腰门不会说话的水孩子读后感怎么写周一要交读后感，分
一千个读者有一千个哈姆雷特，自己读文章读书的感觉是和别人不一样的，写读后感最好是实际写自己的感悟。
一、格式和写法读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。
一般用自己的感受（一两个词语）做主标题，下一行是读《xxx》有感，为副标题。
也可直接写读《xxx》有感二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。
对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。
结尾也大多再回到所读的作品上来。
要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际，与自己的生活相结合，否则作文会显得空虚。
九、要符合情理、写出真情实感。
写读后感的注意事项①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。
应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
④注意不要写成流水账
会说话的书的读后感内容
会说话的书读后感《会说话的书》是儿童文学作家孙卫卫出版的第一部童话，这本小书很可爱，读着读着不禁让我这个早就告别了童年的大人会心一笑。
童话的读者绝不仅仅限于儿童，优秀的儿童文学作品关照的是一个人真诚的初心，它纯粹、明亮、简约、美好
不同年龄的人阅读会读出不同的味道，相似的感觉应该是读着读着觉得内心柔软了，心底荡漾着温暖的涟漪，好的童话就这样不动声色地一点点走进你的心灵，于是生命的画纸上又涂上了鲜亮明媚的色彩。
故事里，一个叫陶陶的男孩子在一本会说话的书的陪伴下渐渐长大，他们一起上学，一起游戏，一起经历好多奇奇怪怪的有趣事情。
神奇的《会说话》不用吃饭，人们翻书、看书就能给他储存能量，他还能预测未来，帮助爸爸跟踪遮挡号牌的汽车、帮张老师转移病痛……这本书几乎无所不能。
有一次陶陶要参加一个全区语文竞赛，被一道题难住了，低声恳求《会说话》，让他帮忙提醒提醒，可是《会说话》一身正气装聋作哑，向来争强好胜的陶陶走出考场气愤不已，抱怨《会说话》不够朋友，关键时刻掉链子，他一气之下把《会说话》摔在地上，然后转身离去。
想不到这一摔，就把《会说话》弄丢了。
陶陶费尽心思寻找丢失的《会说话》，当《会说话》几经辗转再次回到陶陶身边时已经元气大伤，《会说话》说：“我有可能就说不了话了，成为普通的书。
不过，我有这个思想准备，因为绝大多数书都是不会说话的，你只能从他们的文字中读懂他，你读懂了他，他给了你力量，这和书会说话一样，你们不是经常讲，书是无声的老师吗
”最后《会说话》不会说话了，陶陶和《会说话》的对白，变成了“独白”。
陶陶紧紧抱着《会说话》，泪水洇湿了牛皮纸封面……童话故事的结局有些小伤感，淡淡的忧愁笼罩在读者心头。
童话大家孙幼军先生曾说：“一切文学样式都追求美，优秀的作品都具有美的特征。
但我认为，童话有自己独特的美，那就是天真的美、童稚的美。
”这淡淡的忧愁，就是天真的美、童稚的美，这美流露着真诚，凝聚着一个成年人的赤子情怀。
故事里还写到了考试，写到了家庭教育、学校教育，写到了有些书曾被毁掉的事，大大小小的事像珍珠被穿成了闪光的项链，项链的名字叫——童年。
一个孩子的童年因为书的陪伴散发迷人的光芒，在泪光与欢乐交织的情感乐曲里，陶陶成长着……一个孩子打开一本好书的方式，就是打开世界的方式，每一个读《会说话的书》的人都会爱上书、爱上阅读吧，孙卫卫说：“你想要的，书都会给你。
”
“会说话的云”或“收集胆小鬼”的读后感 500字左右。
急用
我也不会，你叫我怎么教你。
门的悬念100字读后感
信任，就是这么美好
——读《门的悬念》有感《门的悬念》是一篇构思极为巧妙的文章，我读后感触颇为深刻。
这篇文章主要写了学校大厅的门总被踢坏，辅导员采取过很多措施，可是无济于事。
校长定做了一扇最坚固的门，奇怪的是，新门装上去后竟没有挨过一次踢，这当然是一个非常令人欣慰的结局。
“这道门怎能不坚固，它捧着一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会珍惜与呵护。
”这段话的含义很深刻，但如果我问你，这道门是怎样的门
你也许会脱口而出，这是一道大铁门、大石门，你错了，这是一扇易碎的玻璃门，也许你还会大吃一惊，孩子们怎么会不把这扇玻璃门踢碎呢
告诉你，这就是信任的力量。
玻璃门信任孩子们，它把自己这个美好的、易碎的梦大胆地交给了孩子们，孩子们从门身上感受到了被信任的温暖，他们见门信任自己，便用心去爱护门，珍惜门那种默默的奉献，呵护门那种温暖的爱，孩子们真正感受到了“信任与被信任”的美好。
前几天，妈妈买来两只小鸟，出来乍到，那对小鸟跟我挺陌生，害怕极了，我逗它们玩，它们不理，我喂它们米，它们不吃，我只好每天关好门窗，让它们在屋子里自由飞翔。
过几天，那对小鸟见我不去伤害它，见我不怎么怕了，可还是有些戒备，又过了几天，小鸟开始信任我 了，渐渐地，它成了我亲密的好友。
瞧，信任，可以使不会说话的动物成为人的好伙伴
更何况人呢
如果大家能怀着一种“信任”的感觉与朋友交往，让已往那种冰冷冷的眼神变成热切的话语，让那种幸灾乐祸的神情变成充满关怀的安慰，那么你们一定会领悟到信任与被信任的美好感觉，感受到信任的温暖。
因为信任，就是这么美好
老师怎样和学生说话读后感500字
老师怎样和学生说话读后感 人类语言的诞生使人类与自然界其他动物相比，显得更文明，更有智慧。
对从事教育的老师来说，出色的口才和流畅的表达能力更是必备素质和能力之一。
这本书，没有单纯的说教，没有罗列一些如何与学生说话的方法；这本书，渗透了作者强烈的人本主义情感：关注孩子，关爱孩子，要从说话的细节做起。
这并不仅仅因为我们是教师，职业的责任感并不是来自我们对法令的畏惧，而应是来自我们心底的爱——对人类的爱，对孩子的爱
在与孩子的交流中，教师扮演一个怎样的角色
作者在“难忘的教师”一节中自然而然的写到：“老师有得天独厚的机会来消除学生在幼年时代所受的不良影响。
他们可以影响到孩子的人生是变得更好还是更坏。
成长的经历铸就了孩子的性格和命运，父母在其中扮演了关键的角色，老师也有着重要的影响。
他们和父母一样，也能够打开或者关闭孩子的心灵之门。
”这种叙述方式，很直白的告诉我们老师在孩子人生中的重要地位。
它既没有象一些世俗一样抹煞教师的巨大作用：教师只是一个饭碗；也不像有的人那样，把教育抬上万能的神坛：没有教不好的孩子，只有不会教的老师。
老师要清醒的看到自己的独特功能，但也不要成功则喜，失利则痛，对孩子的教育是对爱的传递，没有万能的方法保证这种传递没有风险，职业的责任感是保证这种传递有效的最基本措施。
他们不相信训话的力量。
蔡康永的《说话之道》读后感2000字
俗话说，一句话可以说得人笑，也能说得人跳。
这话究竟该怎么说，完完全全是有门道的。
台湾著名主持人蔡康永最近出了一本新书——《蔡康永的说话之道》，浏览翻阅，发现确实是一本值得阅读的实用之书。
在书的序中，蔡康永就一针见血：把说话练好，是最划算的事。
报告、开会、道歉、要求加薪、演讲、倾听诉苦等等，都只跟一件事情有关，就是你会不会说话，知不知道听你讲话的人想听到什么。
卖了这样的一个关子，确实能把人吸引住，引发读者继续阅读下去的兴趣。
看来，深谙“说话之道”的作者果然功力不浅，很会抓住人心。
全书一共包括40篇精彩的短文，每篇其实都是一个故事，当你沉浸在故事有趣的情节中，末了就会发现在愉快的阅读中已经不知不觉学到了蔡康永的“说话之术”，阅读的过程是愉悦的，学习的过程也就变得轻松有趣。
而不像有些教人说话的书，理论一大堆，说教的方式又让读者难以忍受，完全像在学“术”而不是学“道”，心理距离远，效果自然不会好。
深入人心、通俗易懂、妙趣横生，应该就是《蔡康永的说话之道》这本书最大的特点。
如果你想要升职加薪，该怎么说话讨好老板呢
一群朋友聚会，如何炒热气氛呢
和女（男）朋友吵架了，如何打破僵局，和好如初呢
聊天时话题卡住了，又该怎么解决呢
……这些都是我们生活中完全会碰到的事情，因此学上一招真的非常有用。
作者认为，从我们嘴巴说出去的话，很大程度上变成了别人评价我们的依据，不可小看，如果稍加玩味自己说话的内容和说话的方式，会比较懂得别人是怎么形成对自己的印象、怎样定位我们在他人的心中该占的比重。
谁有.《玛丽阿姨打开虚幻的门》读后感
急需
读《玛丽阿姨打开虚幻的门》有感 这几天，我阅读了一本名叫《玛丽阿姨打开虚幻的门》这本书。
这本书主要讲了先生家有一位照顾孩子们的保姆——。
孩子们都叫她“玛丽阿姨”。
玛丽阿姨在他家时一切顺顺当当，可有一天，她说走就走，招呼也没打，家里就乱得一团糟。
太太就沉浸在痛苦之中。
到了5日日，孩子们时把玛丽阿姨“放”了出来。
孩子们很开心。
玛丽阿姨回到孩子们身边后，让孩子们看到只有梦中才能见到的奇迹：在特威格利先生的音乐盒上旋转、小白瓷猫会去看国王、大理石男孩内莱乌斯会说话、科小姐的手杖会飞、高潮时在海底游园、在旧年与新年的间隙与童话人物跳舞。
可是有一天，儿童室中的反映出另一个儿童室，玛丽阿姨打开了反映出来的另一扇门，飞向了天空，再次离开了孩子们。
我觉得玛丽阿姨是个神通广大、心地善良的保姆。
她一会儿像飓风似的，命令孩子们干这干那，一会儿又像一个周到的女仆，什么事都安排好了似的。
她只要把眼睛一瞪就能让孩子们说不出话来。
她一只手撑着一把鹦鹉头伞，一只手提着一个像毯制手提包似的东西从天而降，来到班克斯先生家。
她不停地创造只有在梦中才能看到的奇迹给孩子们，让孩子们感到开心、感到不可思议。
“接着黑暗用它的翅膀盖上她，把她藏了起来，他们再也看不见她了。
”这是一个比喻句，写得很生动，把黑暗这一个静态的景物写活了，变得栩栩如生。
书中第一章玛丽阿姨说她会和孩子们一起住到那另一扇房门打开时才离开孩子们。
这会让读者感到疑问：“另一扇门”指的是什么
作者还是将谜底留到最后才解答。
这样写能让读者一直把文章读完，最后便恍然大悟。
这种写作方法值得我们借鉴。
“‘回来吧，玛丽阿姨
’他们两个异口同声地大叫，发出最后的绝望哀鸣。
”这句话说明了孩子们很喜欢玛丽阿姨。
玛丽阿姨飞向天空后他们很伤心。
虽然玛丽阿姨平时对他们很严厉，但孩子们依然喜欢她，不愿意让她离去。
作者用“绝望”这个词来形容孩子们的心情。
听了我的讲述后，你想读这本书吗
杀人之门读后感
北京故宫位于北京市中心,是明清两代的皇宫,又称为“紫禁城”（历代宫殿都象“象天立宫”,以表示君权“受命于天”）.由于君为天子,天子的宫殿如同天帝居住的“紫宫”禁地,故名“紫禁城”.故宫始建于明永乐四年（1406年）,永乐十八年（1420年）建成.历经有清两个朝代24个皇帝.故宫规模宏大,西宽750米,南北长960米,占地72万平方米,建筑面积15万多平方米,有房屋9999间,是世界上最大最完整的古代宫殿建筑群.为了突出帝王至高无上的权威,故宫有一条贯穿宫城南北的中轴线,在这条中轴线上,按照“前朝后寝”的古制,布置着帝王发施令,象征政权中心的三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）和帝后居住的后三宫（乾清宫、交仄殿、坤宁宫）.在其内廷部分（乾清门以北）,左右各形成一条以太上皇居住的宫殿—宁春宫,和以太妃居住的宫殿—慈寿宫为中心的次要轴线.出于防御的需要,这些宫殿建筑的处围筑有高达10米的宫墙,四周有角楼,外有护城河. 故宫御花园,原名宫后苑,今俗称御花园,占地一万二千平方米.以钦安殿为中心,园林建筑采用主次相辅,左右对称的格局,布局紧凑,古典富丽.殿东北的堆秀山,为太湖石叠砌而成,上筑御景亭,每年重阳节帝后在北登高. 1987年故宫被联合国教科文组织,评定为“世界文化遗产”,是建筑艺术的经典之作. 朋友们,因为时间仓促,这次对故宫的介绍就到此结束.下次有机会再带大家详细的参观.
