哈佛女孩气质课读后感
读《哈佛气质课》有感暑假里，细细品读了《哈佛气质课》这本书。
此书由星汉编著。
书中言道：“不是哈佛人更要学习哈佛气质课”。
哈佛代表着什么，哈佛对美国、对世界的影响到底有多大
不清楚，只是觉得它离我很远且高高在上。
哈佛的教育中究竟有什么“未向外人公开”的秘密
是最吸引我的话题。
这本书能给我们一个怎样的答案呢
哈佛的气质课中告诉我们：强大始于内心、是从沉稳开始的。
读了书中所言，才意识到，气质往往是被自己“破坏”的。
繁忙的工作中，压力往往是人最容易感受到的，随之而来的反应多是抱怨，情绪自然只会糟糕。
所以，我们在努力成为强者的开始就败下阵来。
书中告诉我们许多调整的方法，如：有情绪也别表现在外，不要逢人就诉说你的困难和遭遇。
借用书中的一句话：管住那张并不讨好的嘴。
社会的快节奏发展中，我们离不开学习，在学习中我们要学会思考，哈佛人懂得：在征询别人的意见之前，自己先思考。
事情无大小，对待要做的每一件事，都要关注细节，正如很多成功人事所说：细节决定成败。
细心是学会做事的关键。
哈佛人的经验告诉我们：对身边发生的事情，常思考它们的因果关系。
对做不到位的执行问题，要发掘它们的根本症结。
对习以为常的做事方法，要有改进或优化的建议。
做什么事情都要养成有条不紊和井然有序的习惯。
经常去找几个别人看不出来的毛病或弊端。
自己要随时随地对有所不足的地方补位。
仔细读下去，我发现，哈佛人成功的秘密并不是什么我们闻所未闻的“经文”，只是哈佛人读懂了“成功”的含义。
哈佛人的成功证明了：做人要有胆识，要大度，要诚信，要敢于担当。
这些都是说着容易，做起来需要有毅力、有思想、有韧性，会学习，用一生去积淀、奋斗才有可能做到的。
网络不好就是时间杀手，哈佛气质课读后感，谁有在看或者写的快帮帮忙，给我看看
我也真是脑抽了，明知道这是挂羊头卖狗肉的书，就为了用哈佛这个名头来搏噱头的，我还是看了。
我也真是脑抽了，明知道这是挂羊头卖狗肉的书，就为了用哈佛这个名头来搏噱头的，我还是看了。
第一课，隐藏自己的烦恼，积极面对身周。
为啥要隐藏烦恼，因为：诉苦，尤其是为了获得安慰而诉苦，会给人留下经不起风浪的印象。
更重要的是，只有身处积极状态，才能激发出你的巨大潜能。
如何积极面对：对于自己的坏情绪，首先纪录，然后通过其他爱好发泄出去，比如攀岩，比如弹琴。
最后可以请教别人，请教之前，先搞清人家所处状况，然后就事论事。
切记独立思考，别人意见只是参考。
附带好处：你会慢慢处变不惊。
雷霆起于侧而不惊，泰山崩于前而不动。
人家是怎么做的：学习强度太大，有在炼狱的感觉，但是熬过去，也就好了，以后再大的困难也能克服。
第二课：细心。
这个上面我吃了极大的亏。
想想已经过去的研究生两年生活。
噩梦。
无需赘言。
小事也要做到极致。
不积跬步，无以千里。
第三课：胆识。
为你的目标相匹配的胆识。
之所以用胆识而不用勇气，因为不要莽撞。
决定了目标之后，要坚定，一步一步的踏实的往前走。
把时间都花在行动上。
登峰造极的成就源自自律。
第四课：心胸宽广，谦虚友善，且，一视同仁。
为啥心胸宽广：我们是在小地方的小人类，只能在有限的范围内改变人生。
太渺小。
事与人皆是如此。
何至于气。
第一课，隐藏自己的烦恼，积极面对身周。
为啥要隐藏烦恼，因为：诉苦，尤其是为了获得安慰而诉苦，会给人留下经不起风浪的印象。
更重要的是，只有身处积极状态，才能激发出你的巨大潜能。
如何积极面对：对于自己的坏情绪，首先纪录，然后通过其他爱好发泄出去，比如攀岩，比如弹琴。
最后可以请教别人，请教之前，先搞清人家所处状况，然后就事论事。
切记独立思考，别人意见只是参考。
附带好处：你会慢慢处变不惊。
雷霆起于侧而不惊，泰山崩于前而不动。
人家是怎么做的：学习强度太大，有在炼狱的感觉，但是熬过去，也就好了，以后再大的困难也能克服。
第二课：细心。
这个上面我吃了极大的亏。
想想已经过去的研究生两年生活。
噩梦。
无需赘言。
小事也要做到极致。
不积跬步，无以千里。
第三课：胆识。
为你的目标相匹配的胆识。
之所以用胆识而不用勇气，因为不要莽撞。
决定了目标之后，要坚定，一步一步的踏实的往前走。
把时间都花在行动上。
登峰造极的成就源自自律。
第四课：心胸宽广，谦虚友善，且，一视同仁。
为啥心胸宽广：我们是在小地方的小人类，只能在有限的范围内改变人生。
太渺小。
事与人皆是如此。
何至于气。
初中哈佛气质课读后感400字
幸福课第一讲什么是积极心理学各位，早上好，很高兴能回到这里，很高兴见到你们。
我教授这门课是因为，在我读本科阶段时，非常希望能学习这样一门课程，可能这门课并不是你希望的那样，也可能并不适合你。
但希望几堂课后，你能有个大概印象，让你决定这门课是否适合你。
我在1992年来到哈佛求学，大二期间，突然顿悟了，我意识到我身处让人神往大学校园，周围都是出色的同学，优秀的导师，我成绩优异，擅长体育运动，那时壁球打得不错，社交也游刃有余。
一切都很顺利，除了一点，我不快乐，而且我不明白为什么。
也就是在那时，我决定要找出原因，变得快乐，于是我将研究方向，从计算机科学转向了哲学及心理系，目标只有一个，如何变得更快乐
渐渐地，我确变得更快乐了。
主要因为我接触了一个新的领域，但本质上属于积极心理学范畴，研究积极心理学，把其理念应用到生活中，让我无比快乐，而且这种快乐继续着，于是我决定将其与更多的人分享。
选择教授这门学科，这就是积极心理学。
1504号心理学课程，我们将一起探索这一全新，相对新兴，令人倾倒的领域，希望同时还能探索我们自己。
我第一次开设这门课程，是在2002年，是以讨论会的形式，只有8名学生，两名退出了，只剩我和其他六个人，一年后，学生稍微多了一点，有300多人参加，到了第三年，也就是上一次开课，有850人参加，是当时哈佛人数最多的课程，这引起了媒体的关注。
因为他们想知道为什么，他们对这一奇特现象非常好奇，“竟然有比经济学导论更热门的课程，怎么可能呢
”。
于是我被请去参加各类媒体采访，报纸，广播，电视，从这些采访中，我发现了一种有趣的模式，我前去参加采访，进行采访，结束后，制片人或主持人会送我出来，说些诸如“Tal，多谢你抽空参加采访，不过你跟我想象的不太一样”的话。
我漫不经心地问，我无所谓，不过总得回应，“有何不同
”。
他们会说，“这个嘛，我们以为你很外向”，下一次采访，结束时仍是如此，“多谢接受采访，不过Tal，你跟我想象得不太一样”。
又一次，我漫不经心地问，“这个嘛，我们没想到你会这么内向”，下一次采访，仍是如此。
“有何不同
”，“这个嘛，更开朗，更外向”，下一次采访，“这个嘛，太害羞了”，因为采访中我容易紧张。
差不多有几十次采访，每次都是“好交际，更开朗”，“不含蓄，更外向”，诸如此类，最绝的一次，是波士顿一家地方台。
我去参加采访，聊了很多，我觉得进行得不错。
采访结束，主持人是个热情开朗的男生，他送我出门，拍着我的肩说，“多谢接受我们采访”，然后又是那句，“不过，Tal，你跟我想象得不太一样”。
我问，“有何不同”，你要知道，那时候，我已经完全被打击了，不过我还是漫不经心地问，“有何不同
”。
他看着我说，“我也说不上，Tal，我以为你会更高些”。
更高些
什么
，1米70…是1米69不够格传授快乐吗
我考虑了很久，仔细思量了，整件事从头到尾。
我似乎明白为什么他们期望不同了，因为他们要说服自己，说服观众，“这门课怎么会比经济学导论热门
”。
唯一的解释就是，导师非常外向，充满领袖气质，乐观开朗，当然了，还很高，可惜我的名字少了一个L。
但是，是啊，真可惜，所以问题是，他们找答案找错了地方。
也就是说，他们不该关注信息传达者，而应该关注信息本身，我怎么知道的呢，因为我参与过其他大学积极心理学课，遍及全国，乃至全球。
在哈佛大学第一个教书的中国人是谁
历史上第一个到哈佛教书的中国人 当我们走进著名的哈佛大学燕京图书馆时，会被墙上悬挂着的一幅大照片所惊讶。
这是一个清代官员打扮的中年人，头上顶戴花翎，身着官服，足蹬皂靴，清癯的脸上生着一双睿智的眼睛。
他就是第一位到美国名校任教的中国学者戈鲲化（1838—1882）。
120多年前，戈鲲化不远万里来到美国，创立哈佛大学的中文教育，在中美文化交流史上写下了自己的名字。
美国商人请哈佛培养中文人才 戈鲲化能够赴美担任哈佛中国语言文学教师也是机缘巧合。
起先，在哈佛大学设立中文课程并不是校方的本意，而是来自于在华经商的美国商人的建议。
1877年，一些美国商人在与中国进行贸易时，深感培养通晓中文人才的重要性，他们希望哈佛大学可以培养一些了解中国的年轻人，使美国人能够在中国政府供职，并促进两国间的贸易往来。
对于学习中文的目的和意义，有关人员均无异议，但在具体操作方法上却产生了分歧。
有人认为，学习中文就应该到中国去学，在特定的语言环境中，才能达到事半功倍的效果。
有人则坚持从中国聘请教师来美国教学。
这时，哈佛大学的态度起了重要作用。
尽管当时哈佛已成为美国最著名的大学，但校方认为开设中文课极具挑战性，可为哈佛的进一步发展拓展空间，因此极力赞同从中国聘请老师。
于是，商人们捐赠了8750美元，让哈佛大学从中国聘请教师，开设一门为期三年的中文课程。
计划敲定了，但到哪里去找合适的中文教师成了一个难题。
这时，哈佛大学校长埃里奥特想起了自己的朋友———美国驻中国牛庄领事鼐德。
埃里奥特亲自写了一封信，请求鼐德帮忙在中国寻找中文教师，鼐德则委托担任清朝总税务司的英国人赫德帮忙。
赫德又把此事托付给任职宁波税务司的美国人杜德维。
早在康熙年间，宁波就是中国四个对外通商口岸之一，1844年开埠以后，与外国的贸易往来更加频繁，人们的思想比较开放，赫德认为在宁波更容易找到合适的人选。
经过仔细考虑，杜德维选中了自己的中文老师戈鲲化。
当时，戈鲲化正在美国驻宁波领事馆任职，对西洋特别是对美国有一定了解，而且还教过一位英国学生和一位法国学生。
近代中国第一次向西方世界派出教师 1879年5月26日，美国驻牛庄领事鼐德在上海代表哈佛大学校长埃里奥特和戈鲲化签订了任教合同。
合同规定，哈佛聘请戈鲲化前去教授中文，自1879年9月1日起，至1882年8月31日止，共计三年，每月薪金200美元，往来旅费（包括随同人员）亦由校方负担。
至于在哈佛的课程设置、学生人数、教学时间，则由校方根据具体情况统一安排。
这年秋天，41岁的戈鲲化带着妻儿与一个仆人，经过50天的航行，乘船抵达美国，开始了他在哈佛大学为期三年的教学生涯。
这是近代中国第一次向西方世界派出教师，讲授中国文化。
此事立即成为当时美国各大报纸争相刊登的新闻。
抵达哈佛后，戈鲲化在1879年10月22日正式开课，他的第一份教材是一篇小说。
戈鲲化在哈佛开馆授徒，但学生并不局限于本校人士，任何有兴趣了解中国的学者，或者希望从事外交、海关、商业及传教事业者，只要缴费就可选修他的课程。
戈鲲化每周上五天课，每次上课他都要穿上官服，要求学生尊师重道。
他还为哈佛的教授们特别开设了中国诗文讲座，有时还应邀到教授俱乐部去演讲。
1880年，戈鲲化以他的特立独行和厚重的中国文化背景成为哈佛大学毕业典礼上令人瞩目的贵宾。
在哈佛，戈鲲化的教学以其丰富的内容、充分的准备和高度的技巧著称，深受学生和同事的好评。
戈鲲化是作为语言老师被聘任的，但他的文化自豪感决定了他更想做一个文化传播者，而不仅仅是语言老师。
他选择的载体是中国诗歌，因为“诗言志”，诗歌是非常民族化的，融合了民族精神。
因此，他在任何场合，几乎都不忘吟诗、讲解诗。
作为诗人的戈鲲化，用中国诗歌的魅力和中国诗人的气质，感染了从未接触过中国文化的美国人。
戈鲲化不仅自己喜欢诗，而且强烈地意识到诗的价值，有意识地在美国致力于中国文化的传播，要把诗的精神带到美国。
为此，戈鲲化专门编纂了中文教材《华质英文》，这本教材被哈佛大学称作“有史以来最早的一本中国人用中英文对照编写的介绍中国文化尤其是中国诗词的教材”。
在这本收录了戈鲲化自己创作的15首诗作的小册子中，既有中文原诗，又有英文译文，还有对诗中词句、典故的英文解释，甚至还标出了平仄发音。
通过这种方式，戈鲲化不仅使中文教育更加生动，也让学生在学习汉语的同时了解到中国的文化。
在异国的戈鲲化就这样顽强地成为中国文化输出的先行者。
两大文明的沟通者带着遗憾客死他乡 在日常生活中，旅居哈佛的戈鲲化也以一种开放积极的姿态融入了美国社会。
他一到哈佛就开始学习英语。
很快，他就摆脱了基本上不会说英语的窘境，能比较随意地用英语和人们交谈，甚至可以翻译自己的文章和诗歌。
他从不排斥美国文化，对所见所闻总是备感兴趣，孜孜以学。
戈鲲化很注意与身边的美国人友好交往。
美国报刊评价他“擅长交友，待人真诚”，“他独特的社交气质使他能够与社会各界人士交往，努力使自己能被大家接受”。
依靠着自己的努力，在不到三年的时间里，戈鲲化与美国的汉学家们和当地社会名流建立了良好的关系。
尽管戈鲲化关于汉语教学和文化传播有许多雄心勃勃的设计，可惜“千古文章未尽才”，他在哈佛的任教期还未结束，就于1882年2月不幸患上了肺炎，虽经当地名医全力抢救，但他的病情仍不断恶化。
几天后，带着事业未竟的遗憾，戈鲲化在异国的土地上走完了自己的人生旅途。
戈鲲化虽然英年早逝，但他却留给美国人一笔精神财富。
正如他的美国朋友在悼词中所说：“通过戈鲲化的言行，我们发现还有很多东西值得我们学习，那就是人与人之间的兄弟般的关系。
”哈佛大学神学院院长埃里福特也高度评价戈鲲化：“当他拜访别人时，具有绅士的老练机智，尊重我们社会的习俗；他款待客人时，又总是以中国的礼仪相待。
”这种交流智慧，被埃里福特视作“能在新旧两大文明间进行沟通交流”的佐证。
过早结束了生命旅程的戈鲲化，没有来得及把他在美国的收获带回国内，用他的学识来推动中国的进步。
比起中国第一个留学生容闳，一百多年来，戈鲲化的名字几乎不为世人所知。
但是，在中西文化交流史中，他的美国之行所体现出的意义是应该给予充分评估的。
近代以来，中国总的趋势是吸收外来文化，但是西方文化中却夹杂着一些糟粕。
面对承袭国学精粹和学习外来先进文化这两种选择，几代中国知识分子都曾产生过困惑，如何平衡两者间的关系也成了一个经久不衰的话题。
然而在一百多年前，戈鲲化已经找到了这一问题的答案。
面对当时强势的西方文化，他试图将其精华与中国文化融会贯通。
同时，他将古老的儒家文明介绍到美国，给高速发展的资本主义文明提供了另外一种价值参照，使人们看到文化交融互补的重要意义。
今天，当我们面对全球化浪潮时，重新审视戈鲲化的历史贡献，其意义毫无疑问是重大的。
领袖教育应该具备哪些素质
领袖素质是什么
1、博大胸怀，心里装着一个国家，一个地球。
2、远见卓识，前看几千年，后知几百年。
3、德才兼备，德高道广。
4、目标远大，始终如一。
5、百折不挠的毅力。
6、大无畏的勇气。
7、卓越的组织能力和领导能力。
8、周密的计划能力。
9、强大的思维判断能力。
10、果断的决策能力。
11、洞察力，见微知著。
、12、非凡的预测和预见能力。
13、善良同情怜悯之心14、善于调查研究，实事求是15、团结同志包括反对过自己的人16、周围有一批人才聚集17、知人善任，会用人才18、多才多艺，人格魅力19、不断学习发展，学识渊博20、廉价清白，不为私利。
