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家宗家训读后感

时间:2013-06-10 22:27

《历代家训家书选粹》读后感

读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。

——歌德  读书好似爬山,爬得越高,望得越远;读书好似耕耘,汗水流得多,收获更丰满。

——臧克家  中外许多的名人都爱读书,读书使他们得到智慧,从小就学过“读书破万卷,下笔如有神”。

为响应学院开展的“我读书故我快乐”读书周的号召,我利用课余时间阅读了《马克吐温幽默故事集》,其中的幽默故事对我有了许多的启发和警示。

  马克吐温是美国现代主义文学杰出作家,他以幽默、讽刺的手法为人们描绘了美国的社会生活画卷。

他不仅在创作中擅长幽默,而且在日常生活中也“妙趣横生”。

  我将其中我觉得对我有启发的几则幽默故事记了下来,并发表了我的一点见解。

  一针见血  美国有一位百万富翁,他的左眼坏了,花好多钱请人给装了一只假的,这只假眼装得真好,乍一看,谁也不会认为是假的。

于是,这百翁富翁十分得意,常常在人们面前夸耀自己。

  有一次,他碰到马克·吐温,就问道:“你猜得出来吗

我哪一只眼睛是假的

”马克·吐温指着他的左眼说:“这只是假的

” 马克·吐温说:“因为你这只眼睛里还有一点点慈悲。

”  这则幽默故事告诉我假的就是假的,永远不可能成为真的,同时马克吐温在讽刺这位百万富翁心里只想着金钱,心里毫无慈悲可言,同时借讽刺这位百万富翁来讽刺那些剥削劳动者的资本家,讽刺他们的冷酷无情

  有一年“愚人节”,纽约的一家报纸跟马克吐温开了个玩笑,报道说:“马克吐温某月某日辞世了。

”当马克吐温亲自迎来那些吊唁的朋友时,许多人又惊讶又气氛,打架纷纷谴责那些不负责任的报纸,但是马克吐温一点也不发火,而是诙谐的说了:“ 报纸报道我死是千真万确的,只是日期提前了一下”大家听课都开怀大笑。

  这则故事对我的启发是人们在遇到自己尴尬的事情时,首先想到的不应该是发怒、生气,而是怎样让这件事请对自己的心情的影响降到最近,甚至像马克吐温一样,用一句幽默的话来打开尴尬的局面,这就体现了马克吐温的缜密的思维和善于随机应变的品质,看到这里我就想当自己遇到这件事情的时候该怎么办,是否能像马克吐温那样机智灵活,这也是我要向他学习的地方。

与家风家训为主题写一遍读后感

关于个人品德。

古代文言家训对于个人品德的教育主要集中在如何读书和怎样交友两方面。

纵览古今家教著作,几乎没有一部著作不教导儿孙要发奋读书和刻苦学习的。

当前很多文章把读书归到“职业道德”范畴,我觉得不妥。

(如光明日报国学版2009年6月29日《古代家教的启示》)因为读书和学习很多时候既不是“在公供职”,也不是“履行公职”,应该算做“个人品德”。

陆游遗训后人,“子孙才分有限,无如之何,然不可不使读书。

”《颜氏家训》中有专门的《勉学》篇。

很多家教除勉励学习儒经外,还要求学习书法、绘画、音乐、医药和骑射等“杂艺”。

  古人教育子女要慎于择友,十分重视朋友的选择。

明代杨继盛告诫儿子:“拣着老实忠厚,肯读书,肯学好的人,你就与他肝胆相交,语言必信,逐日与他相处,你自然成个好人,不入下流也。

”建国初期,周信芳演出京剧《打严嵩》时就曾考虑用上这段话。

姚舜

家风家规家训读后感

古人教育子女要慎于择友,十分重视朋友的选择。

明代杨继盛告诫儿子:“拣着老实忠厚,肯读书,肯学好的人,你就与他肝胆相交,语言必信,逐日与他相处,你自然成个好人,不入下流也。

”建国初期,周信芳演出京剧《打严嵩》时就曾考虑用上这段话。

姚舜牧也说:“交宜亲正人,若比之匪人,小则诱之佚游而荡其家业,大则唆之交构以戕其本枝,甚则淫欲以丧其身命,可畏哉

”  总之,我国古代的文言家训精华是我国古代人民(尤其是士大夫)教诲子孙立身处世的教育读本。

包含了丰富深刻的人生哲理及我国人民固有的积极进取、奋发向上、团结友爱的可贵精神。

我们回顾、认识、了解、汲取古代文言家训的价值内涵和文化精华,对于我们今天提高思想道德素质和弘扬良好道德风尚,对于我们完善社会教育体系和推进生态文明建设,都将起到基础性和普及性的作用。

  有了好的家规家训,并不意味着子女就准能成龙成凤。

好的家规家训固然可以使人向好的方向发展,但应避免模式化、程式化。

因为家规家训只是一个相对比较浓缩的理念,而家庭教育则是一个相对复杂的过程。

小学四年级家风家训大讲堂读后感

“读后感”的“感”是因“读”而引起的。

“读”是“感”的基础。

如果是走马观花地读,囫囵吞枣地读,可能连原作讲的什么都没有了解,哪能有“感”?读得肤浅,当然也感得不深。

只有读得认真,才能有所感,并感得深刻。

如果要读的是议论文,要弄清它的论点(见解和主张),或者批判了什么错误观点,想一想你受到哪些启发,还要弄清论据和结论是什么。

如果是记叙文,就要弄清它的主要情节,有几个人物,他们之间是什么关系,以及故事发生在哪年哪月。

作品涉及的社会背景,还要弄清楚作品通过记人叙事,揭示了人物什么样的精神品质,反映了什么样的社会现象,表达了作者什么思想感情,作品的哪些章节使人受感动,为什么这样感动等等。

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