魏巍中山陵读后感
游中山陵有感 中山陵坐落于钟山脚下，钟山位于南京城东，古称金陵山，汉代始称钟山，自古被称为“江南四大名山之一”因山脊有紫色页岩，每当旭日东升，或残阳斜照，紫气升腾，变幻莫测，故又称为紫金山。
中山陵始建于一九二三年，当我们沿着一条古树参天的林荫大道来到广场时，首先看到的是高大的三门石牌坊，上面刻有孙中山先生手书“博爱”两字，这两个字点出了孙中山先生博大的胸怀和崇高的理想。
导游说，牌坊这类建筑在功能上主要是用来歌功颂德的。
石坊前广场上孙中山先生的立像英姿勃勃，摆动的手势好像正在发表关系国家命运的演说。
蹬至台阶再到陵门，经过三百多余级台阶，不知不觉就到了中山陵的最高处。
陵门以青色的琉璃瓦为顶，门额上是孙中山先生的手迹“天下为公”四个大字。
祭堂有三道拱门，门楣上分别刻着“民族”、“民权”、“民生”的横批，往里走便看到大祭堂的两壁刻有关于孙中山先生的简介，黑壁金字，十分醒目。
从侧门跨入墓室，只见中央砌有圆形的墓穴，雕有中山先生的卧像，据说当年孙先生在北京逝世后，由专车将灵柩运往到南京，于一九二九年六月一日在紫金山陵园举行大典。
直至今日来瞻仰先生的人群还是络绎不绝。
抬头望去，上面是绘有国民党党徽的陵顶，在灯光的照射下此地更加的庄严肃穆。
站在陵前高台上，就能看出整座中山陵在青山绿树的环抱之中。
居高临下，把整个南京城尽收眼底，有这么开阔的视野，让人的心胸也宽阔了许多。
我想，孙中山先生生前所创下的功绩是无与伦比的，所以后人才会建造规模如此宏大的陵墓来纪念他。
不由想起刚才在陵门处看到的无字碑，那是孙中山先生不想把自己的伟绩刻在石碑上，后人自由评说。
就更加深了对先生的敬佩。
心中翻涌着中国近代史上那段风云变换的岁月，敬仰之情油然而生。
“理想之钟”应长鸣———游南京中山陵有感 在通往中山陵园附近的路途中，公路两旁矗立着整整齐齐的参天古树，名曰“法国梧桐”。
凉风徐徐吹来，哗哗作响的梧桐树叶似乎在用最热烈的掌声欢迎着我们这些远道而来的游客。
这时王导给我们解说到，这些树是当年宋庆龄女士为了迎接孙中山先生的灵柩，特意从法租界买的树苗栽种下来的。
民国时期的小树，如今长得如此粗壮而又枝繁叶茂，给人一种“大树脚下好乘凉”的感觉。
其实它有着自己深刻的寓意：一方面古树的健在见证着孙中山先生与宋庆龄女士深沉持久的爱情故事，启示后代要注重人与人之间的情感交流，珍惜爱情；另一方面也告诫我们年青一代不要忘掉历史，不要忘掉曾为中华民国之崛起而呕心沥血的革命先辈们。
揭开了法国梧桐的神秘面纱，带着更多的思考和敬仰之情，我们走进了中山陵园。
一座被严密茂盛的树丛层层覆盖的山城呈现在我的眼前，没有喧闹，没有繁华，一切树木与建筑都是那么的静谧与和谐。
园内游客众多，老老少少，白皮肤黑皮肤的，三人一群，两人一伙的也有。
然而，我却没有看到在陵园中嬉笑打闹的面孔，可见世人对孙中山先生的尊重和爱戴之情是多么地深切。
陵园的主路是一直向上延伸的，途中我们经过“博爱”坊，“天下为公”雕像大厅，每到一处，导游详细周到的解说更是增强了我对孙中山先生的敬仰之情。
孙中山先生生平的事迹一点点浮现在我的脑海中，一代伟人的不凡与崇高是如何做到的
联想到自己，作为一名大学生，身处一个和平安祥的年代，在追求和实现理想的过程中，激情和斗志被现实生活日益消磨殆尽，是一件多么可怕的事情啊
当我们走到离墓室长达840多米的阶梯墓道之下时，从下向上放眼望去，一步一步地台阶笔直般通往中山陵墓，又直又高，听说是由392个石阶和10个平台构建而成。
我准备利用体内蓄积的所有能量，一鼓作气攀登到墓室，然而每当我攀完几十个台阶，就得在一个平台上缓口气。
最后当我们终于到达海拔高度为185米的中山陵墓时，回头望去，居然看不到一个墓道石阶，只剩下一块块平台，设计者的聪明智慧真是难以言表啊
攀登石阶的过程确实有些耗能，但这不是更能体现中国革命道路的艰难曲折吗
每到一个平台，我都会想起孙中山先生的那句名言：“革命尚未成功，同志仍需努力。
”同时也让我深深领悟出这样一个道理：人生目标的实现是充满艰难和挫折的，只有当我们按着坚定的步伐坚持不懈走下去的时候，我们才能有所作为。
最后我们参观了孙中山先生的墓室，中央是一个圆形的大理石圹，墓圹正中是一具用汉白玉雕刻的孙中山先生平躺像，他的遗体就安放在这圆石圹里，并用钢筋水泥密封。
整个陵像就像一口警钟，提醒后人不要忘记为祖国奉献自己的力量，要把革命先辈们那种忧国忧民、为国奉献的精神发扬光大。
有一句话是这样讲的，“是英雄把自己变成了英雄，是懦夫把自己变成了懦夫。
”中山陵之行让我对这句话有了更加深刻的体会。
孙中山先生是伟人，更是一名挽救中华民族命运的民族英雄，他的心路历程给了我深深的启示：只有把个人命运同祖国和民族的命运紧紧地联系在一起，把个人理想追求同建设中国特色社会主义的伟大事业联系在一起，通过努力学习、创造和奉献，我们才能创造出绚丽的青春。
建国大业电影感想
蒋廷黻《中国近代史大纲》鼻祖，他是费正清的师傅 陈旭麓《近代中国的新陈代谢》功力深厚的经典导论性著作 唐德刚 《晚清七十年》通俗好玩 苏同炳 《中国近代史上的关键人物》以人为本 李剑农 《中国近百年政治史》民国高层回忆录 芮玛丽 《同治中兴：中国保守主义的最后抵抗作者》耶鲁大妈的个案研究，参考书级别的胡绳《从鸦片战争到五四运动》[美]费正清：《剑桥中华民国史》，上海人民出版社，1992年。
[美]费正清：《剑桥中中华人民共和国史》，上海人民出版社，1992年。
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张宪文主编：《中华民国史》（4卷本），南京大学出版社，2006年。
来新夏：《北洋军阀史》（上下），南开大学出版社，2000年。
徐中约《中国近代史》
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100年前的1912年2月12日，清隆裕太后宣布宣统皇帝逊位，结束了顺治元年以来清朝268年的统治；至此，自公元前221年秦始皇称皇帝起2133年的封建皇帝专制土崩瓦解，中国走向共和之路。
为了这一胜利，当年中华志士浴血奋战，牺牲无数。
尽管本文所记，或不及这场伟大的革命的万分之一，但仍然是后人对辛亥革命和为之前仆后继、英勇献身的志士们的怀念敬仰和一片拳拳之心。
百年沧桑，百年巨变。
百年巨变，当年欲倾之大厦今日巍峨耸立，当年危亡之民族伟大复兴。
百年沧桑，展历史画卷，尽是烈士鲜血；温当年鏖战，满目英雄忠魂。
辛亥虽已百年，然岂能忘，大厦欲倾之时，英雄扶之，民族将亡之际，壮士拯之
英雄壮士其牺牲者千千万万，皆我华夏之救星，民族之精华。
巍巍其功，伟业与山河同在，烈烈其志，英魂与日月同光。
其功其志，吾国人当万世以记之
(一) 是时也，列强恶邻虎伺蚕食于外，国将不国；皇权酷吏剥榨荼毒于内，民已不民。
八万里满目疮痍之江山呼唤除恶壮士，四百兆一盘散沙之苍生亟待有志英雄
天佑中华，以降旷世之才。
孙文、黄兴、杨衢云、陈少白、居正、蒋翊武、章太炎、陆皓东、唐才常、陈天华、邹容、宋教仁、张振武、倪映典、郑士良、刘揆一、谭人凤、季雨霖、许雪秋、邓子瑜、王和顺、黄明堂、蔡锷、赵声、张难先等大才应运而生。
才担大任，兴中会、同盟会、华兴会、正气会、自立会、文学社、共进社、光复会、日知会等革命组织风起云涌。
领袖孙文，具经纬天地之才，怀拯民水火之志。
初借医术为入世之媒，后倡革命为救世之略。
擎树三民主义核论，设计五权宪法国体，首倡中华民主。
谋建国方略，划建国大纲。
创建兴中会曰:“是会之设，专为振兴中华。
”振兴中华四字由孙文1894年11月24日提出，至今皆为中华志士奋斗之动力；未来仍是神州英雄追求之目标。
孙亲力亲为，十次领导起义，屡涉巨险，多曾海外筹援，几遭羁驱。
辛亥胜利，为克民主路途丛聚百难，锐身就任大总统；宣统退位，为保共和政体坦路一行，甘愿退为“工程师”。
为民主奋斗一生，为共和鞠躬尽瘁。
逝前念念不忘革命尚未成功，同志仍须努力。
海峡两岸同祭，世界华人共仰者，近代惟此一人，何也
煌煌伟功，涵今盖古，挚挚真情，感天动地
黄兴者，同盟会第一实干家也。
鼎力相助孙文，勇健开国，世人并称“孙黄”。
毕生实干革命，浴血辟路。
发动起义，亦帅亦卒亲冒枪林弹雨，黄花岗役指挥杀敌，苦战至最后一人；倡言团结，忠魂忠胆总挽危势颓局，民国初年坚辞总统，曰领袖只有中山。
推翻清廷，开创民国，有史必有斯人。
伟哉，黄兴
巍哉，黄兴
建国以来中学历史教学大纲颁布了哪些版本
全日制普通高级中学历史教学大纲(试验修订版) 一、教学目的 二、课程、课时安排 三、教学内容 中国近现代史教学内容概述 中国近现代史教学内容要点 世界近现代史教学内容概述 世界近现代史教学内容要点 四、教学中应注意的几个问题 五、考试与评估 附研究性课题参考题目 历史学是认识和阐释人类社会发展进程及其规律的一门科学与人类在政治、经济、文化、社会等方面的活动密切相关具有提高国民素质的教育功能是人文社会科学中的一门基础学科。
历史教学在普通高中教育中占有重要地位。
通过历史教学使学生了解人类社会的发展过程从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系从历史中汲取智慧提高人文素养形成正确的人生观和价值观从而更好地在德、智、体、美等方面全面发展。
一、教学目的 普通高中的历史教学要在初中教学的基础上使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象理解重要的历史概念把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势认识历史发展的基本线索和基本规律。
在历史教学的过程中要注意培养学生的创造性学习能力使学生进一步掌握和运用学习历史和认识历史的基本方法 增强学生自主学习和探究的能力 指导学生搜集和整理与学习相关的历史资料 培养学生解读、 判断和运用历史资料的能力 通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动发展学生的历史 思维能力引导学生运用所学的知识和方法对历史问题进行实事求是的阐述提高分析问题和解决问题的能力。
通过历史教学使学生进一步运用唯物史观对社会历史进行观察与思考逐步形成正确的历史意识对学生进行国情教育和爱国主义教育、维护民族团结和祖国统一的教育使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统 树立民族的自尊心和自信心 具有建设中国特色的社会主义的坚定信念和改革开放、振兴中华的使命感引导学生形成正确的国际意识增强积极参与国际活动和国际竞争的意识 使学生继承人类的传统美德 初步形成正确的道德观、人生观和价值观形成健全的人格具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。
二、课程、课时安排 高中历史课分为必修课和选修课。
1必修课中国近现代史每周 3 课时共 105 课时。
2选修课 选修 I世界近现代史每周 2 课时共 68 课时。
选修 II中国古代史每周 25 课时共 63 课时。
三、教学内容 中国近现代史教学内容概述 近代部分
《实践论》与《矛盾论》读后感--侯丙辛
从清末《钦定宪法大纲》的颁布到如今“八二宪法”的第四次修改，中国宪法走过了百年历史。
19世纪中叶，西方文化的大量涌入，让中国人见识到西方国家的强大以及自己国家的落后，但所谓的认识也仅停留在“师夷长技以制夷”的阶段，而落后的根本的典章制度，出于自身利益的考虑，清朝政府并为进行变动。
直到1904年日俄战争后，人们才从日本立宪而强大的事实中受到了教益，产生了立宪的愿望。
1908年颁布了由官僚起草的以君上大权为纲的，具有明显欺骗民意的《宪法大纲》。
1911年辛亥革命爆发后，宪法则成为了各派政治力量争夺的“名器”，以使自己的统治取得“合法性”。
期间产生了中国历史上第一部真正生效的临时宪法《中华民国临时约法》。
20世纪上半叶中国的宪法变迁史简直不堪回首。
它以“君权宣言”开始，以破坏宪政的“临时条款”结束，历时41年，期间共出台宪法10部，除破坏宪法的“临时条款”以及政府组织的条款、国民党党治的条款得到实行外，凡涉及真正现代宪政原则的几乎从未兑现。
所以，可以说，在全国范围内生效的宪法一天也没有过。
1949年新中国成立，开始了新中国自己的立宪工作。
但实际上早在民主革命时期，中国共产党就搞了一些地方性的宪法，如：1934年的《中华苏维埃共和国宪法大纲》，但事实上，这些文件都由于各种原因而无法实现。
直到1949年秋，解放战争取得了基本胜利，新中国即将诞生。
于9月21日召开了具有广泛代表性的中国人民政治协商会议第一届全体会议。
会议通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，规定了新中国的国家制度、社会制度以及其他方面的重要国策和总任务等。
由于当时人民革命战争还在进行，土地制度改革在广大新解放区尚未进行，人民群众尚未充分组织起来，所以不具备召开普选的人民代表大会并制定宪法的条件，只能以《共同纲领》作为全国人民共同遵守的最高准则。
因此《共同纲领》在新中国成立初期起着临时宪法的作用。
此后，我国先后完成了全国大陆的统一，完成了土地改革以及其他的民主改革运动。
1954年9月15日至28日，第一届全国人民代表大会第一次会议在北京举行，刘少奇作了关于《中华人民共和国宪法草案的报告》，大会以无记名投票方式一致通过了《中华人民共和国宪法》，这是建国后第一部社会主义类型的宪法，具有重大的历史意义。
1982年的五届全国人大五次会议举行全体会议，表决并通过了《中华人民共和国宪法》，这部宪法是建国以来最好的一部宪法，它正确总结了100多年来中国人民革命斗争的历史经验以及建国后30多年来正反两个方面的经验，并注意吸收了国际上的有益经验。
随着我国改革开放和社会主义现代化建设的深入发展，一些新情况、新问题的不断出现，宪法的某些规定已经同发展了的我国的政治、经济和社会生活的现实情况不相适应，需要根据形势的变化加以修改，适应形势发展的需要。
1988年、1993年、1999年、2004年，我国对宪法的部分内容进行了修改。
20世纪下半叶，也可以说是新中国成立以后，我国共通过宪法5部（含《共同纲领》），正式的宪法修正案5个，共有10次立宪、修宪行为，平均每五年一次。
而特别是在改革开放以来的20年中，共制定宪法2部、通过修宪案5个，平均每3年一次立宪修宪行为，这些都对中国社会产生深远的影响。
然而，频繁的立宪修宪行为，在一个统一、稳定的大国中是罕见的。
中国宪法的百年变迁显示出了明显的民族特色。
20世纪上半叶中国频繁受到外敌入侵和内乱影响，导致立宪、修宪频率过高，有实效的宪法不多，修宪的程序化程度低，政治导向过浓，以上这些原因让中国宪法走过了不安定的一百年。
新中国成立以后，国际国内环境发生重大变化，国家稳定发展，政治经济平稳前进，我们可以预见，中国宪法将进入一个较为安定的阶段。
但仍可根据我国政治、经济的发展需要，作出适当的修改，更有利于国家、人民生活的发展需要。
同时，只有监督和保障宪法的实施，才有利于更好发展我国的根本制度、健全法制，才能真正发挥宪法的作用。
