急急急急急 以《回到原点》为题 写一篇800字作文 要在文章中提到莫言获得诺贝尔奖
1、 回到远点 人生就是一个圆，无论途中会遇到怎么样的风景，每个人最终将会回到远点。
人生更多时候更像很多互相交集的圆。
在每个不同的圆中我们会遇到不同的景色，因此我们在不同的圆中扮演着不同的角色。
但最终我们都会回到亲情这个圆中 审美观（本质） 中国的每片土地都在呼吁着回到原点，都在呼吁着人类从茫茫大千世界中找到本质的东西，比如教育，比如审美观，前些日子在网上热炒的“凤姐”和之前的芙蓉姐姐，更让我们国民在“信凤姐，得自信”与“这样的自信与中国的传统美的标准相符合”中徘徊，这更呼吁我们更需要一颗“回到原点”的心态来冷静对待这种炒作。
做人的本质 “回到原点”让我们找到做人的本质，让我们找到自己的根基，让我们在错综复杂的社会中学会会“真”的眼光来看待问题。
当我们每天用各种各样的东西在这个包装的城市中包装自己的时候，当我们卸下附在自己身上华丽的晚装的时候，我们还是回到了原点，真善美这些才是一个人的本质，不管你多么的能言善辩，不管你多么地圆滑，人始终都会回到原点，真善美才是做人最真实的品质。
中国的腐败问题 （考公务员的艰辛） 当越来越多人在谩骂中国的腐败，中国的官民时，却有更多人跻身挤入这片土地造就更多的腐败。
如果每个中国的政府官员可以回到原点，不要说政府官员，就是尽一个中国共产党员的基本义务，全心全意地为人民服务，那么中国现在也不会出现这么多贪官了，中国也不会出现腐败问题了。
中国的民生问题 当一个国家、一个地区的经济搞上来的时候，伴之以来的就是社会的民生问题。
三农问题、医疗问题、房价问题、就业问题、教育问题、腐败问题等充斥着我们，显然，先富带后富这个理想早已被残酷的现实摧残掉了
中国现在主要的问题之一是民生问题。
希望我们的政府也可以回到原点，真正做到为广大的人民群众服务，而不是为少数人服务。
我们的民主是为广大人民群众民主，而不是为少数人民主。
如果中国政府能回到原点，做到真心真意为广大人民群众服务，他还会怕缺少拥护者吗
现在还有那么多人怀疑中国共产党到底能不能带给中国人民好日子吗
高考写作文，是基于理想之上；大学写作文，是出于血淋淋的现实之上。
妈妈让我回到原点 母亲是一个务实的女人。
我从妈妈那里学到了做人的基本品质，或许这就是一种回到原点的心态吧。
当自己没钱的时候，不会失去尊严；当自己有钱的时候，不会因此贬低别人，远离别人，反而会伸出自己的双手去帮助他们。
爸妈，奶奶，姐妹，朋友，这些人，无论贫贱富贵，都是不能失去他们的。
因为你会知道，当这个世上所有人都唾骂你的时候，只有他们会不埋怨地做你最后的避风港；当这个世界上所有的人都恭维你的时候，他们会清楚地告诉你，你的原点在哪里，你不会因此而得意忘形，忘了自己。
所有，不管家人怎么样，在他们有难的时候，多尽量去帮助他们，因为他们是你的根，是你的基。
我更愿意成为这个世界上一抹灿烂的阳光，让身处绝境的人感到希望，让心情不好的人感到放松，让绝望的人感到生之喜悦。
看到别人的不开心是我最大的不开心。
或许我该回到原点，遵循心灵的呼唤，做一个自己真正想做的人。
我是一个热心肠，喜欢帮助他们，并从帮助他们中获得快乐的人。
这样不仅能让我们保持自己，更能让我开开心心。
怎样发展儿童的思维和智力------- 《给教师的建议》34条读后感
怎样发展儿童的思维和智力<<给教师的建议34条读后感再次聆听大师的教诲：怎样发展学生的智慧，加深他的智力——在我看来，这是整个学校教育的最尖锐而又尚未加以充分研究的问题之一。
传授知识，这只是智育的一个方面，我们不能离开智育的另一个方面(形成和发展智力)来考察它。
所谓发展思维和智力，就是指发展形象思维和逻辑——分析思维，影响思维过程的活动性，克服思维的缓慢性。
\\r这条其实是一个总纲，是苏霍姆林斯基对于发展儿童智育所作的一个总的思考和要求。
\\r这是现在我们教育中所面临着的巨大困惑和瓶颈。
发展学生智育有两个方面——其一是传授知识，另一方面是形成和发展智力。
所谓发展思维和智力，就是指发展形象思维和逻辑——分析思维，影响思维过程的活动性，克服思维的缓慢性。
这里说的两个方面和数学《新课标》强调的三维目标不谋而合，既注重知识的传授，而且让学生通过自主学习和探究的过程，培养自身的各方面能力和素质。
\\r多年的经验表明，有必要给学生上一种专门的“思维课”。
\\r在大师的文章中经常提到“思维课”。
这或许便是苏氏的“秘密武器”。
而在这里，我所想的是：让教育都回归本源，“回到教育的原点”朱永新教授如是说。
是的，的“思维课”和朱永新的“回到教育的原点”在很大程度上是相通的。
让教育成为教育，让教育回到教育本身之中。
这是我们教育人应为之而努力奋斗的方向和终极目标。
所以，“思维课”不仅仅解决了发展学生智育的问题，更重要的是纠正了我们曾偏离的教育方向。
有上好“思维课”的观点，正是现在我们应拥有的方向。
\\r新课程改革后，我们的数学教学模式和这种思维课非常想象：生动地、直接地感知周围世界中的形象、画面、现象和事物——情境创设；并进行逻辑分析，获取新知识，进行思维练习，找因果关系——自主、合作、探究学习。
学生在这一学习过程中，我们教师不仅仅注重学生学习的效果，还要关注学生数学思想和数学方法的培养，也就是数学思维的训练。
数学课的教学，很重要，最基本的一条就是学生的思维训练，在训练中我们希望看到师生和生生之间思维火花的碰撞。
《用另一种眼光看世界》读后感
《用另一种眼光看世界》读后感假期前偶然的机会听王燕妮老师说起《用孩子的眼光看世界》这本书，我就顺便问了一句“王老师，这本书好看吗
有意思吗
”，王老师没有多说，只说了一句“不错。
”可是，当我拿起这本书的时候我深深地被书中的小故事吸引了。
作为新教师的我想想上一次接触这么多九、十岁的孩子还是我自己上小学的时候。
所以，自身的经验不足，已经成为我工作中最大的问题了。
而《用孩子的眼光看世界》这本书正好可以让我趁这个机会恶补一下怎样认识孩子的眼中的世界。
书中从七个大方面分别用孩子的眼光读人、读事、读生活、认识自己、发现机会、寻找快乐、寻找创新灵感。
书中有几个部分使我感触很深：一、但问耕耘，莫问收获孩子们经常会将吃完的水果核种到土里，即使它从来都没长出来过，孩子们还是会在下次继续做这项活动。
耕耘，需要我们想开一些，就像水，如果想冲破河床种石头的阻碍。
可以有两种办法：把石头冲开或积蓄力量而越过。
面对现实残酷的竞争，我们要相信“天无绝人之路”。
有句老话说“天一半，地一半，麻雀还要吃一半。
”，农民们靠天吃饭，很难预计一年的收成，各种灾害，说不清哪一天也许一场灾难，眨眼之间，就会将他们终年的辛勤劳作化为乌有。
所以，我们在生活和工作中不要停止前进的脚步，才有可能得到最终的“收获”。
二、行孝不能等书中小故事说：妈妈问孩子我们出去玩口渴了，但是没有水只有两个苹果，你要怎么办
孩子想了想说：“我要每个都要一口。
”妈妈不解了。
孩子却说：“我要每个都尝一尝，挑个甜的留给妈妈。
“孩子们的行为有的时候会让我们匪夷所思，但是他们也是有自己的逻辑的，他们知道爸爸、妈妈养育他们不容易，知道他们也应该像爸爸、妈妈疼自己那样，疼爱他们。
而现在的成人世界呢
不孝敬父母的比比皆是，怪不得要把“常回家看看”列入法律了。
以前妈妈就教育我说，有什么好东西，一定要先留给爷爷、奶奶，我还不理解，家里就我一个孩子，为什么最好的不都是我的，今年寒假，爷爷、奶奶都生了一场大病，妈妈又说，一定要把好东西都留给爷爷、奶奶，我们的一生还很长，可是老人已经不能像我们一样慢慢地享受了。
通过一个寒假的研读以及各种亲身经历，使我对整个人生有了更多的认识。
孩子的眼光不一定就是幼稚的，他们包含了很多返璞归真的想法可以使我们重新认识我们身边这个浮华的世界。
有时孩子们的想法很简单，简单到“饿了就吃，困了就睡。
”而大人们却沉溺于身边的花花世界，忘记了处理问题的“原点思维”，这里的“原点思维”可能不如哲学界理解的那么透彻，但是只用孩子的眼光看世界，同样能够是我们每个人都快乐的生活下去，因为毕竟“人之初，性本善。
”
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《伊索寓言》读后感《伊索寓言》是古希腊流传的几百个讽刺比喻故事，是后来人们把它们收集起来的，归在公元前6世纪的寓言作者伊索名下，所以《伊索寓言》并不是伊索写的，这可是一个小常识，请大家记住吆。
《伊索寓言》里的故事短小精悍，通俗易懂，但是在短小的故事里却包涵了深奥的哲理。
我看的第一篇故事就是《龟兔赛跑》，大意是这样的：乌龟与兔子赛跑，兔子因为骄傲自负输掉了比赛，而乌龟则凭自己的努力赢得了胜利。
你们知道我为什么喜欢这则故事吗
那是因为我越来越觉得自己试故事里的小兔子，骄傲自负，这个缺点就像一颗定时炸弹，时刻威胁着我。
记得上学期的一次数学考试来说吧，我考了100分。
这样的分数对我来说是难得，于是，我便向同学们吹嘘了起来，吹的身边的同学目瞪口呆。
可是在后几次的考试中，我的成绩直线下降，不光被老师批评了一顿，还被请了家长。
唉
就因为我的骄傲自负，我付出了惨痛的代价。
这个故事就是我的教训。
除了这个故事，我还比较喜欢《北风和太阳》，故事是这样的：太阳和北风比赛，比谁能让路人脱掉衣服，谁就是胜利者，被封猛烈的刮着，人们不但没有脱衣服，反而把衣服拉的更紧了。
相反太阳则发出一阵阵热度，路人觉得很热，纷纷脱下了衣服。
从这个故事中，我得到了一个启示。
用一句俗话说就是“劝说胜过强迫”在生活中，我也经常遇到这样的例子。
我的学习是比较好的，但是平时的学习是比较辛苦的，所以我经常学累了，就看看电视，看看课外书，以此用来放松，可是我的父母坚决不同意，非要让我看语文、数学、英语，听到他们这样说，我心里反而更加反感，什么书都不想看了。
真是适得其反。
还有一则故事，《小偷和母亲》这是一篇很有教育意义的文章：一个孩子在小的时候偷人家东西，母亲没有责怪，反倒表扬。
孩子觉得很得意，就越偷越大，最后在押赴刑场之际，他要掉了母亲的耳朵，母亲骂他大逆不道，他对母亲说,：“你没有好好的教育我，我恨你。
”这个故事不难看出，从小养成好习惯是必要的，家长应该给予必要帮助和指导。
《三字经》里曾说过：“子不教父之过”说明孩子的教育是与家长紧密联系的。
我要把这本书介绍给我的父母看，让他们也学习这里的道理。
《伊索寓言》绝对是一本好书，我建议大家没有事情就把它翻出来读一读，里面的故事写的都是对生活中的某种现象的批判，讽刺、启示和教训，故事虽小，道理却深刻。
以“回到原点”为标题有什么例子
可以想到名人遇到挫折，失败了，但是经过努力最终又成功了什么的战胜残疾的巴雷尼 巴雷尼小时候因病成了残疾，母亲的心就像刀绞一样，但她还是强忍住自己的悲痛。
她想，孩子现在最需要的是鼓励和帮助，而不是妈妈的眼泪。
母亲来到巴雷尼的病床前，拉着他的手说：“孩子，妈妈相信你是个有志气的人，希望你能用自己的双腿，在人生的道路上勇敢地走下去
好巴雷尼，你能够答应妈妈吗
” 母亲的话，像铁锤一样撞击着巴雷尼的心扉，他“哇”地一声，扑到母亲怀里大哭起来。
从那以后，妈妈只要一有空，就给巴雷尼练习走路，做体操，常常累得满头大汗。
有一次妈妈得了重感冒，她想，做母亲的不仅要言传，还要身教。
尽管发着高烧，她还是下床按计划帮助巴雷尼练习走路。
黄豆般的汗水从妈妈脸上淌下来，她用干毛巾擦擦，咬紧牙，硬是帮巴雷尼完成了当天的锻炼计划。
体育锻炼弥补了由于残疾给巴雷尼带来的不便。
母亲的榜样作用，更是深深教育了巴雷尼，他终于经受住了命运给他的严酷打击。
他刻苦学习，学习成绩一直在班上名列前茅。
最后，以优异的成绩考进了维也纳大学医学院。
大学毕业后，巴雷尼以全部精力，致力于耳科神经学的研究。
最后，终于登上了诺贝尔生理学和医学奖的领奖台。
萧何月下追韩信
秦末农民战争中，韩信仗剑投奔项梁军，项梁兵败后归附项羽。
他曾多次向项羽献计，始终不被采纳，于是离开项羽前去投奔了刘邦。
有一天，韩信违反军纪，按规定应当斩首，临刑时看见汉将夏侯婴，就问到：“难道汉王不想得到天下吗，为什么要斩杀壮士
”夏侯婴以韩信所说不凡、相貌威武而下令释放，并将韩信推荐给刘邦，但未被重用。
后韩信多次与萧何谈论，为萧何所赏识。
刘邦至南郑途中，韩信思量自己难以受到刘邦的重用，中途离去，被萧何发现后追回，这就是小说和戏剧中的“萧何月下追韩信。
”此时，刘邦正准备收复关中。
萧何就向刘邦推荐韩信，称他是汉王争夺天下不能缺少的大将之材，应重用韩信。
刘邦采纳萧何建议，七月，择选吉日，斋戒，设坛场，拜韩信为大将。
从此，刘邦文依萧何，武靠韩信，举兵东向，争夺天下。
春秋时期的越王勾践不怕失败，最后战胜了吴国；
法语一切回到原点 怎么说好点的翻译
一切回到原点翻译成法语是：Tout reprendre à zéro重点词汇学习：reprendre 音标：[r(ə)prɑ̃dr]v. t. 1. 再拿来， 重取：reprendre la plume 重新拿起笔reprendre les armes 重新拿起武器reprendre le dessus [转]重占优势； （病后）复原2. 拿回； 收回：reprendre un cadeau 收回礼物Les articles soldés ne sont pas repris. 廉价出售的商品不退货。
reprendre sa parole 收回诺言3. 恢复， 重振：reprendre connaissance 恢复知觉reprendre (du) courage 重新鼓起勇气reprendre haleine 喘一口气， 歇一下4. 夺回， 再占领：reprendre une ville 重新占领一座城市5 再抓住； 再雇用：reprendre un évadé 再抓住一名逃犯reprendre du personnel 再雇用一些人员On ne m'y reprendra plus. [俗]我再也不会犯这样的错误了。
我再也不会干这种蠢事了。
我再也不会受骗了。
我再也不会碰到这种不愉快的事了。
6. 再吃； 再喝： reprendre du vin 再喝一些酒巴reprendre du pain 再吃一些面包7. 再领走， 再带走：Je viendrai vous reprendre. 我会再来接你的。
8. 重新开始,（中断后）再继续：reprendre un travail 继续工作reprendre ses fonctions 恢复原职Ils reprendraient leur entretien. 他们重新会谈。
La vie reprend son cours. 生活又恢复正常。
Après avoir longuement réfléchi, il reprit: “Vous avez raison d'agir ainsi. ”经过长时间考虑后， 他又说：“你这样做是对的。
”C'est moi, reprit-il, qui suis responsable de cette situation. “是我， ”他又说， “我应对这样的情况负责。
”9. 复述， 重说：reprendre toujours les mêmes arguments 总是重复同样的论点。
10. 修理； 修改， 修饰：reprendre un mur 修一堵墙reprendre un vêtement 修改一件衣服； 肥一件衣服改小reprendre un hauban [海]拉紧一根支索reprendre un tableau 修饰一幅画reprendre un article 修改一篇文章11. （疾病）重新袭击：Sa goutte l'a repris. 他的痛风又发了。
12. 重新采用， 重新接受：reprendre une politique 重新采用某一政策13. 重新演出； 重新播放； 重新放映：reprendre une pièce 重演一出戏14. 责备； 指责：reprendre un enfant 责备小孩Je ne vois rien à reprendre à sa conduite. 我认为他的行为无可指责。
15接管， 接收v. i. 1. （植物）重长， 复苏； 复活， 重新生根：Ces ormes ont bien repris. 这些榆树重新长得很好。
2. 恢复健康； （伤口）愈合：Ce malade a bien repris. 这个病人的健康恢复得很好。
La plaie reprend. 伤口愈合了。
3. 复兴， 振兴：Le commerce a repris. 商业重新兴旺起来了。
4. 重新开始：Les cours reprendront en septembre. 九月份要复课。
Le froid a repris depuis quelques jours. 这几天天气又冷起来了。
5. 责备， 指责se reprendre v. pr. 1. 改口：Il laissa échapper un terme un peu vif, mais se reprit aussitôt. 一个有点尖锐的词从他嘴里脱口而出， 但他立即改口了。
2. 恢复镇定， 恢复清醒：Il se reprit vite. 他很快恢复了镇定。
3. se reprendre à (pour)(+ inf. ) 重新开始：s'y reprendre à deux fois 重新开始了二次Tout le monde se reprend à espérer. 大家重新又有了念信心。
常见用法reprendre courage重新鼓起勇气Reprendre à son compte toutes les rumeurs.听风就是雨。
流浪了一圈最后还是回到原点了.这不等于什么也没有吗
答案为：A、建立机床坐标系 数控机床返回参考点的方式一般可以分为如下几种： 1.手动回原点时，回原点轴先以参数设置的快速移动速度向原点方向移动；当减速挡块压下原点减速开关时，回原点轴减速到系统参数设置的较慢参考点定位速度，继续向前移动；当减速开关被释放后，数控系统开始检测编码器的栅点或零脉冲；当系统检测到第一个栅点或零脉冲后，电动机马上停止转动，当前位置即为机床零点。
2.回原点轴先以参数设置的快速移动的速度向原点方向移动；当减速挡块压下原点减速开关时，回零轴减速到系统参数设置较慢的参考点定位速度，轴向相反方向移动；当减速开关被释放后，数控系统开始检测编码器的栅点或零脉冲；当系统检测到第一个栅点或零脉冲后，电动机马上停止转动，当前位置即为机床零点。
3.回原点轴先以参数设置的快速移动的速度向原点方向移动；当减速挡块压下原点减速开关时，回零轴减速到系统参数设置较慢的参考点定位速度，轴向相反方向移动；当减速开关被释放后，回零轴再次反向；当减速开关再次被压下后，回零轴以寻找零脉冲速度运行，数控系统开始检测编码器的栅点或零脉冲；当系统检测到第一个栅点或零脉冲后，电动机马上停止转动，当前位置即为机床零点。
4.回原点轴接到回零信号后，就在当前位置以一个较慢的速度向固定的方向移动，同时数控系统开始检测编码器的栅点或零脉冲；当系统检测到第一个栅点或零脉冲后，电动机马上停止转动，当前位置即为机床零点。
当数控机床回参考点出现故障时，先检查减速挡块是否松动，减速开关固定是否牢靠或被损坏。
检查减速挡块的长度，安装的位置是否合理；检查或等。
