国学小子从书话说成语读后感小学二年级
这套丛书不仅意旨深远，在形式和内容的有机结合上，也做了精心的安排。
运用了体现新时代特征的时尚灵动的语言、插画等形式，多层面、多角度地表现了中国优秀文化传统的内涵，融知识性、科学性、艺术性、娱乐性和趣味性于一体，寓教于乐，使小读者通过阅读生动有趣的故事，获得国学知识，得到智慧启迪，潜移默化地受到祖国优秀文化传统的熏陶，以提高文化素养，增强民族自信心与自豪感。
从这个意义上讲，“国学小子”丛书无疑是一套普及国学知识、弘扬中华文化的优秀入门读物，必将产生良好的社会影响．
读《成语故事》后的感想400字小学作文
暑假里我读了一本书，叫《成语故事》。
这本书里面有很多很多的知识，“胸有成竹”的意思是比喻做事之前已做好充分准备，对事情的成功已有十分的把握；“鱼目混珠”的意思是比喻拿假的东西冒充真的东西。
我对其中的一个“磨杵成针”的成语故事感受很深。
这个故事讲述了伟大诗人李白小时候不喜欢学习，很贪玩，有一天遇见一位老奶奶正在磨一根粗粗的铁棒，李白觉得很惊奇，说：“要把铁棒磨成针，能行吗
”老奶奶笑了笑说：“我不停的磨下去，这铁棒会越来越细，最后一定会磨成针的。
”李白听了很受启发，于是他下定决心坚持读书，后来成了著名的诗人。
这个故事让我懂得了做任何事情只要有恒心，有毅力，再大的困难也能克服。
我想我在学习上也要向这位老奶奶一样学习她坚持不懈的毅力，肯定也能考到好成绩的。
我很喜欢《成语故事》这本书，因为每一个成语都有一个美丽动人的故事，让我学到了很多知识。
愚公移山小故事演讲稿一百字
《愚公移山》是我们大家熟悉的寓言故事，今天再次读它，仍然受益非浅。
这是一个励志的故事。
从前有一个叫愚公的老人，要把挡在他家门前的两座大山移走，却遭到了智叟的反对和讥笑。
但愚公的决心不为所动，他不畏困难，带领他的儿子挖山不止。
最终感动了上帝。
上帝命令天神把这两座大山背走了。
这个故事生动地说明了做什么事都要有决心和毅力。
坚持到底，就能取得胜利。
在学习和生活中，我有时会遇到困难就胆怯，遇到难题，就没勇气去克服。
在任何困难面前，要像愚公那样不退缩，不畏难，不动摇，坚持不懈地干下去，挖山不止，就一定能把困难这座大山搬走
“世上无难事，只要肯登攀。
”只要我们用毅力去做，持之以恒，就没有什么做不到的了。
中学生守则读后感一定要1000字
《中学生日常行为规范》读后感 国有国法,家有家规,作为一名合格的中学生除了要遵守学校的规章制度外,更应该遵守《中学生日常行为规范》.古人云：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
我们要从身边的每一件小事做起，尊师守纪，尊老爱幼，尽自身的最大努力做到《规范》中要求的所有项目。
《中学生行为规范守则》从多个方面要求我们这新一代的中学生们，它不仅在我们的本职工作——学习，这一领域有着详细的规范和要求，更是以发展的眼光关注个人道德修养的完善。
将自己的日常行为与《守则》上的要求一一对照，觉得自己在有些方面做得不错，同时也发现自己仍有许多方面做得不足，仍待改善的。
《守则》中有这样的要求“关心集体，维护集体荣誉，善于合作，乐于助人，热心公益劳动。
”我觉得自己有时候会只顾自己学习上的是而不够热心参加班级里的活动，对班级里的事不怎么主动，没有出到自己的一份力。
我觉得“人是社会的人”而班级就是一个小社会，在通过参与班级工作的过程中其实也是一个实践自己的机会。
我会在今后的学习生活中积极投入到力所能及的各项事情。
在“勤于思考，勇于探索”这方面我也是需进一步努力的。
我常常只是将老师的笔记抄好，“只知其然”但却“不知其所以然”。
在课后，没有过多的对老师上课的内容进行归纳整理。
因此，我也将会在学习上不断地改善这一陋习。
《守则》上有要求我们要“礼貌待人”我们中华民族一贯注重礼仪，是一个“礼仪之邦”，礼貌待人也是我们优秀的民族精神之一。
我觉得自己在这一方面做得还是不错的。
在校园里遇见老师，我能问好；进出办公室，也会先敲门问好，关门道别。
我也会在今后的日子里继续将这一优点保持下去的。
勤奋刻苦是中学生必须具备的学习态度。
大家都很清楚，学子莘莘，你追我赶，竞争激烈，互不相让。
在如此态势之下，如果谁稍有怠慢，谁就必将被淘汰出局。
曾经有的两个成功的公式，一是爱因斯坦的A＝X＋Y＋Z，即成功＝艰苦的努力＋正确的方法＋少说废话；另一个是成才＝遗传因素＋个人努力＋环境与机遇。
这两个公式都强调了艰苦的努力是成功或成才的必不可少的重要条件。
因为事物变化的决定性因素是内因，刻苦就是人对学习的态度，就是主观努力，就是决定学习优异的内在因素。
《中学生日常行为规范》是对每一个中学生提出的最起码的要求，同时也是我们在中学阶段做好人、读好书的最根本的保障
是我们创造幸福人生、实现人生社会价值和个人价值的前提和基础。
希望全校的每一个同学都能够变被动学习为主动学习，把自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》作为塑造自己健康人格、创造自己美好人生的重要途径，不断加强自身修养，为把自己培养成为一个名符其实的省级重点中学的学生、一个名符其实的雷锋式的学生、一个适应时代发展要求的文明的中学生而作出自己最大的努力
这本手册记载了每个中学生在学校,家庭和社会活动各方面应当遵守的一些基本的做人准则和行为规范,是我们青少年学生迈好青春每一步的生活坐标. 正如教育家夸美纽斯所说:德行的实现是由行为,不是由文字.道德的养成最重要的还是要靠自己自觉地将做人的准则,道德的规范化作实践方向和实际行动.而最好的实践就是从现在做起,从身边做起,打下扎实的思想基础,学会学习,学会思考,学会生活,学会做人。
我们所要做的就是以之为鉴，改掉自身的缺点，发扬自己的优点。
以之为契机，在不断的实践中完善自己，并且学会学习，学会生活，学会长大，学会做人。
要珍惜今天来之不易的宝贵学习机会，努力学习，提高自己的科学文化水平，牢牢记住入团宣言，做一个有理想，有道德，有文化，有纪律的“四有”青年，迈好青春的步伐，争做一个符合新时代要求的合格公民。
以《回首却不在是从前》为题目写一篇作文
累死累活为一天，我觉得这句话说的很好嘛
我的生活就是这样，不信
就拿寒假作业来说，今天不平凡呀不平凡。
一天生活多姿多彩，寒假作业然人心烦
全天百分之五十的时间睡觉，还剩下百分之五十。
吃饭占百分之十，还剩下百分之四十。
寒假作业占百分之二十
多么惊人的数目
百分之二十比吃饭还要多，还让人活吗
现在我就来讲述我痛不欲生的一天吧
一大早起床，首先写《读十万个为什么有感》写到一半就被叫去吃早餐，十分钟之后我吃好了，继续写读后感。
可是我没思路呀
我怎么写，我写到一点钟还没写好
一点半开始吃午餐
吃完了还写
终于在三点钟写好了，我实在是高兴呀
高兴没三分钟
就被妈妈叫去写数学一课一练，写了两页之后妈妈既然说：“再写一页吧
好不好
”我哪能说不好呢
哎
继续写吧
命苦不能怨政府呀!写好两页后我就去和妈妈说：“写好了
”妈妈像验百元大钞一样的，指出：“你没写句号，快补上
”补好之后我给妈妈看
总算通过了，就写成语了词义了
写了又写终于
百分之二十的时间过完了
我也写好了
剩下的时间百分之十看电视，百分之十看电脑
都是寒假作业惹的祸
让人心不安宁
紧张兮兮的，差点被吓死
拜拜
我去玩百分之十时间的电脑了
我想知道《活着》的故事梗概
一贯的大时间跨度，从上世纪40年代到80年代。
一个封建地主家庭的纨绔子弟福贵，因为沉溺赌博输光了家产，生生地将老爹气死，已有身孕的妻子家珍也被丈人强行带回娘家。
家道的败落倒似乎让他一下子长大，明白了肩上的责任。
不得以，为了维持生活，他从赢走他家家产当了地主的龙二手里讨来五亩田地，与母亲、女儿一道劳动，过起了农民生活。
一年后，妻子带着半岁的儿子回到他身边。
其实从某种意思上讲，这样的生活，也未尝不幸福，就像福贵的娘说的那样：“人只要活得高兴，穷也不怕。
”但在那样一个兵荒马乱的年代，连男耕女织式的几乎都成了奢望。
为了给母亲治病，福贵带着仅剩的妻子从娘家带来的两块银元，到城里买药，没想到阴差阳错却给的军队拉去当了壮丁。
在战场上，福贵忍受着饥饿与寒冷与死亡的三重压迫，九死一生，最后成了解放军的俘虏，几乎是侥幸地捡回一条命。
历经波折，他终于回到了家里，一家人抱头痛哭，却得知母亲早已去世，而女儿凤霞也因为一场病变得又聋又哑。
真个是物是人非啊。
接着是轰轰烈烈的土改运动，地主龙二因不配合人民政府，被判枪决。
紧接着又是运动，全村，，用历史课本上的话说，那个时候，生产关系并不适应于当时的生产力发展。
这造成了在三年饥荒中，村里人几乎饿死。
俗话说，，为了让儿子有庆上学，逼于无奈，福贵夫妇只得把女儿送给人家。
就是这样一个夫妻俩热爱的儿子，却因为给的区长夫人献血被庸医无情地抽干了血液
而那个区长正是福贵在战场上认识的好兄弟春生。
一家人，家珍的病也一天天重了。
文革来了，春生、队长等一大批人都被打成了走资派。
可喜的是凤霞的婚事终于有了眉目，男青年万二喜虽是偏颈，但人却实在，自然而然地和凤霞走到了一起。
不久后凤霞有了身孕，给这个不幸的家庭带来了无尽的欢乐。
然而好景不长。
凤霞生把孩子生下来不到十分钟，因为大出血，死在了夺去有庆生命的那家医院里。
巨大的悲伤的阴霾笼罩于这个已经残缺的家庭，家珍一病不起，不久去世。
福贵与二喜悉心照料凤喜的儿子苦根。
苦根长到四岁的时候，二喜在一次工作事故中惨死。
福贵便与苦根爷俩相依为命，一直到苦根七岁。
悲惨似乎成了这家人的宿命，年幼的苦根也没能逃过这个厄运，因为生活条件差，苦根嘴馋，把一大锅煮豆子吃了，腹胀而死。
福贵成了孤零零的一个人，与一头老牛为伴，那头牛也叫福贵，终日对它说着：“今天有庆、二喜耕了一亩，家珍、凤霞耕了也有七八分田，苦根还小都耕了半亩。
” ……哈哈
写作文不再靠爸妈作文
依稀记得小时候挑灯夜战时的孤寂，记得抓耳挠腮想素材时的苦闷，记得奋笔疾书时那畅快淋漓的舒畅，记得被老师点名表扬时的脸红心跳，这一切恍如梦境般在我的眼前飞快地闪现。
曾经我讨厌写作文，我讨厌一遍又一遍的修改，我讨厌那种无话可说无字可写的惶恐，我讨厌这一切。
每当作文课的时候，老师告诉我们要细心观察，详略得当，语句通顺，永远都是这些话，一星期一次的作文课，被我用来当成自习课上，各种各样的作业在我的作文课上完成，回家的时候再翻出我的，找到类似的作文题目，抄写着那些所谓的优美词句，这就是我的作文
