为什么孩子不听话
孩子不听话很正常，都听你的那他自己不就没有思想和主见了吗
孩子长大了当然就会有自己的想法了，多和沟通交流像朋友一样。
如果您所有方法都用了而且没达到你想要的效果，那我给介绍一个河南很不错的教育学校，孩子在这个年龄段叛逆是很正常的，家长需要和孩子沟通交流。
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孩子为什么不听话 孩子不听话的原因有很多，主要有： 一、运动能力的发展 宝宝的身体活动能力逐渐成熟，异常渴望扩大自己的独立活动空间，因此不断地去独立尝 试做新的事情。
这时，很多妈妈对宝宝的行为会加以阻拦和限制，使宝宝产生不满情绪，自然 就跟妈妈对着干了，所以“不听话”。
二、自我意识发展 宝宝两岁以后，自我意识开始发展，活动的自主性和积极性有所提高，加上他开始意识到 了“我”的力量，因而什么事都想参与，但这种表现往往与你的规范相抵触。
如果你把自己的 意愿强加到他身上，他就会反抗，进而产生挫折感，时间一长就变得越来越“不听话”。
三、好奇心得不到满足 宝宝好奇心强，对什么都要摸摸碰碰。
如果你不理解这种好奇的探索心理，认为宝宝是在 胡闹、调皮而限制他的行动，甚至训斥、打骂他，很容易引起宝宝不满，“不听话”就由此而 生了。
对待孩子不听话的方法 立规则 有时候孩子不听话，不愿与家长配合，是因为他不了解或忘记了行为 的规则。
再一次的 提醒孩子，可以让孩子体会和了解，但要注意表情和声调，不要用喊叫的方式，要用坚定、温 和的声调来对孩子说明或提出要求。
这时我们家长要切记，在人多的地方讲话要小声点，这样 既不会妨碍别人，也容易让孩子接受。
如上街购物时， 我们可以对孩子说：“我们今天上街是 要给奶奶买礼物，其他东西一律不买”。
家长在向孩子解释规则时，应该避免预先就认定孩子 不听话。
例如， “你要我说几百次，才会听话”。
这会让孩子更加的任性和固执。
作榜样 年龄小的孩子虽然知道指令和规则，却很难决定该怎样做。
当他不行动或不接受指令时， 我们又以为孩子不听话。
因此，在让孩子了解行动规则的同时，还要指点他（她）怎么做。
例 如，书如何摆、玩具怎么收、坐要怎么坐、话要怎么说等等。
严肃谈话 当孩子不听话时，成人用“责骂”或“处罚”来处理，常常很容易把主观的气愤、激动、 疲倦、厌烦的情绪渗入行为的处理中，致使孩子的身体感到痛苦不适（体罚），心理产生恐惧 ，意志遭到压制，因此很难接受家长长篇大论的说教，反省自己不良的行为，更难以纠正孩子 的不当行为了。
此时，如果我们家长与孩子进行“严肃的谈话”，就会让孩子心领神会。
例如，先暂时停 止他（她）的动作或行为，请他（她）到一个角落，好好的跟他（她）谈，可能会比大声责骂 和处罚，更能启发孩子的良知，思考自己的不当行为。
耐心纠正 我们常常发现孩子不听话的原因，大多是由于家长在教育孩子的过程中，犯下一些不同类 型的错误，长期下来，造成了孩子不良的行为。
例如，一些父母认为孩子小，任性、胡闹、不 听从吩咐是一种自然现象，长大就会变好或变听话，孩子的行为是累积的，长期下来就更加的 不听话，甚至出现叛逆的情形。
孩子的行为是累积而来的，好的行为累积就变成好的习惯、好的道德，反之亦然。
行为的 养成和教育都是长期性的，所以不听话的行为也需要长时间的纠正与教育。
孩子对人不礼貌或有其他不听话的行为，父母不能“充耳不闻”，要随时负起纠正的责任。
如 果我们缺乏这个耐心，实际上就是在姑息孩子更不礼貌、更不听话。
家园配合，共同教育 孩子有很强的社会意识、荣誉感和自尊心。
他（她）很在意他人的观感，特别在乎学校老师对自己的看法，因此可以利用孩子这种在意他人看法的心理，来纠正他（她）不好的行为。
例如，孩子每天不肯按时上床，并且都要胡闹一番，有时通过老师的指导与要求，利用说话课，谈一谈孩子昨天晚上在家的情形，并且称赞准时上床的孩子，这样比父母千叮万嘱还有效果。
p> 孩子不听话背后秘密 不听话行为1、 顶嘴 4岁的儿子能说会道，你说一句，他顶你10句，且振振有词。
比如玩具不收好就去看电视，我说：“不收好不能看电视。
”他就说：“我有权决定什么时候收拾玩具。
”我气得关掉电视不让他看，他就叫起来：“你不能干涉我的自由。
专家解密：孩子的话显然来自家人的版本。
如果家庭崇尚民主，对孩子的教育也应该是民主的。
此例孩子的话，可以说“句句是真理”，且能够维护自己的权利，他的行为本质没有错。
他只是欠缺尊重父母，但前提是父母也没有尊重他。
一对一支招：在孩子回答“我有权决定什么时候收拾玩具”后，父母可以不再言语。
事后与孩子讨论：父母希望他立即收拾玩具，他是否应该接受?他希望什么时候收拾玩具，父母是否也可以接受。
不听话行为2 、批评就摔门 每次批评女儿时，她会在你面前“砰”地把门重重关上。
专家解密：这是个模仿力强、对人际关系敏感的孩子。
若处在良好家庭人际环境中，孩子的人际能力将得到卓越的发展。
父母忽视家庭人际(夫妻之间、与长辈之间等)沟通或大人之间戏谑、嗔怪的行为，年幼孩子看到的是表面，而孩子的模仿性很强，就学会了。
一对一支招：成人之间互相关爱，互相理解，多做正向沟通。
孩子将很快学会并反馈给你，令你欣喜万分。
不听话行为3、 耍脾气 儿子玩起电脑游戏没完没了，我说：“别老玩，眼睛会弄坏的。
”他头也不回地说：“你真烦，烦死了。
”如果你和他讨论这个问题，就陷入纠缠不清的讨价还价之中，弄得我头都大了。
专家解密：孩子嫌父母烦，是因为他必须停止玩游戏，且即使不停止也势必玩不成。
而顶撞的言语是家人的版本。
一对一支招：玩电脑时间长了影响眼睛，是孩子已经知道的和你多次唠叨的。
正确的做法是与孩子约定玩电脑的时间，并用闹钟或计时器予以控制。
必要时父母轻拍孩子的身体给予提醒。
平时，要特别夸大地表扬他如何有自控力予以强化。
不听话行为4 、反驳有理 女儿聪明伶俐，为达到自己的目的，会以各种理由说服我们，如为什么不?为什么要那样?我们可以……比如去外婆家前，我叫她快穿好衣服，她立刻“回敬”：“为什么要快?外婆家又跑不了”、“你不是总叫我做事要仔细、耐心吗”、“外婆也总说慢慢来，不可心太急”……我觉得很难对付她。
专家解密：毫无疑问，这是一个爱“说道理”的家庭。
孩子不能理解不同场合人们的行为需要弹性和灵活性，他们受思维发展(思维刻板性)和生活经验的局限，运用的是一种特殊的推理(转导推理)，并据此反驳父母教育理念的自相矛盾”。
一对一支招：减少笼统的大道理说教，注意具体事情具体要求。
本案中，如孩子说“外婆家跑不了”，你的回答是“但外婆会着急”。
针对“你不是总叫我做事要仔细、耐心”，不可回答“特殊情况例外”，否则，孩子下次又会用这句话为自己找理由。
父母可用日常生活中孩子经历过的事例，以故事的形式，具体指导孩子的行为，逐步发展孩子的思维。
不听话行为5 、不理你 说好午睡起来去公园，可午睡时间到了，儿子还在玩，我们一遍遍催促他：“宝宝乖，赶紧上床，要不来不及去公园了。
”可他就像聋子似的，毫无反应。
专家解密：要看到很好的一面，注意力集中，并有很好的对策“不予理睬”。
这样就不会被轻易干扰。
时间是抽象的，幼儿普遍缺乏时间观念，这种现象是正常的。
一对一支招：日常生活是有作息时间的。
父母需要制定规矩和运用策略。
如给孩子有限选择“要么睡午觉，可以去公园;要么继续玩，不去公园”，视孩子的游戏内容而定，如他正在搭火车，就说“晚上到了，旅客和司机都要睡了。
下一站是儿童公园，大家睡好了有精神玩”等。
如果孩子的游戏内容难以暂时告一段落，则应允许其完成(不可随意打断孩子的游戏或活动，因为培养注意力也很重要)。
不听话行为6、不断要新玩具 下班回家，儿子第一句话就问：给我买玩具了吗?他爸爸出差，从外地打来电话，他抢过话筒就叫：给我买玩具!弄得家里玩具成堆，可儿子还是不断地说要买。
专家解密：这样的孩子有很强的探索欲，同时喜欢新玩具，这也是孩子普遍的心理。
但孩子真正在意的不是玩具是否“新”，而是一种“新”的玩法，这是孩子探索的需要。
此外，这与父母购置玩具的特性也有关，如漂亮的玩具汽车只能开来开去玩，孩子玩两天就厌了;若是可拆装可变换造型的汽车，孩子就能反复琢磨玩。
要是父母再加以引导和鼓励，孩子就更能玩出创意玩出名堂。
一对一支招：多提供结构性玩具，让他们拼拼拆拆。
引导孩子旧玩具新玩法或把废弃物当玩具，他也会兴致勃勃的。
如把旧报纸揉成球当足球踢，孩子一定大为开心。
不听话行为7、 故意做坏事，还做鬼脸 吃饭前让4岁的女儿放全家人的筷子，她却故意将筷子丢到地上，我骂她，她还自得其乐地向你做鬼脸。
专家解密：有两种可能，一是不愿做，二是想以此引起父母的注意。
特别是有客人时，孩子有时会感到被忽视，而故意“不听话”引起大人注意，即便是挨骂。
做鬼脸，很可能是有次她偶尔做了，获得成功：父母因忍俊不禁，化气为乐，不再处罚她。
一对一支招：对她的鬼脸不予理睬，平静而坚决地要求地把筷子捡起来。
若孩子坚决不捡，也不要坚持，自己处理好，饭桌上权当没发生这一幕。
因为即使2岁的孩子也会产生内疚感。
事后沟通，让她知道，生气时可以扔靠垫(不会摔坏);如果想要大家注意你，可以用语言表达，如“我觉得没人理睬我!”平时不要忽略孩子被注意的需要。
不听话行为8、缠人撒娇 女儿常提出种种烦琐的要求并夸张地诉苦。
比如说好上街要自己走，可到时她准会哭哭啼啼地说：“我脚痛，要背(要抱的)”;睡前故事讲好该熄灯了，她又嚷嚷着叫我过去，一会儿说怕黑，一会儿想喝水，一会儿又哭叫：“要妈妈陪呀……” 专家解密：早期母子依恋没得到满足，孩子就可能特别粘妈妈。
一对一支招：妈妈要注意主动亲近孩子，而不是在孩子粘你的时候才予以满足。
如果必须由孩子粘你，你才注意她，那么，她就学会粘你。
每天约定一个特定时间，让孩子知道这个时间妈妈属于她。
如果孩子总是处于不知妈妈什么时候会陪伴她的焦虑状态中，妈妈一旦被她“逮住”，自然就不肯放手。
不听话行为9、当众大哭大闹 在超市排队付账，女儿看到架子上的巧克力，闹着要吃，我不理会，她就大声哭叫“我要吃……”，我感到自己被众人不赞成的目光所淹没。
专家解密：巧克力对孩子具有特殊的诱惑力，抗拒诱惑不是容易的事，但自控能力可以培养。
若孩子因哭闹而得到满足，他将学会以哭闹要挟你，控制你。
一对一支招：倾听孩子并适当满足他。
超市不是天天去的场所，带孩子去一趟，给他买块巧克力也不算过分。
若肯定不能满足他，就不要带他去超市。
面对超市琳琅满目的诱惑，孩子若什么都不要，也非正常现象。
不听话行为10、要玩，不肯回家 每次带儿子去游乐场，他都哭着赖着不肯回家，弄得我们筋疲力尽。
家解密：这种孩子精力特别旺盛，玩性特别强或是平时玩得太少而玩起来不肯收场，这是人的天性。
玩性正浓时让孩子离开，无疑需要巨大的意志力。
请理解孩子。
一对一支招：让孩子尽可能尽兴玩。
平时给孩子更多的户外运动机会，使其充沛的精力得到释放;提前告诉离开时间(如再过10分钟回家)，给孩子一个心理准备，会取得较好的合作。
平时，父母要强调并做到“说话算数”，还要夸大地表扬孩子如何遵守约定。
这小孩太皮不听话怎么办
今天一生气，让我狠狠打了一顿，心里特难受
可是打过之后一点也不管用
说，不
引导
杰出父母努力做好三件事在教育：杰出父母只做三件事 父母对待孩子无外乎三种情况：一是事事管、时时管，做了很多事，效果却不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不闻不问，结果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成长一帆风顺。
显然，“什么都做”和“什么都不做”都过于极端，，并不可取。
杰出的父母从来都选择“有所为有所不为”，更明确地说，只做三件事。
第一件事：培养良好的好的关系胜过许多教育。
父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。
而建立良好的，其关键在于“定位”：1、不当“法官”，学做“律师”有些父母看到孩子出了问题，便迫不及待地当起了“法官”，这是很危险的。
孩子的丰富多彩，父母要积极地影响与教育孩子，不了解其便无从谈起。
而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友。
即父母对待孩子，要像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。
2、不当“裁判”，学做“拉拉队”在人生竞技场，孩子只能自己去努力。
父母做孩子的“拉拉队”，既要善于发现和赞美孩子，还要引导孩子正确面对失败，在挫折前做孩子的战友。
3、不当“”，学做“镜子”孩子只有认识自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。
不做“”，学做“镜子”，才能帮助孩子提高自我意识，才能让孩子不害怕父母的“权威”，转而和父母沟通。
教育是三分教，七分等。
“等一等”是很有用的。
比如我们被蚊子叮一下，不管它，很快就会没事，若总去挠，却要很长时间才能好。
原因就是人体有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就会好，施加外力只会适得其反。
教育也是这个道理。
停下来，等一等，给孩子倾诉的机会，和孩子有效地沟通，不用教育就能解决问题。
第二件事：培养孩子的良好习惯习惯决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。
父母如果不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。
1、一切从习惯培养开始是管一辈子的教育。
智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，更加体现在人的细小的行为上。
大量事实证明，习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。
孩子的一切都从习惯培养开始。
2、习惯养成绝非一日之功习惯是个大问题，是。
良好习惯的养成绝非一日之功，其主要原则是：低起点，严要求，小步子，快节奏，多活动，求变化，快反馈，勤矫正。
习惯养成关键在头三天，决定在一个月。
父母要充分尊重孩子的权利，让孩子在习惯养成中发挥主人作用。
3、通过习惯培养铸造品格教育犹如海上行船，必须按正确的航线行驶，否则，船越大越有触礁沉没的危险。
人的品质，决定了人的发展方向。
的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。
但人格的培养问题通常很难落实到具体操作上来。
不过，研究者发现，习惯与人格相辅相成，习惯影响人格，人格更会影响习惯。
正派、诚实、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都可以通过习惯培养来铸造。
第三件事：引导孩子学会学习吸引孩子热爱学习、引导孩子学会学习是父母的一项重要职责，也是父母的真正魅力所在。
1、孩子厌学是有原因的放任不管，任其潇洒；乱管瞎管，种瓜得豆；唠叨数落，肆意打骂；代替包办，制造“机器”……父母若采取如此种种不明智的做法，只会使孩子越来越不爱学习。
孩子不爱学习只是表面现象，背后一定有原因：是没有养成良好的
是没有找到孩子最擅长的方面
是没有科学用脑
是父母阻碍了孩子的“玩中学”的天性
是孩子没有意识到学习是他自己的事情……找到背后的原因，才可能帮助孩子走出厌学的阴影。
2、孩子的求知欲和学习潜能是可以激发的孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影响或者严格要求不够，而是阻塞了孩子的兴趣。
兴趣（好奇心）、梦想、成就感、质疑、感恩、发奋、发愤等都是疏通和启发孩子求知欲的通道。
而对于孩子来说，所谓竞争优势就是潜能得到有效的开发而已。
心情、开窍、暗示、遐想、砥砺、计划是激发孩子学习潜能的六大原则。
虽没有绝对的“时间表”，但也有步骤，比如建立目标、控制情绪、磨砺意志、专注于一点等都是非常重要的。
3、孩子考第一是有方法的“爱学”是“会学”的前提，而“会学”是“爱学”的保证，“会学”才能“学好”。
孩子要想考第一，必须要掌握一些具有决定性作用的好方法，如：按计划完成、认真写字、慢慢看课本、整理错题、随手笔记、无私帮助同学、高效率考试、自由自在地作文等。
小班是在私立幼儿园读的,现在上公立幼儿园中班老师说儿子跟不上别人,
要先和老师了解清楚哪方面不认真，孩子为何静不下心来，先不要着急 回家多多引导一下孩子，毕竟孩子到了一个新的环境后需要适应，但是家长要注重引导，毕竟注意力不集中 还是会影响他的
孩子不听话，叛逆怎么办
面临孩子的挑衅，严厉回击孩子的故意挑衅是维护父母权威的一个方法，不过，父母的权威不是通过对抗时的胜利树立起来的，相反，父母的权威是在平时父母和孩子的交往中一点一滴地树立起来的。
最实用的做法是：父母要明确表明自己的原则，如果孩子违背某些原则，一定要和他们沟通，为什么这些原则不可违背。
从小把孩子当成一个独立的个体，父母才会去尊重她，倾听和探讨孩子对一件事情的不同方法，终达到互相尊重。
电影《似是故人来》里面有个场景:父亲要出远门，临行前对5岁的男孩说：孩子，你在家要照顾好妈妈，你是家里的男子汉。
如果在中国的电影里，恐怕同样的场景，父亲会说：“在家要乖，听妈妈的话。
”如果你是这位父亲，你会说什么
朝华读书，明天见。
三岁的孩子不听话怎么办
小孩子广播、看电视卡通片时，会聚精，而对周围的人和听而不闻、视而不这就是注意力。
怎样培养孩子的注意力呢
最初应从生活习惯方面，培养孩子良好的行为习惯。
采取的方式也不是疾风暴雨，而是从小事把握。
比如要求孩子准时就寝、起床；按时饮食，吃饭碗里不留饭；玩具用过就还原；做事要认真做好，否则重来……离开了细节就没有教育。
但也不是所有的小事都要管，而是选择那些对孩子的成长、品质的形成具有本质意义的“小事”。
孩子从未见过、听过的事物，都能以独特的魅力吸引孩子的注意。
因此，应把孩子带入大自然观看奇花异草和造型奇特的建筑，培养孩子的兴趣。
兴趣是观察、专心的动力。
要帮助孩子确定观察的目的和任务，因为儿童喜欢东张西望，目的性不强，抓不住要领，因而得不到收获。
因此，家长应有意向孩子提出一些要求和目的，告知方法，引导孩子抓住本质，从浅入深，专心致志。
在幼儿学习中遇到困难和干扰，或碰到不感兴趣的内容，仅靠注意力是不够的，必须有意识地培养幼儿的自我控制能力，使注意力服从于活动的目的和任务。
家长可以通过幼儿在一段时间内专心做一件事，如绘画、练琴、练书法等等，来培养孩子的自制力。
不要一会儿叫做这事，一会儿又叫做那事。
训练最好有固定的时间和固定的地点，以便形成一种心理活动的定向。
孩子对某事物的兴趣越浓，越容易形成稳定和集中的注意力。
家长不要整天把孩子关在房间里学习，要鼓励他们从事各种活动，让他们在活动中发掘和发展自己的能力及兴趣，并借以培养自己的注意力。
作息不定时、生活无规律是孩子注意力分散的主要原因。
学习是脑力劳动，要消耗大量的脑内氧气，若望子成龙心切，整天强迫孩子长时间从事单调的学习活动，必然造成孩子大脑疲劳而精神分散。
心理实验证明：3岁幼儿注意力可维持3～5分钟，4岁孩子10分钟，5～6岁儿童也只有15分钟。
因此，合理制定孩子的作息时间，让孩子明确什么时候可以尽情地玩，什么时候必须专心完成学习任务，养成劳逸结合的好习惯。
同时，要创造安静的家庭学习气氛，要让孩子专心学习，家长首先要自己安静，不要做分散孩子注意力的事，如看电视、大声议论或哈哈大笑等。
家长也可认真看书学习，以模范行为让孩子效仿。
在孩子学习时，不要过度关心地唠叨，问这问那，更不要在孩子学习的房间接待客人，干扰孩子，使他无法集中注意力。
据调查，“孩子注意力不集中”，是使许多父母头痛的问题，要矫正此毛病，可从孩子的健康情况、个性及家庭环境入手。
研究显示，孩子年龄越大越会逐渐懂得将注意力放在重要的事情上，而日渐增加专注的时间。
因此，判断孩子是否专心，应依据其年龄的专心时间长度，而非依据家长的主观感觉。
孩子不专心，通常表现为两种情况：其一是注意力飘浮不定，专注的目标会经常转移；其二是心不在焉，常沉浸于白日梦而忘记眼前的事情，后者其实不是注意力不集中的孩子，只是将注意放错。
只要家长用心纠正，使他们将心事转移到主要事情上去，往往会有惊人的表现和成就。
注意力不集中的原因甚多，在生理方面，孩子若身体不适，警力或知觉发展不良，天生好动，以及神经系统或大脑微功能发生问题时，都会出现注意力不集中的现象，这些情况都必须由医生检查和治疗。
此外，心理上的安全感和自信心不足,过分依赖、缺乏耐心或情绪困扰,亦是注意力不集中的原因。
这些情况大多数是教育方式和成长的环境所造成的。
除了解决生理上的问题外，家长应该认识到，专心其实是一种可以训练、学习和培养的行为习惯。
因此在埋怨孩子不专心的同时，亦要反省自己有无不对之处。
例如，孩子玩游戏时全身投入，正是在培养聚精会神的习惯，此时家长切不可任意打扰、干涉和打断。
平时家长可以将游戏时间与日常生活配合恰当，并指定一个固定的玩游戏的角落，将环境安排得有条不紊，以减少孩子分心的外界事物。
家长亦切勿要求孩子做不感兴趣或超过能力所及的事。
以免他们借着不断变换活动来逃避大人的责备。
此外，家中的气氛亦必须稳定，避免经常搬家及家中太多的人出入。
亦切忌同时买太多的玩具及图书给孩子；使他们左顾右盼，不知所措，而无从培养仔细、有耐心、反复和专注一件物件的习惯。
家长应该以身作则，表现出专心、坚持和耐心的榜样。
一但发现孩子有专心的表现，更应加以鼓励和称赞。
对于年龄小的幼儿，可从说一则故事开始，不断地增加数量来加以训练。
至于年龄较大的孩子，则鼓励他们做有兴趣和可胜任的工作，并且做完一件以后再开始做另外一件，投入的时间逐渐增加。
除了要他们自已提醒自已不分心以外，家长亦要表现和善的态度。
只要采取这些方法，孩子注意力不集中的毛病即可改善。
加强训练，让孩子上课不走神 上课不能长时间专心听讲，注意力分散；常常充耳不闻，无法理解老师课堂讲授的知识；记不全或记不住老师口头布置的作业和事情；复述老师所讲内容时，显得语无伦次……孩子这些上课不注意听讲的问题常常困扰着家长。
其实，孩子上课不注意听讲，除部分真正患有“多动症”外，相当多的是由于缺少一种重要的学习能力——听讲能力（也叫听知觉能力）。
听讲，是人们获取信息的重要途径，听讲能力的高低是决定孩子能否聚精会神听讲的重要因素。
人的听知觉能力包括分辨能力、记忆能力、理解能力、编序能力和听说结合能力。
如果你的孩子上课总走神，听讲能力差，那么可以尝试着按以下方法训练孩子。
训练孩子的辨别能力 听觉的辨别能力是指接受和辨别各种声音的能力。
小孩子听觉分辨能力的低下会造成对相差不大的声音产生混淆，进而影响听课的效果。
家长可以经常让孩子分辨声音的高低、大小、强弱、音色、声源的方向等，以此来增强孩子的听觉分辨能力。
训练孩子的理解能力 听觉的理解能力是指孩子能辨别声音和了解说话的能力。
家长要多与孩子交谈，多让孩子接触各种声音，多充实与孩子生活相关的词汇。
比如，口头布置任务让孩子完成；对成语故事做判断并回答问题等。
训练孩子的听觉记忆能力 听觉的记忆能力是指孩子能复述所听到的各种信息的能力，通过听觉记忆能力的训练，不但可以加强孩子听觉的记忆力和听知觉的广度，减少孩子对较长的听觉信息无法记全等情况的发生，而且还可以促进孩子进行新老知识的联系，产生联想，加强对所学知识的理解力，家长可以选择一些孩子感兴趣的、难度不同的语句，叫孩子认真负责地听并让孩子模仿表述出来，以此来提高孩子的听觉记忆能力。
训练孩子的编序能力 听觉编序能力是指孩子能将过去听觉所获取的资料以正确而又详细的先后顺序回忆出来，以及将所获取的听觉信息加以组织使之有意义的能力。
它对孩子将所学知识系统地保留下来是非常有益的。
通过让孩子听故事并复述出来、顺背倒背数字等可以提高这方面的能力。
训练孩子的听说结合能力 在现实生活当中，听和说总是密不可分的，不会听讲的孩子，说话时总是语无伦次的。
听与说的结合涉及到孩子对词汇的联想、推理、分析和判断能力。
家长可以通过训练孩子学说同义词、反义词，听音乐进行联想，将句子补充完整，以及听故事后自编故事的结局的形式训练孩子的听说结合能力。
怎么让小孩怕自己
孩子怕你未必是好事我觉得这更像是家庭霸凌，和校园霸凌一样，都是以强凌弱。
大人们凭借着经济、力量、身形等优势，用威胁的姿态，将自己的意识强加并凌驾于孩子身上，并迫使孩子屈服妥协。
孩子则是因为惧怕责难，所以选择屈服妥协，不再反抗，这绝对不是心悦诚服的。
更多时候，不过是压抑情感，违背良心而做出的迎合之举。
小孩的沉默、隐忍、恐惧，以及讨好，在麻木的大人眼里，便是：懂事。
害怕的背后隐藏了多少伤害?哈佛大学医学院马丁泰彻博士的研究发现，言语侮辱会造成孩子大脑“损伤”。
来自外界的言语包里会影响大脑区域的胼胝体(主要负责两个大脑半球间传递动机、感觉和认知信息的区域)，海马回(负责管理情绪的大脑区域)，和前额叶(负责思考和决策的大脑区域)。
孩子的大脑还在发育当中，如果他们总是生活在被呵斥、责备、恐吓的环境里，上述三个大脑区域就会发生改变，开始出现伤害。
这些伤害，主要体现在以下几个方面：1.缺乏安全感孩子不知道自己什么时候会被责骂，因此精神高度紧绷，长期处于高压状态，惶恐不安。
内心缺乏足够的安全感，对周围的事物保持着警惕，不敢亲近也不敢尝试，敏感又脆弱。
2.社交恐惧自信心匮乏，无法突破心理防线和同学朋友深交，向人敞开心扉，因此很难融入集体，经常游走在圈子边缘，不合群。
3.易怒耳濡目染之下，他们会认定，呵斥、怒吼、咆哮都是解决问题的最佳方法。
一旦遇到问题，情绪就容易变得暴躁，无法理智平静的解决。
4.对人生充满悲观长期生活在父母威吓的环境里，孩子更在意的是自己哪里做得不够好，会得到父母的责备责罚，而不是欣赏自己做了哪些值得骄傲的事情。
看到的都是负面、消极的人生，自己也变得悲观起来。
5.习惯用暴力解决问题在他们的思维里，暴力是最有力量的武器，无论是言语还是行为上的暴力，都是有助于解决问题的。
他们信奉并拥护暴力，因为他们也是在暴力的威吓下长大的。
听话的孩子应该是这样子能拥有听话懂事的孩子，是父母们的福气。
但是这种福气不是与生俱来的，而是要父母们用心去教导的。
孩子真正的听话懂事应该是这样的——基于理解的认同你，而不是出于“怕你”的迎合你。
所以在教导过程中，父母除了要摒弃威吓逼迫之外，更重要的是给孩子以规则。
1、树立规则给孩子树立规则，就像给他画个圈，圈子有多大呢?这就需要你告知孩子，规则以及违反规则的后果\\\/惩罚是什么。
例如规定吃饭必须坐在餐椅上，如果孩子离开了餐椅，那么后果就结束就餐!2、执行规则宽严有度——惩罚时需要严肃，但惩罚过后，要缓和态度，抱抱孩子，或者转移他的注意力，把他从不适的气氛中解脱出来。
坚持执行——规矩一旦树立，父母就必须坚持到底，不得朝令夕改，免得让孩子无所适从。
妈妈说玩一次手机游戏，结果爸爸说玩两次也可以，这样规则就形同虚设了。
先提醒后惩罚——适当的惩罚措施可以有，但要提前告知孩子，让孩子知道违反规则的后果。
切不可先惩罚后告知，这样会让孩子觉得你很无理。
比如孩子拿水枪乱射，先告诉他，地上的水会让人摔跤，如果再这么做，那么接下来一周，水枪需要收起来。
成功的育儿是建立在和谐的亲子关系之上的，你爱他，并选择合适的方式去表达。
而不是将你认为好的全数塞给孩子，并逼迫他接受。
孩子又不是你人生的副本，没有必要全数接受你的倾囊相授。
孩子叛逆家长怎么办?孩子不听话?我用了好多方法都不管用啊
我前段时间在网上看了个视频是说一些叛逆的孩子通过学习弟子规的一些感悟，很感动，孩子不听话有孩子不成熟不懂事的一面，更重要的是大人要理解孩子，支持并帮助和正确的引导他们，让他们真正认识到自身的价值和生存的意义，有的路得让他们自己走，父母是不可能永远庇护他们，得让他们独立，有正确的人生观和判断能力，你可以去网上看下一这方面的。
