力是有限的，我终于被他们抓到了……他们罚了我的款，没收了我的车，我再也没有钱给我的孩子买一块月饼了。
第二天夜深人静的时候，我被从拘留所里面放了出来，一抬头，就看见陈伯伯带着月牙儿在门口等我，月牙儿捧着一碗水，扑在我怀里，哭着对我说，妈妈，我不要吃月饼了。
你看，这里面就有个月亮，只要喝了这碗水，就像吃了圆圆的月亮，我们就会有一个幸福的家了。
我抬头一看，天上一个圆圆的月亮，默默地温暖地照在我们的身上。
思路分析：月亮、三轮车月亮和三轮车是两个无生命的道具。
月亮可以被情感化，成为表达意境的手段之一。
通常的构思，可能会集中在“月亮照在三轮上”。
怎样让月亮和三轮车这种单纯的照应关系具有更深层次的内涵是创作的关键。
作者将月亮人格化的处理，使得创作空间增大了，而女性化的视点，与三轮车这种泛男性色彩的物体逆向呼应。
男性角色的缺失让故事富有女性色彩，而根本不需要去弥补这一缺失，给出合理解释，故事却十分圆满。
范文的优点：构思巧妙，活用名词.女性视角增加故事的个性化色彩，对“月亮”的两次解构，提升了故事的品位节奏把握很好，结尾不拖沓范文的缺点：文学气息太浓，某些考官可能会不喜欢.创作难度比较大，很难掌握，不建议模仿6.第四得分法则：逻辑创作能力所谓的叙事逻辑取决于以下几个因素1.人物角色构建是否合理。
2.人物关系构建是否合理。
3.人物动机是否合理。
4.事件起因、经过、结果是否合理。
5.人物在事件中扮演的角色是否合理。
6.数据、道具、服装、环境是否合理。
因此，这种叙事逻辑是在故事大纲阶段就建立起来的第五、编讲故事例三1.第三类题目：给出单个关键词编写类的详细分析给出一个抽象或具象单词，可以将其作为主旨、关键词、关键道具等进行创作，创作空间较大，难度较小，但是容易跑题。
多见于北京电影学院，中国传媒大学考试这样的题目有：饺子;中彩;电梯;鞋丢了;天黑了;隔壁家的猫;艳遇;钱包;电梯坏了;球迷;雨天这样的题目分为如下几类：A.叙事类：中彩;鞋丢了;艳遇;电梯坏了B.名词类：饺子;电梯;隔壁家的猫，球迷(人物)C.状态类：天黑了;雨天。
对于叙事类：要做的工作是对一个事件的扩写。
在规定了事件之后，怎样选择一个叙事角度成为了关键，比如说：中彩。
那么是谁中彩，不同的人，不同的时间，不同的情况下中了一张彩票，故事的张力、色彩、氛围就都不相同了。
有点类似于第一种命题。
好莱坞的基本创作规律：时间、地点、人物、事件全都是不符合基本故事逻辑的，换句话说，一个不该发生的事情，在不该发生的时间和地点，发生在了一个不该发生在他身上的人身上。
Wrongplace,wrongtime,wrongperson,rightstory.比如说：《小鬼当家》、《侏罗纪公园》、《Matrix》、《魔戒》《情归巴黎》、《E.T》如：鞋丢了，【我忧郁，因为我没有鞋。
直到我在街上看到一个人，他没有脚】对于名词类：要做的事情是挖掘事物的属性，找出与之具有对应关系，或者是具有对立关系的人物、道具或事件。
有点类似于第二种命题。
在创作的过程中，要注意对单一名词的反复使用，另其反复出现在故事里，这个名词应该是故事的核心。
甚至可以将此名词解构为多个物品，比如《月亮、三轮车》例题重对月亮的反复、多重使用。
对于状态类：参见叙事类，只不过创作空间更大，在给出的情绪范围内，考生可以自己选择一个事件，其余与叙事类相同。
2.随堂模拟出题.电梯.艳遇3.小组讨论创作、点评考生编讲4.第五得分法则：故事的节奏与张力传统的叙事方法，也就是所谓的线性叙事，它分如下几种结构：A、三段式：开始高潮结局B、四段式：“起、承、转、合”。
其中“起”又分为“开始+纠葛”C、五段式：开始纠葛发展高潮结局(其中，发展段落和高潮段落又可以以同样的结构分为五段)在叙事的过程中，分别由“动作线”“情感线”交互穿插，共同推进故事的发展。
不建议考生在创作的过程中，对叙事方法采取过多的改变。
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,编导编写故事范文《疯婆子》疯婆子佳俊的父母在外地工作，平时很少回来，他独自一个人在这个城市里读书。
佳俊从小就是一个懂事的孩子，由于佳俊的父母常年在外地工作，所以他在学校的生活费都是父母按月给他寄来，可是最近几个月的生活费总会多出一部分，佳俊以为是他母亲怕他不够花，想额外再给他一点。
佳俊思绪混乱，正在这时，他突然想起一个人。
那是几个月前的一个午后，学校来了一位中年妇女，年龄和佳俊的母亲差不多，衣服仪容也很整洁，但就是有一些精神失常，这个妇人见到男同学就说：叫我一声妈妈，我可以请你吃饭，还可以给你买很多礼物。
刚开始，同学们都不敢和这个妇女说话，看见他就赶紧一溜烟跑了，此后的好多天里，这个妇女经常出现在学校里，同学们也都知道这是一个精神失常的疯婆子，没人敢搭理她，后来关于疯婆子的事情也在学校里传了开来。
原来这个妇人的儿子在这个学校里上学，半年前由于患白血病去世了，由于儿子的离去，这个母亲就精神奔溃了，常常来学校找自己的儿子。
时间长了，学校也拿他没法，同学们也就给她起了这个外号“疯婆子”。
这一天，疯婆子又来学校了，幸好佳俊和同学们碰见，这个疯婆子见到佳俊，愣了一下，就抓住佳俊，让他叫她一声“妈妈”。
还说，“我是你妈妈!快叫妈妈!妈妈请你吃饭!”同学们见状就怂恿佳俊，让佳俊喊吧：不就是喊一声妈妈!还可以吃饭，还可以给你买好多礼物。
这时佳俊脑子一片空白，不知怎么就喊出了一声“妈妈”。
当听到这声妈妈后，同学们笑了，唯独这个妇女低下了头，呻吟了起来，随后，佳俊被这个妇女带到学校附近的餐馆，他们在餐馆里说了好多话!疯婆子还给佳俊买了好多礼物和吃的东西。
那天晚上，月亮清凉如水，佳俊在花园里散步，想起白天的事情，觉得挺纳闷。
我怎么能管他叫妈呢?怎么吃饭时有一种母亲的味道，可能是因为太久没有和父母在一起吃饭了吧!佳俊陷入了深深的思考之中。
那次饭以后，疯婆子就在没有在学校出现过，慢慢的也就在也没有人提起这件事情了!直到有一天，佳俊突然收到一份律师事务所的信!信里的内容是让他参加一个葬礼，并在信里还说让佳俊继承一份遗产。
佳俊更是百思不得其解，把这件事情告诉了在外地工作的父母，父母让佳俊在学校别胡思乱想，父母会尽快的赶回来!带你去参加葬礼的!父母带着佳俊来到了葬礼上!佳俊看到了大堂中间挂着一幅巨大的遗照!照片上的人，正是佳俊几个月前在学校见到的那个疯婆子!可他怎么也想不明白!他只是和这个疯婆子吃了一顿饭，有过一面之交!怎么如今又一次出现在她的葬礼上!佳俊的父母把疯婆子的一封信交给佳俊。
信里面写道：“佳俊：我的儿子，当我第一次见到你的时候，我就认出来你了!十五年前的那个午后，妈妈带你到城里，你无意中走丢，妈妈苦苦的找了整整十五年，现在终于找见你了，你额头的那一块明显的黑痣，是那么的醒目!妈妈和你离去的哥哥会永远祝福你长大成材，给你留下的那笔遗产是妈妈上辈子欠你的，收下，佳俊，我的亲人••••••”点评：故事的铺垫设置的非常的巧妙，第一段简单交代了一下事情的缘由，为下文埋下了伏笔，接着直接叙述故事，人物的设置也很简单，主人公佳俊以及疯婆子，两个人物的矛盾冲突，看似很简单，实则很明显。
对题材的选择，校园题材和家庭题材并用，故事编写的非常有新意，起承转合运用的也很到位，很有推敲性。
作文《读书的利与弊》600字左右
首先说读书的好处。
读书可以使人进步，可以使人明理。
书读多了，就会妙笔生花。
记得有一次老师不止了一篇作文，我把平时看书获得的好词好句全用上了，结果得了一个“特优”。
其实，读书不仅可以写好作文，还有许多好处，开阔视野、陶冶性情，明白道理等，更重要的是还能培养口才和说服力。
说了这么多读书的好处，同学们一定怀疑，难道读书就没有一点坏处吗
没错，如果看了一些不健康的书，那结果是很可怕的，很可能毁了整个人生。
而且，看书不能太入迷，否则，会起反作用。
记得有一次考试前的晚上，我一直在看课外书，结果入迷了，导致第二天的考试考砸了。
任何事情都有它的两面性，书也一样。
我们一定要选好书，看好书，还要有分寸地看书。
书的利与弊就像两股“风”，我们一定要驾好自己的“帆船”，做出正确的选择，让“利风”伴我们远航
读书不是万能的,但不读书是万万不能的读书可以増长见识，是好处． 但要是读歪书、邪书，但一 点好
鲁迅的学习和玩耍 鲁迅小时候是一个很聪明的孩子，他的记忆力很好。
人家念二三十遍才记得熟的东西他念两三
1.（专心致志）—（ 三心二意） （聪明伶俐）—（呆头呆脑） 2. 鲁迅小时候是一个很聪明的孩子，他的记忆力很好。
人家念二三十遍才记得熟的东西他念两三遍就能背出来了。
他这样能背，老师就让他比别人多背一些，甚至曾经让他一本书一本书地背。
他还是背出来了。
当然，鲁迅读书不光凭自己的聪明伶俐，还得靠自己的勤奋。
‖鲁迅小时候也很喜欢玩耍。
他怎样玩呢
第一，他喜欢种花。
为了种花还专门买了一本讲怎样种花的书来看。
他还在各种花旁插上竹签，写明花的名称，弄得津津有味。
第二，他喜欢描画，那时还没有开设美术课，他自己买了一些很薄的纸，映在绣像小说上，把书上的人物、房屋等描下来，再订成一本一本的小册子。
这对他以后再南京矿路学堂学画图很有帮助.‖鲁迅小时候的学习和玩耍，给了我们一个深刻的启示。
读书、学习就应该专心致志，决不可三心二意，不动脑筋；休息、玩耍，不要呆头呆脑，同时要玩的有趣有益。
‖ 后面我过几天再做
经常听到有人说真·×××，真是什么意思
我与读书 人这一辈子其实最看不完的就是书了。
我不是那种特别喜欢读书的人，只是平时闲来无事，就随手拿起一本来读读罢了，没有目的，没有音乐，只有静静的双目和遐想的思绪。
记得上小学的日子，妈妈不准晚上看电视，于是我只能捧着旧书，坐在小椅子上看。
说到旧书，这里不得不提一下，都是一些别人看过的杂书---真是什么种类的都有啊，《宝葫芦里的秘密》类似于动画片《没头脑，不高兴》，《高玉宝》讲少年智斗财主的事，连《铁道游击队》都有，书的风面几乎都是发黄发霉的了。
现在想来，当时的情况下，我还觉得特别有趣。
在无压力的状态下，思想特别容易集中，而我爱幻想的毛病也是那会儿培养出来的。
那个年纪觉得学语文真是极其享受的事，我喜欢抄古诗（类似于碧玉妆成一树高等句子），抄文章甚至抄故事，然后把故事中的用得精彩的句子和段落拷贝到自己的作文里，当作业交给了老师。
其实我心里也是特别的害怕，生怕被人看出是抄的。
可是我这么做并不是偷懒，而是觉得这些文字实在是写的太妙了，太有共鸣了。
很快上了中学，我几乎就不再看除课本以外的书籍了。
成天就为了分数而发愁，苦闷的心情可想而知，哪里有闲情逸致地坐下看几本书呢。
我与心爱的书就这样分别了若干年直至大学。
这几个月，我与书，突然又有了久别重逢的感觉，捧起抽屉里那本席慕容《透明的哀伤》，似乎有太多的话要和它诉说，而我发现我的生活里，也骤然地重新充满了温暖的感觉，就像从前那样，是书给了我力量。
书籍是这样一种东西，你越是沉醉其中无可救药，越是能体会出它的美。
这种美，说不清，道不明，是情感的酝酿，还是接受上帝的洗礼。
在这个多媒体泛滥的时代里，人们花大量的时间看电视、上网、聊天，书已经渐渐被人们遗忘了。
我也差点把它抛弃了，不过，现在我终于意识到，是我错了，我不该忽视了它。
通常年轻人都喜欢看偶像剧，我发现读完一本书和看完电视剧的感觉非常不同。
书中的人物往往是没有确定的相貌，只有作者大概的描写，因此我们更注重主人公的性格和语言，而对于电视剧，终究给我们留下深刻印象的不过是演员的容貌以及他们富有磁性的声音，其他的时间一长就再也回想不起来了。
我要说，看书太好了，特别是现在这个躁动的年代，我们急需的是安静的读书，思索书中内容给我们的启示，把感动藏于心底，让其然后慢慢散发开来直至充满整个心灵。
我与读书 古人云，三日不读书，便觉言语无味，面目可憎。
乍听之下，这话似乎说得严重，可是，仔细一想，却觉得十分有理。
一个喜欢读书的人，假如好久没接近书本了，那必定是因为他的心思分散在其他琐碎拉杂的事情上。
而这些琐碎拉杂的事情使人忙碌，正是造成一个人思想庸俗肤浅的最大原因。
思想庸俗肤浅形之于外的时候，言语就自然无味，面目也随之可憎了。
没错，我就有过这般经历。
一个暑假时，我经常一个人在家，天天看电视吃饭睡觉像猪一样，索然无味地过日子，便时时进书房啃书本。
这一啃就养成习惯了：每天早上起床便阅读书籍，照镜子都觉得面色红润，与家人说话时常石破天惊，我便把读书作为我生活中必不可缺少的事。
开学后，我的心思放在了服饰与玩的时间上了，不经意时照了照镜子，三分像人，七分像鬼
说话像得了口吃样，即便流利，也是些庸俗的言语。
我吓了一大跳，立刻觉到读书很重要，所以无论如何每天我都要读几本书。
我喜爱阅读书籍还得从三岁时说起：那些双休日，每天我都要缠者父母给我讲《买火柴的小女孩》《海的女儿》《坚定的锡兵》等童话故事。
有那么一天，我十分想听故事，而父母又不在家，我又识些字，便捧起连环画看了起来。
不知觉中，产生了对书本的浓厚兴趣。
渐渐地，我的识字量大了，这些书已不能满足我的需要，我便阅读了《十万个为什么》及《西游记》等名著。
现在，我已上小学六年级了，早期书本的熏陶使我的语文水平在班里、年级上都名列前茅，与家人、同学说话时常出口不凡，但是，我仍继续学习。
每逢节假日有时间便啃书本。
饭食是物质粮食，书本知识是精神粮食。
当一个人吃的油光满面，精神上却饿得疲惫不堪，其实他是很可怜的； 世上有人喜欢储蓄金钱，有人喜欢搜集邮票珍玩，也有人喜欢把佳言名句储存脑中。
我就是最后那种人。
读书能使人风度高雅，气宇轩昂，远胜过服饰上的装饰品及家宅中的堆金累玉，你们都来和我一起分享读书的乐趣吧
我与读书 --――读书的“苦”与“乐” 读书，对于一个爱看书的人来说，是一件非常高兴、快乐的事情。
可是对于一个不爱看书的人来说，是一件非常伤心、难过的事情。
我从一年级到四年级的读书期间，体会到了读书的苦恼与快乐。
苦 “星儿啊
把电视关了，看一会儿书吧
”爸爸说道。
我心想读书有什么好的，不仅仅没有意思，而且夺去了我看电视的时间。
“武艺星走啊
去打羽毛球，我一定把你打个落花流水。
”只听我的同学李诗琪说道。
我听了急忙放下刚看了一半的书，想和李诗琪去打羽毛球。
“咳
咳
”爸爸突然咳嗽了起来，我看了看爸爸，爸爸用严厉的目光瞪了我一眼。
我忙对李诗琪说：“你先玩会儿去吧
我这个故事还没看完呢
”李诗琪走后，爸爸对我满意的点点头，可是我心里气愤极了，不是爸爸让我看书，而是生气书赶走了我玩游戏的时间。
如果我对一本书产生兴趣，爸爸会让我给他讲一遍，然后再熟记，别说这招还真管用，我把我看过的书都记下来了，可记下这么多故事，费了我多少脑细胞呀
乐 读书的过程中，我获得了许多知识。
比如说《世界奇闻》这本书让我知道了世界上活的时间最长的夫妇是谁，他们活了多少岁；《小鹿班比》这本书让我知道了自己长大应该独立；《快乐星球》带我走进了奇妙世界…… 读书让我感到快乐，比如我看了一个逗人的故事，就会笑的前俯后仰合不拢嘴。
是书让我懂得了亲情，是书让我知道了快乐与悲伤，是书给了我力量，是书给了我无穷的知识……书，你的名字怎能让我忘记
每一个人读书都会有快乐和悲伤，就像一首歌所唱：“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。
”宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
妈妈告诉我，那些写书的人，是没有经过磨练就成功了吗
我觉得，我如果不读书，我就会没有知识，我要是不读书，怎么考大学，我要是不读书，怎么能成为有用的人呢
所以我要读书。
我酷爱读书，我读书会坚持到永远。
读书——我的最爱 每个人都有自己的喜好。
有人喜爱运动，有人酷爱旅游------性格不一，兴趣爱好不同。
我呢，就喜欢拿一本书，找个僻静之处，坐下来，津津有味地看。
时而被书里幽默有趣的故事逗得开怀大笑；时而被书里凄楚伤感的故事引得潸然泪下；时而也为书中的英雄人物顽强不息的精神感动不已。
我喜欢看书，那是绝对的偶然。
从前，我不太喜欢看书，父母为我买的大堆的书，只能老老实实地躺在书橱里睡大觉。
妈妈还是三天两头把书往家带，更令我反感不已。
一个阳光明媚的早晨，妈妈把我一个人丢在了图书馆，对我说：“盈颖，妈妈有事先离开一会儿，你就在这儿等我。
”说完，转身就急匆匆地走了。
没办法，只好乖乖地等喽。
我东瞧瞧，西看看，这地方除了书，还是书。
环顾四周，大人、小孩有的伏在书桌上看书，有的倚在高高的书架旁翻书。
似乎闲着的，就只有我了。
百无聊赖之下，我只好随手从架子上抽出一本《安徒生童话》翻看起来。
看着看着，我入了迷。
为卖火柴的小女孩伤心，为聪明的汉斯高兴，为美人鱼深深地叹息，为拇指姑娘暗暗地叫好。
真没想到，一本不起眼的书里有这么精彩的故事。
我贪婪地读着书中的每一个文字，简直与“饥饿的人扑在面包上”没有区别。
当妈妈来接我时，我才发现时间已接近中午。
妈妈笑眯眯地说：“回来啦
”我依依不舍的了得离开了图书馆。
（后来才知道妈妈是考验我。
） 打那以后，我就喜欢上了看书，不，应该是热爱看书了。
满橱的书，再也不能满足我求知的欲望。
我开始向别人借书，也自己买书了。
书店、图书馆更是我假日必去的地方。
书开阔了我的视野。
《诗经》使我听到先民的歌唱；《左传》使我见到诸侯的争盟；《山海经》带我游历神仙的故乡；《颜氏家训》让我感受到一个父亲的叮咛------ 书不仅使我学到知识，还教给我做人的道理。
当我读完老舍先生的《养花》之后，我知道要勤劳；当我读完冰心的《斯人独憔悴》之后，我知道了“国家兴亡，匹夫有责”------ 书，是黑暗中的一盏明灯；书，是寒冷中的一缕阳光；书，是我们力量的源泉。
读书，我的最爱
享受读书的乐趣 幼年时代 小时候，我很早就与美丽的白雪公主，可爱的七个小矮人，善良的牧鹅公主，法力无边的金鱼…… 交上了朋友。
然后告诉小伙伴们安徒生和格林讲给我的一个个神秘有趣的童话故事，享受着他们羡慕的目光。
在那个现实与想像分不清的年龄，童话教会了我去爱他人，爱世界。
纯真的我终日沉浸在童话中，想像着自己也拥有一双美丽的水晶鞋，自己也拥有一座金碧辉煌的城堡，美滋滋地沉浸在泡沫一样五颜六色的梦幻中，充满快乐，充满幻想，充满对成长的渴望。
童年时代 走出天真烂漫的童话时代，一篇篇生动优美、清新质朴的美文如磁铁般吸引了我，看着它们，我领略了别人不一样的生活，足不出户却可纵观世界。
读书给我带来了无尽的欢乐，更重要的是它教会了我如何热爱他人、热爱生命
书中的大千世界令人神往，它令我充满对未来的憧憬，助我鼓起挑战未来的勇气，我自信地向自己喊到：向前冲
少年时代 跨入中学的校门，我变得更加成熟。
《钢铁是怎样炼成的》《巴金选集》《上下五千年》闯进了我的生活，阅历的进一步扩大，让我学会了思考。
“读一本好书就如在同一个高贵的人谈话”，一本本好书给我的心灵上了一堂堂非同寻常的课。
对生活的赞美，对生命的热爱。
对人生的感悟，让我真切地意识到，只有不断拼搏、不断奋斗的人生才最有价值。
富国强民的神圣使命需要我们去完成，不容变更的人生目标让我感到每一天都很充实，而这一切都是读书带给我的。
读书点燃我心中的激情，插上我青春的翅膀，推动我向未来奋飞。
蓦然回首，书已伴我度过天真的幼年，纯真的童年，又迎来我人生中最美丽的少年，书带我一步步走向成熟，我想它终将伴我度过最完美的一生。
其实，享受读书的乐趣何尝不是在享受生活的乐趣呢
读书苦与乐 苦，不是好滋味。
人尝胆汁、黄连，其味即苦也。
然而，偏就有卧薪尝胆者，明知味苦，定要尝之。
何故
用以励志也。
苦行、苦斗、苦恋、苦苦地折磨自已，坚忍、执著，心甘情愿、锲而不舍，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴“。
苦，至此便成为一种镜界。
为追求一种目的，达到一种镜界，虽苦犹乐，甘之如饴。
苦之极，亦乐之极也。
读书之苦乐亦如此也。
就本人自身而言我看过很多书,所以我也爱书,自然知道读书的苦与乐. 我喜欢书,在于它让我明白了太多太多,但是它同时也给我带来了不少的痛苦和烦恼。
成天的1、2、3、A、B、C，把我的头脑都弄破了,生活好枯燥,好不容易等到了周末,本来想好好地来个读书大战,结果苦苦等来的却都是些做也做不完的作业,时间全部被占用了,此刻的我觉得自己好像是困在笼子里的小鸟一样,失去了自己的蓝天,此刻读书成了让我牵心痛苦的事情。
再者说到读书的苦,关于我的光荣事迹不得不说。
我小学的时候,父母允许我去看各种健康有益的书,我毫不犹豫地开始了我的读书经历.上初中了,学习压力加大,学习负担也越来越重了,所以读书的时间和机会越来越少,我也越来越珍惜读书的时间。
我把课余不用复习的时间都花在读书上,很快我完成了自己指定的读书目标。
这个时候我喜欢的作家蔡骏又出了他的另外一本书《旋转门》,这本书从开头就深深地吸引着我,我止不住看下去的欲望,但是平时又没有时间去看啊
于是我靠着我还不算太笨的头脑,想了一个方法,自己买了一只手电筒,到了晚上拉灯睡觉的时候我便偷偷拿出了手电筒,小心翼翼地拿出书来,躲在被窝里,打开手电筒,看起来,还不时地轻轻地探出头来,打望周围是不是有人来了。
半个小时过去,我已经热得满头大汗,哎只好半途而废了。
最后落个又没看好又累得满头大汗的地步。
那么读书就没有快乐了吗?非也!读书给我的快乐远远超过了苦, 书是作者智慧的结晶,是对经过人生的沉思后精心筛滤过的自我陈述,所以经常的读书是一种走捷径的完成思想成熟的方式。
当我阅读时,我抛开一切的烦恼,悄然的被作者带入到一个全新的文化境界里自由漫步。
在无数个夜晚里,我好像在与一位长者展开了平静深远的交谈,驰骋古今、横跨时空与地域。
长者充满智慧且言语坦诚,他的思想会慢慢溶入到我的心灵深处,字字扣击着我那曾经幼稚的灵魂。
我对世界万物的着眼角度开始发生变化,我学会用心去体会人生的真正含义,能够快乐积极的对待生活,学会欣赏美并去创造美。
一生不爱读书的人就像是一个个囚徒,他们囚禁在自我和无知的牢笼里,他们会经常的抱怨：“生活淡而无味,工作周而复始。
”他们一定无法感到快乐,因为他们把自己套在一成不变的生活程序里,更多的关注于利益和得失,不仅对于外界的精彩无知无觉,而且忽视了生活中的点滴快乐,这种损失是非常可怕的。
古人曾说：“三日不读书,面目可憎,语言无味。
”我想这就是真实的写照吧。
巴罗曾经说过:一个爱读书的人,他毕定不致于缺少一个忠实的朋友,一个良好的老师,一个可爱的伴侣,一个温情的安慰者。
只要有书陪伴,就有无穷的欢乐。
在读书的道路上要去不断地寻找快乐，必然会遇到很多的苦，但是若达到了一个境界，就会真正体会到此苦亦为甜，此甜藏苦中。
从小我爱书，，所以“买书”这个词就与我结下了不解之缘。
小时候，睡觉前我正在缠着妈妈讲故事。
突然，爸爸推门走进来，把一套《西游记》的连环画举到我面前。
那套《西游记》是崭新的，散发着一股清新的油墨味儿
不用说，我央求妈妈等一会儿再睡觉，屏住呼吸翻动起书页。
实际，那一夜我都没怎么睡好，因为，这是归我自己所有的第一套书
爱书之心给我快乐。
小时候爸爸、妈妈替我买书，虽然带给我的欢乐是巨大的，可唯一遗憾就是爸爸、妈妈买什么，我就得看什么，自己没有什么选择的余地，直到小学四年级之后，情况才发生了变 四年级放暑假的一天晚上，爸爸和妈妈好像在商量什么和我有关的事情，我仔细一听，原来爸爸星期天要去书市。
“妈，你让我爸带我去吧
”我赶紧对妈妈大声地喊。
妈妈想了想，然后对爸爸说：“要不，星期天你就带孩子去吧
”从那晚之后，我就天天盼着快点到星期天。
可谁知星期六我却开始发烧，而且夜里还吐了三次，难受得我就象到了地狱一样，一夜睡不好。
第二天一早，我隐约听见妈妈在门口跟爸爸说：“趁着孩子没醒呢，你赶紧走吧
”我赶紧溜了床，跑到门口：“爸爸，你带我去吧，我没事。
”爸爸十分的反对，妈妈也反对我去书市，妈妈说：“你今天不能去，等下次没有病的时候再去。
”“不，我就想这次去，爸，你带我去吧，你带我去吧。
”也许是我的死磨硬泡起了作用，爸爸只好说：“行行行，带你去带你去，不过你得先把药吃了。
” 路上，我不停地想像着书市上的情景，也许那有许多许多的书，可以随便看，我要能拥有世界上所有的书该多好呀。
大约一个小时，我们就来到了书市，啊
里面的书摊可真多呀。
爸爸给了我20块钱，让我自己去买我自己喜欢的书。
我头一次可以自己买书了，我在这个书摊前看看，又在那个书摊前翻翻。
可总是拿起这本也想要，瞧瞧那本也不错。
总拿不定主意。
虽然我第一次自己买书一分钱没花，一本书没买，可是我的病却奇迹般地好了。
爱书之心能够治病
从那次去书市以后，我便开始注意每一次书市，只要有书市，就一定要让爸爸、妈妈带我去。
慢慢地也能够自己挑书、买书了。
在书市上，我不仅可以买到比平时便宜的书，也能够了解到图书发展的新动向。
我第一次一个人买书是2001年书市。
早在书市开始前一个月，我就知道这届书市将是历年来就大的一次书市，爸爸、妈妈那段时间很忙，答应我可以一个人去买书。
我以为这个书市还在工体停车场，便打算骑车去转一转。
谁知，今年由于种种原因，本届书市将改在地坛公园。
这下我可麻烦了，我家住南城，离地坛太远，我骑车的技术爸爸认定属于不及格之列，而且地坛那边的路面交通也确实拥挤，骑车去看来不可能，只能坐车，这对别人可能算不了什么，可对我却极不幸。
我这人严重晕车。
骑车带人违反交通规则，妈妈就买了一辆带兜的小三轮。
学校活动我特爱参加，可最怵的就是学校春游。
学校春游没有让家长用小三轮带的，必须坐汽车，可我上汽车如同上刑场一般。
恨不得能把五脏六腹一块吐出来。
大家为我晕车出谋划策。
晕车灵我吃过，还天旋地转。
太阳穴的蜂油精、清凉油我涂过，但我仍旧头重脚轻。
表弟告诉我，用橡皮膏捂住肚脐眼儿能治晕车。
我到商店买来橡皮膏，上车前跑进厕所把橡皮膏贴好，可车一动我还得马上找塑料袋。
特别让我为难的，去地坛书市不光坐汽车，如果坐地铁更方便，可我坐地铁背不住就会死掉
朋友，你们猜，我这回到底去没去书市。
对，有的朋友看到猜对了，我当然要去了。
我是走去的
爱书之心绝对能锻炼人的毅力。
我爱书，义无反顾
我与读书的故事 我是一条地地道道的“小书虫”,说起读书来，我的话就多了。
小时候，爸爸总在睡前给我念故事。
可是，他常常到了他觉得困了时，就把一整页密密麻麻的故事“浓缩”成一句或者两句。
我十分不高兴，就让妈妈给我讲睡前故事。
可妈妈经常干家务干到夜深，她还没讲故事，我已经呼呼地睡着了。
从那以后，我开始读一些注音读物，如果在没有注音的读物里，我遇到了不懂的字我就读它的一半或者它的形近字。
有一次，我觉得一个叫“玫瑰小姐”的故事很好听，就读给爸爸听，我读起来：“‘什么’‘鬼’小姐。
从前，……“我刚读完题目，爸爸就笑得前仰后合。
我却丈二和尚——摸不着头脑。
大概到了一二年级吧，我渐渐学会了查字典。
一口气读完了《格林童话》和《安徒生童话》。
一次，我在吃烤面包时，说：“今天我烤面包，明天我做酒，后天王后孩子到我手，我姓卢萨卡江东多幅锣鼓里根，这样的姓最少有
” 到了三四年级，我已经在语文课本中读了不少科幻故事，如：《院子里的悄悄话》、《纸奶奶过生日》、《万能胶水发明记》等。
我不再仅仅向往童话世界，我渐渐喜欢上了《十万个为什么》等科普书籍，成了现代科技课上的活跃分子。
现在，我又喜欢上了杨红樱阿姨写的“淘气包马小跳系列”。
我从书中学到了许多道理，比如说人不能有妒忌心，对每一个生命都要赋予爱，人不能记仇等。
我喜欢读书，我心中始终铭记着冰心奶奶说过的九个字：读书好，多读书，读好书。
我与书的故事 中关村三小 王淅白 早晨，阳光洒进屋里，温暖的抚摸我书房的一方天地。
不经意地一看，一本陈旧的《格林童话》却唤醒了我一年级时那陈旧的回忆…… 那时，我与同龄人一样，喜欢每天听故事入睡，殊不知，我与书籍已经结下了不解之缘。
那是寒假的一天中午，爸爸妈妈不在家，我好奇地翻著书中厚厚的一摞东西。
突然，我眼睛一亮，找到了一件珍宝——《格林童话》。
我十分爱看，竟捧着它半个多钟头! 突然，钥匙打开锁的声音使我一惊，啊
妈妈回来了
我急中生智，连忙把书往被子底下一塞。
妈妈进了卧室，让我睡午觉。
我不情愿地躺进被子里，脑子中却酝酿出了一个秘密计划。
我蒙头便“睡”但耳朵却仔细地听着妈妈的动静。
不一会儿，妈妈见我似乎已经睡着了，就蹑手蹑脚地走出卧室。
我的窃读活动正式开始。
急忙打开书，一页、两页……我像一匹饿狼，贪婪地读着，虽沉浸在书里，可仍十分担心的四处张望，突然，门口传来了一阵脚步声，有人
我一惊，乱了方寸。
我把书往枕头底下一塞，可是太引人注意。
怎么办，怎么办……随着门一点点打开我心里也越来越没底。
我急忙把书放在被子里，灵机一动，伸一个懒腰，好像刚刚醒。
然后装模作样的打了一个哈欠，径直走出门，直奔厕所。
我把门一甩，松了一大口气。
啊
有惊无险
我假装放了放水，走出门时不忘提醒妈妈：“不能打扰我，我真的‘累了’
”说罢，我便继续看我的书。
故事中的惊险情节时时刻刻吸引着我，而那亲人的离别又让我黯然神伤。
我时而欢喜，时而担忧。
不经意间，竟笑出声来
“啊!”我连忙捂住自己的嘴。
怎么办
怎么办
我手脚不停的哆嗦，上下牙也打起架来。
此时，似乎有千万只眼睛盯着我，摇摇头，隐隐约约听见妈妈说话的声音：“这个王淅白，做梦都这么开心
”我大喜，又逃过了一难
时间过得真快，转眼就一个半小时了。
我也真的累了，躺在床上甜甜蜜蜜的进入了梦乡。
书籍，是知识的宝库。
它使人类的知识文化不断积累、发展，使无知的人变得博学多才；也正是它，不断充实我的头脑，给我的生活带来无限欢乐和希望。
窃读的紧张令我难忘，窃读的快乐令我回味
鹿善继文言文阅读的答案
明史·鹿善继传【原文】鹿善继，字伯顺，定兴人。
祖久征，万历中进士，授息县知县。
时诏天下度田，各署上中下壤，息独以下田报，曰：“度田以纾民，乃病民乎
“调襄垣，擢御史，以言事谪泽州判官，迁荥泽知县，未任而卒。
父正，苦节自砺。
县令某欲见之，方粪田，投锸而往。
急人之难，倾其家不惜，远近称鹿太公。
善继端方谨悫。
由万历四十一年进士，授户部主事。
内艰除，起故官。
辽左饷中绝，廷臣数请发帑，不报。
会广东进金花银，善继稽旧制，金花贮库，备各边应用。
乃奏记尚书李汝华曰：“与其请不发之帑，何如留未进之金
“汝华然之。
帝怒，夺善继俸一年，趣补进。
善继持不可，以死争。
乃夺汝华俸二月，降善继一级，调外。
汝华惧，卒补银进。
泰昌改元，复原官，典新饷。
连疏请帑百万，不报。
天启元年，辽阳陷，以才改兵部职方主事。
大学士孙承宗理兵部事，推心任之。
及阅视关门，以善继从。
出督师，复表为赞画。
布衣羸马，出入亭障间，延见将卒相劳苦，拓地四百里，收复城堡数十，承宗倚之若左右手。
在关四年，累进员外郎、郎中。
承宗谢事，善继亦告归。
先是，杨、左之狱起，魏大中子学洢、左光斗弟光明，先后投鹿太公家。
太公客之，与所善义士容城举人孙奇逢谋，持书走关门，告其难于承宗。
承宗、善继谋借巡视蓟门，请入觐。
奄党大哗，谓阁部将提兵清君侧，严旨阻之。
狱益急，五日一追赃，搒掠甚酷。
太公急募得数百金输之，而两人者则皆已毙矣。
至是，善继归，而周顺昌之狱又起。
顺昌，善继同年生，善继又为募得数百金，金入而顺昌又毙。
奄党居近善继家，难家子弟仆从相望于道。
太公曰：“吾不惧也。
“崇祯元年，逆榼既诛，善继起尚宝卿，迁太常少卿，管光禄丞事，再请归。
九年七月，大清兵攻定兴。
善继家在江村，白太公请入捍城，太公许之。
与里居知州薛一鹗等共守。
守六日而城破，善继死。
家人奔告太公，太公曰：“嗟乎，吾儿素以身许国，今果死，吾复何憾
”事闻，赠善继大理卿，谥忠节，敕有司建祠。
子化麟，举天启元年乡试第一，伏阙讼父忠。
逾年亦卒。
【译文】鹿善继，字伯顺，是定兴县人。
他的祖父鹿久征，万历年间考中进士，被授予息县知县之职。
当时朝廷下令丈量（全国的）田地，各地都把田地分为上、中、下三等予以登记、汇报，唯独息县却把田地都当作下等上报，鹿久征说：“（朝廷下令）丈量田地是用来解除百姓的贫困的，怎么能（反过来）损害百姓呢
”（后来他）调任襄垣县知县，又升为御史，（后来）因为上书言事被贬为泽州判官，后又升任荥泽县知县，没有上任就死了。
鹿善继的父亲鹿正，以“坚守节操，矢志不渝”来自我磨练。
县令某某想见他，（当时他）正在给田施粪，扔下粪锸就去。
他（常常）急人之所急，就是倾家荡产也在毫不吝惜，远近的人都称他为鹿太公。
鹿善继为人庄重正直，严谨朴实。
由万历四十一年（1613）进士起身，被授予户部主事之职。
中间为母亲守丧过后，重新起复原任。
辽东部队的军饷中断了，朝廷大臣多次请求拨出国库银，（神宗）都未答复。
正好这时广东运来了金花银，鹿善继查考原先的规定，金花银应当收进国库，以防备各边镇使用。
于是就写了一封文书给尚书李汝华说：“与其奏请皇上不肯拨出的国库银，为什么不留下这些还没入库的金花银（来做这件事呢）呢
”李汝华同意了。
神宗（知道后）非常生气，扣掉鹿善继一年俸禄，催促赶紧把金花银补进国库。
鹿善继坚持认为不应该这样，以死谏诤，（神宗）就扣了李汝华两个月俸禄，把鹿善继降职一级，外调到任职。
李汝华害怕了，最后还是把金花银补进了国库。
光宗即位，泰昌改元年（1620），朝廷恢复了鹿善继的原职，让他主管薪饷。
他接连上书请求拨出一百万国库银（作为军饷），光宗也未答复。
天启元年（1621），辽阳失守后，鹿善继因为有才干改任兵部职方主事。
大学士孙承宗掌管兵部事务，对他推心置腹，很信任他。
等到孙承宗到关门去检阅视察时，让鹿善继跟着。
（孙承宗）出关领兵，又上表奏请朝廷让他做赞画。
（鹿善继）穿着粗布衣服，骑一匹瘦马，出入于各个边镇营垒之间，召见将士来慰劳他们，开拓了四百里边疆，收复了几十个城堡，孙承宗就像自己的左右手一样来倚靠他。
鹿善继在关外四年，逐渐升到员外郎、郎中。
孙承宗辞职后，鹿善继也告老还乡了。
在这之前，杨涟、左光斗的冤案发生后，魏大中的儿子魏学洢、左光斗的弟弟左光明，先后投奔到鹿太公家里。
鹿太公把他们当成客人，他们跟与鹿太公交好的义士、容城举人孙奇逢商量，带着鹿太公的信去山海关，把他们的祸事告诉了孙承宗。
孙承宗、鹿善继商议后打算借巡视蓟门的机会，请求入朝觐见熹宗。
阉党议论纷纷，说内阁大臣孙承宗要统兵清君侧来了，熹宗就发出一道严厉的指示阻止孙承宗（入朝）。
杨涟、左光斗的冤案更加紧急了，每五日追一回赃，拷打得很残酷。
鹿太公赶忙凑集了几百两金子送进去，可是他们两个人都已经死掉了。
到鹿善继回家之时，周顺昌的冤案又发生了。
周顺昌是与鹿善继同年考中的进士，鹿善继又为他凑集了几百两金子，银子送进去周顺昌又死掉了。
阉党的家乡离鹿善继家很近，遭难人家的子弟、仆从一个接一个地来到他家里，鹿太公说：“我不怕。
”崇祯元年（1628），谋逆的阉党一众人等被杀，鹿善继起复为尚宝卿，又升为太常寺少卿，掌管光禄寺丞的事务，他两次请求辞职回乡。
崇祯九年（1636）七月，大清部队攻打定兴。
鹿善继家在江村，他禀告鹿太公想去保卫定兴城，鹿太公答应了他。
鹿善继跟辞职在家赋闲的原知州薛一鹗等一起守城。
守了六天城被（清军）攻破，鹿善继死了。
他的家人跑回来告诉鹿太公，鹿太公说：“唉
我的儿子一向以身许国，现在果然为国而死，我还有什么遗憾的呢
”事情传到朝廷后，朝廷追赠鹿善继为大理寺卿，赠谥号忠节，传令有关部门为他修造了祠庙。
鹿善继的儿子鹿化麟天启元年（1621）考中乡试第一名解元，曾经到朝廷去辩屈陈说他父亲的对皇帝的忠心。
（他的父亲鹿善继死后）过了一年也死了。
【注释】1、苦节：俭约过甚。
后以坚守节操，矢志不渝为“苦节”。
：“节，亨。
苦节，不可贞。
”唐孔颖达疏：“节须得中。
为节过苦，伤于刻薄。
物所不堪，不可复正。
故曰‘苦节，不可贞’也。
”：“以武苦节老臣，令朝朔望，号称祭酒，甚优宠之。
”宋陆游诗：“苦节雪中逢汉使，高标泽畔见湘纍。
”明孙仁孺：“想於陵仲子真清洁，处尘世甘心苦节。
”2、自砺：自我磨练。
3、端方：庄重正直。
：“敬弘形状短小，而坐起端方，桓玄谓之‘弹棊八势’。
”：“植操端方，禀气庄重。
”卷十五：“看见顾吏典举动端方，容仪俊伟，不像个衙门中以下人，私心敬爱他。
”第二三回：“雪翁昨日有书子来，说尊驾为人不甚端方，又好交结匪类，自今以后，不敢劳尊了。
”4、谨悫：亦作“谨悫”。
厚重朴实。
：“今之所谓处士者，无能而云能者也，无知而云知者也，利心无足而佯无欲者也，行伪险秽而强高言谨悫者也。
”：“性谨悫，为太宗所委信。
”《隋书·艺术传·庾季才》：“庾季才至诚谨悫，甚得人臣之礼。
”梁启超《中国积弱溯源论》第三节：“以一物不知者为谨悫，以全无心肝者为善良。
”5、内艰：旧时遭母丧称“内艰”。
也说丁内艰。
唐杨炯《原州百泉县令李君神道碑》：“君年十一，丁内艰。
”宋陆游《曾文清公墓志铭》：“公丁内艰，服除，主管内外宗室财用。
”清江藩《汉学师承记·王鸣盛》：“寻丁内艰归，遂不复出。
”6、奏记：（1）汉时向公府等长官陈述意见的文书。
《汉书·朱博传》：“文学儒吏，时有奏记称说云云。
”南朝梁刘勰《文心雕龙·书记》：“迄至后汉，稍有名品，公府奏记，而郡将奏牋。
”姚华《论文后编·目录上》：“奏之为言进也，于天子曰奏，于王公曰奏书，于公府曰奏记，于郡将曰奏牋，其他为白事。
”（2）用书面向公府等长官陈述意见。
《汉书·丙吉传》：“贺即位，以行淫乱废，光与车骑将军张安世诸大臣议所立，未定。
吉奏记光。
”汉王充《论衡·对作》：“《论衡》之人，奏记郡守，宜禁奢侈，以备困乏。
”唐刘禹锡《上杜司徒启》：“是以弥年不敢奏记。
”清钱谦益《太常寺少卿鹿公墓志铭》：“公奏记大司农李汝华曰：‘每岁广东解金花银两恭进大内，此近例也。
’”7、改元：君主改用新年号纪年。
年号以一为元，故称“改元”。
改元之制始于战国秦惠王，历代相承，体制各异：有新君即位于次年改用新年号，如汉武帝于即位次年改元建元；有一帝在位屡次更换年号，如汉宣帝曾改元本始、地节、元康、神爵、五凤、甘露、黄龙诸名；有一年之中改元多次，如汉中平六年献帝即位改元光熹，张让、段珪诛后改元昭宁，董卓又改元永汉；有新君即位后立即改元，如三国蜀后主继位未逾月即改元建兴，有新君即位后多年才改元；如五代后梁末帝913年即位，至915年始改元；有实行一帝一元制，中途皆不改元，如明清两代。
参阅汉班固《白虎通·爵》、宋高承《事物纪原·朝廷注措·改元》、清赵翼《陔馀丛考·改元》。
8、赞画：（1）辅佐谋划。
唐刘得仁《送灵武朱书记》诗：“从容应尽礼，赞画致元功。
”元舒頔《酹江月·送指挥司王仁卿知事代广陵郡官作》词：“赞画公余闲拭目，午夜剑光明灭。
”清姜桂题《奏折》：“其余文武员弁，或专司机密，或赞画戎机。
”（2）明代职官名。
《明史·孙承宗传》：“废将李秉诚练火器，赞画善继、则古治军储。
”姚雪垠《李自成》第二卷第一章：“还有人说：这几天宋家寨有人进抚台行辕找一位刘赞画，十分机密。
”自注：“赞画－－明代在督、抚幕中有赞画一种官名，取赞襄谋画之意，文职，具体职责和品级无定制。
”9、亭障：亦作“亭鄣”。
古代边塞要地设置的堡垒。
《尉缭子·守权》：“凡守者，进不郭圉，退不亭障以御战，非善者也。
”《史记·大宛列传》：“于是酒泉列亭鄣至玉门矣。
”北周庾信《拟咏怀》诗：“萧条亭障远，凄怆风尘多。
”唐柳宗元《段太尉逸事状》：“宗元尝出入岐周、邠斄间，过真定，北上马岭，历亭鄣堡戍。
”清吴伟业《赠辽左故人》诗：“桑麻亭障行人断，松杏山河战骨空。
”10、延见：召见；引见。
《汉书·金日磾传》：“数临正殿，延见群臣。
”《宋史·度宗纪》：“臣奉命分阃，延见吏民。
”清钱泳《履园丛话·科第·鼎甲》：“徐闻之，急问公姓氏，曰：‘此文开风气之先，真盛世元音也。
’次早即命延见，收为门生。
”11、劳苦：慰劳。
《史记·萧相国世家》：“汉三年，汉王与项羽相距京、索之间，上数使使劳苦丞相。
”《汉书·陈馀传》：“上使泄公持节问之箯舆前。
卬视泄公，劳苦如平生欢。
”颜师古注：“劳苦，相劳问其勤苦也。
”清纪昀《阅微草堂笔记·如是我闻四》：“遇故护军统领某公，握手相劳苦。
”12、谢事：辞职；免除俗事。
宋苏辙《赠致仕王景纯寺丞》诗：“潜山隐君七十四，绀瞳绿发方谢事。
”明唐顺之《书钱遇斋高尚卷》：“予自为编修罢归，是时，邑中士大夫谢事而居者十数人。
”《红楼梦》第五五回：“探春和李纨暂难谢事。
”13、告归：旧时官吏告老回乡或请假回家。
《书·咸有一德》：“伊尹既复政厥辟，将告归，乃陈戒于德。
”孔传：“告老归邑。
”《史记·高祖本纪》：“高祖为亭长时，常告归之田。
”《后汉书·张湛传》：“后告归平陵，望寺门而步。
”李贤注：“告归，谓请假归。
”明沈德符《野获编·吏部一·严恭肃》：“以病告归，先人往问疾，至其榻前，布衾破敝，寒士之不如也。
”清汪懋麟《送力臣都谏假归扬州》诗：“勇退人所难，告归君独惺。
”14、大哗：也做“大哗”。
谓群情愤激，纷纷议论。
《明史·吴道南传》：“榜发，同和第一，鸣阳亦中式，都下大哗。
”蔡东藩、许廑父《民国通俗演义》第六回：“忽闻新政府未经院议，擅将汉冶萍煤矿公司抵质借款，全院议员大哗，严辞责问。
”15、阁部：（1）明清时内阁的别称。
清方苞《和风翔哀辞》：“天子命修‘三礼’，以阁部之长董其成。
”清陈康祺《郎潜纪闻》卷一：“当剏议初，枢府诸公拟选阁部、翰林院五六品以下官，送馆肄业。
”（2）明清时内阁大臣的别称。
明王世贞《觚不觚录》：“内阁大臣虽尊贵，无跪礼。
而江陵（张居正）之奔丧……还朝，则先遣牌谓本阁部所经由，二司相见，俱遵照见部礼，于是无不跪者矣。
”《花月痕》第五回：“遂接写道：‘于是故人阁部念攻玉之情，敦分金之谊。
’”欧阳予倩《桃花扇》第十一场：“苏师傅，扬州失陷以后，史阁部怎样了
”16、搒掠：笞击，拷打。
《后汉书·朱晖传》：“各言官无见财，皆当出民，搒掠割剥，强令充足。
”宋苏舜钦《上集贤文相书》：“既起大狱，不关执政，使狡吏穷鞫，搒掠以求滥，事亦既无状，遂用深文。
”清周亮工《祭汀州司李若羲卢公文》：“而公独不邀福于先，不避祸于后，甘以其孱弱之躯，备受搒掠。
”陶成章《浙案纪略》第一章第四节：“乃用严刑讯之，日夕搒掠，体无完肤。
”17、相望于道：在路上可以互相看得见对方，指一个接一个地到某地。
18、逆榼：指阉党。
逆：谋逆。
榼：音kē。
本义古代盛酒的器具。
也泛指盒一类的器物，或指刀剑的套子。
这里是比喻阉党一众人等。
19、里居：古指官吏告老或引退回乡居住。
《书·酒诰》：“越百姓里居，罔敢湎于酒。
”孔安国传：“于百官族姓及卿大夫致仕居田里者。
”清王士禛《池北偶谈·谈异三·赵解元》：“其父赵翁曾官通判，里居。
”清薛福成《庸盦笔记·幽怪二·麻姑缔姻》：“陈翁游幕河南……晚岁倦游里居。
”20、伏阙：拜伏于宫阙下。
多指直接向皇帝上书奏事。
唐独孤及《为李给事让起复尚书右丞兼御史大夫等第三表》：“臣再以微诚，伏阙请命。
”宋陆游《跋临汝志》：“（欧阳澈）建炎初伏阙上书，论大臣误国。
”康有为《东事战败联十八省举人三千人上书》诗：“辽、台膴膴割山河，抗章伏阙公车多。
”附注：原文参考《明史》列传第一百五十五。
