公民健康素养66条读后感200字
《健康66条——中国公民健康素养读本》(以下简称《健康66条》)的出版发行，是为了向读者通俗地讲解2008年1月卫生部发布的第3号公告——《中国公民健康素养——基本知识与技能(试行)》。
为什么要发布这个公告?为了提高全民的健康水平。
健康是人生的基础。
人们从事劳动、建设和各种工作，为了什么?为了更加幸福地生活，但是如果没有健康，即便幸福就在身边也无从享用；反过来讲，人们要得到幸福的生活，必须从事劳动、建设和各项工作，若是没有健康，又如何工作?“健康是人全面发展的基础，关系干家万户幸福”，这是千真万确的真理。
所以，党的十七大报告已把“建立基本医疗卫生制度，提高全民健康水平”写入了实现全面建设小康社会的奋斗目标。
中国人很早就注意到维护健康的重要，提出了“养生”、“护生”等一系列概念及养护的方法，曾经发挥过非常积极的作用。
但时至今日，随着科学技术的进步和人们生活环境、生活条件的改变，我们完全应当也完全可能在吸收前人智慧的基础上，提出更为科学也更加适合现代社会需要的维护健康的基本知识和基本技能。
于是，卫生部组织专家经反复研究、反复筛选，提出了中国公民必须掌握的66条健康素养要点。
这就是卫生部2008年第3号公告的由来。
健康素养，是指人的这样一种能力：它使一个人能够获取和理解基本的健康信息和服务，并运用这些信息和服务做出正确的判断和决定，以维持并促进自己的健康。
现代的健康概念，不仅仅限于无疾病或不衰弱，而是指身体、心理与社会适应的完好状态。
健康素养自然也就包涵着这三个方面的内容。
仔细阅读《健康66条》的内容，把握基本知识与技能，是提高健康素养的基础。
这些一看就懂、一学就会的要点，有些看来似乎已是老生常谈，但只要知行合一、认真遵循，便可终生受益。
现在依然是“谈癌色变”的时代，至今还没有能令癌症药到病除的良方。
但是，如果我们知道烟草烟雾中含有大量致癌物质，因此立志戒烟，就会大大降低肺癌等多种癌症患病的风险。
许多慢性病，如心血管疾病、呼吸道疾病、糖尿病等，已经成为人们健康的大敌。
患者不仅个人痛苦，也使家庭因长期的医疗费用而不胜负担，同时耗费着社会大量的医疗资源。
其实，慢性病的发生，相当大的程度取决于生活方式是否健康。
起居无序、饮食无节、烟酒无量、运动无时等，都是慢性病的重要病因。
如果按照66条健康素养的要求，摒弃不良行为，养成健康的生活方式，慢性病就无从肆虐。
维护健康，需要掌握必要的知识与技能。
许多危险来源于无知。
生产中的职业危害如何规避，煤气中毒如何防止，骨折伤员如何抢救，心肺复苏如何进行，药品、农药如何存放……掌握这些知识与技能，既可以自救，也可以救人，从而避免许多无谓的伤害与死亡。
总之，《健康66条》集科学性、知识性与实用性于一体，是一切爱护自己并关爱他人健康的中国公民都值得认真阅读的护生手册。
当前，我国国民经济持续发展，社会建设加快推进。
以人为本的施政理念，和谐社会的建设目标，都使人民健康备受关注。
提高公民健康素养，增进公民健康素质，已成当务之急。
希望《健康66条》在传播健康文化中成为良师，成为益友，为中华民族健康水平的巩固与提高，为增进人民的幸福，发挥应有的作用。
谨以此为序。
从公民素质角度看待幼儿园噪音问题读后感
这本书是为我们所有的幼儿教师量身定制的，朴素的语言、生动的案例，让我们能够直接、鲜明地认识到作为幼儿教师专业的素质是什么，包括哪些方面，在日常工作中注意些什么。
作者将“幼儿教师的责任心”作为本书的第一章节，足以说明责任心在幼儿教师职业中的重要地位。
确实是这样，一位优秀的幼儿教师，必须要尊重自己的职业、热爱自己的工作。
虽然工作琐碎繁杂，但还是始终充满工作的热情，没有敷衍、没有随意，没有塞责，认真对待平凡的工作，挚爱班中的孩子，坚持始终如一的对待每一天的工作，责任感是作为幼儿教师的基本要素。
面对天真弱小、没有独立生活与行为能力的孩子，当他们离开家庭来到学校，幼儿老师是她们的保护者，保护他们的安全与健康是我们的基本责任。
这样的说法，每位老师都会认同，但在实际工作执行中，是否都能做到呢
在书中举了这样一个反面的案例，虽然这样的事情在我以及所在工作单位还没有发生过，但对我们来说真是一个充满警示作用的案例：一名幼儿由于带班教师的疏忽被关在午睡室里直到晚上，导致孩子的精神遭到严重惊吓并患上精神忧郁症。
此事发生后，虽然园方对这位带班教师予以扣发奖金、停职检查等处罚，但教师在此过程中并不认同自己是全责，因为她是应家长的要求让孩子到午睡室补觉，家长也有责任。
在案例中我们不难发现，这位带班教师工作责任心的缺失，不让任何一名幼儿在自己的眼前消失，关注每一名幼儿的动向与行为，是作为幼儿教师的基本责任。
这位老师没有认识到自己工作责任的本源，认为自己只要满足家长的要求就是责任感的体现，真是有些本末倒置的感觉。
在我们的实际工作中，家长朋友们确实会提出一些个性化的要求，老师们也会尽力去满足他们的一些要求，但这里，我想说的是，老师在执行要求的同时，不要忘了什么是“本”，应该是孩子，当把“孩子”遗忘甚至抛于脑后的时候，再多的理由都是苍白无力的，因为这位老师犯了不可饶恕的、原则性的错误。
我想当这位老师看到孩子惊吓、惶恐的眼神，事件给这个孩子造成精神后遗症的时候，她的心里在想什么
是否会有愧疚与自责
但愿这样的事情不要在我的身边发生，当每一位老师都将班中的孩子当成自己的孩子来看待的时候，有哪位母亲希望自己的孩子受伤害
“爱自己的孩子是连母鸡也会做的事；而爱别人的孩子却是神圣的。
”我们就是在履行这份神圣，这是一份“爱的岗位”，我们执行的是“爱的教育”。
应该落实到日常工作中的一点一滴中，而不能沦为舌尖的热语。
我们在每一环的工作中不妨多想一下，多提醒一下、多观察一下，防微杜渐。
当爱与责任融合在一起时，我们可以有效避免很多所谓意外的发生，而不是每次意外过后的自责与推诿。
以公民道德，尊纪守法或励志写一篇读后感，谁会啊
微笑给校园 文明修我身 作为学校的一份子，我们应该把什么留给校园
也许，你会列举出很多，但是我认为应该是我们的微笑与文明。
是老师传授给我们金子般宝贵的知识，是老师在我们失落的时候告诉我们不要忘记阳光总在风雨后，是老师为我们医治心灵上的病痛，引领我们迎接希望的曙光。
我们应爱把自己最甜美的微笑先给我们敬爱的老师们，在他们刚刚走进教室的的时候，在我们喜悦地收获成功的的时候，我相信，我们的微笑是给与他们的最丰厚的礼物。
是同学和我朝夕相处，是他们给了我无私的帮助，让我深深地体会到同学的友爱，让我感动、给我力量、催我奋进。
所以，我的微笑，也应该有他们来分享，我才不会若有所失。
相信我们再受到误解时，一定能宽容他人，相信同学在遇到困难时，一定能慷慨的伸出援助之手。
有了甜美的微笑，也要有文明在行动。
学校是我家，学校也是大家的，我们要爱护她，爱护她的一花一草，一砖一瓦，一桌一椅，因为这里是知识的殿堂，是我们快乐成长的地方。
我们终究有一天会老去，当我们回首这段美好时光的时候，相信优美清洁的校园环境一定会成为我们我们快乐回忆的温馨的底色。
用自己勤劳的双手把我们的母校装扮的更亮丽多姿
同学们，让我们携起手来，用微笑与文明展示母校的风采
