云雀读后感
不会
八年级课文云海读后感
黄山是我国东南名山之一.听说那里以云海著名.历来有“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”的说法.一直心向往之,却苦于没有机会一睹黄山风采.读了作家徐迟的《黄山记》,向往之情尤甚. 作家诗一般的语言,如一支多彩的画笔,一幅黄山山水长卷便画廊般的展示在我的面前.独具特色的花岗岩山峰,让我感受到黄山的挺拔；扑朔迷离的雾,绚丽多彩的霞,也让我饱览黄山的神秘；雪浪滚滚的云海,苍翠挺拔的黄山松,更让我体会到黄山的壮丽. 读了这篇文章,我由衷的喜欢上了黄山的峰,黄山的云,黄山的松,黄山的水.由衷的赞叹大自然这无与伦比的杰作.感谢作家徐迟,让我足不出户,就可以欣赏那些奔腾磅礴,不可阻挡的雄奇瑰丽,和扑朔迷离,变幻莫测的浪漫灵动.那藏于“云海上下”的“三十六源,二十四溪,十六泉,还有八潭,四瀑”.那自由自在出没林间的“走兽,那婉转歌唱的“音乐鸟”,那吸引着无数追求幸福者去寻找“极罕见的摄身光”的希世灵芝草.诗人的眼睛,诗人的情怀,诗人的妙笔；黄山的灵性,黄山的神韵,黄山的魅力,都深深印在了我的脑海. 黄山神奇美丽的风景深深吸引了我,作者的由衷赞叹也深深打动了我.我想象自己沿着峭拔险峻的山路奋力攀登、攀登.呼吸着大自然清新的空气,闻着松脂的清香、野花的馨香,听着泉水清脆的敲打岩石,一群群的云雀在枝头欢跳着,清脆的啼鸣响彻整个山谷.此时,工作的压力,生活的烦恼统统抛在身后,带着轻松愉快的心境置身大自然的怀抱,多么美妙,多么惬意!我想象自己站在天都峰顶的苍松翠柏之间,眼前云海茫茫,天际辽阔.此时,心灵的世界也无比的辽阔起来.在如此壮丽的景色面前,还有什么困难不能克服,什么压力不能释放,什么心结不能消解呢?我想象云海深处那蒸腾的紫气不断上升、上升,逐渐变成七色的彩霞,绚丽耀眼中托起一轮鲜红的太阳.云消了,雾散了.群峰俊秀,万物明丽,全都沐浴在金色的霞光中.热血在涌动,生命在勃发,胸中升起豪情万丈,为事业,为理想而拼搏的勇气在体内迅速的聚集.
云雀明白了这首课文的意思是什么??
《云雀明白了》篇耐人寻味言佳作，读后使人久久难以忘怀者采用反手法，通过云雀与不同对象的对话，寥寥数语，使麻雀、公鸡、鹌鹑等胸无大志、甘于平庸者的形象，鲜活地跃然纸上，同时反衬出雄鹰勇于进取、翱翔蓝天的远大志向。
文中云雀好问深思、向能者看齐的心态，同样给人以有益的启迪。
作品以麻雀的感悟收尾，道出了作品的主旨，麻雀明白了，读者自然也明白了：谁如果想展翅高飞，就不能把目标定得太低；如果眼睛只盯在树冠以下，那就永远不可能在蓝天白云间翱翔。
求小学课文《云雀的心愿》全文
心愿——长大 月亮，冷似银镜，星光，静如止水，我静静凝望着布满繁星的苍穹，耐心地等待着狮子座流星雨的到来。
曾听老人说过这样的一个传说，只要对着流星虔诚地许下自己的心愿，流星能帮助你如愿以偿。
想着这个传说，我心中不禁想起那曾许下的各种心愿…… 上幼儿园时的我，总是希望每天有糖果吃，几乎每天放学都缠着妈妈，让她去买糖。
我还幻想拥有一间“糖果屋”，“糖果屋”就成了我的心愿，这个心愿太幼稚了，但它是甜蜜的，因为那个幻想“糖果屋”的小女孩毕竟只有五岁。
时间的齿轮不停地转动着，那甜蜜的心愿渐渐无味了。
十岁那年，我已是一个三年级的女孩了。
记得当时得知为“西部母亲”捐钱造水池，我于是又有了心愿，这个心愿是让西部所有的人能早日用上水，我拿着小钱盒，兴冲冲地来到邮电局汇款。
我以为用钱就能实现心愿，我曾许下过这样一个愿望，愿我能有许多的钱，来满足我所有的心愿……这个心愿是“伟大”的。
就这样，我那甜蜜的心愿由“伟大”的心愿代替着，我在这交替中长大了。
时间的齿轮继续转动着，岁月中的四个春夏秋冬好似白驹过隙的一瞬，如今我已经十四岁了，我不再渴望拥有“糖果屋”，也不再幻想有许多许多的钱，我现在的愿望是发愤学习，能考上名牌大学，这个心愿很现实，很成熟，因为我十四岁了，我懂得了用知识改变命运。
时间的齿轮仍旧将无止尽地转动着，也许当我已是垂暮之年，我的心愿又有了改变，或许是希望晚年祥和，或许是希望儿女幸福，这都无从知道。
但我明白，心愿在时间齿轮的转动中变化，而我，在心愿的变化中长大，从一个不懂事的孩子到现在的我。
忽然，一颗流星划过了夜空，我轻轻地对流星许下了一个心愿:让我浮躁的心在知识的海洋中得到提炼、升华。
我知道，许下这个心愿的我又长大了。
根据《云雀》课文内容，用说明性的语言，简单介绍云雀及其生活习性
云雀适合生活在草地，干旱平原，泥泞的地方。
天生乐观，喜欢阳光与爱情。
不怕艰辛，是庄稼人的珍禽，也是国鸟。
《朝花夕拾》好词50个 好句30 句，读后感10篇，跪求了，速度啊
读了《小云雀的心愿》这样的阅读作文后，心里并没有多少感触。
文中用拟人并有点耸动的话说道：越过贫脊的大山，小云雀看到了泛滥成灾的江河，继续飞行，她们来到了荒凉的沙漠。
可是，沙漠上除了沙子就剩下热浪。
我读过很多这样的描写片段，而所谓的内心没有感触是指对这样的事已经熟知；并习以为常了。
近年来整个中国都在以一种光速发展的趋势向前行。
这是一个机械时代，以致于人们忘记了城市本来的面貌。
为了个人利益加剧环境污染，乱砍伐树木使森林锐减和大量物种灭绝，这些都预示着大自然的环境遭到了严重的破坏。
文章的结尾讲的是小云雀想把沙漠变为绿洲的想法受到了响应。
在现定生活中，也有许多提倡保护环境的人，但是真正能做到的却是寥寥无几。
人类因为眼前的毛皮小利益而忽视了自身的长远利益，当地球的环境遭到全面的破坏，那是在多的金钱也弥补不回来的。
被誉为“华北明球”的白洋淀在某年的春夏之际再度干涸，波光粼粼的湖面消失，取而代之的是黄沙朝天。
试问这样人为破坏造成的后果怎不见人痛惜
“四下泛滥的白光几乎要把所有的沙子烤得冒烟，走在沙漠里，耳朵里都是地面裂开的声音，像一口沸腾的油锅
“人类只有一个地球
”这是某年在斯德哥尔摩召开的人类会议上的一个响亮口号。
当人类第一次在太空遥望家乡时，他们才发现，在整个浩瀚的已知宇宙体中，唯有我们的家园是一颗冰蓝色的“冰球”。
蔚蓝色代表着生机活力。
意味着生命。
别再让“无可奈何花落去。
”这样的叹息充斥我们耳边，趁还没来的及失去之前，一定要紧紧握住。
珍贵现在的一切。
但是又有谁不能说这是纸上谈兵呢
因为这毕竟只是一篇小学生写的读后感。
我们的未来不仅遥远，还是个未知数。
课文《云雀》的结构
解题入手，了解“心愿” 一、 同学们谈谈自己的心愿。
（板书：心愿） 二、 解题：心愿就是美好的愿望。
今天，我们一起认识一位新朋友——小云雀，了解一下小云雀会有怎样的心愿
齐读课题。
三、 云雀的心愿是什么呢
打开书本，自由读课文，边读边在课文中找到答案，同时注意读准字音，读通句子。
四、 检查预习情况（先来看看文中生字。
出示生字：厌、滥、贫、垮、冠、刷、壤、擦、邀(冠：多音字，在不同的语境中有不同的读音)； 生字读得不错，看看词语读得怎样
出示生词：讨厌、埋怨、冲垮、冲刷、树冠、树干、乱砍滥伐、泛滥成灾） 5、 了解云雀的心愿。
（生自读课文，找出云雀的心愿） 陆、 课件出示：明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。
这是我的心愿。
《云雀的心愿》教学精案设计 【教学要求】 一、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
二、理解由生字组成的词语。
能用“可以┅┅也可以┅┅”造句。
三、通过阅读，感受环境对森林保护的重要性，充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害，培养学生的环保意识。
【教学重点】 体会森林的重要作用 【教学难点】 陈述句和反问句在语气上的不同。
【教学准备】 课件。
【教学过程】 一、独立预习，自学质疑 课前布置预习：读一读，了解文章大意；写一写，掌握生字音形； 查一查，弄懂词句意思；想一想，思考课后习题； 搜一搜，查阅相关资料；问一问，提出疑难问题。
二、整体感知，梳理质疑 一、激情导入：（板书：心愿）心愿是什么
心愿就是一种愿望，是人们心里的理想或美好目标。
老师的心愿就是希望你们每个都能快乐地成长，全面地发展，同学们，你们有心愿吗
(个别提问) 今天介绍一个新朋友：云雀。
齐读课题。
通过预习课文，你有什么疑问吗
（云雀的心愿又是什么呢
它为什么会产生这样的心愿呢
） 二、学好生字词能够让我们更好地走进课文，检查一下同学们生字词的掌握情况（出示词语） 土壤 讨厌 冲垮 冲刷 邀请 擦去 河堤 埋怨 树冠 树干 淹没 暖和 乱砍滥伐 枯枝败叶 枝叶茂密 泛滥成灾 三、通过预习课文，说一说这篇课文讲了一件什么事
指名学生回答。
三、紧扣重点，品读感悟 一、现在请同学们打开书快速浏览课文，说说云雀的心愿是什么
你是从哪一段中知道的
指名读。
（屏幕出示句子。
）齐读。
从这段话中你知道了什么
（板书：森林实在是太重要了
） 二、小云雀为什么会说森林实在是太重要呢
它为什么产生去沙漠种树的心愿呢
现在请同学们默读课文，划一划、想想，云雀妈妈和小云雀飞过了哪几个地方
都看到了什么
（云雀妈妈和小云雀先飞到沙漠、然后到了大河的上空、最后又回到了森林。
） 三、过渡：小云雀和妈妈先来到沙漠，他们看到了什么
请女生读课文的第一—四自然段。
出示：“一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。
” 哪些词语说明环境很恶劣呀
拿出笔来划一划（漫天飞舞、睁不开眼） “漫天飞舞”是什么意思
你是怎没知道的
（表扬） 这样的沙漠，没有水，没有土，长不出庄稼和树木，课文里的哪个词可以形容这样的土地
（贫瘠） 说的真好。
沙漠的环境这样恶劣，难怪小云雀要说——（这里的风沙真讨厌
） 谁能用讨厌的语气来读一读这句话
指名读、齐读。
妈妈是怎样回答的
指名说。
自读这一部分，从妈妈的话里你知道了什么
（由于人们乱砍滥伐，树木越来越少，士地失去了森林的保护，就慢慢变成了贫瘠的沙漠。
） 四、指导朗读。
中间部分齐读，男女生各一人分角色读云雀和妈妈的话。
5、师小结：在沙漠云雀知道了——（森林实在是太重要了!） 可见，森林可以——保护土地（板书） 陆、过渡：人们乱砍滥伐的后果远不止这些，现在，让我们来跟着云雀和妈妈到大河的上空去看一看那里发生了什么事。
课文里又是怎样描写的呢
请同学们自由读课文5——一0段。
①小云雀和妈妈她们来到大河的上空，又看到了什么
（出示片段） “咆哮”是什么样子
（就是很凶） 我们看看书上的插图，就是河水咆哮的样子。
浑黄的河水像脱缰的野马咆哮着向下游——（冲去）
这里作者用了一个比喻句，把什么比作什么
你们真了不起， “冲去”写出了河水非常——凶猛 看到这种情景，“小云雀不由得挨近了妈妈。
”感到很——害怕。
谁能用害怕的语气读一读小云雀的话
指名读。
女生读。
妈妈是怎样回答她的
谁来读一读
从妈妈的话里你又知道了什么
用什么语气读妈妈的话
请女生读云雀的话，男生读妈妈的话。
②、河水为什么会这么凶猛
（是人，把上游的森林都砍光了，才造成河水的泛滥成灾。
） 小云雀的疑惑：森林就是森林，怎么能说是“森林水库”呢
小云雀的问题你能回答吗
让我们来读一读课文的第一0自然段。
（自由读） 说一说树的各部分是如何蓄水的
表扬说得好的学生。
谁也能用“可以……也可以……”把这段话连起来说一说。
再另外说几句。
③、句子比较（出示）： A森林不就是一座大水库吗
B森林是一座大水库。
指名说说，这两句话的意思是相同的还是不同的
（相同）哪句话更肯定
（反问句更肯定。
）用反问句表示强调，语气更加肯定。
同学们在写作文时为了表达自己强烈的语气就可以用反问句。
集体读。
师小结：游完了大河，小云雀知道——森林实在是太重要了
它能够——防洪蓄水。
（板书） 漆、过渡：小云雀和妈妈飞累了，她们又回到了森林里，男生齐读课文一一—一三自然段， 指名回答：为什么说森林是空调器
从云雀妈妈的话里你知道了什么
（森林实在是太重要了） 它像一台空调器。
能——调节温度（板书） 云雀听了妈妈的话又是怎么想的呢
吧、学习第四部分。
(一)、齐读第一四、一5自然段。
师问：从小云雀的话里你知道了什么
(二)、课文学到这里，那么云雀的心愿是什么呢
（板书：植树造林） (三)、它为什么会产生这样的心愿呢
四、总结升华，拓展运用 一、从哪些地方看出森林很重要呢
让学生看着板书回答。
齐读。
二、森林的重要性，除了刚才讲的，你还知道有哪些
（出示课件资料 ） 云雀懂得了这些知识，就产生了植树造林的心愿。
这不仅是云雀和妈妈的心愿，也是我们大家的心愿。
三、重温《走，我们一起去植树》 五、作业： A把下列反问句改成陈述句。
一、人们乱砍滥伐的行为不应该制止吗
二、难道我们不应该爱护校园里的环境卫生
B小练笔：以“森林实是太重要了
”或“我的环保心愿”为题写一篇二00字的小作文。
板书： 一9、云雀的心愿（植树造林） 保护士地 森林实在是太重要了 防洪蓄水 调节温
课文云雀的心愿是叙事文吗
是的，本文是一篇童话记叙文。
故事以拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，讲述了小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。
听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要性。
