精忠报国，读后感500字
我读了《岳飞传》这本书，岳飞是宋朝一位爱国的民族英雄，为了大宋江山舍身忘已。
在凶恶的金兵面前临危不俱，但却被“莫须有”的罪名所害。
这本书讲述了民族英雄岳飞精忠报国，抗击金兵的故事，让我知道了岳飞的身世、岳飞结拜的兄弟、抗金的经历，最后父子就义。
其中，其中岳母刺字、大败粘罕、牛皋破敌、勇挑铁滑车这几个小故事让我印象深刻。
岳飞出生在河南境内黄河边的相州附近。
传说出生时，家中屋脊上落下一只大鸟，鸣叫几声后就飞走了。
因此他的父亲为他取名“岳飞”。
他自幼父亲早世，在师傅周侗的教诲下学习文学、武艺和兵法。
长大后天资聪颖，膂力过人，很早就表现出优秀的军事才能。
他甘守清贫，不贪浊富，当宋朝受到金国的侵略时，他的母亲为了让他一生不忘报效国家，在他的背上刺下了“精忠报国”四个大字。
他临危授命，战功卓著，在牛头山、爱华山等几个战役中，取得了辉煌战果，令金兵闻风胆丧。
岳飞一生致力于恢得中原，直捣黄龙的伟大志向，但不幸惨遭奸臣秦桧等人陷害，背负莫须有的罪名，屈死于风波亭，时年三十九岁。
我读完这本书后，岳飞从小认真读书和长大后带领几千万宋朝人马打金兵的事，令我深受感动。
岳飞小时候家境贫寒，由于洪水，他和母亲漂到了临村，是好心的人家收养了他们。
岳飞和这家的孩子在一起学习和练武，他非常用心，刻苦，而且头脑灵活。
长大后，他母亲在他的背上用针刺了四个大字“精忠报国”，岳飞牢记母亲的教导，每次打仗，他总是百战百胜，能打几百回合。
岳飞有把神枪叫“沥泉神矛”，当年他就用这把神枪打杀金兵的。
看完这本书，我觉得，现在我们所处的社会和-谐，不像以前的战争时代，更不像旧社会一样。
我们的国家每天都发生着日新月异的变化，现在科技发达了，许多东西都是电子化的，人们也一步一步探索科技领域的奥秘，展望未来，现在我们一定要好好学习，将来建设祖国，使我们的国家更强大，更美好!我以后也要向岳飞学习，学习他肯于动脑，灵活用脑的精神，多学科学文化知识，用知识来丰富自己的头脑，学以致用
求关于数学建模的1500字以上的优秀论文
论文范文－－利用数学建模解数学应用题 数学建着人类的进步，科技的发展和社日趋数字化，应用领域越来越广泛，人们身边的数学内容越来越丰富。
强调数学应用及培养应用数学意识对推动素质教育的实施意义十分巨大。
数学建模在数学教育中的地位被提到了新的高度，通过数学建模解数学应用题，提高学生的综合素质。
本文将结合数学应用题的特点，把怎样利用数学建模解好数学应用问题进行剖析，希望得到同仁的帮助和指正。
一、数学应用题的特点 我们常把来源于客观世界的实际，具有实际意义或实际背景，要通过数学建模的方法将问题转化为数学形式表示，从而获得解决的一类数学问题叫做数学应用题。
数学应用题具有如下特点： 第一、数学应用题的本身具有实际意义或实际背景。
这里的实际是指生产实际、社会实际、生活实际等现实世界的各个方面的实际。
如与课本知识密切联系的源于实际生活的应用题；与模向学科知识网络交汇点有联系的应用题；与现代科技发展、社会市场经济、环境保护、实事政治等有关的应用题等。
第二、数学应用题的求解需要采用数学建模的方法，使所求问题数学化，即将问题转化成数学形式来表示后再求解。
第三、数学应用题涉及的知识点多。
是对综合运用数学知识和方法解决实际问题能力的检验，考查的是学生的综合能力，涉及的知识点一般在三个以上，如果某一知识点掌握的不过关，很难将问题正确解答。
第四、数学应用题的命题没有固定的模式或类别。
往往是一种新颖的实际背景，难于进行题型模式训练，用“题海战术”无法解决变化多端的实际问题。
必须依靠真实的能力来解题，对综合能力的考查更具真实、有效性。
因此它具有广阔的发展空间和潜力。
二、数学应用题如何建模 建立数学模型是解数学应用题的关键，如何建立数学模型可分为以下几个层次： 第一层次：直接建模。
根据题设条件，套用现成的数学公式、定理等数学模型，注解图为： 将题材设条件翻译 成数学表示形式 应用题 审题 题设条件代入数学模型 求解 选定可直接运用的 数学模型 第二层次：直接建模。
可利用现成的数学模型，但必须概括这个数学模型，对应用题进行分析，然后确定解题所需要的具体数学模型或数学模型中所需数学量需进一步求出，然后才能使用现有数学模型。
第三层次：多重建模。
对复杂的关系进行提炼加工，忽略次要因素，建立若干个数学模型方能解决问题。
第四层次：假设建模。
要进行分析、加工和作出假设，然后才能建立数学模型。
如研究十字路口车流量问题，假设车流平稳，没有突发事件等才能建模。
三、建立数学模型应具备的能力 从实际问题中建立数学模型，解决数学问题从而解决实际问题，这一数学全过程的教学关键是建立数学模型，数学建模能力的强弱，直接关系到数学应用题的解题质量，同时也体现一个学生的综合能力。
3．1提高分析、理解、阅读能力。
阅读理解能力是数学建模的前提，数学应用题一般都创设一个新的背景，也针对问题本身使用一些专门术语，并给出即时定义。
如1999年高考题第22题给出冷轧钢带的过程叙述，给出了“减薄率”这一专门术语，并给出了即时定义，能否深刻理解，反映了自身综合素质，这种理解能力直接影响数学建模质量。
3．2强化将文字语言叙述转译成数学符号语言的能力。
将数学应用题中所有表示数量关系的文字、图象语言翻译成数学符号语言即数、式子、方程、不等式、函数等，这种译释能力是数学建成模的基础性工作。
例如：一种产品原来的成本为a元，在今后几年内，计划使成本平均每一年比上一年降低p%，经过五年后的成本为多少? 将题中给出的文字翻译成符号语言，成本y=a(1-p%)5 3．3增强选择数学模型的能力。
选择数学模型是数学能力的反映。
数学模型的建立有多种方法，怎样选择一个最佳的模型，体现数学能力的强弱。
建立数学模型主要涉及到方程、函数、不等式、数列通项公式、求和公式、曲线方程等类型。
结合教学内容，以函数建模为例，以下实际问题所选择的数学模型列表： 函数建模类型 实际问题 一次函数 成本、利润、销售收入等 二次函数 优化问题、用料最省问题、造价最低、利润最大等 幂函数、指数函数、对数函数 细胞分裂、生物繁殖等 三角函数 测量、交流量、力学问题等 3．4加强数学运算能力。
数学应用题一般运算量较大、较复杂，且有近似计算。
有的尽管思路正确、建模合理，但计算能力欠缺，就会前功尽弃。
所以加强数学运算推理能力是使数学建模正确求解的关键所在，忽视运算能力，特别是计算能力的培养，只重视推理过程，不重视计算过程的做法是不可取的。
利用数学建模解数学应用题对于多角度、多层次、多侧面思考问题，培养学生发散思维能力是很有益的，是提高学生素质，进行素质教育的一条有效途径。
同时数学建模的应用也是科学实践，有利于实践能力的培养，是实施素质教育所必须的，需要引起教育工作者的足够重视。
加强高中数学建模教学培养学生的创新能力 摘要：通过对高中数学新教材的教学，结合新教材的编写特点和高中研究性学习的开展，对如何加强高中数学建模教学，培养学生的创新能力方面进行探索。
关键词：创新能力；数学建模；研究性学习。
《全日制普通高级中学数学教学大纲（试验修订版）》对学生提出新的教学要求，要求学生： （1）学会提出问题和明确探究方向； （2）体验数学活动的过程； （3）培养创新精神和应用能力。
其中，创新意识与实践能力是新大纲中最突出的特点之一，数学学习不仅要在数学基础知识，基本技能和思维能力，运算能力，空间想象能力等方面得到训练和提高，而且在应用数学分析和解决实际问题的能力方面同样需要得到训练和提高，而培养学生的分析和解决实际问题的能力仅仅靠课堂教学是不够的，必须要有实践、培养学生的创新意识和实践能力是数学教学的一个重要目的和一条基本原则，要使学生学会提出问题并明确探究方向，能够运用已有的知识进行交流，并将实际问题抽象为数学问题，就必须建立数学模型，从而形成比较完整的数学知识结构。
数学模型是数学知识与数学应用的桥梁，研究和学习数学模型，能帮助学生探索数学的应用，产生对数学学习的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力，加强数学建模教学与学习对学生的智力开发具有深远的意义，现就如何加强高中数学建模教学谈几点体会。
一．要重视各章前问题的教学，使学生明白建立数学模型的实际意义。
教材的每一章都由一个有关的实际问题引入，可直接告诉学生，学了本章的教学内容及方法后，这个实际问题就能用数学模型得到解决，这样，学生就会产生创新意识，对新数学模型的渴求，实践意识，学完要在实践中试一试。
如新教材“三角函数”章前提出：有一块以O点为圆心的半圆形空地，要在这块空地上划出一个内接矩形ABCD辟为绿册，使其册边AD落在半圆的直径上，另两点BC落在半圆的圆周上，已知半圆的半径长为a，如何选择关于点O对称的点A、D的位置，可以使矩形面积最大
这是培养创新意识及实践能力的好时机要注意引导，对所考察的实际问题进行抽象分析，建立相应的数学模型，并通过新旧两种思路方法，提出新知识，激发学生的知欲，如不可挫伤学生的积极性，失去“亮点”。
这样通过章前问题教学，学生明白了数学就是学习，研究和应用数学模型，同时培养学生追求新方法的意识及参与实践的意识。
因此，要重视章前问题的教学，还可据市场经济的建设与发展的需要及学生实践活动中发现的问题，补充一些实例，强化这方面的教学，使学生在日常生活及学习中重视数学，培养学生数学建模意识。
谁能给我一些数学建模方面的建议
建模是挺有意思的竞赛活动，充分体现了的协作能力，与个人的逻力。
是通过查文献参考别人权威性的论文，然后用自己的思维变成自己的论文。
一般能得到创新性成果的还是比较少的，一般是重复前人已作出的成果建立数学模型，并利用计算机通过数学模型得出结果。
在数学建模培训期间你可以学到很多新鲜的东西，比如各种数学模型，各种数学软件（matlab，lingo，spass，eview等）的使用。
并通过团队交流提高自己的社交能力等等。
杭师大的经亨颐学院是学什么的，怎么样，需要高考成绩很好吗
这个学院相当于尖子班，类似浙大竺可桢学院。
1.学费一样的，是去原学院报道后经过选拔才去经亨颐的，寝室是要搬的，但是什么时候搬还不清楚，像2010届是今年9月才搬的。
2.如果学弟学妹们想进经亨颐，感觉有利有弊吧。
首先，大家显而易见的，经亨颐享受到的待遇的确有优越于其他学院的地方。
机会很多，提升自我的舞台很大，与外界交流机会比较多。
其次，个人感觉，现在的两个班级（一个学院）的同学的关系非常的好，这一点不像其他学院一样，下了课各奔东西，同学之间不熟悉。
经亨颐的同学之间都互相比较熟悉，大家关系比较亲近。
而至于别人提出来的“刚成立 社会上认可度几乎是零，以后毕业出去公司单位都不知道杭师大有这个学院”的问题，其实很多大学都有类似的精英学院，像浙大的竺可桢学院、浙师大的初阳学院等等。
“误以为你是三本的独立学院”，人是有嘴巴的，我相信这些都是小事，如果连这些都解释不清楚，又怎么能向用人单位解释清楚你的优势、你自身的特点等等呢
何况毕业拿到的学位证书上面只写明了专业没有说学院的，不一样的是经亨颐毕业另有一本荣誉学院的荣誉证书。
这些问题早在10届进入经亨颐学院的时候学姐们都考虑过了。
所以你们不必太担心的，成大事者不拘小节嘛，呵呵。
而且经亨颐的同学的求学目标，追求的高度比一般学院要高一个层次，总而言之，一群更想向上攀登的人聚在一起，朝着更高的方向攀爬
而进入经亨颐的缺点也是很显然的，任课教师对我们的要求普遍高于其他学院，就如英语课我们采用的是全英文教学，而且作业等等的难度也比较考验人的。
对文科生而言，比较有难度的恐怕是经亨颐要学习高数B（为以后考验、转专业、出国做准备），理科是数学分析。
而且平日里学院的活动比较多，所以比较忙，再加上学业压力大，进入经亨颐学院是对一个人各方面品质的综合考验吧
刚成立的学院，的确有很多地方有待改善，但是经过了一年，该有的基本也都有了，没有的不是没有，只是晚一点有而已。
哦，还有就是，由于寝室分散在原专业中，所以很多事情会不方便，学习的氛围会受原学院影响。
原学院的课业压力可能没有你大，在别人很轻松地睡觉或看电影的时候，你也许还在挑灯夜战。
一切靠自觉
而且进进出出都是你一个人，考验你承受寂寞的能力哦
但是也正是这个考验着你的自身素质啊。
想过一个和别人不一样的大学，有更高追求、想挑战自己的同学不妨尝试一下这个崭新的学院吧
到了大三我相信这里的考验、考证、出国深造的氛围会优越于一般学院的吧
经亨颐学院是以我国近代著名教育家、曾任我校校长的经亨颐先生之名命名的荣誉学院，是杭州师范大学于2010年创办的国内首家教师教育荣誉学院；是学校贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，传承师大百年教师教育传统，实施“卓越中学教师培养计划”的“教改实验特区”。
2014年7月，经亨颐学院与杭州市中小学教师培训中心、杭州市中小学干部培训中心合署办公，致力于“教师教育职前职后一体化”的改革探索，是杭师大唯一的专业教师培训机构。
在教师职前培养领域，自2010年9月开始，学院每年通过二次选拔招收80名左右有志于教育事业的优秀本科生组成文、理2个实验班，分中文、英语、数学、物理4个专业方向进行培养，至今共招收实验班学生391名。
学院遵循经亨颐先生“人格为先、五育并举”的教育思想，按照“导师制、小班化、个性化、国际化”的办学思路，致力于培养具有“宽厚的文化涵养、精深的学科底蕴、卓越的教育素养、开阔的国际视野”的优秀教师和未来教育家。
经亨颐实验班学生学风优良，学习成绩优异，学业平均绩点3.5以上；外语学习优势明显，学生参加大学英语四级考试一次性通过率为100%；教育国际化程度较高，办学4年来，有110位学生参加了短期的国（境）外高校的访学项目（包括台湾台中教育大学、美国加州大学洛杉矶分校、香港中文大学等），出国（境）交流学生占在校生比例的35%；学生第二校园经历丰富，有22位学生通过选拔分别前往台湾屏东教育大学、浙江大学、上海外国语大学、香港大学等交流学习半年至一年，占在校生比例的7%；学生学科竞赛成绩突出，在近几年的“希望之星”英语风采大赛、浙江省挑战杯大赛、浙江省数学建模竞赛、国际大学生数学建模竞赛、浙江省师范生教学技能大赛等重大学科竞赛中均取得优异成绩；学生科研能力较强，首届76名学生在各级学术刊物发表论文达25人次，其中在SCI二区刊物发表高水平论文一篇。
学生发展势头良好，在2014届首届毕业生中，出国、考研、考公的比例达20%，其余均进入中、小学校优质就业。
在教师职后培训领域，杭州市中小学教师培训中心和杭州市中小学干部培训中心以“立足杭州、服务浙江、辐射全国、走向国际”为发展愿景，形成了“专业化、品牌化、项目制、研训制”的培训特色。
我院的教师干部培训事业涵盖了国际、国培、省培、市培、委培五大类别，集中培训和远程培训两大形态；打造了“浙派名师”、“新农村新陶行知”、“田野大课堂”、“杭州市名师工程”、“七城市校长异地培训”、“中学校长任职资格培训”等品牌项目；并为杭师大获得教育部、财政部“国培计划”示范性集中培训项目和远程培训项目“双机构资质”做出了重要贡献。
学院有一支专精的专职培训者队伍，其中教授1人、副教授9人、讲师2人，博士4人、硕士5人，均有国外高级研修或国家级培训者培训经历。
他们每年承办大量培训项目，积累了丰富的培训经验和培训资源，并形成了独特的培训理念和培训方法。
学院还有一个敬业的服务团队，他们不但协助杭州市教育局管理全市师干训业务，而且为项目的运行提供完备的行政、后勤和技术服务。
经亨颐学院是一个职前职后高度融合、教育资源异常丰富、发展前景十分美好的新型教师教育学院，她秉持“和谐、敬业、专业、卓越”的学院精神，必将在教师教育改革大潮中施展身手、茁壮成长，为探索更好的教师教育、培养更优秀的教师做出自己应有的贡献。
西方文学对现代中国文学的影响
西方散文对中国文学的影响 (1) 纵观中国古典文学史，诗和文，就象长江和黄河一样，横贯于文这发展史中，事实上，散文的发展史同样是一部不断变动、分裂、衍化的发展史。
我们看到，它的每一次创作高峰或者理论研究高潮都是伴随着创作主旨、创作手法、创作文体及创造理论、创作观念的更新而出现的。
因此，我们不止要将散文置于一定的历史环境中去考察它的静态存在，更要将它放在一定的时段中去探究它的动态形成与变化。
它的每一次分裂都可以视作它指涉境域的扩展，每一次变化都可以看做是散文创作和理论对以往不足的补充。
这样就可以突破一劳永逸的散文范畴界定的研究惯式，使散文在不断的发展中充实它的文本和理论，最终形成弹性的良好发展态势，既给我们提供了许多有益的启迪，也留下了若干仍需追问的问题。
20世纪的散文，比如小品文的发展，其中的“言人之所欲言，言人之所不能言，言人之所不敢言”[1]的真声、真情、真趣，以及散文的兴起与繁荣这显然是与英国随笔有某些联系的，即中国性灵小品的发展，既得益于中国那深远悠长的历史渊源，也还得力于外国文学的输入，尤其是西洋散文的影响。
1918年，胡适在一文中首次谈到国外有不少散文样式值得取法，有许多“中国从不曾梦见过的体裁”[2]，此后，傅斯年首先引进Essay这一概念，将英国随笔导引进中国散文界。
他在中提出，散文“以杂体为限，仅当英文的Essay一流”[3]。
但这些只言片语并未引起人们的注意，直到1921年6月，周作人发表，专门介绍和倡导试做Essay时，才引起散文作家的重视。
他明确提出，“外国文学里有一种所谓论文，其中大约可以分为两类。
一批评的，是学术性的，二记述性的，是艺术性的，又称作美文。
这里边又可以分出叙事与抒情，但也很多两者夹杂的。
这种美文似乎在英语国民里最为发达，如中国所熟知的爱迭生、兰姆、欧文、霍桑诸人都做有很好的美文，近时高斯威西、吉欣、契斯透顿也是美文的好手”[4]。
周作人的介绍，为正在探索创建现代语体散文的新文学作家打开了异域散文宝库的一扇大门，提供了新的参照系，此后中国出现了译介和取法西洋随笔的热潮，诚如一些文学史家所说：“德国尼采、英国小品文名家以及屠格涅夫、波德莱尔、泰戈尔、王尔德等的散文诗译作，散见于当时大量的报刊杂志。
当时的散文名家都通晓外文，无须借助翻译，可以直接阅读、揣摩外国散文珍品。
我国现代作家在对英、美随笔，日本小品，德国格言式语录，以及俄国、法国、德国、西班牙、印度的散文和散文诗的译介中，丰富了散文的艺术手法，提高了表现人生的能力。
外国散文的引进，有力地促进了我国现代散文的成长”[5]。
确实，中国现代散文史上的诸多作家，其作品都有西洋随笔的明显痕迹。
1928年，朱自清写作，指出即使是认为现代散文源于明代小品的周作人，他所受的“外国的影响”也是明显的。
“而其余的作家，外国的影响有时还要多些，像鲁迅先生，徐志摩先生”[22]。
郁达夫此后也曾说过：“英国散文的影响，在我们的智识阶级中间，是再过十年二十年也决不会消灭的一种根深蒂固的潜势力。
像已故的散文作家梁遇春先生等，且已有人称之为中国的爱利亚了，即此一端，也可以想见得英国散文对我们的影响之大且深”[6]。
另一方面，外国散文理论对现代中国散文的发展也起了重要作用。
继周作人之后，王统照根据美国文艺学家韩德的专著中有关散文的论述，写成，介绍了英国随笔的特点及功用，胡梦华的，既论述了絮语散文的重要特征，又综述了自蒙田、培根以来这一文体的承传变革。
像这类概述英国随笔发展史的长篇大论，30年代还有毛如升的。
理论译介方面最有影响的，是鲁讯翻译的日本文论家厨川白村之作一书。
其中Essay和“Essay与新闻杂志”两节介绍西洋散文的篇章，成为我国散文作家和散文理论家经常引用的经典论述。
这些文章在现代中国散文的成长过程中发挥了重要作用信号1：你是否感觉目前自己的职业没意思
莎莉在大学学习的时候，并不太热爱自己的金融专业，但毕业时没有改行的机会，还是进了一家外资银行。
“我总是不太安心工作，觉得自己现在的工作没什么意思，幻想着有一天可以做记者、主持人或者律师，而不是整天面对着不属于自己的金钱。
几年间，我曾报名参加北京广播学院新闻学专业的函授，还复习了一段时间想考律师资格证。
” 其实，莎莉所在外资银行的环境很好，是很多人眼中高收入的理想职业。
面对着很多硕士博士都在竞争一个外资银行的职位时，现在莎莉才感到自己实在有必要充电了。
“我正准备在职申请国际金融硕士学位，对此，我的上司非常支持，毕竟是我的专业。
既然决定在这一行走下去了，就不能落伍。
脚踏实地去做，应该不会有错。
” 专家视点：在今天这个竞争激烈的职场生存环境中，很难“爱一行干一行”，我们所能做的就是“干一行爱一行”，尽量将谋生和人生达到和谐的统一，否则，眼高手低，会耽误了一生。
如果想在这个行业中继续下去，充电是惟一可行的方法，否则的话就意味着你会“贬值”。
信号2：你是否正处在职业生涯的“停滞”期 翠西是一个著名服装品牌的销售经理，主管北方区的业务已经有3年时间。
这个在别人看来令人羡慕的职位，却让她在一夜之间就做出了辞职的决定。
“我感觉我的职业生涯面临着前所未有的停滞状态，总是在做着以前做过的事情，重复多于创新，而且以我目前的职位也很难再在公司有更大的作为了。
” 把拳头收回来，以积累更大的力量等待再次出击。
翠西这样解释她辞职的原因。
研究生毕业的她放弃了优厚的待遇、良好的事业基础，这一举动令周围许多人不解。
而她却说，在职场上工作了几年，自己一直是勇往直前的拳手，现在是停下来调整自我的时候了。
“我已经决定到法国继续读我的，对于今后的工作，并不担心，选择辞职就是因为有这份自信。
” 专家视点：人在其职业的某个阶段会出现所谓的“停滞”期，这种情况是一个信号，一旦出现说明你需要充电了。
重要的是应该摆正自己的心态，树立“没有职业的稳定，只有技能的稳定和更新”的观念，把职业过程变成一个永无止境的学习和提高的过程。
信号3：你是否忽然发现自己的工作中出现了“不明飞行物”
在IT行业工作近5年的小莫坦言：找到工作就一劳永逸的体制已成为历史，我一直都处在一种与最新科技知识赛跑的状态。
信息时代的知识呈膨胀性扩展趋势，刚刚掌握的资讯，也许过两天就已经过时了，如果不及时更新知识，很容易被淘汰。
这种经常出现在工作中的“不明飞行物”让小莫紧张，有时候不想让同事、上司看出自己的尴尬和茫然，她必须花很大的精力遮掩，但效果却很不理想。
“刚开始的时候，我还以为这不过是我的大惊小怪，可后来情况越来越严重，我逐渐有了很大的心理负担，甚至还跑去看过心理医生。
最终一位学长的话让我茅塞顿开，他说‘未来职场上只有两种人：一种是忙得要死的人，因为工作和学习；另外一种是找不到工作的人。
’我可不想成为后一种人。
” 小莫自己掏腰包参加了几期美国专家举办的IT行业培训，虽然花费很高，可学习下来，感觉心里踏实，而那些以前经常光临的“不明飞行物”也消失了。
专家视点：“在职充电”是防止“人才贬值”的一种好方法，要让自己“不贬值”，那就需要不断地“充电”。
学习是永无止境的，要树立终身学习的理念。
正如人们常说的：你永远不能休息，否则，你就永远休息 西方散文对中国文学的影响 (2) 信号4：你的职场之路是否过于顺利
安菲是一家贸易公司的财务总监，主管着公司上下的所有会计核算工作，也算得上是一个握着全公司钱袋子的风云人物。
从大学毕业到现在，8年的时间过去了，虽然没有那一纸“注册会计师”的证书，可工作起来，也是要风得风，要雨有雨。
“因为我感觉完全能够胜任工作，领导也比较器重我。
说实话，找到一份工作不容易，能‘站住脚’更难。
我没有必要为了去考一个证书，而耽误我每天的工作，那样的话，我的老板也会对我有看法的。
我的很多同学上班后不断考各种证书，参加各种学习班，希望能往更大的公司‘跳’，甚至请了假去学习，结果影响了工作业绩，得到的是与能力不相匹配的待遇。
” 专家视点：也许安菲的话从目前的角度看的确是正确的，可如果把它放在一个大的知识经济时代的背景中分析，就站不住脚了。
“单一型人才”如何使自己成为“复合型人才”
实施技能储备，使价值“保鲜”是关键。
“技多不压人”，“充电”和“敬业”不该有任何冲突，“充电”是为了更好地“敬业”，这该是职业女性警醒的一面。
信号5：你是否为将来的“跳槽”准备好了
雪米从外语学院毕业后就在一家国际航运公司里给英国籍首席代表做秘书，一待就是两年，这期间她接触到一些国内和国际大的企业咨询机构，在他们给雪米所在的外国公司做中国市场整体战略规划的时候，雪米逐渐开始认识到咨询行业无限广阔的前景，这使她开始有意识地收集这方面的信息和资料，为自己的将来做打算。
“我的专业是英语，除了能像外国人那样正常地说英语之外，今天看来并没有任何特长可言，于是，在这家海运公司工作了两年之后，我终于申请了美国哥伦比亚大学的MBA，我想学成之后可以到一家跨国咨询公司里去工作，为企业的经营者们提供全方位的解决方案。
当然，这是有代价的，从一个传统行业跳到一个新兴的朝阳产业里，惟一能够达成目的的做法就是充电。
” 晓国际商务规则的外向型人才备受青睐。
所以，及时充电借以增加事业打拼的资本，必须同自身职业生涯的规划紧密地联系起来，达到学以致用。
西方的散文家大多是个人文主义者，其作品当然肯定人，歌颂人。
比如蒙田，他对“人”采取一分为二的观点。
他认为人应当清晰地认识自己，他毕生所作的工作，就是对人对人性作冷静的研究。
首先，他重视“人”，重视人的生活。
他说：“世界上最好最合理的事就是很好地、公正地对待人，世界上最难学懂学透的科学就是知道如何享乐此生，知道如何顺应自然；在我们所有的缺点中最严重的就是轻视自己的生命。
”蒙田的思想养料、写作特点及文笔风格。
思想养料来自古典作家，写作特点是随心所欲，文笔风格是朴素、明快。
古典作家是指古希腊罗马作家，蒙田是喝古典文化奶汁长大的。
他在自己书斋的柱子上贴了57条格言，25条摘自希腊文，32条摘自拉丁文。
他写作的特点是十分随意的。
“写作的时候，我通常是没有计划的，有了第一个字，第二个字也就来了。
我向纸倾诉，就象我和第一个碰到的人倾诉那样。
”他的散文不问长短，文笔朴素、明快。
他说：“我喜欢那种简洁的语言，写作，讲话都如此，要丰富、活泼、简洁、有力、不纤柔、不做作。
”应该说，蒙田随笔的影响和贡献。
开创近代散文的新文体，对全世界散文产生深远影响，其名声可与彼特拉克、薄伽丘、莎士比亚、塞万提斯并列。
散文并非到蒙田手中才有，古希腊早就有了，蒙田继承之，在希腊散文基础上，逐渐形成自己的文体——随笔。
其最显著的特色不在文章的题材、长短、结论，而在于只写作者思维的过程。
蒙田为他的集子取名为“随笔”，此名词当时尚属罕见。
法文“随笔” 一词意为“尝试”、“试验”。
从这一点看，蒙田是一种新的文学体裁的创立者。
自蒙田之后，有数以千计的仿作，所以蒙田之开创有世界影响。
这种影响自然波及到了中国，对于中国的散文发展起到了一种不可小视的作用，比如周作人，周作人思想比较复杂，“五四”时期就有所谓“叛徒”（反抗者）与“隐士”（超离现实者）的两重性格，但他又是现代散文的大家，对他这方面的历史地位应充分肯定。
他紧早从西方引入“美文”的概念，并提倡抒发个人情性的“言志”小品文。
因此他的小品的艺术特质，即多作闲谈体，借鉴明人小品与外国随笔的笔调，形成自然隽永，冲淡平和的风格，或者可用“闲适”两个字来概括。
读其《喝茶》、《乌篷船》、《故乡的野菜》等作品，其耐人咀嚼的那种“涩味”与“简单味”，就明显有蒙田的影响在其中。
当然，其他散文家的写作也是如此，如俞平伯、冯文炳（废名）等，都是如此。
西方散文对中国文学的影响 (3) 所以五四以来的散文其受到的影响首先在于内容方面，即这一时期的散文，内容涉及自然万物、各色人等、古今中外、政事私情……可以说是无所不包、无所不有的。
可以写国内外和社会上的矛盾、斗争，写经济建设，写文艺论争，写伦理道德，也可以写文艺随笔，读书笔记，日记书简；既可以是风土人物志、游记和偶感录，也可以是知识小品、文坛轶事；它能够谈天说地，更可以抒情写趣。
凡是能给人以思想启迪、美的感受、情操的陶治，使人开阔视野，丰富知识，心旷神怡的，都可选作散文的题材。
这些散文超越了茫茫时空，感悟人生、独抒自我、赞美尘世、寄情山水、向往和谐、追求完美等等。
明清文人在这些精美小品中流露出的独特个性，表现出的率真感情，展示出的丰富多彩的内心世界；其次思想方面，因为散文多是真情实感的产物，那些优秀的篇章，都有思想火花的闪耀，表现着作者对时代和人生的深刻认识与精辟见解。
它要求有特别锐利的思想。
即使是抒情散文，也要求有不但是锐利的，而且是特别锐利的思想。
这也是散文、抒情散文所应追求的境界。
凡掷地作金石声的作品差不多总是包含着鲜明的思想、结结实实的思想。
有闪光的思想之焦点，飞跃着不灭的思想之火焰的，所以散文写作要求做到短小精悍，以小见大，言近旨远；第三，从形式上来看，五四散文在英国随笔的影响下，较其它的文学体裁更自由活泼、灵活多样。
鲁迅在《怎么写》中指出：“散文的体裁，其实是大可以随便的。
”冰心在《谈散文》中说：“散文比较自由”。
当然，这里说的“随便”、“自由”不是毫不经心、信手乱写。
自由灵活的散文写作，是“装着随便的涂鸦模样，其实却是用心雕心刻骨的苦心的文章。
”（厨川白村：《出了象牙之塔》）散文写作自由、灵活这一特点，在写作上，首先指的是表达方式灵活自如，不局限于某一种表达方法。
因而，散文写作可以记人、叙事、状物、写景、抒情、说理、呐喊、怒吼、抨击、 赞颂、幽默、讽刺、高歌、浅唱、漫谈、絮语、嘻笑怒骂、妙语解颐……各式各样、应有尽 有。
其次，写作者可以自由、灵活地选用各种体裁来写，赋铭、速写、游记、书信、日记、 序跋、偶感、随笔、回忆录、读后感，任人选择，因人而异，都能写成佳作。
第四，这个时期的小品文，语言大多自然灵动、明白晓畅，清新活泼，表现吹作者无拘无束的放旷豁达胸怀。
文章在形式张灵活多样，无固定体制和规格，字数也可多可少，多则几百，少则四十余字不等。
在表现手法上兼用写景、记叙、抒情、议论，妙在法尽其用，故往往能做到触笔成趣，到手成文。
小品文文章既放得开，又收得住，可天马行空，亦能细入针芥；既善于散错句式，又善用排整句式，大体上是游记文叙笔用散句，绘笔用整句。
此外，语言的灵动也指文字具有节奏感和跳跃性，起伏有致，饶有情趣。
总之，由于受到英国随笔的影响，中国五四的散文，特别是小品文，自然本色，较少铺陈华丽的描绘，大多是随笔点染，而情趣宛然，独抒性灵，不拘格套，不从自己胸臆流出，不肯下笔，有时情与景会，顷刻千言，如水东注，令人夺魄。
情景交融之下有真情流露，文章也自然就灵动有加了，很容易达到空灵圆转的艺术境界，是文人心态真实而形象的写照。
这些小品，素以清高、淡远、萧散、倜傥而著称，同时也反映个人以及那些浮躁、不安、狂放、压抑、困惑、焦灼和痛苦的情绪。
一丘一壑，一亭一园，固足令人玩味不已，流连忘返，这点对于中国散文以后的发展也起到了关键的作用。
它表现出强烈的个性与追求，性灵与真情，富有生活情调，这在一定程度上，是对传统道德观和生活方式的冲击和否定，从而开拓了文学散文表现的疆域。
