城南旧事 爸爸的花儿落了 读后感
，一；花儿为什么会这样红 读后感； 9月10日，第27个教师节，这天学校放假。
吃过午饭，陶密密和陶琴一同各自骑着新买的电动车往村后鄱阳湖大堤上走。
尽管已经立了秋，但天气还是比较炎热，她们望见堤外有两个孩子在玩水，就朝水塘边跑过去。
只见一个被水灌饱的小孩浮在水面上，另一个吓着的在水里找不到方向。
陶密密、陶琴没来及多想，赶紧和着衣服下水，把离岸边较近的陶学楷拽到了岸边，让陶学楷自己爬到岸上来。
紧接着，陶密密她俩继续去救被水灌饱的浮在水面上的陶学建。
陶琴个子矮些，冒着齐脖子深的水，与陶密密把陶学建拽上了岸。
11月11日中午，陶密密、陶琴带着记者到了西门村后的鄱阳湖大堤上，用手指着远处那水汪汪的水面回忆说，当时陶学楷被吓蒙了，问他也不说话。
最后她俩把灌饱肚子的陶学建仰天放着，陶琴用手拼命挤压陶学建灌满水的肚子，陶密密则赶紧跑回村里叫人，稍后陶琴又把陶学建背在背上往村里走。
陶学建的爷爷陶水生就住在堤边，听到呼叫声，家人赶紧跑出来，在半路上，陶学建的奶奶一看到陶琴背着自己的孙子，就把小孩抱在怀中呼喊啜泣，家人赶紧把陶学建送往医院。
其他乡亲则赶紧跑到水塘里打捞已经沉到水底的另一个伙伴陶鑫淼。
由于场面混乱，乡亲们来不及问其姓名，她俩就悄悄地回家了。
9月23日下午2时15分许，61岁的陶学建爷爷陶水生来到昌邑中学，说要找学校的领导和两位女同学。
当时值班巡查的教导主任陶学斌，在办公室接待了这位盈满泪水的老汉。
陶水生带着激动的心情对陶学斌说：“老师，我不是来找子女的，我是来当面感谢你们学校的两位女学生，请求你们学校大力表扬她们舍己救人的英雄行为。
”就这样，学校才知道陶密密、陶琴舍己救人的英雄事迹。
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二；读后感 花儿为什么这么红； 缘分使然，认识翔安诗友海约。
他好客，介绍了陆诗歌论坛。
第一次走进去，感觉版面眼花瞭乱，有点刘姥姥进了大观园的感觉。
当然我不是刘姥姥，更没有刘姥姥机智应对的才能。
实在不知如何下手的时候，我怔了好一阵子。
就是在这种复杂的思绪下：《花儿为什么这么红》撞进我的怀里，没有声响，更没有过多的温暖。
只是感觉这名字有点俗了，不知诗如何，好奇心吧
就点进去了。
给我的第一感觉是，字与字，段与段离的太开，读起来挺累的。
可能我喜欢排版规矩些的吧
也不是说这首诗版没排好，只是我个人不喜欢。
但是读了第一句“步苏，”我的眼睛就不听使唤了，像着了魔般向前划去。
这也说明了一点米晨的诗有魔力，能紧扣住读者的胃。
像下酒菜一样，有了酒得有菜，坛子也一样，进去了，就得喝点什么出来吧
而米晨给了我一杯美酒。
虽然我已几年不沾酒了，但这杯酒我干光了。
“美丽峰上的小花开了吗／我在这里工整的给你写信／我想念你／和黄昏的水声。
”文中的“布苏”在蒙语里发音意思是“眼泪”，虽然文中的“步苏”和“布苏”字有别，像男女一样，我们不能不分开。
但纵观全诗，她们是有联系的：比如作者写到“连你的丝纳也爱上别人了”，“丝纳”在蒙语中发音意思是“欣喜”。
作者为何提到“步苏”和“丝纳”呢
留下的疑问像海一样，像长空深邃的的眼。
读完整首诗，第一观感就是情真意切的情诗。
但当我一遍又一遍读下去的时候。
我发现了这不是一首简单的情诗，其内韵不是单纯的感情能替代的。
他即是痛苦的呐喊，也是对社会某个层面的指责。
“我才醒来／咬着一个青苹果／走过我的天桥／这里没有蓝河水／只有车水马龙／我承受着引诱和喧嚣／但他们和你多么不同。
”在这一节就能读出作者的无奈和对青青河水，蓝天白云的向往了，内心时刻受着污浊和喧嚣的侵蚀。
写到这里的时候，我似乎已说完了，还有几节，我想留给读者朋友们自己去想象，或许更有意思呢
最后我就借作者的最后一节作为结尾吧
“这个早晨／我在这里工整地给你写信。
／连你的丝纳也爱上了别人”试想一下，连我们所追求的幸福快乐都爱上别人了，我们怎么办，那这个别人又是指谁呢
让我们发挥我们的想象吧
跟着米晨的诗去天山上洗一洗污浊的心灵吧
让我们用简单的生活回归生活的本来面目吧
希望明天，我们的诗人不会痛。
，谢谢大家。
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小麦花读后感作文五年级，字数没要求
成长似乎是一夜间的事，甚至还没来得及张口说再见，蓦然回首，好多事随着时间的流逝，逐渐被自己淡忘，在池塘边漫步，池中的金鱼依旧快乐地吐着泡泡，望着池中的倒影，不禁一阵心寒，苦笑：“呵呵，又老一岁了
”是啊，一年过得好快，我上初二了，不会再是那个刚进学校时的那个懵懂，未脱稚气的孩子，看到初一的新生，仿佛又见到了那时的自己，脑瓜里面总是充满了奇怪的念头，那时真是太天真了，总以为世界上有永恒，一直在寻找着传说中的永恒，总想成为世界的中心，让所有人像行星一样环绕在我周围。
初一时不懂得什么是竞争，什么是残酷。
在这一年间好像一下子长大了，变得稳重了，看的似乎更远了：在那时的我，只觉得小草好可爱，随风摇曳，树叶沙沙地响，好似美妙的大自然交响乐，花儿是校园里的精灵，播撒五彩缤纷的心情种子，总觉得拥有这样一个狭小而充满温馨的空间足够了。
而现在，我从小草中读到了坚强，在花中看到了怒放的生命的美好，还看到了更广阔的蔚蓝天空，蕴藏着那种令人捉摸不透的深邃的蓝。
十月的阳光如同淡水，温柔地洒在教学楼上，我很喜欢校园，喜欢我的同学们，我们教室门前就是草坪，也许一株小草会让人意识不到它的存在，但上千株挨在一起，就组成了绿的整体，自豪地向人们宣告它的存在，难道我们班级不也是一个绿的整体么
大家在一起经过风雨考验，有泪水有喜悦，一同成长。
风依旧在吹，吹动着我们的发梢。
我以前爱追求完美，不想我的单色彩虹上出现一点瑕疵。
然而我明白这是不可能的，我现在依旧会很开心地笑，一如当初，其实，很多东西都没有改变，因为在成长的过程中，如果遗失了欢笑，童心那份真诚与善良，那成长又有何意义
学校的大操场没有了，取而代之的是一幢新教学大楼，其它的什么也没有改变，白云依旧是白云，蓝天依旧是蓝天，只不过学到了一些，又淡忘了一些，放弃了一些，懂得了一些，我在成长，学校也在成长，如果没有学校，我就如茫茫大海上的那一叶扁舟，不知何去何从。
校园是我们的成长驿站，记录着成长的痛苦，也镌刻下欢乐，沿着成长的足迹，我们击向成熟，走向未来
小猫的眼泪河读后感
《花儿与歌声》读后感《花儿与歌声》已静读数遍，掩卷静思，一幅幅鲜活的画面如电影胶片，一幕幕在眼前悄然闪现。
这画面中有欢笑，有泪水，有歌声，也有温暖。
拯救小鱼时，孩子们的善良率真是那样可贵；担心老师生病时，孩子们的默默守护是那么朴实；陪老师一起散步时，那月下的低吟浅唱又是何等浪漫。
有一种美，似海棠——真诚，善良。
第一次家访，高虹老师就代表林老师向受了委屈的大强道歉，并向大强深深鞠躬。
这一躬，既纾解了大强心中的委屈，又让孩子感受到了尊重与美好。
再次走进校园，大强的脚步那样迟疑，心情那样忐忑，却不曾想到，高老师早已设身处地地为他做好了铺垫——持久的掌声让大强喜出望外，真诚的歌声更是让大强泪流满面。
正如文中所说：“出走的这些天里，他流了很多的泪，愤怒的泪，屈辱的泪，伤心的泪，难过的泪，他为自己的流泪感到耻辱。
而此时，站在自己的教室里，站在欢迎他的老师和同学们面前，他忽然感到了泪水的高贵和幸福……”每每读到这里，我都泪眼朦胧，一个孩子，在受了委屈之后曾选择抗争，选择逃离，但心中的伤痛并不会随时光的推移渐渐淡去。
想要消除这种伤痛，最好的做法便是如高虹老师一般，用心，用情，去温暖，去唤醒。
她不但用特别的方式解开了大强心里的疙瘩，更让全班同学感受到了爱的力量。
读到这里，我眼前浮现出了另一个孩子的身影。
他没有大强那般懂事、能干，却也是个正直、善良的孩子，只是因为长期缺少母爱的滋养，整个人显得孤僻、冷漠。
接手那个班级后，我时常能感受到他一面拒人于千里之外，一面又特别希望得到别人的关注。
于是，我尝试着让他先学会与我正面对视，慢慢练习微笑着对视，再到拉着手对视，用眼睛说话……渐渐打开心门的他，身体不再僵硬，眼神也不似从前那般清冷，心灵的藩篱一旦打破，脸上的笑容便也多了。
从他身上，我更加坚信，只要你是真心对待孩子，孩子必会回赠你明媚的春天。
爸爸的花儿落了读后感重点写出爸爸对我的爱不少于六百字
9月10日，第27个教师节，这天学校放假。
吃过午饭，陶密密和陶琴一同各自骑着新买的电动车往村后鄱阳湖大堤上走。
尽管已经立了秋，但天气还是比较炎热，她们望见堤外有两个孩子在玩水，就朝水塘边跑过去。
只见一个被水灌饱的小孩浮在水面上，另一个吓着的在水里找不到方向。
陶密密、陶琴没来及多想，赶紧和着衣服下水，把离岸边较近的陶学楷拽到了岸边，让陶学楷自己爬到岸上来。
紧接着，陶密密她俩继续去救被水灌饱的浮在水面上的陶学建。
陶琴个子矮些，冒着齐脖子深的水，与陶密密把陶学建拽上了岸。
11月11日中午，陶密密、陶琴带着记者到了西门村后的鄱阳湖大堤上，用手指着远处那水汪汪的水面回忆说，当时陶学楷被吓蒙了，问他也不说话。
最后她俩把灌饱肚子的陶学建仰天放着，陶琴用手拼命挤压陶学建灌满水的肚子，陶密密则赶紧跑回村里叫人，稍后陶琴又把陶学建背在背上往村里走。
陶学建的爷爷陶水生就住在堤边，听到呼叫声，家人赶紧跑出来，在半路上，陶学建的奶奶一看到陶琴背着自己的孙子，就把小孩抱在怀中呼喊啜泣，家人赶紧把陶学建送往医院。
其他乡亲则赶紧跑到水塘里打捞已经沉到水底的另一个伙伴陶鑫淼。
由于场面混乱，乡亲们来不及问其姓名，她俩就悄悄地回家了。
9月23日下午2时15分许，61岁的陶学建爷爷陶水生来到昌邑中学，说要找学校的领导和两位女同学。
当时值班巡查的教导主任陶学斌，在办公室接待了这位盈满泪水的老汉。
陶水生带着激动的心情对陶学斌说：“老师，我不是来找子女的，我是来当面感谢你们学校的两位女学生，请求你们学校大力表扬她们舍己救人的英雄行为。
”就这样，学校才知道陶密密、陶琴舍己救人的英雄事迹。
为什么我眼里常含泪水这封信写一篇读后感600字
成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
——冰心激动的泪很小的时候，我就投入了艰苦的舞蹈训练，常常因为撕裂般的疼痛想要放弃，而看到其他同学含着泪水走向练功台时，我强迫自己将眼泪收回，在模糊的视线中走向练功台……我终于登上了人生的第一个大型舞台，带着怯场的心理完成了表演。
台下的掌声像是对我这一次不太完美的表演的鼓励。
我激动地抱着妈妈哭了。
这泪水，是对自己长期以来苦苦练习的回报。
不甘的泪水初登舞台后的训练强度不仅没有减小，反而增加了。
但我学会了忍受这能带给我喜悦的痛苦。
最新一次的考试不是那么顺利。
我在考前热身时将脚背磕在了高高垒起的长凳上，使我的脚疼痛难忍，后又失去了知觉，像踩棉花一般，有没有踩到地上其实自己也不知道。
尽管评委老师鼓掌了，但我认为自己一定跳得糟糕极了，评委们只是出于舞台礼仪罢了。
那时，我学会了忍住眼泪光灯下，我极力忍住盈眶的眼泪——一种不满不甘的眼泪。
留恋的泪水虽然因学业的原因，在所有的业余艺术学习中，我只保留了钢琴练习，但是舞蹈在我的生活当中无处不在。
每当音乐响起四肢就会不由自主地律动，被同学们调侃为患了“职业病”。
但我真的放不下那一段翩翩起舞的时光。
每当我钢琴表演后的谢幕时，我眼前总会浮现出过去舞蹈训练的“折磨”和欢乐，泪水就不自觉地涌出来。
希望将来的某一天，我能将它再次迎回我的生活。
希望舞蹈之花能够重新绽放在我的生活里。
灯光下的我因自己刚表演完的音乐而含泪。
舞台上的每一个人都会欢笑，而人们看到的并不是真正的他们，真正的甘苦冷暖只有自己知道。
为什么我的眼里常含泪水
因为我对舞蹈爱得执着
求《爸爸的花儿落了》的读后感700字，不用太多，最好就700字那个样子。
不要复制的，要自创的啊，谢谢了
《爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子》是林海音的著作《城南旧事》的最后一个章节。
它主要说的是有一个父亲，虽然他的表面看起来很严肃，但内心却是一位慈父。
在他的女儿英子要毕业的时候，而他却生了重病，不能去参加他女儿的毕业典礼，他的女儿英子回忆起以前父亲严格要求她的种种，不禁流下泪来。
回到家后，才知道父亲已经逝世了。
无论是从题目，还是从文章的结尾都能知道，这一部分实际上写了主人公经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。
虽然整篇文章写的都是她的父亲，但是我认为这篇文章不单侧重于父亲的爱，更侧重于我长大了
从一棵幼小的树苗变成挺拔的大树，从一只脆弱的雏鹰成长为强壮的雄鹰。
也许这就是我们所理解的长大了。
但是通过阅读了这篇文章，通过英子的亲身感受，我认为长大不只是生理上的变化，更重要的是心理上的成熟。
记得以前有一次，我认为包饺子是很简单的事，就想帮妈妈包，但是妈妈不同意。
于是我趁妈妈接电话的时间，包了一个“三层肚皮”的将军肚饺子。
后来，妈妈看见了，对我说：“孩子，做事情不能光靠自信，还要动动脑筋，和理论相结合，才能做得更好。
”其实生活中有许许多多这样“吃一堑，长一智”的事情，就是这样我们才慢慢成为一个懂事理，明是非的少年。
现在我长大了，真正理解了长大的含义。
英子也长大了，“走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子。
”
