一缕寒风寄清愁，一颗素心奈何囚，是什么意思呢
求解
素心若雪，慢写徵羽宫言；书香做酒，诗词清篇； 红笺寄语，遥转痴念；挥毫，凝韵丹青画卷。
烟火流年， 在寂寞疼痛中默数清寒，在轻歌曼舞中静赏韶华， 在庭前屋檐下更待花开花落，在苍穹天幕下坐看云卷云舒。
凭栏听雨，思绪在雨中游弋，翩然纷飞成蝶。
揽一段雨雾缭绕的轻舞飞扬，凝成一帘幽梦。
如莲的情怀，任唯美的相思破茧成蝶， 于流年的指尖上轻舞，携一缕牵念，捻花入梦， 摘下漫天星辰，赠与倾情解花语。
凝眸处， 低眉间，若素心相赠，也无妨咫尺天涯。
思恋的风帆，搁浅在，无风的海。
萌动的心， 缥缈在夏夜的歌声里，迷失。
爱过痛过，方知情的真假， 起点终点，始终逃不出，心灵深处的对白。
捧读一纸， 为你写下的诗文，想着，洁藕不离的缠绵。
望断一行， 悠然前行的白鹭。
一缕未了的牵恋，溢满了， 那个古老的渡口，修长的竹笛，演绎着，红尘亘古的绝唱。
借一纸素笺，以墨香为词，用宋词的优雅， 舒展你眉间的清愁，用繁花的馨香，斑斓你尘寰的风韵。
掬一捧水幽，剪一袭风柔，携万千情思，悄然静谧于尘世， 淡然相守。
经久的芬芳，如秋水般绸缪，醉人心弦， 绕指的缠绵，载着思念，在夜凉如水， 微雨轻寒的韶华里，静候碧水长天，遥望风月深长…… ●今夜，站在霞光云影里。
把深长幽绵的情思赋成悠悠的诗意， 把想念吟成宋词里婉约的凄美， 在水湄之上泛舟。
不知自己纤瘦的灵魂， 还能为你承载多少缠绵痴笺。
怕 ，再等几季的花开花落， 我的笔墨会渐渐泛凉。
不知你， 还会扣响我沉睡了千年的唯美神话， 隔世为我轻奏一曲荡涤纤尘的心音吗
柳丝飞舞，缥缈了风的清幽。
泪眼盈盈，蝶语风靡了静夜。
谁是你的守望，谁会读懂你的惆怅。
如果有来生，一定做一个无情人， 喝下孟婆汤，走过奈何桥， 斩断千古的情缘，忘却千年的爱恋 ，将三生石上的誓言永远地埋藏。
这样， 是否就能再无留恋
这样是否就能心碎无痕
是否就能无情亦无伤
夜阑若淡，梦影倚花相遣倦。
萦一怀温柔，蕴轻愁淡淡，将一怀婉约， 吟成满纸风情；捻三分月色，酿成一盏花缘， 任宿命流离，尘缘蹉跎。
梦隔天涯，相思尽然， 你的影子淡若烟岚，却始终在我遥望的视线， 用柔指纤纤，穿越隔岸杨柳，携一缕清风， 飞渡千年尘烟，与你醉卧在香绕画楼，梦的花间…… ●夜很浓，梦太瘦，谁肯为谁守候
生命的冗长，华丽的断章，谁愿为谁停留
烟花不堪剪，牵恋剪不断。
掬一捧相思的雨， 折一朵思念的花，悠悠飘过菊花台， 踏碎一秋的洌潋，用期盼凝结你的身影， 诉道梦断愁肠的悲咽， 只是， 不知可听见我在红尘中的幽幽少叹
可感知我一颗倦怠的心在一日一夜的老去
●轻舞纤指， 穿过斜风流云，给心情裁一件素衣，用清浅淡薄的情愫， 泅渡成水墨的文字轻轻地写入流年。
剪一夕流光，牵一段深情，掬一枚轻浅的怜惜， 摇曳婉约的心事醉舞清风月明， 静听时光流逝自开自落。
纤尘回眸，看一场烟花的绚烂， 守一段细水长流的平淡，穿越千年的尘埃，于你相依相暖。
●昨日剪烛夜话，今宵天涯望断， 今夕何夕
为你，捡拾一路风景， 为你浅唱低吟，水眸轻敛， 拈一片飘于发际的花瓣，抛洒一路如水的心音。
念去千里烟波，一声叹息一声痛， 若能，独揽今夜的月色，是否就可以，把心中的执念与期盼放逐， 到天之涯，海之角，再也与相思无染，与牵挂绝缘
●烟轻浮，纤长的流苏曼舞如丝的思绪，花雨轻柔沉醉于蝶的温香。
你可知，纵隔山水， 每一次蝶翼的翕动都会盛开一瓣花儿的清愁。
水色云影， 多想用盈盈花香暖醒那一眸清澈的水色， 只留明媚映染所有的风景，纵然静默，依然欣喜。
●晓夜的青烟， 涟漪了芬芳的气息，朦胧了凄凉的心绪，把结在颦眉上的忧思， 轻轻弹落， 揉碎一缕清愁，散做天涯轻歌， 无语随花落。
该怎样将一场风月，于婉美的文字中，清唱浅吟
●如若红尘可以看破，只想滤掉一身尘埃， 无需笙箫为我绕肩，乱红为我铺地，愿做一朵闲花， 轻轻浅浅的绽放，任季节交替，任潮来潮去， 恪守一方心灵的净土，远离世俗的纷争， 远离纷繁的尘世，用那缕馨香妆点梦的衣裳。
●夜色呢喃，守一轮弯月，剪一段瘦影，裁几瓣心绪， 拈一纸水光的素笺，挽几缕雨丝，垂成梦的迷离，蘸夜为墨， 揉碎翩然的遐思，收拢心底那份深深的牵念，任往事苍然，碎染流年
●梦落红尘，轻声吟唱，撒墨挥豪， 一纸红颜苍白了谁的年华，荒唐了谁的一生， 哭尽了谁的眼泪，谁在抚琴，听花落的悲怜， 听花开的幽然，换来却是那一季的殇…… ●月光流泻，轻抚羞涩的面庞，风，捎来远方呢喃耳语， 沧海，无法以一苇横渡，日夜以文字做浆， 挑亮思绪，燃尽守望的心香。
静坐在夜的怀里， 收集一缕缕月光，凝望盈盈一水间，那无法摆渡的彼岸， 爬格在一纸素笺，任零乱的文字在眸底展尽心酸。
●夜悄悄，思绪如花飘摇，薄雾轻纱透清寒， 一片身心千行泪，满目尽酸楚，云深渺无渡。
莫如此时离去，不谈余恨，不诉殇情
●夜风抚窗枕清寒，总是习惯了在文字中驻足， 看花开花落，云卷云舒。
不管季节如何变换， 不变的是，那一份握在手心里的执著。
人生， 即使并不完整，也是一种残缺的美丽， 即使忧伤，也是一种幸福的疼痛。
●拥着搁浅的月光，独自呓语，暗香浮动时， 把满笺愁绪埋在花香下，捡拾落花的余香， 在指尖优柔的倾诉，缱绻的心声，缠绕在无眠的月夜， 清瘦成绵长的诗句，带着落寞的一缕馨香，遗落在红尘深深处。
闲情几分，听雨叩窗台，看花开默默， 蝶舞无声，心绪淡若轻烟， 只想握一把细碎的光阴，用一纸墨香， 描几笔绚丽的心事， 于跌宕起伏的唐诗宋词里，浅酌低唱这美丽的一季…… 临窗望月，听清风袅袅，听云月游离，花的低语，心若纤丝， 守着一阕诗词，一宛幽香，把心事挽成髻，彩云插成花， 一缕思绪萦绕指尖，绕不完的柔情，诉不完的思念， 自此可否将那一叶扁舟，只载春光不载愁。
细雨烟笼，风住尘香，携一场花雨与萌动的春相约， 在春的娇艳中轻舞，一怀婉约。
一琯柔情，散入芳菲，写满四季。
只想挽住岁月的明媚与忧伤，浅笑着，轻渡红尘，淡看云天。
光如水，洗不尽，香尘如晚风似剪， 剪不断，柔丝千千，柔柔春风， 带着清淡的花香，伴着月色的清辉，飘落尘烟，沉于夜色， 落满香笺，似烟花散落，轻舞于梦中，把凄美的情愫化为一抹嫣红。
一夕烟雨，残红满地，曾还娇艳立枝头，今却花落已成伤， 纵然花谢还有花开时，依然怜惜那花瓣凋零的凄凉与无奈
淡淡思绪，栖息成蝶，拢一肩花香，染几许墨色， 在心底最柔软的角落弥漫，阡陌红尘，是谁画地成牢， 总也走不出天涯咫尺，回首那灯火阑珊处，可有人留恋往忘还， 谁的情怀，在岁月的变幻中能恒古不变
人在天涯，心在咫尺，缱绻一份回忆，氤氲一抹柔情， 守候在一段文字里，静静的品味你的心语， 还你一个浅笑，让曾经醉入心扉的梦，凝成窗前一树花香…… 风缱绻，星倦无声，孤月照清影，柔风醉痴人， 守一份夜的寂静，采一缕月的清冷， 伴一曲缠绵的清风，舒一段心间的幽梦…… 细雨蒙蒙，薄雾如纱，杨柳含清露，闻花零落香， 观街灯石影，看蝶舞花间，望嫣红处， 心灵悸动，盈了思绪，醉了春韵，美了诗行…… 斜依小轩窗，遥观东篱菊，风雨锁潇寒，飞花落红瘦， 绕指云烟灭，情断梦已残，叹人生，几番离合，如许幽思，谁解
细雨听古韵，寒风添落寞，遥望云月，缱绻幽思， 墨香涂素笺，执笔难抒怀，冷月清寒， 浅舞相思，笑问红尘，几人参透
夜风萧萧，冷月如泣，满怀幽思， 空寂如烟，心无所依，梦无所寄， 是爱过了才牵念，还是情深了有羁绊，怅然
寒风萋萋，柳长不青，莺飞无踪， 聚也依依，散也依依， 心凄然，似寒烟， 残影衣单寒，落影痛心处，此岸守望，相思如雪…… 柳絮飘飞，蝶去花残，落花无眠，梦中辗转， 心依然，梦依然，奈何缘浅，天涯咫尺，红尘深深处，相忘水云间
秋雨菲菲，朦朦胧胧，独倚窗台，心绪惆怅，捧一袖秋愁， 让风尘里的一声叹息，凝成思念的忧郁，随风飘扬
风花雪月，独醉独痴，犹怜一枕幽梦， 泪别痴心，怨情长天未怜，柔情几许，难解相思意， 心依然，梦依然，无言也断肠，奈何一别水长天。
独自倚窗痴望月，柳影纤姿，秋风一缕愁， 无言忧伤缠绕在心头，割不断的离愁欲罢却难休，独守这叶落的深秋
找不到曾经的路口，冷冷的秋风将我的心吹透，一切都似水漂流， 割不断的离愁欲罢却难休，独守这叶落的深秋
心若梦，梦醒终无留，此生何必再牵挂，缘分散尽， 轻柔转身，独守那份淡然，不再染尘
如繁花，开时艳丽，去时伤，梦醒终难留
奈何， 前尘往事，尽皆飘渺，爱已蒙尘
空剩一枕落花香如故…… 红颜有梦，来去匆匆，繁华落尽，都成烟雨，随花谢，随月弯， 霜寒露重，咫尺天涯， 我寂寞如烟，你独坐如莲。
人世间有多少爱能够生死白头，又有多少情可以地久天长
多少有情人走不进彼此的今生，只能苦苦的相约于来世。
心如死水，生有何欢，死又如何，心的世界一片冰冷， 多希望能有一杯忘情的水，将我的思念和心痛，一同割舍。
年年七夕渡瑶轩，谁道秋期有泪痕
自是人间一周岁， 何妨天上只黄昏。
几许欢情与离恨，年年并在此宵中。
多少往事，点点滴滴尽成空，千丝万缕，化作心头无穷痛， 梦里梦外，笑语温柔依依在，山盟犹在只剩孤影独徘徊。
一叶相思寄旧愁， 依依梦断几时休， 落花无语自漂流， 细雨丝丝拂杨柳， 梧桐片片坠成秋， 此情脉脉系兰舟。
一笔愁情，抖落满笺婉约的词， 一声轻叹，重复成旧时的曲调。
是谁眷恋的风情， 凝结在眉心之尖，任一泓温软的相思， 瘦去曾今举案齐眉的香枕情浓
是谁在烟雨千寻中，携着迤逦的诗句，夹着落花的清香， 把字里行间的缱绻温柔点点拾起
遗忘的亘古天空里， 是谁徘徊在晓风残月中，为君，酸酸的清唱浅吟
一别经年，谁人还在水一方，轻折一叶香草
临水照影，谁把情思赋予流水，飘渺着轻澜的心绪
一颗残缺的心，与谁相倚于柳色弥烟里
与谁月下花前共欢语
为谁轻谱心曲诉衷情
隔着一川烟雨的朦胧，站在记忆远远地痴望， 任时光侵蚀着千年的残梦，却只想穿越时空的距离， 于恒古的唐诗宋词中，来把你吟唱
凭栏倚窗，遥寄情思，午夜梦回， 谁朱颜空瘦相思难寄别离殇忧。
蒹葭苍苍，谁在水一方守候翘首望断天涯。
红尘深处谁搅乱一池春水， 撩醉天涯缱绻。
浅笑顾盼，寂寞彼岸谁采撷一片红枫，刻下相思箴言。
崇华下，锦衣霓裳为君舞尽三生风雅，吹散满身尘沙。
断桥前， 红颜盛妆为君守得一世繁花，流泻倾世芳华
浅笑顾盼， 寂寞彼岸谁采撷一片红枫，刻下相思箴言。
崇华下， 锦衣霓裳为君舞尽三生风雅，吹散满身尘沙。
断桥前， 红颜盛妆为君守得一世繁花，流泻倾世芳华
秋意阑珊，在花间独伫凝眸，漫天柔柔的花瓣， 纷纷飘落，抖落幽香一路， 凝成秋天易感的眉眼。
在落花倾城的花瓣雨中， 流年的光影舞起难以言喻的感伤，洞穿千古的年轮， 如蝶舞双翼，翩然入梦。
此刻， 只想与落花一同睡去，随幽幽落花穿越千年， 在苍茫的渡口，与你携手风起雨落的世间，淡看流年的诗意葱茏。
落英缤纷，连同月的心事，辗转零落为冢，思念萦纡， 若月华泻落树梢般柔软绮丽。
情意绵长，如诗句迤俪憧憬般隽永深邃。
打开心灵的门楣，双眼望穿秋水。
携一缕清风， 掠过湖面，惊起涟漪片片；奏一曲萧 音，如泣如诉，绵长流韵端飞。
夜沾湿了谁的衣襟， 风拂去了谁的思绪，涓涓细语又会流向谁的心底
岁月的那一抹嫣红点缀了一世春秋； 烟火的那一束流光踏碎了刹那芳华。
烟雨红尘，是谁扰乱了青春的旧梦；尘埃落定， 是谁诉说了离别的情衷。
舞一段红衣拂袖，戏一场哀伤红楼。
听， 远处笛声悠悠，可惜情愁若痛， 看， 近处细水长流，可惜离苦似梦， 是谁将红尘看破，是谁将文字浅薄，又是谁能熄灭这人间烟火
红尘深处，是谁在轻拢慢捻那一缕淡淡的忧伤， 是谁在幽幽低泣
一段段凄美的文字为谁低吟浅唱
一首首凄离的挽歌为谁深情绝唱
是谁，落入凡尘，在瑶池里轻唱流年
隔帘而望， 轻锁的眉间，痛了谁的心扉
乱了谁的浮生
帘卷西风， 人比黄花瘦，纤指一曲， 拂不去的是太多的忧愁，落不尽的是滴滴相思泪
倾城回眸，心若烟雨，风起时， 摇落一地相思斑驳，独醉于文字的委婉， 期盼， 在最深的红尘里与你相遇， 共欢长调。
路漫漫，情遥遥， 几多情丝缠绕在人间
意切切，情绵绵， 爱到深处多少文字成诗篇
落红深处，万千情愫，几多眷恋
咫尺天涯， 总难逾越；绵绵情思，难以割断。
寄情雪月风花，空缱绻，独惆怅
秋雨绵绵，牵动了诸多的落寞，些许的思恋。
喜欢秋雨，钟情于她的飘逸和纯洁，迷恋着她的浪漫和缠绵。
萧萧落叶，秋雨是眷恋，是回眸，是一个生命灿然之后的深情挥洒， 是一个生命轮回之后心情的陈述。
不要说她是这样凄然的走过， 沥沥的雨烟里，曾经多少草色萋萋， 花事妖娆，曾经多少晨钟暮鼓，似水流年。
夜无眠，挥笔成思念，梦辗转，欲诉却无言。
红尘中谁于谁相遇
缘起缘灭， 冷蝶梦；缘聚缘散，任飘零。
莫追忆，情字殇。
一梦红尘倩影瘦，几回听雨落花流。
幽怀缱绻，揉篆烟残，花梦难留， 孤影弦月依西楼，寒风凄露绾新愁。
一梦繁华尽，一曲花间醉，一盏红颜泪， 一念相思碎。
只把相思锁梦里，任泪成行
经年梦轻轻滑落， 如风过无声，若似水无痕， 如花故事，荼糜绽放，零落成泥，愁绪微漾， 漫过万水千山。
风过树梢，似耳鬓撕磨的悱恻缠绵； 望月凝语，如梦里依稀的呓语呢喃。
点一盏孤灯，展一纸素笺，挽袖挥墨， 思念沾满忧伤的笔尖，游弋着支离破碎的残念。
泪眼低垂，悸动如初的情怀，摇荡着斑驳的记忆。
一曲怀觞，一梦断肠。
在水一方，谁仍回溯望
犹记过往，化作，似是故人影成双。
自飘零，谁念西风凉。
落幕的繁华，泪如雨下，谁伴你天涯
纤尘墨染，执笔画流年。
凝眸处，山野烂漫。
乌衣巷口，燕谢堂前。
花向晚，琴音绵。
听弦断，目送沧海桑田。
微风凭栏，思绪如水蔓延；独立窗前，看夕阳送走白天。
半盏清欢，一笔入墨闻琴瑟，三生朱阁锁。
空落尘埃扁舟子，煮字祭荒年。
若耶溪，清清如许。
白纱衣，笼一帘烟雨。
水面一道涟漪，惊散莲叶下的鱼， 听取杨柳岸一段牧笛。
三年又三月莲花开三季， 翩跹月下舞清歌共一曲。
系银铃一袭佳人颜如玉，三分娇弱引一朝怜惜。
谁在风里细数谁的足迹
谁在雨里淡看世事如许
谁挥袖而去却不忍别离? 阳光下沉寂， 回眸却看见你笑如琉璃。
月落云天谁漫掩飘零绪 ，雾深江冷抒一纸凭栏意，几时荣华尽怅烟雨旧迹，却前路无期。
驿外桥边月朦胧，冷辉洒桥东。
念江寒，风拂空。
一江烟水六朝梦，影无踪。
芳华刹那， 徒惹繁花梦。
芍药为谁红，波心颤，泪成冢。
回首，风雨又一年，落花尽、山河远， 日落在西边，不见。
大漠中，谁身影已远
孤烟直、长河浅，斜阳归去天涯渡流年。
天已荒，地未老；海已沧，田未桑。
细酌岁月，一步一天涯，一岁一年华。
谁把年华遗失了，是谁又空留天涯。
纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。
二十四桥仍在， 波心荡、冷月无声。
念桥边红药，年年知为谁生
一场盛世烟花，冷寂了谁的韶华
一朵流云彩霞， 空漠了谁的天涯
一缕七色阳光，氲散了谁的朱砂
十六岁的孩子不上学怎么办
家长会发言尊敬的各位老师、各位家长：大家晚上好
我是**的妈妈，今天我站在这里代表进步学生家长发言，既感到无比欣慰，又感到十分惭愧。
由于工作的原因，孩子父亲长年在外，我工作压力比较大，精力放在孩子身上不够多，张力的学习大都是自己学的，我们的监督作用并没有发挥出来，导致他各科课程基础打得都不扎实，学习一直处于班上中下游，为此，我感到很惭愧。
但进入初二，在各位老师的悉心教导下，在**自身的努力下，他的成绩有所提升，尤其是数学成绩，进步比较大，为此我又感到非常欣慰。
期中考试结束后，我家也进行了总结，对于数学方面的进步，我们得出以下几点，和大家共勉：良好的心态、有效的计划和坚持。
首先家长的心态要好，你的心态对孩子的影响很大，不能一昧以成绩作为唯一标准衡量孩子的成长。
俗话说：成功＝99%的汗水+1%的天赋，但是99%的汗水比不上1%的天赋，并不是每个孩子都能成为学霸，所以心态一定要摆正；其次有效的计划是指有针对性的可操作的计划安排。
上学期，根据**的学习情况，我们决定先从数学补起，因为他本人对数学比较感兴趣，而我呢在数学方面还能帮帮他，所以我家制定了提高数学的计划，每天的学案不会的地方，母子俩共同讨论，每周集中对错题进行订正，尤其是打星号的题目，这学期更是加大了对难题的练习等，总之，计划要具有可操作性，容易完成。
第三，坚持。
作为家长，在孩子的学习上一定要克服自身的惰性，才能有效地督促孩子，才能防止三分钟
读书笔记 ，水浒传，西游记，红楼梦，三国演义的 好词，好句，简介，读后感
一般吧，，同学前年在那边二战，班里也没有几个考上的，说有空晚上找她去玩，她都不让，说学校后面阴气重，，，，吓人
怎样引导孩子看书
言传身教最重要,有什么样的家长就有什么样的孩子,家中学习氛围浓了,孩子才会有学习的环境和兴趣.我历来都相信言传不如身教，所以要想你的孩子爱看书，首先你就要爱看书才行哟。
还有我觉得书不要放在书橱里，那就叫臧书了。
而是要把它随意放在任何一个垂手可拿的地方，仅供参考哈。
一、身体力行，成为孩子的读书伙伴1、树立榜样，营造良好的读书氛围俗话说：父母是孩子最好的老师。
在实际的生活中，我们不难发现：但凡热爱读书的父母，自己的孩子也会对书籍情有独钟。
要让自己的孩子喜欢读书，父母就得为孩子做出榜样。
在教孩子从小爱书读书,营造家庭读书氛围方面,犹太人堪称楷模。
一个典型的犹太人家庭,有个风俗，犹太人的母亲在自己的孩子出生后，总会在一本书上滴上一滴蜂蜜，然后让孩子去舔，以感受书籍之甜，阅读之美
如果家长能每天抽出一点时间进行阅读，那么在孩子看来，他就有了一个可以效仿的对象，他会在自觉不自觉中模仿，时间一长，阅读的意识就会在他的脑海里扎下根，成为自己自觉行为的一部分。
所以，父母用自己的实际行动为孩子营造一个读书的氛围，让家成为一个吸引孩子阅读的“阅读场”，是非常必要的。
据笔者对一个中等发达水平的城市小学的353名十岁左右的孩子进行调查表明：有2.2%的家长只支持孩子读书，而自己却不读书，而他们的孩子同样不喜欢读书。
据考察发现，这些孩子的语言表达和思维的发展以及意志力就不及那些父母也喜欢阅读的孩子。
2、平等交流，成为孩子的读书伙伴在孩子“呀呀”学语时，对他来说，父母同他一起读图画书是一种最快乐的事情。
每当在他身旁为他读书时，他就会感到亲切、愉快。
这时，他会感到，父母就是这个世界上最亲爱的人，父母的声音就是这个世界上最动听的声音。
在共同读图画册时，父母对故事的理解和感情的变化必然通过声音表现出来，以此唤起孩子的共鸣，引发孩子对阅读图画书的兴趣。
在孩子逐渐长大后，父母就可以和孩子同读一本书，然后和孩子就自己的感受或某一个问题进行交流，各自说说自己的想法。
在这个过程中，父母要认真倾听孩子的声音，充分肯定孩子的想法，并表现出对他的发现的赞赏。
这样不仅能让孩子感受到尊重和平等，而且能激发孩子的想象力，促进他们的情感发育，更重要的可以培养他们读书的兴趣，从而使孩子自觉自愿地想去读书。
对于这一点，美国著名教育家吉姆认为：和孩子一起读书的作用“仅次于拥抱”，在这样“拥抱”下，孩子读书兴趣上来了，热情高涨了，思维活跃了，表达流畅了，慢慢地，他们对读书的态度就会变成了“我要读、我要说”。
所以，作为孩子的父母，要想自己的孩子喜爱读书，培养孩子良好的读书习惯，就必须要从自己做起，热爱读书，并用自己的良好行为诱导孩子，成为孩子的读书良伴。
1、了解孩子的阅读需求人从呱呱坠地到鹤发如雪，在不同的人生阶段有不同的需求。
孩子认识世界、了解社会、发展自我成了他们的阅读需求。
在阅读中，他可以了解到自己不知道的事物或道理，认识到一些从来没有思考过的观点，萌发一些令自己惊喜的想法。
强烈的好奇心和天生的求知欲促使他们产生了强烈的阅读需求。
有科学家的研究表明：儿童的思维趋于形象、直观，他们更乐于阅读一些生动的、形象的、符合儿童思维的书籍。
当人们把几种不同类型的书，如童话故事、科普书籍、历史故事、传记文学等放到不同年龄孩子的面前，他们大多数都能各取所需。
因此，家长也可以用这个办法来判断孩子对于阅读的心理需求，在指导时做到方法科学、指导有效。
2、尊重孩子的阅读兴趣现在不少家长为了提高孩子的阅读水平，便为孩子指定了许多的作文书，供他们阅读，以提高作文水平；孩子如果不从，就苦口婆心地劝说，甚至威逼利诱，采用没收其它的课外书籍等极端的手段。
其实，这是一种急进功利的做法，难道孩子啃完了几本作文书就可以提高作文水平了吗
阅读，是一种需要投入情感的行为，会因为喜爱而投入，因为投入而感悟，因为感悟而内化。
据对353名十岁左右的孩子的调查表明：64%的孩子乐于阅读故事、小说、任务传记类的书籍。
而这种选择是符合他们的性格、爱好、心理特点，那些书籍贴近他们的生活实际、能反映他们的喜怒哀乐的书籍是他们最喜爱的，如我国作家杨红缨的《淘气包马小跳》、《哈利·波特》等系列作品是最受孩子们欢迎的书。
其次是描述奇人异事的书籍，孩子们也津津乐道，因为这些书籍能满足他们的好奇心。
二、细心关注，帮助孩子挑选课外书籍对于十一二岁的孩子来说，他们的课外阅读理应以儿童文学为主，因为儿童文学作家在创作儿童文学时，都有自己较为明确的读者对象的定位，在表达内容和表达技巧上，也比较符合儿童的阅读口味，能激发孩子的阅读兴趣。
然而，我国每年的儿童读物出版数都在2 万种以上，如何从中选择优秀的儿童读物，是家长首先应该考虑的。
1、关注书籍的思想性家长在选择书籍时，尤其要关注书籍的思想性。
因为孩子思想的发展不成熟，对事物的认识能力和辨别能力还很弱，他们就像一张白纸，读品德高尚的书就会让自己的思想不自觉地受到感染，产生崇敬的心理，进而模仿书籍中人物的行为。
有了这种思想上的“标杆”指示，孩子的行动自然就变得高尚和道德起来。
那些含有高尚道德的书往往蕴涵着永远不变的真理，它能让孩子纯真的心灵活泼起来、激奋起来，指导自己奔向道德的真理。
.2、选择书籍的原则性家长在选择课外读物时，应该从培植儿童的阅读兴趣入手，摒弃教育意味过重、艺术水准一般的作品。
从能“导思、染情、益智、添趣”这几个方面考虑所选择的作品。
法国著名文学史家保罗·亚哲尔把适合儿童阅读的好书的标准定为以下几类：一是忠实于艺术的书。
就是诉之于“直观”，而得以培养儿童观察力的书。
是孩子们读了，也会觉得它具有质朴之美的书。
二是可以解放儿童的心，使他们喜悦的书。
这种书可以保护儿童，守住想象世界的幸福，避开现实法则的束缚。
三是能把人类高贵的感情吹进儿童心灵的书，使儿童尊重一切生命——包括动物的生命、植物的生命、森罗万象的生命。
四是启发儿童知识的书，帮助孩子认识人性——人类心情的书。
它们能促进孩子们旺盛的成长力，使他们的精神圆熟，绽开睿智的花朵。
因此，要本着让孩子读那些内容精要的好书，如各个国家的童话故事、蕴涵道理的寓言故事、我国的四大名著等。
三、用心揣摩，教给孩子正确的读书方法读书要有一定的方法。
遵循正确的读书方法，一定能让孩子在相应的时间内得到最多的收获。
这些正确的方法一方面来自老师的教育教学，另一方面则要借助于家长的指导和帮助。
在指导孩子进行阅读时，家长一般要注意以下两方面：1、注意要求孩子读写结合“不动笔墨不读书”的习惯是古今中外许多学有成就者的共同经验。
在阅读前，家长就要提醒孩子用于阅读记录的笔和笔记本与读物同时到位，在阅读时，要求孩子笔与阅读同行，该画的画，该抄的抄，该记的记；在阅读后，家长要及时检查写笔记的情况，如果发现孩子没有写，就应该要求他补上。
久而久之，读写结合的习惯便自然形成。
2、注意要求孩子读思结合美国教育家施道弗说：“据科学实验发现，阅读时用于眼球移动的时间仅占5%，其余95%的时间用于思维。
” 阅读的核心是思维，如果孩子光看，只注重故事情节的紧张和自己感觉的愉悦，阅读时走马观花，浮光掠影，结果读后一无所获。
家长在指导孩子读书时要提醒他们边读边思，积极质疑。
读完之后，要掩卷而思，看究竟有何心得和体会。
然后倾听读书后的交流，督促他们养成读思结合的习惯。
