《爱心育人》读后感
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教书育人事迹报告的观后感
[教书育人事迹报告的观后感]2011年8月12日下午，在保定市教师进修学校报告厅里我有幸聆听了保定市各个学校教师的先进事迹的报告演讲，每一位教师的事迹都令我感动，教书育人事迹报告的观后感。
是的，尽管教师这个职业是再平凡不过的，但如果用心去做会有意想不到的收获。
他们做到了，他们用一颗爱心去关心学生、温暖学生、感化学生。
他们舍小家顾大家的精神感染了我们每一位老师，也鼓舞了每一位老师，使我明确了努力的方向，我觉得作为一名教师，又被评为骨干教师就应该有教师的风范。
首先，教师要有情。
这种情，是来自教师对工作的热情与激情。
拥有对工作的热情并在工作中做出优秀的成绩，是我们美好生活的开始。
我们需要找到产生工作激情的源泉。
对工作产生激情，在工作中不断地创造快乐，并以这种快乐影响和激励自己，才能始终保持昂扬的精神状态，以旺盛的活力和饱满的激情投入工作。
品尝激情工作带来的快乐。
再次，教师要有爱。
教师对学生的爱，是师德的核心，即师魂。
陶行知先生说过，没有爱就没有教育。
要想当一名好教师，首先要有爱心，不关爱学生的教师，决不是好教师，学生们也决不会喜欢的。
关爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
付出爱的过程是甜美的，但付出爱的道路又是艰辛的。
我曾为学生不学习而大动肝火；曾为学生的不理解而心酸郁闷；曾为家长不重视学生的教育而伤透脑筋。
每一位学生都渴望得到老师的关爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
最后，教师要有识。
博学多才对一位教师来说当然很重要。
因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往打破沙锅问到底，观后感《教书育人事迹报告的观后感》。
没有广博的知识，就不能很好地解学生之惑，传为人之道。
当今时代是知识经济的时代，应树立终身学习的理念，教育教学同样要处于与时俱进的状态，所以，一定要不断地学习，提高可持续发展的潜力。
具体要做到提高业务修养，不断改进、完善自己的知识结构和能力结构，能适应教育不断发展的需要；要敢于进行教育教学改革，不断的提高自己的心理素质，掌握心理健康的知识，调整好情绪，进而优化教育教学行为。
学高为师，德高为范。
在教育过程中教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做到的自己必须首先做到。
比如要求学生不迟到不早退，教师自己就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁；要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。
否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不可信赖。
一个人的生命是有限的，而我们的事业是常青的。
教师的生命在学生身上延续，教师的价值在学生身上体现。
作为一名真正的教师，是用生命在歌唱，用生命在实践。
名微不嫌乐耕耘，或许我们会默默一生，但我们无悔于这个事业
从几位教师的先进事例中，我深刻的体会到教师要做到能爱、善爱。
要爱学生成长过程中的每一微小闪光点，要爱他们具有极大的可塑性。
要爱他们在教育过程中的主体能动性。
爱要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解、尊重、信任为基础；爱要一视同仁，持之以恒；爱要面向全体学生。
金凤凰固然可爱，而丑小鸭更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。
要多和他们谈心，帮助他们查找后进的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。
特别是对于后进生，教师更有必要帮助他们走出自卑怯懦的困境，恢复他们的自信。
我们用爱去培育心灵，让我们站的新的历史高度，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。
定兴县固城镇教育中心北店中心小学语文班第四期学员潘俊英 〔教书育人事迹报告的观后感〕随文赠言：【人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。
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教书的是老师，育人的是家长，家长读后有什么感想
怎样在工作中教书育人
学校的教育目标，就是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
这也是时代赋予教师的光荣使命。
在全面推行素质教育的今天，把提高全体受教育者的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质和劳动技能素质，作为教育教学工作的出发点和归宿。
也就是说育人已成为教书的另一个重要内容。
教书与育人是个有联系的整体，不可分割。
教书是目的，育人是关键。
教书就是培养学生具有丰富的科学文化知识和技能。
学生掌握知识程度越高，对社会人生的思考和认识就越深刻，为今后如何做人全心全意为人民服务打下坚实的基础。
育人就是培养学生的良好思想品德，将在其学习和成长过程中起着动力、引导和定向等重要作用。
这是一种潜在的、有很强的爆发力的内在力量，如何正确地激发、引导、利用并培养它，将会对学生今后的实践起巨大作用。
教师是人类文化的传播者，是教书育人的具体实践者，教师能否适应并肩负起这一历史使命就显得尤为重要了。
一、必须深化认识,端正态度,狠抓落实 教书育人是个有机整体，要靠教师来具体实施。
只有教师都提高了对教书与育人相互关系重要性的认识，才能使教书育人在思想上有位置，行动上有方向，充分发挥其聪明才智，把它落到实处。
为此，必须加强学习，从理论上明确教书与育人的辩证关系，以高度的责任感和使命感敦促自己去深化理解，主动克服糊涂观念，用实际行动去落实。
要多读书，勤思考，用人类数千年积累的智慧来武装自己，更新教育观念，改进教学方法，强化教研活动，提高科研能力，注重全方位捕捉教育、教学和科研信息。
予以认真研究、总结经验，汲取教训，取长补短，完善自我，从而有效提高自己的综合索质，真正成为知识渊博、情感丰富、掌握教学艺术，有高度责任感的教育者。
用现代教育思想、现代教育手段、现代思维方式，讲授好所任课程。
持之以恒做学生思想品德教育工作，用理想的火花，照亮学生前进之路，使自己成为教书育人的最佳实践者。
二、必须开展各种活动，培养学生创新精神和创造活力 教师真正的本领，不仅在传授知识，更重要的是组织学生的认识活动，让学生学会怎样学习、探索、独立实践、解决实际问题。
因此，要紧密结合时代发展的要求，从学生的实际出发，在保持教材体系的原则下，不断选择与课程相关的新内容、新技术，更新充实教育教学内容，不断改进教学方法，进行创造性施教。
要通过多种渠道，组织多种形式的活动，如读书活动、讲座、社会调查等等，以弥补课堂教学的不足。
既密切了师生关系，又活跃了课余生活，激发学生的学习欲望。
培养学生的创新精神、科学思维方式、学习方法、实际工作能力、集体观念和荣誉感，陶冶学生情操，提高研究社会、分析问题和解决问题的能力，使学生从爱学到学会再到会学。
还要积极采取有效措施创造各种条件，引导学生如何为人处事，协调人际关系，建立和谐的人际交往，培养社交能力。
三、必须深入到学生中去，成为他们的诤友 教师具备广博精深的知识和丰富的情感，与学生建立融洽的关系，是影响学生世界观和人格形成的重要因素。
因此，教师必须努力学习充实自己，注重道德修养，树立强烈的责任感，自觉地敬职守业、认真负责，兢兢业业，勤奋工作，以自己的举止行为为学生树立良好的榜样。
在教学过程中，要把对学生世界观和人格形成有积极影响的东西灌输给学生。
在课堂上要结合传授科学文化知识和技能，把握住每一个机会去塑造学生的心灵、人格。
在课外，教师要抽空多深入到学生中去，关心他们的成长。
同他们交朋友，尊重他们的人格，倾听他们的意见，了解他们的思想动向，联系他们的思想实际，坚持不懈地进行爱国主义、集体主义教育，进行自力更生、艰苦奋斗的教育，进行思想准则、道德规范教育，发现问题，与之交谈、沟通、引导、使之明辨是非。
如对社会上的一些不良影响问题，教师要立场坚定，观点鲜明，对学生晓以大义，启发他们用辩证的、全面的、发展的眼光去分析问题，认识问题。
对学生中存在的疑问，要及时化解，防止积重难返。
对纷纭复杂的社会现象给学生带来的多层次的冲击，教师要充分了解研究。
针对问题，主动出击，实行超前引导，打预防针。
通过教育，使学生懂得人生的意义和做人的道理，增强道德意识和集体观念，激发其爱国热情和学习积极性，清除思想上存在的一些糊涂观念，树立正确的人生观，选择好人生道路，确立为社会主义事业建功立业的决心和献身精神。
还要加强精神文明建设，努力创造良好的学校环境，优雅的教学环境，营造一个良好的教书育人氛围，使学生受到潜移默化的感染，陶冶情操，美化心灵。
总之，在教书育人过程中，我们必须重视培养学生的坚强意志、远大理想，使之成为道德品质好、专业能力强、身体健康、能适应社会主义现代化建设的合格人才。
保定市教书育人模范报告会观后感
[保定市教书育人模范报告会观后感]平淡是金 安新县寨里乡小营小学凌春红语文第四期 2011年的暑假对于我来说，发生的事格外多，保定市教书育人模范报告会观后感。
建房、父亲的病重让我心里力交瘁，忙碌不已；父亲的离世更让我悲痛不已；职称评的顺利让我悲痛的心稍稍得到些安慰；骨干教师的培训我如期参加，这让我暂时摆脱失父之痛，思父之苦。
在这次培训中，我非常荣幸地参加了保定市教书育人模范报告会，聆听了15位模范教师的感人事迹。
这次报告会犹如一阵狂风暴雨洗涤净化了我的心灵，我那可不安分的心开始变得淡定、坚定、执着…. 任教以来，在教育的道路上虽然也遇到了一些坎坷挫折，但总体来说，我还是一帆风顺的。
每年的教学成绩总是在全乡名列前茅，屡次获优胜奖，撰写的论文也偶尔获奖，指导的学生也不断获奖….面对这些，我有些飘飘然，知足而乐，举步不前了。
这次听了15位模范教师的报告，我为之汗颜。
在这15位模范教师中，有的艰辛办校，卓有成绩；有的以科研为导，潜心研究，扎实实践，成为专家型教师；有的全身心投入到教育事业中受到国家领导人的嘉奖….他们获得的荣誉证书、称号更是多得数不清，可他们在成绩面前不骄不躁人保持一颗积极进取之心继续为教育事业奋斗不息。
而我呢，真是自叹不如，羞愧呀
这15位模范教师取得骄人的成就，不是偶然的，也不是侥幸的。
这是用他们真挚的爱，用他们辛勤的汗水，用他们执着的追求，用他们的满腔热血，用他们的无悔青春换来的。
忘不了石青才老师在非典期间在城乡走街串巷家访时疲惫的身影，忘不了霍新梅老师挨饿搂抱山区孩子入睡温馨的画面….为苗齐玲老师不能照顾患病的爱人拖累自己的女儿不能就业而感动得泪流不止，为邓丽娟老师等几位老师劳累过度生病而担忧心疼不止….这就是我们可敬、可亲、可爱的老师，观后感《保定市教书育人模范报告会观后感》。
想想他们，再想想自己，感觉自己是那么的渺小，他们的所作所为，说实在话，我真的的做不到，所以对他们的敬佩之情才会油然而生。
虽然我不能向十五位老师做的那样好，但我会向他们看齐，正像他们说的那样，在教育的道路上写下\\\\甘为人梯，无怨无悔。
\\\\ 任教以来，我自始至终认为选错了职业，选择了教师就是选择了清贫。
面对这个繁华的经济社会，看着人家穿金戴银，满身名牌，住着豪宅，出行有车，心里不平衡了。
总想着干第二职业，改善改善经济条件，一门心思放在这上面，教学上是当一天和尚撞天钟，混日子罢了。
感觉上我是这样，别人也是如此。
但现在，听了十五位老师的报告后，我改变了看法，没想到我们的老师清贫到参加报告会连件好点的衣服也让别人去买，依然笑得那样灿烂，没想到我们的老师为了\\\\教师\\\\的一职竟然让丈夫辞去市里优越的工作条件支持自己的事业，去艰苦的大山一干就是几十个春秋，依然甜蜜幸福。
我和他们相比，经济条件比他们强多了，我还有什么不知足的呢?我想不知足的应是对教育事业的无私奉献。
十五位模范教师的报告中，高薇老师的报告让我回味无穷。
她的报告犹如她本人一样清新亮丽。
又如一杯散发着淡淡芳香的绿茶，越品越有味。
是呀，在教学中，我们不应该像高薇老师学习吗?面对学生不应是一味斥责，而是要学会倾听，走进学生的心灵，取的学生的信任，因材施教，科学教育，那么我们的教育才会达到春风化雨，润物细无声的境界。
我们每位老师也都会像高薇老师那样成为学生心目中最有魅力的老师。
能够有幸参加这次报告会，我应该感谢我的父亲，总认为是父亲的在天之灵在冥冥中为我安排好这一切，如果不是父亲的提前离世，我就不能参加这次培训，更不会结识这儿么多模范教师。
我深知父亲的用意，因为他在世时，经常教育我和弟弟：干一行爱一行，踏实去干，认真去干，才会对得起自己的良心。
父亲的话朴实无华却含义深刻，也许父亲在世了解自己的女儿不安分，特安排好这一切，再次教导我吧。
父亲放心吧，你的话我会牢牢记住的：我既然选择了教师的职业，我就会执着追求，拼搏进取，无怨无悔谱写一首属于自己的瑰丽的教育诗篇
〔保定市教书育人模范报告会观后感〕随文赠言：【人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。
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关于教书育人的成语
诲人不倦huì rén bù juàn[释义] 诲：教导；诱导；倦：厌烦。
指教导别人而不知疲倦。
[语出] 《论语·述而》：“学而不厌；诲人不倦；何有于我哉
”[正音] 诲；不能读作“huǐ”。
[辨形] 诲；不能写作“悔”或“侮”；倦；不能写作“卷”。
[近义] 谆谆教导 不厌其烦 循循善诱[用法] 含褒义。
用来形容教导人特别耐心。
一般作谓语、定语、状语。
[结构] 主谓式。
[例句] ①他一生勤勤恳恳；～；培养了一批又一批栋梁之才。
②李老师勤勤恳恳；～；为教育事业献出了毕生精力。
[英译] teach with tireless zeal
