孩子你慢慢来读后感
[孩子你慢慢来读后感]龙应台是个聪明的妈妈，她的孩子们是幸运的，她也是幸运的，在孩子的问题上选择了这样一个理智的做法，孩子你慢慢来读后感。
《孩子你慢慢来》，是的，慢一点，我们可以感受上天给我们安排的是多么丰盛的礼物。
更真切地感受爱，我们才会生出更多温柔的情怀，更多的爱。
所有的育儿书都告诉我们，在孩子的成长中出现了这样那样让你无奈的事必须控制自己的情绪，但在面对孩子时，所有的定力似乎都要打个折扣。
我们忍不住要拿自己的孩子去和别人家的孩子进行对比，认为他样样都不应该落后，我们希望他有出乎意料的进步，却不能容忍他有任何形式意义上的退步。
是的，我们在潜意识里把自己对生活的期许都加在了孩子身上，希望他强大，希望他优秀，希望他不要惹麻烦。
却忘记了，他才是自己生命的主人，一切进步与成就都有发生的时间和规律。
看过龙应台的《孩子，你慢慢来》，深刻地感悟到应当学会宽容与等待，慢慢地，等待那些生命的必然的到来，等待生命的慢慢成长，这需要温柔的坚持。
是的，我们不要做强人，就让我们恢复温柔的本性，让生命恢复它本来的美丽面目。
想起龙应台《孩子，你慢慢来》中的卷首语：我在石阶上坐下来，看着这个五岁的小男孩，还在很努力地打那个蝴蝶结：绳子穿来穿去，刚好可以拉的一刻，又松了开来，于是重新再来；小小的手慎重地捏着细细的草绳。
淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。
我，坐在斜阳浅照的石阶上，愿意等上一辈子的时间，让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。
孩子你慢慢来，慢慢来。
龙应台看着那个五岁的孩子，用草绳打个蝴蝶结，她愿用一生的时间去等，等他五岁的手指把这个蝴蝶结扎好。
扪心自问，我有她那样用一生去等的耐心与勇气吗
看着自己渐已长大的儿子，我越来越觉得做母亲是一门学问，一门很伟大很深奥的学问，远远难于做一位老师的角色
有时候很茫然，有时候很疑惑，有时候又沾沾自喜。
看着学习上不优秀的儿子，缺忽略了他身上很多的闪光点：他阳光，他自信，他对未来充满自信，也有很多自己的想法，他待人处事从容文雅，他生活上不用你操心，还会倒过来劝解你、安慰你，他坚持自己的爱好，在音乐上有天赋、肯努力……呵呵，一个健康的孩子，我为什么仅仅因为他不适应应试教育而责备他
给自己一个信念：做像龙应台一样的母亲
只想对儿子说，人生的路很长，你美好的人生刚刚开启，让我们慢慢地、美美地、坚强地一起走
这是一本口碑很好的书，很早就听过，提起龙应台，第一反应是她的散文《野火集》。
我会以为那是一个儿童文学作家的散文。
这里的龙应台全然没有《野火集》里的忧国忧民，呈现于书里眼前的只是一个母亲，爱着她的两个孩子，仅此而已，却使我产生了更大感动与共鸣，差不多是一口气读完 龙 女士的这本《孩子你慢慢来》。
这书适合所有已经或将会成为母亲的人看，适合所有教育工作者看。
不过，这本书里面的文章，大概是龙应台所有文章中最特别的，它们完全是温情与理性交融、母爱的光泽与孩童的谐趣洋溢的生活散文。
诚如封底所言：这本书里的龙应台是一个母亲，与生命的本质和起点素面相对，做最深刻的思索，最不思索的热爱。
它不是对传统母职的歌颂，它是对生命的实景写生，只有真正懂得爱的作家才写得出的生活散文。
大部分的女作家在文章里都会流露出一点女性独有的笔调，但是看她的文章一开始会让人觉得是个男作家写的。
而这本书则完完全全是从一个女性的感受，一个妈妈的视角写的，所以充满了温馨的感觉。
如天上的云，一团团一块块的，有时白、有时黑，云的背后是蓝色的天空，偶然飞机经过时有长长的尾巴，把天空分开，如此细腻的描写，眼前彷佛出现 龙应台 女士如何跟儿子相处和教导的画面。
诸如送孩子上学时见到一景一物，严选孩子看的故事书，孩子犯错时循循善诱……这些平常的事，描写得细腻动人，像有一股暖流注入心中。
谁能告诉我做女人和做个人怎么平衡
我爱极了做母亲，只要把孩子的头放在我胸口，就能使我觉得幸福。
可是使我觉得幸福。
可是我也是个需要极大的内在空间的个人——女性主义者，如果你不曾体验过生养的喜悦和痛苦，你究竟能告诉我些什么呢
——这段话震撼了我，孩子本来是天上的小天使，是上帝特别送给天下母亲做女人的礼物，读后感《孩子你慢慢来读后感》。
因为爱，她并不遗憾为了孩子而占去她原本计划好的时间、不在乎岁月侵蚀渐渐变成黄脸婆的容颜。
她知道：一旦身为母亲，有些经验，是不可言传的。
孩子成长的过程，也是大人成长的过程。
用心的父母，可以从中学会很多东西并获得快乐。
虽然身为儿女，还未尝试过为人父母，有父母的感受，但想到有个与我血脉相连的人这样无私地深爱着我顿时很感动。
我想，到妈妈年老行动不便时，我也要紧握她的手说：「妈妈，你慢慢来。
」《孩子，你慢慢来》所包藏的母爱，除了一个母亲能用心感受到，还有任何一个爱妈妈的孩子都能挖掘。
我好羡慕安德烈和飞飞。
在这个没有冬阳的日子读这本暖暖的书,整个人都暖和了,被温情包围许久感动。
我，坐在斜阳浅照的台阶上，望着这个眼睛漂亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。
我喜欢龙应台的文字，如水般柔情，又如火般温情；其中带着女性细腻的美与善，又有令人倾慕的大智。
我喜欢上这部作品之前并没有看过任何简介和引言，只这样一行字就足以让我陷于其中。
于是，在接下来的这几天，我一有时间就打开电脑，完完全全投入于阅读中。
这是第一部我可以在音乐的伴随下认真看的作品，因为即使听着音乐，我也可以完全过滤掉一切无关的干扰，要的只是能够让我凝神静心的轻轻的曲子。
看《孩子你慢慢来》，心中有这样一些情愫在荡漾——感受做一个妈妈的甜蜜和幸福、回忆做一个孩子的童真和快乐、亲近小植物小动物时的欢欣和好奇。
这些感受凝在一起，让人很难说出到底因为什么而感动，而喜悦，而舒畅，可确实就是能听到自己的笑声不断，轻轻带过的那种笑。
对，看这本书时心情一直如轻风般缓缓流动，没有太大的起伏波动，所以读安安的成长和读妞妞的故事不一样，自始至终，不曾落一滴泪。
我很难写好一篇读后感，因为我看书往往只是沉浸于看书的过程，看过后就忘了许多细节，甚至连自己有过的感受都会忘记。
在整本书里，唯一能被我清晰记起的是你眼睛里有我。
你在干什么，宝宝
宝宝情急地喊出来，妈妈，不要动……一边用两只手指撑开母亲的眼帘。
你在看什么
我在看——安安专注地、深深地，凝视着母亲的眼睛，声音里透着惊异和喜悦，一个字一个字地宣布：妈妈，你的眼睛，眼珠，你的眼睛里有我，有安安，真的……说着说着激动起来，伸出手指就要去抚摸妈妈的眼珠——真的，妈妈，两个眼睛里都有……妈妈笑了，她看见孩子眼瞳中映着自己的影像，清晰真切，像镜子，像湖里一泓清水。
其实每一个孩子都是如此纯真、可爱、充满好奇心，无意中能给成人最大的喜悦和安慰，但不是每个妈妈都像安安的妈妈一般耐心、细心。
婴幼儿刚从另一个世界来到这个国度的时间不长，他们有着柔软的肌肤、清澈的眼眸、纯粹的泪与笑，这是上帝在他们身上留下的最清晰最美丽的印记，这些印记还未经过岁月的冲洗，所以显得如此动人。
他们从感知父母家人的抚爱开始，认识周边的寸土、花木、虫鱼，了解身边的人和语言，然后再渐渐接触更多无形的东西，他们开始知道人间有美丽的传说和信仰，也有残酷的战争和杀戮。
这一条长长的细细的成长之路，一切都要慢慢来。
孩子你慢慢来，体格与内心才能不断茁壮、强大。
看完《孩子你慢慢来》是一个内心纠结的过程。
一边，我迫不及待想知道更多的安安的成长趣事；一边，我又担心太快把它看完了，怕那美丽就如昙花一现。
后来真的就看完了，平平淡淡地过渡到最后，毫无察觉。
因为，这并不是故事的最后，安安还在继续着他的生活。
所以小说的结束也就不需要一个形式上的结局。
而我也不再惧怕美丽就这样被画上句点，因为我知道，更多的好作品在等着我。
我想要在大学还剩不到两年的时间里看更多自己喜欢的作品。
毕竟毕业后，无论是直接工作还是继续学习都好，我可能都不再有这样好的机会和心境来品味这些简单朴实的文字。
或许那时，我会整天埋在学生的作业里忙着批改；又或许，我会没日没夜地忙于搜集各种数据信息，然后废寝忘食地写学术论文和分析报告。
这样的心情有点趁年轻赶紧游戏人生的感觉，可是谁也没法说这有什么不好。
我知道，没有哪个应聘者会把自己看过几部童话、几部亲情故事写进工作简历，也没有哪位学者会把童话里的故事当作论证的例子来支持自己的一套理论，这样看起来，即使是莎士比亚的剧作也是无用的。
可是，什么才是有用的呢
很多时候很多人连自己想要的是什么都不知道，这样谁又能看清真谛在世界哪个角落呢
越来越爱纯粹朴实的东西。
因为最真最美最动人的情感往往孕育于朴实。
你看，一个憨厚淳朴的果农和一个雍容华贵的国王种的果树结出的果子，谁的会更芳香更甜美呢
我读安安和妈妈的故事将续于《亲爱的安德烈》……
读书评论的开头和题目怎么写
我是要写龙应台的《孩子你慢慢来》，不知道怎么写开头和题目。
开头写先寒暄两句，之后再简略的写文章大意（不要太多）。
结尾要总结你在文章中学到了什么，希望以后怎样。
要学会起承转合。
推荐几本适合中学生看的小说 经典的
名著类：1啸山庄我最喜欢呼啸山庄 里面复仇节看起来惊心动魄的绝对是名著上乘之作，而且绝对不会看不下去2、钢铁是怎样炼成的这本楼主可能看过了，教育人坚强梦想而且主人公与我们年龄相仿，读起来很有共鸣3、茶花女浪漫凄美的爱情故事，是能赚人眼泪的名著现在我还能想起其中的一幕，男主人公误会的女主角将过夜钱丢到她脸上那一幕~看的我不禁落泪4、傲慢与偏见这本也是我很喜欢的名著，是个喜剧结局皆大欢喜看过之后心里会很舒服这些文学名著文笔当然不错，我有看过30多本世界名著这几部是我最喜欢的现代文学类：1、长恨歌这部一定要推荐你
这绝对是我最喜欢的书 获得矛盾文学奖 女性作家王安忆的代表作 写了一个交际花四十年的兴衰败落结局突兀而让人难以释怀~一定要看这本书有点张爱玲的影子~有些海派文学的意思文笔十分好~
2、我的帝王生涯苏童的冷艳文笔将古代展现的淋漓尽致读起来很有厚重感~3、借我一生余秋雨的作品 很诚实的说文化苦旅 千年一叹我不怎么能看懂但这部是好的 很适合学生看 是属自传记叙类从余秋雨5岁开始写起 其中经历了念书 大学 文革 出国考察看到文革时可能会有些乏味 但看过之后绝对是充实感、厚重感绝对是部好书4、撒哈拉的故事三毛与王安忆是我最爱的女子 如果你没有看过三毛的一本书那真是太可惜了而这本撒哈拉的故事是三毛的代表作之一集故事性、趣味性、研究性、文学性于一体总之三毛的书十分好看 我都看好多遍除此外<哭泣的骆驼>也很好 <背影>是文笔最好的一本日本文学类1、村上春树我尤其偏爱日本文学 同楼主一样 从村上开始村上的书看过7、8本 可能楼主都读过不少了但我最喜欢的是《世界尽头与冷酷仙境》十分过瘾~
你若没有看过~一定要去看~这本我看过两遍~2、三岛由纪夫说到日本文学就不能不说三岛 我看过所有的日式文学中最喜欢就是他的《金阁寺》~文笔、意境都十分好，总之这本推荐你3、森村诚一既然你看过川端的我就不推荐你他的了你说你看推理小说那就看森村吧~我觉得柯南一类的书还是与这些大家是有区别的当然福尔摩斯是很好~福的我看过6部也算挺资深的那我就推荐你森村诚一的书~他有一个证明三部曲是长篇推理小说你可以先找简介看看~十分过瘾~反正我很喜欢~插一句：我觉得看书不能只读快餐类~这样很容易产生疲倦，就像楼主这样我曾经连看3、4本简单趣味如言情穿越什么的就看不下去了 我觉得读书是应该中和看的读这一类书的确不如那一类轻松随意~但看过之后的感觉是完全不同的
我会觉得充实~陶醉~尤其是觉得整个人沉甸甸的~看过那一类，就总觉得是浪费了时间，倍感空虚就像你所说的~觉得文笔哪有某些人说的那么好~继续后现代类诚如我们年轻，看些天马星空实属正常，但那永远不会成为我的主流1、小时代郭敬明的书是我的一个阶段，初中看过他的所有书，高中再看也许是因为看得多了~再看他的书也不那么有感觉了但这本是不错的~而且连载五年 可以说见证了我的一段时代呢这一本很轻~很有趣~文笔也不错、绝对搞笑但又不轻佻2、温暖的弦看过不少的言情类，这本是最爱安宁的书 善于将爱情与商海职场结合起来也是这本书不像其他言情类轻佻、随意而且文笔是我喜欢的它的最重要原因其实我看书与楼主很像的~文笔不好是绝对看不下去的
~3、吹不散眉弯还是安宁的书~安宁的书我是绝喜欢的这一本是古代但非穿越 如果楼主喜欢诗词的吧就看这本吧其中穿插了很多古典诗词 我也由它喜欢上了晏几道、纳兰性德诗歌类1、安意如她的书文笔凄美~不知楼主能否看的习惯《人生若只如初见》讲古代诗词~从苏武到凤求凰、从王维都柳永、从唐玄宗到武则天 可谓与爱情诗词有关的无所不谈这本书细细看对提高习作水平有帮助《当时只道是寻常》若楼主喜欢纳兰的话~就看这本讲的全是纳兰的诗词2、北岛诗选不得不说我是专业朦胧派的，从我喜欢上北岛的诗开始一切冷峻的意象，奇怪的隐喻展开冷抒情方式北岛的代表诗句：卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭好了先这样了推荐了很多呢还是那句话 读书是杂粮 不能挑食只读名著文学类难免枯燥疲倦只读风花雪月读多了会骨头发软 颓废现代名家也应该有所接触~~这些都是我所读过中的上乘之作~希望楼主早日脱离迷惘的城府希望我的介绍能对你有所帮助~~
对于孩子的未来，是小学重要，还是中学重要
对于孩子的，是小学，还是中学重要
说在前面的话在孩学的问题相信很多家长都会在择校时有所迷茫。
对于孩子的未来，到底是小学重要，还是中学更重要
有的家长觉得小学只要把习惯养成了，什么学校都一样，关键是老师重要，成绩差异是从中学和高中才开始分水岭，中学更重要。
也有人说，孩子刚上小学自制能力不够，往往容易受环境的影响，如果习惯不好以后进再好的中学都没有用，因此，从小就要开始择校。
很多时候，在自身经济条件有限的情况下，要为孩子买下好学位，往往小学和中学只能二选其一。
那么，对于孩子的未来，在小学和中学之间，你是如何选择的呢
小学作为整个学习生涯的基础，不应忽视小学的基础直接决定了中学的学习状态，高楼大厦还起于地基，地基牢固，才能让孩子们在中学自然的接受学习。
不然，要想再重新学习和巩固小学知识，在时间和状态上都很有难度。
——来自帮友：YEJoyce当然是小学重要
一棵小树不发芽，能成材吗
小学是打地基，怎能不重要
没有小学，何谈初中
有人会说初中知道学就行。
试想一下，一个孩子在小学记算能力差，初中再努力，数理化也不行，请不要小看小学时的口算训练。
同样，小学的识字能力，阅读能力，初中是补不回来的。
学习是循序渐进的，基础最重要，不能本末倒置
所有的家长，可以想一下，日常生活中伴随你左右的多数是小学学到的，这是基础，先入为主，进一步强调了小学教育的重要性
——来自帮友：lypzm2005相对小孩自身素质，良好的学习习惯，扎实的基础小学是重中之重，素质好的学生无论在什么样的初中都可以得心应手。
但相对平台来说，每个阶段都重要，初中，高中不同学校的师资，氛围及学生的努力各不相同。
既然重视，何不从小抓起。
——来自帮友：鸣泉居士重不重要不在于成绩，而在于习惯的养成。
这个习惯各位家长不要理解为学习习惯，是做任何事的习惯。
比如兴趣、爱好的培养、责任心的建立、注意力集中、做人诚实善良等等。
很多家长认为学习的习惯要在学习中改，其实是很错误的
学习中的不良习惯一定是学习之外的习惯带进来的。
举个例子：一个孩子小学成绩一直非常好，大家也天天表扬，慢慢的如果习惯很不好他会成为很自我中心的孩子，很有优越感。
平时甚至父母给穿衣服搞慢了都会发脾气，吃饭觉得不对胃口就说家长。
这样的孩子，升到名初，周围都是优秀的孩子，瞬间可能觉得优越感没了或者反而跟不上大家，这时孩子就会很急，脾气也更大，叛逆期也就随之而来，从而变成了问题孩子。
那这个跟成绩有什么关系呢
所以我认为，小学阶段习惯、品性的培养和建立远比初中重要。
其次才是看成绩，习惯好了，成绩按科学的方法来，肯定会优秀的
孩子生下来首先做人学好咱们再来谈成绩。
不然成绩再优秀，情商、力商很低出来也是高分低能，不知变通，又有何用
——来自帮友：PriestICE初中孩子受环境影响大，更应注重环境如果是条件有限，小学和中学只能选择一个，那我觉得初中更重要。
因为小学孩子可塑性非常强，不懂事，有什么问题家长还可以控制，但是到了初中，孩子更容易受环境影响，受周围同学影响，到时候不是家长能左右的，而且中学是人生观，思想观固化阶段，对孩子人生影响力更大，至于成绩小学阶段的知识是可以补习出来的。
关键是家长要素质高，关键时刻不能被人忽悠，所谓站的高才能望的远。
——来自帮友：龙龙念书相对来说中学更重要点，只是从自身经历谈。
小学不是特别差就行，习惯是家里培养的，做作业仔细，不拖拉，好好记笔记，好好预复习，这些老师不强调也能习得的。
中学后就是环境问题，周围环境是不学习向上，孩子逆反精神一来，父母是管不了的，这和小学里你对孩子说不要学别人，自己好好学不一样，在小学孩子会这样享受自己的不同，到中学就觉的自己格格不入还是学别人不读书了。
所以小学择校失败可以忍，中学一定要拼择校。
——来自帮友：lucky_gjy相对而言，我认为初中更重要
因为小学阶段孩子们基本比较听话，家庭教育可以施加的影响较大；而进入中学尤其初中后，孩子受同侪的影响更大，很多孩子是“人掺不走，鬼掺飞奔”，所以在家长“能力”有限的情况下，初中更重要
而且记得以前有过调查表明，重点高中的学生中，小学普小的占比很大
——来自帮友：三文鱼安安人的精力有限不赞成老师做微商作为一名教育工作者，我反对用一元论或简单性思维来看待这个问题。
应当说，在学习生涯的不用阶段，会有不同的侧重点。
而不是用重要不重要的方式来评价。
简单来说，小学阶段主要培养学习习惯和学习态度，因为绝大部分孩子的智力和学业能力都处在中间层次，而习惯和态度，是学习潜力的重要保障
即使是小学六年，也会有不同的成长任务。
至于初中“重不重要”，不需要多说了吧
但是，学校仅仅是孩子成长道路上短暂的驿站而已，珍惜校园生活，因为成长的道路，永远是单行道。
——来自帮友：芒果爸gx小学和初中分别的侧重点不一样。
小学重点看同学素质好不好，这个阶段小孩子模仿力特别强，至于老师小升初不考了，你懂的，老师基本没有升学压力，小升初要进好学校要不补习要不拼爹。
初中重点是老师好不好，当然市场经济私立中学一定是最好的老师，收入比公立中学高，老师有中考压力，因此私立老师水平更高更负责。
至于学生最后的学习结果当然还要看各自家庭环境、学生本身的天赋和努力了 。
——来自帮友：大势至简帮主说的确，不能用很片面的观点单一的来评判更应该重视小学还是更应该重视初中，孩子的每个成长阶段都有不同的侧重点：小学重素质重习惯；初中则重学习方法重学习态度。
孩子的每个成长阶段都有不同的精彩，如果仅仅为了升学，很显然初中要重要一些；但孩子的一生并不只有升学这一件事呀。
小学阶段的素质教育，说白了，其实更是教会孩子怎么做人。
因此，关于小学和初中的PK，归根结底是家长关于孩子人品和成绩的PK。
如何培养孩子良好的学习习惯读后感
1成预习习惯。
每天晚上，孩子自寻找第二天上课要学习的，把教科书看一遍，自己寻找到难点，做好记录。
每节课后做好下一节上课的准备。
把下一节要用的课本、笔记、参考资料准备好，以免到时手忙脚乱，丢三落四。
2、养成定时定量的学习习惯。
所谓定时，就是对于哪些时间学习哪些内容，已经成为自觉行为，不需要别人提醒。
譬如听英语广播，到了时间，自己就准时打开收音机；什么时间该写日记了，自己就自觉打开日记本。
所谓定量，就是在固定的时间内完成定量的学习任务，不轻易改变。
譬如记忆英语单词，每天5个，雷打不动，即使走亲戚、会朋友、节假日也从不间断。
这些习惯养成，在开始的时候家长[微博]要鼓励也要强制，一般一个月后，习惯就形成了。
对于有些孩子，家长还要经常督促，以防出现反复。
3、养成自己翻查工具书和查阅参考资料的习惯。
比如，一遇到生字词就翻查字词典；遇到不懂的专业术语就翻查专业词典；遇到生疏的历史典故就翻查历史典籍；遇到不清楚的地名就查地图或地图册。
一个勤翻字典的人，肯定少写错别字。
4、养成“不动笔墨不看书”习惯。
要看书，先找笔。
看书时一边看一边圈点勾画，标号重点难点或精彩之处，或随手批注。
自己读过的书，一定要留下痕迹。
青少年的读书不能像有些老年人的读书，纯粹是为了消遣；青少年读书是为了武装自己，丰富自己，提高自己。
所以每读一本书都要有所收获。
每一本书读完后，再从头翻一遍，把标号的重点部分再读一遍，把精彩部分摘抄下来。
如有突出的感想、体会，还可以写出读书笔记。
到此，一本书才算看完了。
书看完之后，还要善于用自己的话向别人复述书中的内容。
每复述一次，就是一次复习。
这个习惯坚持下去，会对孩子一生的学习和工作有很大帮助。
5、养成劳逸结合的学习习惯。
曾有人这样说：“光学习，不玩耍，聪明的孩子要变傻。
”所谓“头悬梁，锥刺股”，只是精神可嘉，方法未必科学。
列宁曾经说过，不会休息的人就不会工作。
爱因斯坦演算疲劳后，就拿起他的小提琴拉上几曲自己喜欢的曲子，使自己从那些符号中解脱出来。
马克思在研究中感到疲劳时，就画一些画来转移大脑的兴奋区域。
6、养成对所学知识活学活用的习惯。
首先要经常把书中的知识、书中的道理、书中的故事讲给别人听，每讲一次，都是对所学知识的一次复习和巩固；其次要将所学知识运用到生活的各个方面，书中的知识只有为我所用，才能真正成为自己的知识。
这种活学活用不仅可以促使孩子深刻地领会所学知识的精髓，还能使孩子真正体会到学习的兴趣，从而激发孩子坚持不懈地主动求知，培养孩子自觉主动学习的积极性。
7、养成朗读和背诵的习惯。
对一些优美的文章，经典的文章，最好用大声朗读的方法。
每天早读都要坚持，朗读要如入无人之境，排除干扰。
从小学到高中的12年时间可以读很多好文章。
读出声可以帮助你体味文章的情感，读出声可以帮助你体味文章的节奏美，诗歌尤其要读出声。
读出声，有助于记忆和背诵。
中学时代，是背书的最好时期。
中学生如果能背诵几百篇优秀的文章、段落，等于为你一生的文学功底、语言功底打下一个扎实的基础。
它会为你以后一生的书面表达和口头表达提供帮助。
背书时，不要不理解就背，不要一句一句多次重复地读，要分层背诵。
一段一段解决。
8、养成写日记的习惯。
要使自己手中的笔随心所欲，就得天天练笔，练笔最好的方法就是天天记日记。
通过写日记，可以使孩子对自己的学习、生活进行总结和深入思考；可以锻炼他观察生活的能力和驾驭语言的能力，提高他的写作水平；可以使孩子尽情倾诉自己的感情，调节自己的情绪；可以培养他独立的个性和独立思考的能力；可以开阔他的心胸，净化他的心灵。
记日记形式不拘，长短不限，可记叙，可描写，可抒情。
一般来说，记日记起初多记事，之后到发表议论、抒发感情。
起初可能觉得无啥可写，你可以让孩子慢慢观察，先写本班同学，然后写动物、植物，写家中摆设，写读后感，写多了就慢慢会写了。
为了提高孩子写日记的兴趣，你可以让孩子不断变换日记的内容和形式。
如插图日记、摘抄日记、想象日记、仿写日记、采访日记等。
孩子起初写日记像挤牙膏一样，坚持几年以后，写日记就像从心里流淌出来的。
从心里流淌出来的才是文字的精灵，是丰富的情感，是思想的火花。
孩子最初开始写日记的时候，家长不要急于纠正他的错别字、病句、标点符号等小毛病，因为这种过多的指责容易使他挫伤他的积极性。
写，是整理思想的过程。
思想不加整理，如一团乱麻，如商店中胡乱摆放的一堆货物，需要时可能找不到。
如果经常整理知识，整理思想，知识就有了系统，有了纲目，思想就有了体系。
人也就成了有思想的人。
9、养成摘抄和整理知识的习惯。
读书时如遇到精彩的描写，精辟的议论，优美的抒情，名人名言，凡人妙语，应立即摘抄下来，并注明出处。
刚开始摘抄时往往不分类，时间长了，自己就想动手给它分类了。
分类就是整理知识的过程，你记的东西，经过自己几次归类整理，这些知识就属于自己的了，每整理一次，印象就加深一次。
平常课堂上零零星星学到的知识如果不定期整理，这些知识就像堆在仓库里的货物，杂乱无章，急用时可能寻找不到。
对学过的知识进行整理，就像把仓库里的货物分类摆上货架，急用时就如探囊取物一样方便。
10、养成主动说、大胆说的习惯。
不少中学生勤于思考，勤于写作，却不善言谈，这样不好，不善言谈的人往往是越发展越不善言谈，以致影响自己的学习、工作和事业。
我们要常把书中的故事讲给别人听，每讲一次都是一次复习，这并不亏本。
要把自己生活、学习中的感受和心得与家长、同学、老师交流，要主动参与一些发言、辩论、演讲。
这样你会觉得自己越说越想说，越说越会说，越说越敢说，越说越自信。
善于表达的人容易赢得威信；善于表达的人，容易摆脱烦恼；善于表达的人，容易建立良好的人际关系；善于表达的人不容易被埋没。
所以，多说，不仅对于学习是必要的，而且对于你一生的事业都是需要的。
《老师怎样和学生说话》读后感 洛新中学 杜锋伟
1.学习科目变多，课程量增加 新生进入初中后，首先要适应的是所学科目明显变多，课程门类加多、课程量增加，学生所要掌握的知识量也相应加大。
在知识结构层面，相对于小学阶段，初中生所学知识更系统，因此需要学习行为具有连贯性，一环环紧密相扣。
2.对学生思维方式要求变了 另一个重要变化是，初中阶段学习对学生思维方式的要求更高了。
相对于小学阶段以纯粹记忆为主的教学内容，初中阶段学习对于推理、逻辑思维能力的要求明显提高。
以具体科目为例，初中数学渐渐转为代数、几何学习。
初中以前是具体数字的加减乘除法的运算，进入初中后，函数、几何画图等抽象的概念需要大量的逻辑思维过程。
3.优等生不再冒尖较常见 专家解释，孩子进入初中后，他们的外部环境发生了重要变化。
初中学校的生源更集中，形象地说，原来一个片区可能有几所小学，而初中却只有一所。
各所小学来的孩子集中在一起，相互之间竞争更加激烈，原来成绩优秀的孩子不再“冒尖”，父母感觉发生变化是在常理之中，因此家长要学会理解，适应孩子的这一变化。
同时，不少学生因为不适应从小学到初中的过渡，仍以小学阶段的学习方法来应对初中阶段的学习，肯定不太适应，这种“不适应”在家长眼里表现为学习成绩下降、孩子不太听话等等。
4.孩子将面临成长压力 孩子进入初中特别是初二以后，身心发育变快，进入青春期后生理和心理上发生的变化，也会对他们的学习和生活产生影响。
对不少孩子来说，进入初中将面临学习压力和“成长压力”的双重压力。
12岁-15岁的初中生，在很多家长眼里还是小孩，但他们却很想快快“长大”，与家长想法的不同必然引发一些冲突，而对孩子自身来说，成长的压力更多的是对于未知世界的一种困惑，常见的就是孩子会产生焦虑不安等情绪，就是我们常说的“青春躁动期”。
作为过来人，家长要时刻注意孩子身心的变化，保持沟通，适当的时候要担当“答疑解惑者”的角色。
学习习惯比成绩更重要，学习过程应注意的几个关键词 关键词：预习、做标记 对于初中生来说，预习显得非常重要。
初中课程知识量增大，预习可以提前把握重点，避免学习中知识点的遗漏。
同时，预习也应该讲究方法，应掌握三个要点：首先，头一天把次日要学习的内容“过”一遍，即提前熟悉课程内容；第二个就是“做标记”，在熟悉课程内容过程中，将不理解的知识点予以标记，以便在课堂上重点关注；最后可以尝试性地做课后习题。
关键词：主动式听课 初中生课堂上的学习更应该追求主动式的听课方式，把握分清主次和做好笔记两个原则。
初中教材中知识点较多，而且分有层次，学生要学会靠自己分清哪些是重点，做到有所侧重，相对于小学阶段，自学能力的养成尤其重要。
同时，做笔记也有技巧，记住老师反复强调和课堂上不能立马掌握的内容，以便课后请教或自我突破。
照本宣科地将所有东西一股脑记下来不可取，这样既没有突出重点，学生也会感觉很累。
关键词：搭框架、梳理 复习也是学习过程中的重要一环。
初中教材连贯性强，各个章节之间相互关联，复习的作用就是将各个章节、知识点梳理一遍，并串联起来，需要时从大脑“知识库”里提出来，达到融会贯通、举一反三的效果。
复习的另一个重要内容是做练习题。
通过课后作业、考试试卷中的习题，学生可以筛选出自己没有掌握的知识点，回过头重新学习、巩固，可以起到查缺补漏的作用。
案例分析： 自觉性差，注意力分散 为孩子定目标很重要 初一学生雅雅近来的变化令家长有些担忧：暑期只要在家学习的时候，她就有点坐不住——学校布置的作业完成不了不说，一会出去上个厕所，一会儿到客厅找找东西，一会儿又到爸妈的房间给同学打电话，相对于上初中以前，家人感觉孩子心野了。
上初中后，孩子的学习环境发生重大变化，相比小学，初中老师教学任务加重，一般来说，上初中后老师对学生的态度也从“监管”转变为“辅助性学习”，此时，学生的自觉性就显得尤为重要，不少自制力较差的孩子会出现注意力不集中的情况。
同时，处在发育关键期，孩子的身体和心理发生变化，也会对行为习惯产生干扰，让他们“坐立不安”，尤其是发育较早的女生，表现更为明显。
专家提醒，孩子上初中后，家长应该花时间留意孩子各方面发生的变化。
在日常生活中，父母应帮孩子确定远期和近期目标。
冰冻三尺非一日之寒，目标明确了就好办了。
家长要告诉孩子，你已经慢慢长大，应该树立责任感，在学习和生活中应该养成自觉自律的习惯。
同时，家长有时间的话应多与孩子聊天，密切关注近期孩子身上发生的变化，最好每个月甚至每周确立具体的学习目标和任务，并督促完成，这样注意力不集中等情况会慢慢得到改善，而不是等到问题发生时手足无措。
孩子开始顶嘴了 家长要学会理解、尊重和正确引导 吴女士的儿子杨杨今年升初一了，但苦恼也随之而来。
周末了，一家人商量好一起去逛公园，儿子杨杨开始不愿意，被生拉硬拽去了，孩子一上午在公园内吵吵闹闹，不是嫌鞋子不合脚，就是不愿意照合影。
中午回家饭做好了，明明早餐没好好吃，儿子就是不上桌子，等家里其他人都吃完了，从电脑上下来的他抓起面包、饼干一顿猛啃……“自从儿子去年上初一后，性格开始变得叛逆，开始喜欢跟我们顶牛了——以前上小学时挺乖的，现在不太愿意跟我们待在一起，也不听话了。
跟吴女士一样，很多学生家长都有相同的感受。
孩子进入初中后，或多或少地表现出叛逆心理，与家长的想法时常相悖。
家庭教育陷入僵局，是当下家长最常见也是最困惑的问题。
初中生进入青春期后，自我意识开始萌芽，而尚浅的社会阅历和稚嫩的思维，让他们面临很多困惑，具体表现为与家人、同学关系紧张等方面。
作为家长要注意理解、尊重和正确引导，成长的困惑是每个人都要经历的阶段，这一时期孩子最需要的就是充分的尊重，有一个情感宣泄的渠道。
遇到什么事，家长首先要想到跟孩子好好商量，给他们发言的权利，对于一些日常行为习惯，对的旗帜鲜明地支持，不对的不能搞大棒政策，而是要循循善诱，以引导为主，这样，孩子自然不会站在家长的对立面，关系处理起来也很融洽。
升入初中之后，学生面临的困难是比以前多一些。
再加上这个时候的孩子多少都带些心理叛逆，如果家长在与孩子交流问题时，处理方法不当的话，很容易引起孩子的逆反心理。
家长朋友们可以多来看看这篇文章，为了孩子，也为了自己。
