修身贤文第三讲观后感多高学历的野蛮人
大学之道，在明明德。
李中生教授的开场一句话就让我明白了开设“修身贤文”这一课程的意义所在。
是啊，如果一个高尚的人没有与之对应的人格，那么他也称不上高尚，人无德无与立世。
很多时候，人格可以反应出一个人的没在的道德修养，甚至可以彰显出一个民族和国家的文化素养。
由此可见，人格对我们来说是多么得重要。
我们培养了很多高学历的野蛮人，太可怕，（深
“中国教育的一个问题，就是缺乏文化素养。
我要告诉大家：知识就是力量，良知才是方向。
”无论从历史经验还是现实压力，我们都知道知识太重要了。
但是我今天要对大家讲的是，尽管知识确实重要，但知识也有局限性。
比事实判断更重要的是价值判断。
常有人说我的演讲很有激情，可是今天我听了前面两位嘉宾的演讲，我觉得自己被秒杀了。
文化确实是一个能够激发我们感情的崇高东西，它和知识是不一样的。
一个有文化的人，你会发现他的生命力是非常旺盛的。
他不是冷冰冰的，而是富有激情、情怀，对这个世界充满了爱和诗意的眼光。
可是今天，我们从中小学到大学的教育，更多的是在教知识、技术、专业，唯独缺少文化。
我们培养了很多精致的利己主义者，很多高学历的野蛮人，他们是冷冰冰的。
有句很有名的话：知识就是力量。
中国人耳熟能详，而且对它很是认同。
从历史上看，1840年以后，中国面对西方的科学技术，不堪一击，于是得出一个结论：落后就要挨打。
这个落后，就是指科学技术的落后。
从现实上看，如果今天我们不能用知识很好地答出一份标准化试卷，可能就读不了好大学、好专业，找不到好工作，以更好地满足自己物质的欲望。
无论从历史经验还是现实压力，我们都知道知识太重要了。
但是我今天要对大家讲的是，尽管知识确实重要，但知识也有局限性。
1. 这根胡萝卜，把他一辈子都栓死了首先，知识是无限的。
什么叫知识
知识是对这个世界所有事实的认知。
既然世界是无限的，那么知识也是无限的，可悲剧的是人生是有限的。
庄子就说过：“吾生也有涯，而知也无涯；以有涯随无涯，殆矣。
”世界是无限的，我们的生命是有限的，用有限的生命去追求无限世界所包含的无限知识，那我们的人生就会废掉。
当知识不成体系时，它是无用的，只是碎片。
求电影《孔雀》的解析
一、进行五千年灿烂的中华文明与中华民族的优秀传统教育我们伟大的祖国有着五千年光辉灿烂的历史，从人类进入文明时代时起，到公元15世纪以前，我国一直是当时世界上为数不多的几个先进国家之一。
中华民族以高度的智慧和能力，创造了光辉灿烂的文化，为人类文明的发展做出了重大的贡献。
中国人民的优秀的文化传统，从古至今，一脉相承，因此它与我们正在建设着的有中国特色的社会主义是分不开，割不断的。
我们要积极从古代文化中汲取营养，同时借鉴世界上一切优秀的文化成果，不断进取，与我国国情相结合，创造出光辉灿烂的当代社会主义文明，使中华民族以崭新的面貌重新屹立于世界民族之林。
所以我们要进行这方面的国情教育。
中华民族具有优秀的传统，她以刻苦勤劳著称于世，又有为人称道的道德风尚应用于世。
到社会主义阶段，这些优秀的传统被继承和加以弘扬，与社会主义思想相融合，形成了具有我国特色的社会主义精神文明。
所以我们在历史教学中也应进行这方面的国情教育。
二、进行五千年人民奋斗史，特别是近百年来中国历史的教育中华民族是一个热爱自由，富于革命传统的民族。
在封建社会里，农民阶级迫不得已反抗地主阶级的革命，在中国历史上闪耀着永不磨灭的光辉。
如秦末的陈胜吴广起义，西汉末年的绿林赤眉起义，唐末的黄巢起义，不胜枚举，展现了农民阶级为自己命运顽强抗争的不屈精神。
近代，帝国主义、封建主义和官僚资本主义的残酷剥削和压迫造成了中国近代的落后。
出路何在
中国各阶级阶层都进行了斗争，如农民阶级的太平天国运动，资产阶级的戊戌变法、辛亥革命等，这些都以失败告终。
五四运动后，随着中国工人阶级登上历史舞台和中国共产党的诞生，真正救国救民的责任落到了中国共产党领导的中国工人阶级身上。
历史已经证明，唯一的出路，只有在中国共产党的领导下，走新民主主义革命道路。
经过28年的英勇奋斗，终于取得了新民主主义革命的胜利。
1949年10月1日，建立了中华人民共和国。
“没有共产党就没有新中国”，这是中国近百年来历史所证明的颠扑不破的伟大真理。
中国的革命和建设只能由中国共产党领导，这是中国的国情决定的，西方的多党制领导在中国是行不通的。
我们要在近现代历史教学中，向学生进行革命传统的教育，特别是要向学生进行中国共产党领导中国人民进行革命以及建设的历史教育，从而使学生自觉继承革命传统，热爱党，在党的领导下，为社会主义事业贡献自己的青春和力量。
三、进行社会主义必然性的教育中国新民主主义革命的胜利，建立了中华人民共和国，使中国走上社会主义道路。
中国人民选择社会主义，经过新民主主义革命走上社会主义道路，不是偶然的，而是近代中国半殖民地半封建社会基本矛盾发展的必然结果，是中国人民经过长期的痛苦摸索，从多次失败中找到的，我们要教育学生应当珍惜这一正确的选择，“只有社会主义能够救中国”，也“只有这会主义才能发展中国”。
社会主义在我国的建立，实现了我国历史上空前的全国（除台湾外）的统一，民族的团结，祖国的富强。
我们要在中国现代史的教学中教育学生，让他们了解中国走社会主义道路的必然性，和只有坚持走社会主义道路，中国才有光明的前途。
因为在我们这个底子薄、人口多、生产不发达的国家，如果要走资本主义道路，搞资本主义，将会产生严重的贫富两极分化，少数人富裕，大多数人受穷。
在生产不发达不富裕的国家，只有走社会主义道路，搞社会主义，才能使大家都有饭吃，都能生活得好。
四、进行社会主义建设成就的教育在中国现代史的教学中，要同学生讲清讲足社会主义建设的伟大成就，是他们了解社会主义祖国的伟大和前途的无限光明。
40多年来，特别是改革开放的十多年来，我国发生了翻天覆地的变化。
中国是由一个极端贫穷落后的半殖民地半封建国家，变成了一个初步繁荣昌盛的社会主义国家。
国家的综合经济实力大为增强，我国已建立了比较独立的门类齐全的工业体系，农村经济走向繁荣，人民生活水平显著提高，13亿人民的温饱问题基本解决。
教育、科学文化等各项事业也得到很大发展。
并且在部分领域我们享有世界先进水平，如航空航天、计算机、高分子合成、核技术、卫星通讯等，这足以证明社会主义是适合我国的一条发展道路。
让学生意识到中国共产党领导的正确性和社会主义制度的优越性，从而树立起坚定的社会主义信念，将来自觉地献身于祖国的社会主义建设事业。
但是我们还要使学生了解，我国是在一个经济、文化落后的国家进行社会主义建设的，虽然我们取得了一定的成绩，但我们的生产力仍然落后、经济不发达，我国当前还处在社会主义初级阶段的这个国情，教育学生深刻理解我国社会主义建设事业和改革事业的长期性、艰巨性和复杂性，要把我国建设成社会主义强国，还要广大青少年学生艰苦奋斗，努力学习，以便将来担负起社会主义建设的重任。
通过以上几个方面的国情教育，能够用历史史实感染学生，使广大青少年学生能正确认识我们所走的社会主义道路是无比正确的；激发学生民族紧迫感和民族忧患感，增强青少年一代建设社会主义现代化强国的使命感。
犹太人为什么聪明
犹太人千年来从未有过自己家，他们只能在他人（一般为教或伊斯兰教）的社会中作一个陌生人群体生活（他们又通常没被当地的旧思想与偏见影响，每种新潮流的出现往往都通过了没有包袱的犹太人扩散，所以很多旧权势认为他们都是些破坏者与阴谋家），这些地方的君主甚至群众可以随意的剥夺他们的财产或人身自由，对于相当多的犹太人来说自己身上唯一不能被别人拿走的资产只有知识。
并且在犹太教与犹太人社区中会有祭司（博学者）这样子的神职存在，学习与获得知识不仅是走上社会阶梯、也是走上信仰阶梯的重要途径。
人的各种能力!(想要200分就来吧!)
人需求的各种能力:语言表达能力，应变能力,社交能力,写作能力，组织能力，观察能力,理解能力,自我控制能力人需求的各种智商:商界精英的“七商”，语商、视商,逻辑智商,创新智商,体商,情商、财商人需求的各种行业：服务行业，电信业，教育业，制造业，医疗卫生，政府机关，金融证券，新闻出版业人需求的各种学科（12大类）： 哲学，经济学 法学 教育学 文学 历史学 理学 工学 农学 医学 军事学 管理学
