高分急求读后感
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七擒孟获 故事简介 200字左右
，魏、蜀、吴三分天下。
蜀丞相诸葛亮受昭烈帝遗诏，立志北伐，以重兴汉室。
就在这时，蜀南方之南蛮又来犯蜀，诸葛亮当即点兵南征。
到了南蛮之地，双方首战诸葛亮就大获全胜，擒住了南蛮的首领孟获。
但孟获却不服气，说什么胜败及兵家常事。
孔明得知一笑下令放了孟获。
放走孟获后，孔明找来他的副将，故意说孟获将此次叛乱的罪名都推到了他的头上。
副将听了十分生气，大声喊冤，于是孔明将他也放了回去。
副将回营后，心里一直愤愤不平。
一天，他将孟获请入自己帐内，将孟获捆绑后送至了汉营。
孔明用计二次擒获了孟获，孟获却还是不服，诸葛亮便又放了他。
这次，汉营大将们都有些想不通。
他们认为大家远涉而来，这么轻易地放走敌人简直是像开玩笑一样。
孔明却自有道理：只有以德服人才能真的让人心服；以力服人将必有后患。
孟获再次回到洞中，他的弟弟孟优给他献了个计谋。
半夜时分，孟优带人来到汉营诈降，孔明一眼就识破了他，于是下令赏了大量的美酒给南蛮之兵，使孟优带来的人喝得酩酊大醉。
这时孟获按计划前来劫营，却不料，被再次擒获。
这回孟获却仍是不甘心，孔明便第三次放虎归山。
孟获回到大营，立即着手整顿军队，待机而发。
一天，忽有探子来报：孔明正独自在阵前察看地形。
孟获听后大喜，立即带了人赶去捉拿诸葛亮。
不料这次他又中了诸葛亮的圈套，第四次成了瓮中之鳖。
孔明知他这次肯定还是不会服气，再次放了他。
孟获带兵回到营中。
他营中一员大将杨峰，因跟随孟获亦数次被擒数次被放，心里十分感激诸葛亮。
为了报恩，他与夫人一起将孟获灌醉后押到汉营。
孟获五次被擒仍是不服，大呼是内贼陷害。
孔明便第五次放了他，命他再来战。
这次，孟获回去后不敢大意，他去投奔了。
这之营极为偏僻，孔明带兵前往，一路历尽艰险，加上蛮兵使用了野兽入战，使汉兵败下阵来。
这之后汉兵又碰上了几处毒泉，使情况变得更为不妙。
幸亏不久孔明得到及孟获兄长孟节指点，他们才安全回到大营。
回营后，孔明造了大于真兽几倍的假兽。
当他们再次与交战时，木鹿的人马见了假兽十分害怕不战自退了。
这次孟获心里虽仍有不服，但再没理由开口了，孔明看出他的心思，仍旧放了他。
孟获被释后又去投奔了乌戈国，这乌戈国国王拥有一支英勇善战的藤甲兵，所装备的藤甲刀枪不入。
孔明对此却早有所备，他用火攻将乌戈国兵士皆烧死于一山谷中。
孟获第七次被擒，孔明故意要再放了他。
孟获忙跪下起誓：以后将决不再谋反。
孔明见他已心悦诚服，觉得可以利用，于是便委派他掌管南蛮之地，孟获等听后不禁深受感动。
从此孔明便不再为南蛮担心而专心对付魏国去了。
嘿嘿，超过200字了，你试着压缩一下吧，因为我也不确保我写的就是你需要的啊。
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》周 欢《我是一只迷途的羔羊》孙 菲《心境》时琳龙《黑暗中一丝阳光》何思然《我的另一片天地》北京市蔡舒雯《飞进美的世界》何泽雨《一起去看雪》赵荟微《踏着春夏秋冬的节拍》 程 浩《朋友》卓 倩《朋友》 郭淑媛《与法同行》张 宁《不可貌相的是他》辽宁省赵家玉《假如我是一只小鸟》王译鹤《阳光的她》（中学） 柳维瑞《族人》迟琳琳《寻梦》 林文学《我为青春而歌唱》费春蕾《我们的生活》吉林省朱海楠《体验明月》王嘉怡《爸爸：一个悲伤的称呼》 山西省河曲孟 雪 《怀念炊烟》 河北省蠡县缪家营李 婷 《母爱的归宿》 黑龙江省林口县姚 远 《坐如行者》 江苏省阜宁陈高翔 《竹韵》 山东省泗水翟 雪 《感动》 山东省淄博市淄川区马 琳 《瞬间的幸福》 山东省淄博市淄川区王兰兰 《园丁赞三部曲》 山东省五莲县温灿灿 《瞬间的永恒》 山东省梁山县刘 薇 《无悔的选择》 山东省胶州市张凯丽 《无极之路》 山东省胶州市张牧笛 《飞翔在历史的天空（组诗）》 天津市河北区宋建云 《轨迹》 浙江省宁波市北仑区孟可娜 《聆听叶殇?，让我难受》张禹威《童年趣事》邓嘉欣《那次迟到让我难忘》石旻悦《春姑娘来了》 刘舒婷《假如我有一支神笔》文凤洁《早春》涂涵聃《秋夜里的星空》黄天柱《保护水资源，您听我说》 李健影《诚信》于洪冰《雨》黑龙江省武俊龙《狼王遐想》高 晨《一句话的力量》楼 羚《追寻生命》周 丹《永不放弃》高岂页《我面对着太阳、周美雅《在寒冬中沸腾》郭荣权《迟到的幸福》郭晓媚《父爱》陈海雄《重读＜简?，我想对您说》刘婉玉《假如我是一名画家》 王一鸣《我与电脑》徐 浩《真正的爱》汤历龙《读书的启迪》韩秀梅《妈妈的手》王思雨《假如我是七色花》 李通达《“小皇帝”下厨》张传旭《昙花一现》周 颖《雨后的山村》张 莹《我爱粉笔》上海市祁东白《假如我是校长》孙友涛《我的同学》柴灵昕《小树的忧郁》 谭逸文《家乡的房子》段陈旭《“美味”羊肉串》 杨 楠《故乡的那片星空》戴晓倩《打水枪真开心》江苏省王子杰《笑星大比拼》杨晓莉《无价之宝》丁小亮《泰兴银杏》王 奕《那些姑娘们》朱得川《“世外桃源”》杨睿钦《吃葡萄的趣事》卢 玥《宣传环保，匹夫有责》宿 静《赤潮，请您喝杯茶吧》于 海《失落的风》 鲁晓姗《中国——兔，看春》 河南省焦作市陈诗琦 《童年?读后感》 福建省厦门市鹭江刘丽华 《百货店》 福建省南平市延平区西芹镇李梦涵 《让座》 福建省漳州市曾麟婷 《乡韵》 福建省厦门市余相香 《桥?s 的梦想飞起来》的作者山西省雷雯霨《观看焰火》陈齐丹《“性情转变枪”》 江道成《假如我是科学家》 曲治岳《秋天什么时候来》河北省吴佩轩《第一次炒菜》李 晶《我家的小花猫》贾 上《假如天下下的不是雪》宁晓兰《我作为老鼠的一天》李一凡《我家的“美伊战争”》孙晓麒《小桃林》黄若云《军营一日》刘灵坤《公园春色》王 蕊《寻找春天》孔 鑫《学校里的火炬树》刘梦歌《小白兔》许思涵《帮助》杨 旭《狂风的启示》孔令啸《找回自我》刘丽悦《谦虚的乌鸦》董文月《读＜穷人＞有感》陈 颖《春天的田野》 张 磊《童年趣事》董姜畅《大理石小猪》刘晶华《老师的眼睛》贾梦颖《战胜死神的勇者》石冠军《人蝇大战》李云豪《记一次有趣的春游》李梦凡《春》庞志伟《春游》尹晨欢《我的启蒙老师》孔凡迪《春雨绵绵》焦金《一品红》魏彦平《“三绝”老师》许培培《家乡的苹果》赵 宇《“高人”的烦恼》高 行《祭扫冀东烈士墓》刘 畅《师生情》施红月《我的家庭》 郭立佳《小白猫》岳孟佳《自我介绍》贾宝堂《我的泪》贾欣雅《我的姥姥》刘彦彤《桃花》张雨佳《春游》李 坤《春》王 帝《雪吟》王思懿《我的小天地》张文雅《喂猪》张 松《自我介绍》杨 宁《夕阳与海》王 聪《金色的童年》贾茗艳《母爱》刘 玉《家乡美景》李 双《会变脸的小表妹》刘广林＜穷人＞续编北京市裴艺多《喷泉》陈 缘《未来的学校——5A智能学校》 张新宇《种子发芽了》王雅诗《我们学校的花围墙》 任志威《病菌的自述》张 蕾《我的爸爸》辽宁省曲有为《花之国》张 策《我的作文“老班”》李佳怡《我爱我家的君子兰》刘 畅《四季赞歌》王 硕《可爱的小鸡》金袆明《献给妈妈的歌》姜 畅《朋友》富钟娴《展现我的风采》张江畔《一片绿叶》赵家玉《人间的至诚之爱》李 珣《雾》王 琦《春天来了》陈艳虹《闹钟赞》郎诗文《爱的表达方式》陈 红《我真有趣》罗宇飞《读＜只有一个地球＞有感》齐薇弘《园中有金》王红恩《我的母亲——祖国》周 琳《一面镜子》肇帷辰《看电影＜林则徐＞有感》 宋达禹《种田记》梁 言《我的房间》袁 萌《做一天家庭小主人》张 洋《我的房间》郑庆博《难忘的星期天》郑 路《太姥的三张照片》张乐雪《我成长中最难忘的一件事》陈赫夫《爱唠叨的妈妈》李 念《为什么》王梦争《未来的我》刘津含《为自己喝彩》高宇驰《我终于当上值周生了》孙远翔《弟弟的“官”瘾》佟承东《看海》赵鑫哲《“守株待兔”新传》庞雪文《假如我有一朵五色花》孙骅青《愿望》丁俏文《我成功了》张涵慧《恒星“太阳”之——日出》 朱 博《“收拾”带鱼》王闽锐《海洋存亡，梦在彼岸》 陕西省咸阳市马梅艳 《患得患失》 青海循化县中学组银奖 (104名) 高元甲 《我的家乡》 内蒙古四子王旗杨振泞 《舞动的天使》 内蒙古包头市东河区马 骁 《自豪》 山西省太原市贾文国 《欲上天堂，我亦逍遥》 新疆克拉玛依 小学组银奖 (32名) 杨泽平 《春》 山西省长治市徐 静 《破碎的圆满》 河北省沧州市署西街叶秋霖 《我们的歌声献给老师》 辽宁省营口市西市区徐 淼 《蓝天?，父爱也很伟大》王增丽《这里?，有话对你说……》 广东省普宁杨礼波 《飞吧;夜泊》宋艳东《又见梧桐》河北省张齐梦《那片丁香》杨艳艳《荒凉的底片》陈 然《你要飘到哪，我想对您说》董 荻《我的妈妈》李夫刚《骄傲的公鸡》苏 杰《童年烙印》葛雪平《“三?年第10届中小学生作文奖小学组金奖 (7名) 张凤飞 《草原游记》 黑龙江省哈尔滨市南岗区郭 秦 《带缺口的馒头》 江苏省张家港市赵 琦 《静听雪落声》 山东省菏泽市牡丹区李千里 《营救拿破仑》 河南省郑州市幸福路孔立基 《面对拥有》 广东省佛山市南海区狮山镇曾岳君 《没有伴侣和糖的速容咖啡》 广西省来宾市兴宾区刘泰余 《若有灵儿，朋友》 山西省长治市李晓磊 《山村——享受生命》 河北省石家庄市赞皇县白玉婷 《一起开始的旅程》 河北省武安市郭志强 《深夜读史》 河北省魏县刘文慧 《床头的相片》 河北省魏县陈媛媛 《冲淡痛苦，安全出行》刘 丹《我长大了》刘梦瑶《我的雪球》刘金玉《蜘蛛的启示》王 栋《可爱的表妹》唐晓雯《书包的自述》李保振《神奇的垃圾桶》黄钰萍《烦恼的事》张晓征《我的名福上天下地书包》施 雨《未来的垃圾桶》孙殊彬《双龙潭之眷》吕德克《神奇护卫超人》甘发明《草莓》吴如玉《春天》刘 双《雪》周广振《主动是金》张金凤《感悟生活》卢亚楠《家乡变了》刘婷婷《小组之星》王新惠《“大肚”老妈》马元元《做生活中的“有心人”》赵 勇《两个梦》任晓彤《一件后悔的事》陈志远《假如我有一对翅膀》 乔莉莉《母鸡下蛋的原因》张 羽《奇妙的冰花》王 聪《老师，我会争气的》詹伟豪《老师，一份成功》曹 瑞《我眼里的宋江》宁夏徐偲彤《我的幻想》 刘 颖《中卫——我可爱的家乡》 李景源《水果王国》甘肃省于安泽《真正的友谊》新疆路文俊《梦》 钟卓成《我爱八角螺》 小学组佳作奖 (1500名) （获奖名单略） ________________________________________ 中学组金奖 (27名) 文 星 《民工，西方——龟》付巍巍《妈妈
看看高考状元是如何写作文的 最近，咱们旭德高考咨询家长交流群里有的亲给唐
1.书名：《朱自清散文集》 题目：背影 佳词：簌簌 踌躇 老境 颓唐 情郁 琐屑 祸不单行 来来往往 东奔西走 触景伤怀 妙句：那年冬天，祖母了，父亲的差事也交了卸，，真是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟父亲奔丧回家。
到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路
” 走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
感受： 这篇文章全文以背影为“凝聚点”，以父子之间的关爱之情为“内在线”，形成一条真挚深沉缜密有致的感情脉络。
作者采用白描的手法，通过对送别诗父亲背影的描写，抒发了作者父子之间的深情。
也从一个侧面表现出了对未来存在渺茫希望的旧社会中国职员的性格。
通过细节刻画了一个旧中国传统慈父形象。
2.《爱的教育》 《爱的教育》原名《心》，是意大利作家德·亚米契斯为9至13岁的孩子创作的一部小说。
它采用日记体的形式，讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。
爱的教育》一书中描写了一群充满活力、积极要求上进、如阳光般灿烂的少年。
他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。
他们从出身到性格都迥乎不同，但他们身上却都有着一种共同的东西——对自己的祖国意大利的深深的爱、对亲友的真挚之情等。
这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”。
这一个个小故事，不仅使那群少年受到熏陶，同样让我也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。
而面对我们的教育，我不知该怎么说，我认为爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。
夏丐尊先生在翻译3.《范爱农》: 从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶。
…第二天爱农就上城来，戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。
赏析：这两句话是我对比着找出来的，第一句用“很”字写出了鲁迅对范爱农的憎恶，但第二句话用“爱农”表达了鲁迅对范爱农的亲切，文章开头把范爱农写得如何如何地讨厌，为后文写作者对他的友善打埋伏，这是一种欲扬先抑的写法，对比写出了鲁迅先生对范爱农的友谊。
以至于为范爱农写了五首诗。
总评：文章一开头，作者就用平凡又朴素的语言，记叙了他曾经在茶馆认识范爱农的事，先抒发自己对他的憎恶，为后文写对他的亲切友善作铺垫。
欲扬先抑的写作手法十分到位，朴素却又不失精练的语言，为我们展现了鲁迅先生对国难者的同学们的一种同情，一种责任。
4.每个家庭都有不同的教育方法，《傅雷家书》就是一本苦心孤诣的教育书，是一本难得的好书，最适合家长和孩子的阅读。
傅雷教育孩子的方法比较独特，他是通过书信把真情传递给远方的孩子，对儿子的生活和艺术进行真诚地指导，而且还暗暗透露了对儿子的牵挂和爱。
一个好的家庭教育，对孩子来说是一件好事，它可以决定一个孩子的人生，毕竟家庭教育是第一任老师，傅雷用了良好的方法把他儿子教育成才，让人赞口不绝。
5.战争与和平》的写法目的本人认为“两言可弊之”：一日写托翁对历史的观点，或更准确地说是对如何“写历史”的观点，二日写托翁对幸福的定义。
小说中的故事和人物是为这两个目的而服务的，所以，与其说此书是一本小说，毋宁说其是一本哲学理论读本，故事是例子而已，其主旨并不在于说明当时的历史背景或不同人物在同一历史时期的表现，就是要借这些人来说明自己对历史对幸福的定义。
6.《好兵帅克》里脑子简单到近于低能，脸上挂着常年不变的傻笑，嘴里滔滔不绝地讲着永远也说不完的故事，这就是我眼中的帅克
从来都不觉得帅克是聪明的，难道将军队搅得鸡飞狗跳，这就是聪明的表现吗
从来都不觉得帅克是机智的，难道对长官讲着絮絮叨叨的故事，这就是机智的表现吗
从来都不觉得帅克是勇敢的，难道连基本的分辨危险的认识能力都没有，这就是勇敢的表现吗
不知是从合适开始，只要是故事的主角，就一定非得是光辉灿烂的人物，去掉耀眼的光辉之后，帅克就是一个什么都不知道的可怜的白痴
7.读了美国著名作家海明威的小说《老人与海》。
我十分佩服小说中老渔夫的意志，最令我佩服的是小说中老渔夫的意志，他让我懂得了一个人一定要有坚持不懈的精神，才能获得成功。
小说描写的是一个老渔夫桑地亚哥，他是一位孤独、失败，而又英勇无畏、热爱生活、渴望胜利的老人。
在一次单身出海打鱼时，一条大鱼上了钩，却拉不上来。
老渔夫同鱼周旋了三天三夜后，用渔叉一下刺了大鱼。
打鱼归来时，又因大鱼伤口上的血腥味引来了几群鲨鱼抢食。
但老人仍不愿就这样放弃，勇敢地与一条又一条的鲨鱼搏斗。
一直到最后时刻，渔夫也没有放弃，仍在努力。
虽然后来只剩下了鱼头和鱼骨，他也已筋疲力尽，但还是把残骸带回了渔港，让其他渔夫佩服不已。
《老人与海》告诉我：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他”
8.《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。
鲁迅在《朝花夕拾》中曾多次写到“无常”这种鬼怪。
在《无常》中他比较详尽地记述了在庙会中见到的“无常”。
从中可以看出，人们在庙会上都比较喜欢白无常，而普遍讨厌黑无常，而从文字来看鲁迅也比较喜欢白无常。
认为他“不但活泼而诙谐”。
而且单单浑身雪白这一点就能在各色鬼怪中十分扎眼，很有“鹤立鸡群”之感。
所以，我们可以知道在当时的庙会中白无常是个很出风头的角色。
整篇文章都洋溢着作者对活无常的敬佩及赞美之情，先写小时候对他的害怕，和现在对他的敬佩作对比，也拿阎罗王的昏庸和无常的可怕与之作对比，突出活无常的善心。
作者也是想告诉我们，连鬼都有如此善心，人又应该怎样呢
9读《命运》有感 前阵子在书城买了本书，叫《滴水藏海》，里边有300个经典的哲理故事。
现在我来品味一篇小故事，叫《命运》。
《命运》讲的是连个孩子的命运，一个被高僧占卜为“状元”，另一个为“乞丐”。
二十年后，当初的“状元”成了乞丐，而“乞丐”却成了“状元”。
上帝说：“我赋予每个人的天分之占他命运的三分之一，其余的在于他如何去把握。
” 看了这段话，我很受触动。
把握，把握命运，多简单的字眼，可是又有多少人真正把握住了自己的命运呢
不必埋怨自己的天分，更不必埋怨自己的命运，因为命运掌握在自己的手中，你随时都可以改变它的
只要你愿意 10读《永别了武器》有感 一个告别了武器的人,不是敌人的俘虏,就是爱的俘虏.我不是不善于自我保护,实在是一个放弃自我保护的人.就如同生命的数据库,已经不需要进入的密码,随时都可以打开全部程序,可以读出全部的文件.我说的俘虏,就是这个意义上的俘虏.当我把自我放到阳光下的时侯,我明白从此不能有所伪装,隐蔽的日子一想起就令人不安.当我意识到抗拒的无奈,有多少时间无可挽回,有多少记忆渐渐从内心淡出.说到底,俘虏就是一个不能抵挡伤害的人,就是要有足够的勇气放弃希望,必须承受生存的全部压力.本来,在属于个人的空间,可以沉浸于独自的幻想,可以从尘埃里开出虚拟的花朵.而一个放弃自我保护的人是连欺骗自己都不能,只有不断地净化内心世界. 11《哈姆雷特》读后感 莎翁的《哈姆雷特》是一部经典的代表作.这本书在表面情节上与历史的传说并没有多大的区别,讲的还是丹麦王子为父报仇的故事,其中充满了血腥暴力和亡.正如 剧中人霍拉旭所说: 你们可以听到奸淫残杀,反常修理的行为,冥冥中的判决,意外的屠戮,借手杀人的狡计,以及陷入自害的结局. 曲折选宕的情节,紧紧围绕着复仇 而展开.哈姆雷特从德国的威登堡匆匆赶回国内,是来参加他父亲的葬礼的,使他不能接受的是,他未赶上父亲的葬礼,却目睹了母亲与叔叔克劳迪斯的婚礼,这已使哈姆莱特疑窦在心,加之夜晚在王宫城堡的露台上与父亲的亡魂相见,亡魂哀诉,这桩暴行是哈姆雷特的叔叔所为,并要他为父报仇.至此,他开始了艰难的复仇历程,与克劳迪斯展开了你我活的较量.最终,向克劳迪斯发出了复仇之剑. 12《基督山伯爵》读后感 爱也彻底,恨也彻底.报恩也彻底,复仇也彻底.这就是在我读完《基督山复仇记》后最大的感受.中国有句俗语叫做君子报仇,十年不晚,报仇也是需要养精蓄锐的,并不是凭着一时的心绪就可轻举妄动的.而基督山伯爵,则是最具体的用自己的行动阐释了这句俗语的.在经历十四年的地牢生涯后,他的人生要义就是找寻曾经的亲人,曾经的恩人和曾经的仇人.在确认了所要寻找的人以后,他并没有如我们在武侠小说里所见的那样,于恩人抱拳云赴汤蹈火,再所不惜,于仇人一剑刺.他选择了他自己的方式.对曾经有恩于自己的船主一家,他竭其所能,默默地支持着,以各种各样的方式,却从来不让他们知道其实自己就是为了报恩而来.如果说他的报恩令人感动,那他的复仇则是如此的淋漓尽致,在我们也有几度的叫好后不免有点心惊. 13《释梦》读后感 弗洛伊德(1856--l939)是奥地利著名的精神病学家,精神分析学派的创始人.他的著作横跨半个世纪,对文学,哲学,神学,伦理学,美学,政治科学,社会学和大众心理产生了广泛而深入的影响,如果以影响的范围作为衡量伟大的标准,那么弗洛伊德无疑是最伟大的心理学家.弗洛伊德发动了人类思想史上又一次哥白尼式革命,他指出人类的无意识是无法被意识所控制,人类的潜意识中蕴含了巨大的心理内容,他以最理性的声音诉说了人类的无理性.《释梦》是弗洛伊德支柱性的学术著作.通过对梦的研究极大地拓展了人类对自身的探究的幅度,对我们的生活产生了深远的影响. 14《红与黑》读后感 作家笔下展现的,首先是整个法兰西社会的一个典型的窗口——小小的维里埃尔城的政治格局.贵族出生的德瑞那市长是复辟王朝在这里的最高代表,把维护复辟政权,防止资产阶级自由党人在政治上得势视为天职.贫民收容所所长瓦尔诺原是小市民,由于投靠天主教会的秘密组织圣会而获得现在的肥差,从而把自己同复辟政权栓在一起.副本堂神父玛斯隆是教会派来的间谍,一切人的言行皆在他的监视之下,在这王座与祭坛互相支撑的时代,是个炙手可热的人.这三个人构成的三头政治,反映了复辟势力在维里埃尔城独揽大权的局面.而他们的对立面,是为数甚重,拥有巨大经济实力的咄咄逼人的资产阶级自由党人.司汤达一方面向人们描述了保王党人的横行霸道,一方面又让人们得出这样的结论:握有经济实力的资产阶级,在政治上也定将是最后的胜者.《红与黑》成书于一八三零年七月革命以前,司汤达竟像是洞悉了历史运动的这一必然趋向.15《简爱》被万众所热爱的，大约是其作者的自尊与平凡或者说，是夏洛特的自尊与平凡。
那是一个灵魂炽热而外表简单的女子。
这一形象无疑是不朽的经典。
可是与其夫罗切斯特一样，这个形象始终在用一种类似于自傲的口吻言论他们对于他人的鄙薄，多多少少，曾经使我快慰，现在却令我不安。
夏洛特托身于简爱， 这是我所知道的。
但我所感觉到的是：她对于高层贵族的鄙薄与一种近乎敌视的态度，有些刻意了。
反过来说，我从中读到了自卑的情绪。
16《水浒传》读书笔记（一）--醉打蒋门神 武松杀了西门庆，就被发送了孟州充军，又在十字坡结识了张青和孙二娘。
但是这些都不够精彩，唯独这集里的武松醉打蒋门神最为精彩。
本集中，武松为了个人的友谊而去帮助施恩夺回快活林和在路上每家酒官都吃上三碗酒，这两点，就知道他有着放任一己的感情。
而他在打蒋门神之前的挑逗更是精彩，先是到酒官里找茬，然后把蒋门神惹急，在狠狠的打他，这能证明武松是个粗中有细的人。
他在挑逗时还可分成几个细节，三次换酒，之后说让蒋门神的小妾陪他喝酒，酒饱不让，就和他们打了起来（这里包括蒋门神）。
他在禽了蒋门神之后，又怕他告官，在说要求蒋门神的第三件事时，却怕他告官和以后再把快活林夺回来，所以让他离开孟州，不得在此居住。
由此也可以开出武松多么的细心。
17《水浒传》读书笔记(二)--沂岭杀四虎 李逵见宋江父子团聚后，也想念自己的老母，便去沂水县的百丈村接自己的母亲。
去时，途上遇见李鬼扮成的假李逵威胁，李鬼战败求饶，说他尚有九十岁老母，杀他就是把他和他的老母一块杀了。
李逵可怜他，便饶了他，而且还给了他一锭银子，让他走了。
我觉得是作者很反感像李鬼这样的人，所以就让李鬼和李逵再次遇上，而且让李逵把他杀。
一是作者可以出一下气，二是让那些读者也赞同他，并看完后有一种豪迈气质，似乎自己就是李逵。
李逵杀李鬼是很精彩。
但是后来的李逵背着老母过沂岭时杀虎的场景最为精彩。
先是去打水，然后发现老母不见了，又发现两只小虎和两条人腿，愤怒之下杀小虎，公、母虎分别来寻仇都被杀。
只可惜杀了虎，还被人请到家里做客，后又被擒。
这让人看完之后，都想替李逵打抱不平，可见作者的用心良苦。
18《水浒传》读书笔记（三）--抱怨狮子楼 武松在阳谷县坐了都头，又上京办事。
回来时，才知道哥哥武大郎了，武松心疑便察得实情，去告官，谁知县馆已受贿，无奈下在狮子楼为武大郎报了仇。
其中，让人看得最热血沸腾的就是最后报仇时杀西门庆的那一段，武大郎虽，潘金莲和西门庆也得到了她该得到的恶果，而武松为民除害还被发配孟州。
我觉得这有可能是作者在讽刺当时的朝廷昏庸无道。
西门庆在这里被作者描写的简直是“臭不可闻”，几乎上谁看完都痛骂他一两句，这能体现作者是多么的会描写人物啊
19《水浒传》读书笔记（四）--卖刀汴京城 杨志盘缠用尽，只得将宝刀卖去，赚些钱投奔他乡谋生。
谁知卖刀时，当地泼皮牛二百般凌辱，杨志忍无可忍便杀牛二，再去报馆。
最后被判充军大名府。
最有趣的莫过于杨志卖刀时的情景。
先是问谁买刀，牛二来后，让他试刀，牛二百般阻挠和凌辱，最后被杀。
这告诉了我们当时的一些地痞流氓是什么样的。
而牛二被杀不仅为书中的老百姓们出气，而且另读者看完也出了口气，这也许就是作者抓住了读者的心理来写的吧。
20《水浒传》读书笔记（五）--题诗浔阳楼 宋江到了江洲后，结识了神行太保等人。
一天在浔阳楼喝酒，乘着一时酒兴便在墙上题了一首反诗，还留下姓名。
最后被黄文炳看到打入牢。
这件事把宋江写得让读者哭笑不得，不知该怎么说他，本集也没有什么精彩的环节。
只是作者能把宋江写到让读者看了说不出宋江什么的境界，真是了不起。
只能够说宋江太糊涂，提什么诗罢了。
而正是有了这一集，才能更好的衬托出下一集截法场的情景来。
用宋江题诗被抓着一段来衬托出后面截法场的情景。
的确，用宋江题诗被抓要比用其它的好。
一是让你说不出什么，二还可以把他们截法场的理由弄得更充分。
所以我觉得这集好。
21读《三国演义》 怀着激动的心情,我第三次翻开了古典文学名著《三国演义》。
曹操的诡诈,刘备的谦逊,孔明的谨慎,周瑜的心胸狭窄,每一个人物都具有不同的性格,作者刻画的淋漓尽致,细细品味,让读者仿佛进入了一种境界。
故事的主要内容是以智和勇来依次展开的，但是我认为智永远是胜过勇的。
比如：在西城，孔明用空城计吓退了司马懿率领的十五万大军。
此种例子举不胜数。
可是在故事中也有“智不划谋，勇不当敌，文不拿笔，武不动枪”的。
像汉室刘禅，整日饮酒作乐，不理朝政，心甘情愿的把蜀国献出，最后竟然上演了让天下人耻笑的事情，乐不思蜀。
谁会想到一个国家的统治者能做出这样的时移俗易的事情来呢
有勇无谋，大敌当前，只能拼征战。
吕布，颜良都是典型的例子：如果吕布在白门楼听从谋士的计策，何必被曹操吊在城门上呢
如果颜良把刘备在河北的事情和关羽说清楚，哪儿至于被义气的关羽所砍呢
古人云：大勇无谋，祸福占其，祸居上，福临下，入阵必中计，无不目。
每个人都有自己的目标，只要踏踏实实，仔仔细细（的）地走好追求成功过程中的每一段路，相信成功一定会成功 22书名：《童年》 作者：高尔基 主要内容：四岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家，却经常挨暴戾的外祖父的毒打。
但善良的外祖母处处护着他。
在外祖父家，他认识了很多亲戚，其中包括两个自私、贪得无厌的、为了分家不顾一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，还有两个都叫萨拉的表哥。
他还认识了伊凡，伊凡每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，尽管会被抽得红肿。
但强壮的他，后来却在帮二舅雅科夫抬十字架时给活活的压了。
阿廖沙的童年是在一个典型的俄罗斯小市民的家庭里度过的：贪婪、残忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之间勾心斗角；为争夺财产常常为一些小事争吵、斗殴……但在这个黑暗的家庭里，有一个勤劳、坚强、善良的外祖母。
她常常给阿廖沙讲好听的神话故事，也潜移默化地教他做一个不想丑恶现象屈膝的人。
感受：. 阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一样。
周围残酷的事情太多了，有时甚至连他自己都不敢相信竟会发生那样的事情。
但好在有外祖母——全家人的精神支柱。
阿廖沙从家人的一些“奇怪”的举动中懵懂的明白了一些道理和阿廖沙相比，我们的童年是灿烂的，是彩色的；是没有烦恼痛苦的，更是无忧无虑的。
有很多的孩子甚至不懂什么叫做“打”。
天哪，如此比较，我们的童年和阿廖沙的有着天壤之别。
我们是多么幸福呀
我们从来不用考虑衣食住行，这让大人么操心就足够了，还轮不到我们呢。
23读《呼啸山庄》 温文尔雅的面具被撕掉，我站在恐怖邪恶的一边，与平静和教养对立，把他们爱情的誓言喊成恶毒的诅咒。
我的眼睛离不开希斯克利夫，就如我始终抛不开对凯瑟琳的想念。
他们的爱情在整个荒原上燃烧，在我的心里沸腾。
撕扯开生存和亡，希斯克利夫说他了的时候他还活着，但他去后却和凯茜永远的在一起了。
希斯克利夫是利物浦街头的弃儿，老恩肖先生收养了他，把他带到呼啸山庄，并对他宠爱有加。
老恩肖的宠爱引起了其子辛德莱的嫉妒和仇视。
老恩肖一，辛德莱便对他进行了残酷的折磨，剥夺他受教育的机会，把他撵出客厅，沦为奴隶。
但老恩肖之女凯茜却始终同情他，站在他一边，与他联合起来反抗辛德莱的暴政，并在共同的反抗中孕育出一种根植于生命最深处的爱情。
然而这种感情在凯茜见到画眉山庄舒适而体面的生活的时候起了变化，最后她决定嫁给画眉山庄的少爷，英俊、富有、温文尔雅的埃德加.林顿。
于是，希斯克利夫离家出走，三年后发财回来，对恩肖和林顿家实施了残酷的报复。
希斯克利夫使辛德莱酗酒堕落趁机夺取呼啸山庄，还把辛德莱的儿子哈里顿贬为奴仆和文盲，如同当年辛德莱对他一样。
接着，他与林顿的妹妹伊莎贝拉结婚。
感情上的激烈冲突和折磨使凯瑟琳病入膏肓，早产而去。
十多年后逼迫林顿和凯茜的女儿小凯瑟琳同自己的儿子小林顿结婚，从而成功地将呼啸山庄和画眉山庄的财产都据为己有。
希斯克利夫这种灭绝人性的复仇行为在凯茜后持续了十多年。
直到最后他从年轻一代的行为中看到了自己胜利的虚幻性。
希斯克利夫悲惨的去，后与凯茜的灵魂一起游荡在荒原。
炽烈的情感随着言辞的洪流奔流而来，超越了身边的现实，让人不知所措，招架不得。
或许我可以尝试打破书籍的章节顺序来读这部小说，呵，但是放弃了，人物的外貌和心理在每一章节都会有所改变，不要让心烦气躁的自己扰乱了奇妙的叙事结构，向遵守竞赛规则一样逐字逐行地读下去，放弃对于结局的好奇心。
读小说需要时间和耐性，我要承认，这是部好读的小说，而且是能激发人性情感的伟大作品。
24《小海蒂》 好词：津津有味 兴高采烈 抽泣 断断续续 提心吊胆 金灿灿 和颜悦色 佳句： 1.可是小海蒂一点也不难过，她是个无论什么时候都能找到快乐的孩子，当然，和这个放羊的男孩还有那群山羊一道上山，到鲜花盛开，有老鹰飞翔的牧场去，和那里各种各样的小动物们在一起，发现什么奇妙有趣的事情，这是小海蒂最喜欢不过的。
可是看爷爷拉锯或是用锤子敲敲打打地干木匠活也很有意思。
2.可是比什么都更吸引小海蒂的，是大风天时，小屋后三棵枞树摇晃的哗哗声。
它们一响起来，小海蒂不管正在干什么，都忍不住要放下手里的活跑到树下。
她觉得再没有比这从高高的树枝上传下来的低沉而奇妙的响声更动听的了。
海蒂站在树下竖起耳朵，不厌其烦地聆听风吹过树枝时发出的巨大响声，看着它们剧烈地摇晃。
主要内容： 小孤女海蒂被送去与隐世而居的祖父同住，当时祖父正因儿子离开他而感内心痛苦，可爱的海蒂很快就溶解了老人家冷酷的外表。
不料邪恶的阿姨偷偷把海蒂带走，卖去给有钱人家当仆人。
主人有个生病的女儿，她在海蒂的安慰和鼓舞下重新振作起来，爷爷也在千辛万苦之下终于跟孙女团圆。
感想： 作家约翰娜·施皮里她把人物刻画得很生动，在读<>时我总会觉得里面的人物就生活在我们的身边。
那个天真可爱的小海蒂、凶狠邪恶的姨妈、固执的祖父…… 儿童文学作家约翰娜·施皮里创造了一个一个天真活泼、纯朴善良、热爱自然、热爱生活、乐于助人的小女孩——海蒂。
她无论遇到什么情况总是乐观面对，她总是待人真诚，她相信她遇到的每一个人，在她的身上我突然发现只有你真诚待人，别人才会信赖你，不是么
25《卫风氓》读后感 我以为，古时的女性遇到感情挫折只会选择自尽，以此作为“反抗。
”从小至大，看过的古装片里的女性遇此大多都是搬来椅子，往梁上挂上带子；脱了鞋子――让赶来的人明白她已经自尽――扑向影子。
这种以显示自己对爱情的忠贞或是对命运的不满只会教人愈觉得古时女性的懦弱。
而读完《卫风氓》后，文中的女主人给予我另一种口味。
她不再是传统中的那种要要活的女性，在温柔的另一面，是适中的刚性。
刚柔结合，犹如一把软刀，可曲可扭，而不失锐利。
中国是个讲究男女平等的国家。
苦于古时的女子要嫁鸡随鸡，嫁狗随狗。
男人可以“二三其德”，而女的只能落个“躬自悼矣。
”当然，回归文中，文中的女子是自己先移进这个爱情陷阱的。
“氓之蚩蚩”分明已表示女子稍动了心，不然后来也就不会做出“将子无怒，秋以为期”的“妥协。
”不过她没想到，这个男人其实只是戴着一张老实人的面具。
现代的小资女性经常把一句真理挂在嘴边：“男人没有一个好东西。
”因为自己曾经受过伤，其次是以此来告戒同胞。
这句话显然是以偏盖全，让很多无辜的男同胞也挨了一盆脏水。
笔者跟母亲看电视时，母亲总喜欢看情感剧，一到激动时刻，她便感叹着，哎，你们男人呵没有一个好的，你看……这时我便从沙发上跳起，然后昂首挺胸，以洪亮的声音反驳到，在你身边，就有一个男子汉
然后整个话题由 笑骂结束。
回看文中，女的在结了婚后大彻大悟，曰：于嗟女兮，无与士耽。
或许本文强调的是女子的坚强，男子对爱情的不忠。
不过老话有“一千个读者有一千个的哈姆雷特。
我想说的是，这破碎的婚姻女的是否也有责任。
梁山伯和祝英台，牛郎和织女，他们的婚姻从主观来说是成功的，导致其客观失败的原因是社会的腐败――人间社会和天上社会（请勿从迷信方面理解）。
而《卫风氓》里的似乎是两夫妻闹矛盾。
所以，在承认“女性也是坚强的”的同时，别忘了，男的也不都是坏东西，因此别发出“无与士耽”的宣告，不然，何来的“人约黄昏后”呢
分析《1988我想和这个世界谈谈》
小学的毕业考试十分简单。
不用进行特别复杂的复习。
把老师上课讲的东西再看一遍。
主要看自己不会的。
然后就是听老师的话。
老师让干什么就干什么。
最后就是休息。
轻松面对考试，这样毕业考试就没什么问题了第一单元复习提纲第一课时⒈ 本组课文的主题
共有哪几篇课文
作者
本组课文导语提示要达到的学习重点
⒉ 每一篇课文的体裁
每一篇课文的中心
（作者要表达的思想感情
）⒊ 《文言文两则》的复习提纲：⑴ 背诵两篇课文，了解孟子。
⑶ 掌握文下须要求掌握的注释。
⑷ 《学奕》中“之”字的不同用法。
⑸ 两篇课文要说明的道理，能联系生活实际来谈。
⑹ 了解这是（ ）的小儿，（ ）的孔子，从哪儿可以看出
⑺ 明白两小儿辩日的观点及依据。
⑻ 了解文中的几种修辞方法：比喻、反问、设问。
第二课时⒋ 《匆匆》⑴ 字词的过关：一去不复返、确手、空虚、头涔涔泪潸潸、游丝、徘徊、伶伶俐俐、凝然（及课后的生字）⑵ 复习本文的写作特点。
⑶ 朱自清要表达的感情。
⑷ 文章的几种修辞方法：排比、比喻、设问、拟人。
⑸ 重点句子的理解：a. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了。
有再青的时候……我们的日子为什么一去不复返呢
b. 像针尖一滴水滴在水海里，……也没有影子。
c. 洗手的时候，日子从水盆里过去……便从凝然的双眼前过去。
d. 过去的日子如轻烟，……我留着些什么痕迹呢
⑹ 重点段落的分析：第1段：①排比句，模拟说话。
②“——”的用法。
③加上这么多“
”的作用。
（不断追问，引人思考）④作者所要表达的情感。
第3、4段：①第3段描写什么来表达感情
②仿写“……的时候，日子……”③两段中作者要表达怎样的感情
④第4段中的最后一个问句要表达什么
⑺ 找出前后呼应的句子，并体会这样的作用。
⑻ 背诵全文。
⒌ 《桃花心木》⑴ 字词的过关：莫名其妙、枯萎、偶尔、语重心长、汲水、从从容容、无缘无故、规律、勃勃生机（及课后生字）⑵ 本文的写作特点。
⑶ 本文蕴含的道理。
⑷ 作者的感情变化
种树人的哪些做法令作者奇怪
⑸ 重点句子的理解：① 奇怪的是他来得并没有规律性，……有时浇得少。
② 不只是树，人也是一样，……会锻炼出一颗独立自主的心。
③ 种树的人不会再来了，桃花心木也不会枯萎了。
⑹ 重点段落的分析：第12段：①段意。
②段中的“不确定”指什么
③为什么就“不确定”中成长可以长成百年大树
第13段：①种树人为什么语重心长地说
②树苗依赖什么
依赖的结果如何
③从中你体会到什么
第14段：①人的“不确定”又指什么
联系生活实际谈。
②“很少的养分”、“巨大的能量”各指什么
③为什么不确定中，能学会把“很少的养分”转化为“巨大的能量”
④联系生活实际谈你对这句话的理解。
⑺ 背第12、13、14段。
第三课时⑻ 复习《顶碗少年》《手指》① 字词的过关：萦绕于心、座无虑席、惊羡、歉疚、不失风度、不慌不忙、惊心动魄、喧哗、不知所措、抚摩、养尊处优、附和、陶醉、堂皇、附庸、渺小、喝彩。
② 找出描写顶碗少年的语句，分析（ ）描写，体现是个（ ）的少年。
③ 为什么这真是一场惊心动魄的拼搏
④ 你的体会
用上所学的格言。
⑤ 文未的省略号省略了什么
⑥ 五根手指的作用和特点。
⑦ 背《手指》最后一段，谈体会。
⒐ 词语盘点须100分。
⒑ 《邯郸学步》的内容和成语意思。
⒒ 日积月累：① 背并默写。
② 类别：人生哲理的格言。
③ 五句格言的意思及蕴含的道理。
④ 个别字词的解释：孰、惑、知之、衰、竭。
⑤ 能灵魂运用。
⒓ 复习第一单元的作用《看〈假文盲〉有感》、《难忘的“第一次”》。
第二单元复习提纲第一课时⒈ 本组课文的主题
共有几篇课文
记住课题、作者、本组课文导语，提示达到的学习重点
⒉ 每篇课文的体裁、每篇课文的中心。
（作者要表达的思想感情）⒊ 《北京的春节》的复习提纲：① 字词过关：翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形名色（及课后生字）。
② 复习本文的写作特点。
③ 文中的写作顺序、表达方法及作用，作者语言表达的特点。
④ 北京的春节从哪一天开始，到哪一天结束。
了解作者列举的春节各个时间段的风俗习惯，体现了怎样的节日气氛。
⑤ 文中有哪几种修辞手法
⑥ 重点句子的理解：A. 这不是粥，而是小型的农业展览会。
B. 除夕夜家家灯光通宵……都要守岁。
C. 元宵上市，春节的又一高潮到了。
D. 一眨眼，到了残灯未庙，春节在正月十九结束了。
⑦ 重点段落的分析。
A. 找出课文中描写小孩子过春节的部分读一读，再联系实际，说一说你是怎样过春节的。
B. 第7自然段：①中心句哪一句
②有哪风俗习惯。
③透过 、 词语，体会人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”。
C. 第8自然段：正月初一有哪些风俗习惯，人们的活动有哪些
D. 第11自然段：①找出说明灯的数量多、种类多的语句。
描写灯的数量多。
种类多是为了什么
②元宵有哪些风俗习惯。
③这个片断采用的是什么的段落结构。
⑧ 背诵、详写的部分“腊八、除夕、正月初一、元宵”。
第二课时复习《藏戏》、《各具特色的民居》⒈ 字词过关：传奇、呛哮、旷野、吉祥、柔顺、象征、妖魔、恐怖、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、别无所求、随心所欲、骚扰、偏僻、魅力、清风徐徐、和睦相处、遮天盖地、蜂拥而至、安然无恙。
⒉ 两篇课的体裁。
⒊ 说明文的几种表达方法。
⒋ 《藏戏》的顺序、结构、表达方法（比喻、反问、象征、夸张）。
⒌ 了解藏戏是怎么形成的，有什么特点
⒍ 了解客家民居和傣家竹楼的特色及民风民俗。
⒎ 体会《各具特色民居的说明方法，举出具体的句子说明。
第三课时复习《和田维吾尔》、日积月累、习作。
⒈ 字词过关：扼杀、俊朗、豁达、深邃、渺渺回荡、美不胜收、铺天盖地、迎风引吭、肃然起敬、形态各异、载歌载舞、随风摇曳。
⒉ 了解和田维吾人有哪些特点，本文在表达上的特点是什么
⒊ 找出文中的修辞手法。
⒋ 词语盘点过关，须100分。
⒌ 了解详略得当的作用。
⒍ 日积月累：①背并默写。
②类别：关于什么类型的诗歌。
③大概了解诗意及表达的情感。
④课外积累同类型的诗歌。
⒎ 复习第二单元的作文。
①介绍收集了解到的民风民俗。
②写一写自己如何过春节。
第三单元复习提纲第一课时⒈ 本组课文的主题共有几篇课文
课题
作者
本组课文导语提示达到的学习重点
⒉ 每篇课文的体裁、中心。
⒊ 《十六年前的回忆》复习提纲。
① 字词过关：含糊、尖锐、僻静、苦刑、残暴、匪徒、一拥而入、严峻、会意、沉着。
② 文章的叙述顺序
写了哪事
③ 这是一篇回忆录，课题写的是谁的忆
回忆了谁
回忆了哪些方面的内容
④ 找出课文中对比描写的句子，并体会对比描写的作用。
⑤ 找出前后照应的句子，并体会其作用。
⑥ 重点句的理解：A 父亲是很慈祥的……竟这样含糊回答我。
B 局势越来越严重……母亲只好不再说什么了。
C 在法庭上……我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
D 父亲瞅了瞅我们……他对于革命事业的信心。
⑦ 重点段：父亲烧文件是为什么
⑴ 2-7段：局势越来越严重体现在哪些
⑵ 父亲为什么这样含糊地回答我，“含糊”与前面的“——”形成鲜明的对比，体会了李大钊是个怎样的人
⑶ “我哪能离开呢
”意思是什么
从中你体会到什么
19-22段⑴ 画出描写父亲神态的句子。
⑵ 法庭上父亲的表情为什么是“非常安定，非常沉着”的
⑶ “伟大的力量”指什么
第二课时《为人民服务》复习提纲⒈ 字词过关：精兵简政、五湖四海、死得其所、追悼、剥削、重于泰山、轻于鸿毛、哀思、兴旺。
⒉ 体裁
论点
从几方面来证明论点
⒊ 重点句子理解。
① 我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军……张思德就是我们这个队伍中的一个同志。
② 张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
③ 因为我们是为人民服务的……我们就照你的办。
④ 我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地……，才能取得全民族的解放。
⑤ 我们的同志在困难的时候，要看到……⑥ 我们的干部要关心每一个战士……⒋ 重点段的理解：① 段：A 结合具体的例子，说说对这句话的理解。
B “完全”指什么
“彻底”指什么
②段。
A 联系实际谈谈对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的理解。
B 解释“固”、“或”、“于”及整句话的意思。
C 这句话的作者。
D 这一段话是围绕哪个句子来写的
⒌ 背诵全文。
第三课时《灯光》、《一夜工作》，日积月累。
⒈ 字词过关：围歼战、黑魆魆、璀璨、突击、歼灭、憧憬、焦急、陈设、极其、隔壁、浏览、思索、热腾腾、咨询。
⒉ 《灯光》叙述的顺序。
⒊ “多好啊
”这句话分别是什么情况下说的，他们说这话时候，看到了什么
会想到些什么
⒋ 找出课文中几次前后照应的句子和细节描写，体会其作用。
⒌ 《一夜的工作》从几方面来写周总理，找出相应的句子。
⒍ 《一夜的工作》的表达方法。
⒎ 重点句的理解。
A 那是一间高大的宫殿式的房子……如此而已。
B 他一句一句地审阅……有时问我一两句。
C 花生米并不多……D 在以后的日子里……你见过这样的总理吗
⒏ 体会作者表达的情感。
⒐ 背诵最后两段。
⒑ 读读背背过关。
⒒ 《日积月累》背诵、默写，了解课外书屋中几本革命小说。
第四单元复习提纲第一课时⒈ 本组课文的主题
共有几篇课文
课题
作者
本组课文导语提示达到的学习重点
⒉ 每篇课文的体裁、中心。
⒊ 《卖火柴的小女孩》复习提纲。
① 字词过关：闪烁、灵魂、蜷腿、裂缝、填满、橱窗。
② 课文的写作特点
表达方式
③ 了解作者及其它作品。
④ 了解小女孩五次擦燃火柴所看到的幻象和产生这些幻象的原因。
⑤ 重点句的分析：A．天冷极了……B．她敢从成把的火柴抽出一根……C．她俩在光明和快乐中飞走了……D．谁也不知道她曾经看到过多少美丽的东西……⑥ 重点段：1-4段A．几处“——”的作用，故事发生的时间
地点
人物
B．小女孩的可怜体现在哪里
用概括性的语言来说。
C．画出描写小女孩外貌的句子，这些描写的作用
⑦ 段。
A．段意
B．“终于”这个词说明了什么
C．为什么说这是一道奇异的光
D．画出这段话中想象的部分。
10-12段（最后三段）A．“飞到那没有寒冷……”这句话的意思。
B．用“没有……没有……也没有”造句。
C．小女孩死了，为什么嘴上带着微笑
D．两个“幸福”的意思，表达了作者怎样的情感
第二课时《凡卡》复习提纲⒈ 字词过关：慈悲、指望、祷告、抽噎、饥饿、礼拜、揉皱、眯缝、撇嘴、冻僵、逗笑、打搅、耷拉、黑糊糊、笑眯眯、孤零零。
⒉ 了解作者及其它作品。
⒊ 课文表达上的特点（对比、反衬、暗示的表达方法，从文中举例说明）。
⒋ 体会课后结尾“梦”的含义。
⒌ 重点句：① 圣诞节前夜……写起信来。
② 他叹了一口气，跪在作台前面，把那张纸铺在作台上。
③ 我的生活没指望了，连狗都不如
④ 过了一个钟头……摇着尾巴。
⒍ 重点段的分析：第 8、10、15自然段：A．凡卡曾经有哪些指望
B．找出凡卡给爷爷写信最主要的目的和原因（凡卡过着怎样的学徒生活
）C．从第8段中找出老板和老板娘打凡卡的动作。
第6自然段：A．这段中具体描写了哪些景物。
B．文中“——”的作用。
C．画出拟人句。
第20、21自然段：A．凡卡“连破皮袄都没披，只穿着衬衫，跪到街上去了”是因为什么
B．凡卡“辞蜜的希望”指的是什么
C．他的“辞蜜希望”能实现吗
为什么
第三课时《鲁滨孙漂流记》、《汤姆•索亚历险记》、日积月累⒈ 字词过关：畜养、圈养、知足安命、聊以自慰、梗概、畏惧、天涯海角、简陋、闻所未闻、日晷、不毛之地、重见天日、萌生、无赖、凶悍、游手好闲、落荒而逃、衣衫褴褛、若无其事、鱼贯而入、虚惊一场。
⒉ 了解作者及其它作品。
⒊ 《鲁滨孙漂流记》梗概按什么顺序，写了哪几件事，突出鲁滨孙怎样的性格特点。
⒋ 理解书中的一些名句。
⒌ 了解《汤姆•索亚历险记》梗概的5次历险。
⒍ 分析汤姆的性格。
⒎ 词语盘点过关。
⒏ 日积月累：①背并默写。
②理解每句名言的大意。
（联系实际）⒐ 复习第四单元的作文。
①读后感。
②学会生存。
第五单元复习提纲一、复习目的：⒈ 掌握课文内容，过关本单元的课文基础。
⒉ 学会本单元课文中写作方法，并运用在自己的作文中。
⒊ 学会理解文中句子的含义。
⒋ 提高学生的审题、阅读能力。
二、复习过程：第一课时一、单元整体性复习：⒈ 本单元的主题
有哪几篇课文
每篇课文的主人公
作者
体裁
⒉ 本单元的学习重点。
你最喜欢谁
为什么
⒊ 每篇课文的中心
二、复习《跨越百年的美丽》⒈ 字词的过关：人声鼎沸、疲倦、庄重、肃然无声、刚毅、侵蚀、淡泊、震惊、定格、废弃、烟熏火燎、执着、盛名、卓有成效、浑身乏力、歧视、里程碑、迄今、一如既往。
⒉ 居里夫人的品质：美丽表现在哪些方面
从中你想到了什么
你该如何写这篇课读后感
⒊ 本文的写作特点
⒋ 居里夫人是如何发现镭的
从中表现什么
⒌ 理清文章的脉络。
⒍ 重点句子的理解：① 她的报告使全场震惊……空格在每个人的心中。
② 这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
③ 这种可贵的性格和高远的追求，……也完成了对人生意义的发现。
④ 她从一个漂亮的小姑娘，……她变成了科学史上一专任永远的里程碑。
⑤ 著名科学家爱因斯坦说过：“……唯一没有被盛名宠坏的人。
”⒎ 谈谈你对“科学精神”的理解，对居里夫的了解。
⒏ 重点段落的分析：⑴ 课文第二段：①段意。
②为什么科学院人声鼎沸
而后为什么又肃然无声
③居里美丽的形象指什么
④两个“定格”说明什么
⑤背诵。
⑵ 课文第4段：①段意。
②荧光指什么
为什么说融入了女子美丽的生命和高远的追求
“伟大自然发现”指什么
“对人生意义的发现”指什么
③四个“变成”说明什么
“放向线”“居里”为什么加引号
你体会到什么
⑶ 第5段：①居里夫人共获得哪些荣誉
②她如何对待这些荣誉
说明她什么
③本段最后一句话说明什么
⒐ 背诵全文。
第二课时一、小测《18》课二、复习《真理诞生于一百个问号之后》⒈ 字词的过关：司空见惯、追根求源、漩涡、无独有偶、不慎、广泛、打破沙锅问到底、见微知著、锲而不舍、百思不得其解。
⒉ 本文的观点：你如何解释这个观点
⒊ 本文的写作特点。
⒋ 理清文章脉络。
⒌ 课文举了哪几个事例来说明观点
每个事例中的“
”指什么
如何拉真
最后变成的“
”是什么
⒍ 现实中，你这举出举似课文的事例来加以说说观点吗
⒎ 重点句子的理解：① 最后把“
”拉直成“
”，找到了真理。
② 善于“打破沙锅问到底”的人，……有所成就。
③ 只要你见微知著……就能发现真理。
（这句话和课文开头有何联系
）④ 如果说，科学领域的发现……具有锲而不舍的精神的人。
⑤ 真理诞生于一百个问号之后。
⒏ 重点段落的分析：⑴ 第6-8段：①第6段的第一句起什么作用
②第6、7段在全文中又有什么
③科学史上的事例请举出。
④这三段中几个句子含义深刻的理解。
⑤对你有启发的语句，你体会到什么
⒐ 学着写一篇议论文。
（读已写过的议论文）⒑ 背1、2、6、7、8段。
第三课时一、复习《千年梦圆在今朝》《我最好的老师》⒈ 字词的过关：先驱、九天揽月、鲲鹏展翅、苍穹、振奋不已、夜以继日、积劳成疾、风华并茂、华发早生、猝然长逝、宛若、饶有趣味、想方设法、终身受益、糊弄、侃侃而谈、目瞪口呆、出人意料、真伪⒉ 中华飞天梦的实现过程
你从中感悟到什么
⒊ 航天工作人员具有什么品质
⒋ 首次载人航天飞行成功的意义
⒌ 为什么说怀特森先生是他“最好的老师”
你喜欢吗
为什么
⒍ 《21》重点举了哪个例子来描写先生的
⒎ 课文第6、7段：①为什么科学课成为“冒险”。
②“饶有趣味”的过程指什么
“充满刺激”的过程呢
③“论点”为什么加引号
这个词如何理解
④说说对这段话的理解。
⒏ 最后一段表达作者什么感情。
二、《词语盘点》须100分。
三、举例说明利大或是弊大。
四、复习习作，学会审题。
五、交流：学到了哪些语文知识
具有了哪些语文能力
掌握哪些学习方法
有怎样的学习习惯
等等。
六、日积月累：①类别。
②解释。
③会运用。
④会造句。
⑤会举一反三。
⑥“舍本逐末”的故事内容和含义。
⑦互相过关。
