联合国教科文组织总干事埃德加·富尔在《学会生存》的专著中，尖锐指出：“未来的文盲不再是那些不识字的
[《学会生存——教育世界的今天和明天》读后感]《学会生存——教育世界的今天和明天》读后感 范剑朝通过近期，读了《学会生存——教育世界的今天和明天》我读到了如何学会学习、学会生活、学会做事、学会生存，《学会生存——教育世界的今天和明天》读后感。
其核心是学会生存。
学会生存是由国际教育委员会主席.富称谨倡导。
他认为：唯有全面的才能够培养完善的人，人们再不能刻苦地一劳永逸地获取知识了，而需要如何去建立一个不断演进的知识体系——学会生存。
学会生存是当前各国教育所面临的重要任务。
传统的教育方式、教育手段、教育内容、教育目的是不能适应未来社会的要求、科技发展的挑战、社会公害的威胁，要求教育以学会生存教育为重点，把教育当作一个长期的发展的工作来看待。
的概念因而产生。
教育实践中，生存实验的教育手段也被不断使用。
“学会生存”成为教育工作的一个热点问题。
这样的新闻屡见不鲜：很多大学生，本身具备一定的学习能力，具有良好的素质，但是，离开家庭之后，他们在人际交往方面的表现却不能尽如人意。
究其原因，教师和家长过分注重学习能力和知识水平的教授，而忽视了对他们的交往方面、处事方面的培养，读后感《《学会生存——教育世界的今天和明天》读后感》。
目前的中学生中也同样存在着这样的状况，在动手能力和心理承受方面都存在着类似的问题。
一些学生无法承受一些突如其来的打击。
我不禁要问：现在我们的孩子究竟怎么了
为什么这么不堪一击
人人都可以说出许多社会大环境的因素，但寻根问底，最关键的问题在于我们对于孩子生存能力教育的忽视，而过分重视了智力培养。
这种问题在中国也显得尤为突出。
相反，在日本等一些国家，学校和社会则专门会在一些特殊年龄段对孩子进行一些十分有针对性地训练活动，比如训练；家庭中，他们也十分注重对孩子生存和生活习惯的培养，比如孩子到了一定年龄便不会再依赖父母而出门谋生，比如家长们会有意让他们减少衣物来增强御寒能力等等。
在这些看似简单的细节方面，他们却显现出了对生存能力的重视，当然也受益匪浅。
这都是值得我们中国人、中国学校及家庭教育需要重视的。
现在有部分家长出于对孩子的爱，运用各种办法为孩子选好了一条路，并预知排除掉一切障碍，从而使孩子能在顺境中成长。
其实这样的做法并不明智。
孩子就像飞蛾一样，必须经过磨练才能真正地展翅飞翔，在激烈的社会竞争中生存下来。
生存教育是人生最基本的教育。
随着我国经济发展的不断加速，城市化进程不断加快，在这种社会背景、时代变革的逼迫下教会学生自我保护意识、增强生存能力已经迫在眉睫
〔《学会生存——教育世界的今天和明天》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
联合国教科文组织总干事埃德加·富尔在《学会生存》专著中，尖锐指出：“未来的文盲不再是那些不识字的人
开头 生存，看似两个普通的字眼，却蕴含了无数深刻的哲理：广阔草原上，奔腾的白羊摆脱着灰狼的追赶；北极雪地下，游动的小鱼摆脱着海鸥的侵袭；而在现实生活中，幼小的我们也要学会生存。
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结尾 在这个弱肉强食的社会中，学会生存固然重要。
如果我们不会生存，就像深海里的鱼儿没有了背鳍，不会游泳；就像蓝天下的雄鹰折断了翅膀，不会飞翔。
那么，我们一定得学会生存。
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福尔摩斯血字的研究主要内容，要简短
在阿富汗服役，因为受伤回到了伦敦，经人认识了福尔摩他俩合房子。
有一处宅子里面死人了，福尔摩斯根据痕迹判断出了死者是服毒而死，而且判断出了凶手的大致特征，譬如身高、体型等等，墙上的血字是德语的“复仇”，是凶手写下来混淆视听的。
不久，这个死者的私人秘书也死了。
最后福尔摩斯查出来了凶手是一个马车夫，他用凶手丢在现场的戒指引凶手出来。
这个叫做侯波的凶手杀了这两个人，是因为：这两个人原来是摩门教长老的公子，看上了侯波的未婚妻，把侯波的未婚妻强娶到手，还杀了侯波未来的岳父大人。
侯波就一直跟踪他们然后杀了他们。
最后在审判来临之前，侯波因为什么血瘤爆裂，死在监狱里面了。
查看全部2个回答血字的研究全本免费看，追读小说的神器，全站免费!海量小说同步更新，全站免费阅读!十万书库等你来看!全站无广告青岛神策科技有限公司广告 火山岩生物滤料厂家「宏勋矿产」免费寄样品 全国当天发货火山岩生物滤料厂家认准「宏勋矿产」自有矿产，加工销售为一体，年产值300万吨，库存充足;「宏勋矿产」主营黑色火山石，红色火山石，火山石板等;质量优，价格低，欢迎来厂参观河北宏勋贸易有限公司广告 相关问题全部福尔摩斯，血字的研究案件，简单用100字左右介绍一下， 写读后感用，紧急谢谢
我最近读了《福尔摩斯——血字的研究》，这篇文章让我感受颇深、受益匪浅。
文章讲的是一个叫杰弗逊的人为了给自己的女友露西复仇、而去杀折磨露西郁郁而尽的两个人，最后也因为自己的动脉血管瘤症发作而死的事情。
读完这篇文章，我认为杰弗逊是一个忠义耿直、心地纯洁而善良的人，但是他却因为一时的仇恨冲昏了头脑，变成了一个杀人狂魔，这实在是很可惜。
我认为他应该向当地政府求助、应该报警，只可惜他并没有那样做。
福尔摩斯这个人，大家都很熟悉。
他是一个性格、脾气都很古怪、却学识渊博、观察仔细的大侦探，他在任何地方都能学习，在任何地方都能推理，这是为什么呢
读完这本书，我终于明白了，因为他非常善于学习，并且能够刻苦研究。
我要学习福尔摩斯刻苦学习、刻苦钻研的精神，在生活中学会观察，不断开阔视野，只有这样，才能善于从小细节中发现大问题，要养成善于观察、乐于观察的好习惯，像福尔摩斯一样拥有敏锐的洞察力，像他一样拥有广博的知识。
31 浏览10812017-12-16福尔摩斯 血字的研究这集它是怎么破案了的!? 好的必追加50!!!!很简单 福尔摩斯通过在那个屋子里的一系列检查，得出了凶手的外貌：“凶手是个男人，他高六英尺多，正当中年。
照他的身材来说，脚小了一点，穿着一双粗平方头靴子，抽的是印度雪茄烟。
他是和被害者一同乘坐一辆四轮马车来的。
这个马车用一骑马拉着，那骑马有三只蹄铁是旧的，右前蹄的蹄铁是新的。
这个凶手很可能是脸色赤红，右手指甲很长。
” 因为福尔摩斯推断出当时只有两个人进入房间，而马车还停在院子外，这就说明那辆马车是凶手的（意思就是凶手是马车夫），然后过了几天（这几天包括华生在报纸上等寻物启事，福尔摩斯跟踪“老太婆”……） 最后福尔摩斯派贝克街小分队去马车公司（记不得怎么称呼了）找到外貌符合上面推断的车夫，然后和雷斯垂德将他一举拿下
这是过程
至于你说的“侯波在前文中我没看见被提到阿”其实提到了，福尔摩斯去询问那天晚上值班的警察时候，警察说他从屋子里出来看见一个酒鬼在唱歌，这酒鬼就是侯波
写了这么多，我敢肯定是正确的，加分吧59 浏览2440福尔摩斯探案集的主要内容是什么 要简短的主要讲述19世纪末一位住在英国伦敦的咨询侦探歇洛克·福尔摩斯和他的室友兼助手约翰·华生医生一起侦破各种苏格兰场官方侦探无法处理的各种疑难案件。
绝大多数的故事，是以福尔摩斯的朋友及传记作家约翰·H·华生医师的角度叙述的。
只有两篇是由福尔摩斯亲自叙述、两篇是由第三人称角度撰写。
柯南·道尔一共写了四篇长篇、56篇短篇的福尔摩斯系列小说。
最早写的两篇分别是1887年毕顿圣诞年刊[2]的《血字的研究》， 以及1890年理本科特月刊登出的《四签名》。
而1891年开始在斯特兰德杂志(The Strand)上的一系列短篇小说连载，共包括《冒险史》、《回忆录》正续 [3] 使福尔摩斯的受欢迎程度爆炸性的水涨船高。
扩展资料 创作背景： 《利平科特杂志》的编辑看到这篇小说后，邀请柯南道尔继续写一篇关于福尔摩斯的侦探故事。
1890年问世的《四签名》，客观上反映了对印度的殖民掠夺，获得了巨大的成功。
逐渐地，夏洛克·福尔摩斯立刻成为英国文学的著名人物。
柯南·道尔连续写了6个短篇故事：《波希米亚丑闻》、《红发会》、《身份案》、《博斯科姆比溪谷秘案》、《五个橘核》及《歪唇男人》，这些故事引起人们的极大兴趣，产生了深刻的影响。
1903年44岁，柯南·道尔终于在《空屋》中安排福尔摩斯归来，并完成13个短篇，1905年结集成《归来记》。
《恐怖谷》是他第四部长篇，于1915年完成。
1917年结集的《最后致意》收录8个短篇，由于故事背景充分结合了当时政经情况 ，推出后轰动一时，许多人甚至以为真有其人其事。
1927年发表的《新探案》是他晚年最后一部作品，共12个短篇；此后柯南·道尔“安排”福尔摩斯到“英国南部乡间隐居，专心研究养蜂事业”了。
参考资料来源：百度百科-福尔摩斯探案集30 浏览37482019-06-12福尔摩斯 血字的研究 每章主要内容 好的话 我会加分 谢谢
每章哦
1、作者认识歇洛克福尔摩斯；2、作者试图查明福尔摩斯的身份；3、来了一封警方求助信，劳列斯敦发生一起惨案；4、经过现场调查，福尔摩斯确定了凶手的体型，并去案发当晚值班的警察兰斯家做记录；5、福尔摩斯将现场拾到的一枚戒指刊登在报纸失物招领栏，却引来了一位不速之客，据福尔摩斯试图跟踪，却遭失败；6、福尔摩斯继续追查，警察葛莱森却称抓到了“凶手”（抓错人了），与此同时，警察雷斯垂德报告另一人与一家宾馆被杀，已死去多时；7、福尔摩斯并没有去现场，而是向众人展示自己的调查结果，过了一会儿将乔扮马车夫的凶手骗到家中缉拿归案；8、凶手的供词；后面就是讲凶手的往事了；最后、总结13 浏览647福尔摩斯探案集之血字的研究重要情节第一部1878年，华生在伦敦大学获得医学博士学位，之后，在修完军医专修课程之后，被派往印度在诺桑伯兰第5明火枪团担任军医助理。
在迈旺德战斗中，华生被一粒捷则尔枪弹击中肩部，他的勤务兵摩瑞救了他的命。
后来华生由于伤病被送回英国进行修养。
华生的经济状况渐渐不能承受他在河滨路上的私人旅馆昂贵的花费。
他打算改变一下生活方式，找一所便宜的住处。
就在他开始寻找住处的时候，在克莱梯利安酒吧门前意外地碰到了小斯坦弗。
小斯坦弗是他在巴茨时的一个助手。
他告诉华生，有一个叫歇洛克·福尔摩斯的人也正在找住处。
正是小斯坦弗，他介绍福尔摩斯与华生――这对伟大、不朽的朋友最初相互认识了对方。
华生初次见到福尔摩斯，他正在做一个关于潜隐血液检验的试验。
福尔摩斯只是不经意地一瞥，就对华生说“我看得出来，你到过阿富汗。
”随后，他告诉华生，他看中了一套在贝克街上的房子。
只是租费较贵，他希望与人合租。
贝克街211B号寓所――福迷心中的圣地就这样出现在了所有人的眼前。
福尔摩斯告诉华生，他是一个顾问侦探，并写过一篇叫《生活宝鉴》的文章。
葛莱森请求福尔摩斯帮助侦破“劳瑞斯顿花园街凶杀案”。
伊瑙克·J·锥伯被发现毒杀于那里的一所空房子中，在他的尸体旁边，发现有一个结婚戒指，附近的墙上写着血字“RACHE”。
候波返回那所房子去寻找戒指，却发现栾斯已在那里。
候波装成醉鬼，并因此逃脱被抓获。
候波雇用一个“老妇人”去领取戒指。
福尔摩斯进行跟踪追击，但“老妇人”在他的眼皮底下从马车中逃脱。
葛莱森以锥伯谋杀案嫌疑犯的罪名逮捕阿瑟·夏朋婕。
因为锥伯曾对爱莉丝有过不礼貌、不检点的行为，而阿瑟发誓要对他进行报复。
锥伯被杀案发生后，斯坦节逊一直没有返回过夏朋婕太太的公寓。
两天后，发现他被杀于另一家旅馆。
在现场的在窗台上，发现有一个装有两粒药丸的小盒子。
凶杀案发生在旅馆三楼，凶手是通过一架搭在窗口的梯子进出现场的。
福尔摩斯将一粒药丸的一半喂给了一只快要死去的老狗，结果什么情况也没有发生。
但当他将另一粒药丸的一半喂狗之后，那只狗当即死亡。
一个出租马车的车夫被叫来收拾箱子，当他弯下身子准备工作的时候，福尔摩斯突然极快地用手铐将其铐住，并向雷斯垂德和葛莱森宣布――他已经抓获了凶手，杰弗逊·候波
第二部那是1847年5月4日，约翰和露茜，犹他州迷路的一个马车队之中仅剩的两位幸存者，在濒临死亡的时候，被正向盐湖城进发的摩门教救获。
后来，为了生存，他们被强迫加入了摩门教。
随着时光流逝，12年后，费瑞厄通过辛勤的劳作终于成为盐湖城最富有的人之一。
露茜也长大成人，婷婷玉立、婀娜多姿，被称为“犹他之花”。
但费瑞厄却一直保持单身生活。
候波路过盐湖城，正遇上露茜身陷惊牛群，随时有生命危险。
候波不顾自己的安危将她从牛群中解救了出来。
候波告诉露茜，自己的父亲是费瑞厄在圣路易城的老朋友。
后来，候波与露茜坠入爱河。
候波要离开去内华达开采一座银矿，临别时，露茜答应，在他二个月后返回时就与他结婚。
卜瑞格姆·扬来拜访费瑞厄，告诉他露茜必须嫁给摩门教两位长老的儿子――锥伯和斯坦节逊――之中的一个。
费瑞厄打算逃离犹他州，并通过一个马车队给尚在内华达的候波带去消息，告诉他所发生的一切。
候波设法将露茜和费瑞厄带到一处安全的地方。
但是，在候波去狩猎的时候，他们被追赶上来的摩门教徒抓获。
费瑞厄被当场杀死，这一天是1860年8月4日。
露茜被押回并被迫与锥伯结婚。
不到一月，露茜就憔悴、抑郁而死。
候波曾试图通过伏击杀死锥伯和斯坦节逊，但他们的防卫很严密，一直无法下手。
他返回内华达等待机会。
但由于种种变故，直到5年后，他才得以重返盐湖城。
他进行化装侦查，却发现摩门教派曾发生了分裂，锥伯和斯坦节逊早已经拿着所有的钱财离开了犹他州。
候波跟踪他们横穿美国，然后到了欧洲，最后一直追到了英国。
他随身带着两粒外观相同的药丸，一粒剧毒，另一粒无毒。
为了生存和跟踪方便，他开始在伦敦做出租马车车夫。
终于他有机会将喝得烂醉的锥伯带上自己的马车，并将他带到了劳瑞斯顿花园街的一幢空房子。
在那里，他让锥伯从两粒药丸中挑选活命的机会，锥伯挑到的是有剧毒的那粒。
这一天已经是1881年3月4日了。
随后，候波抓住了斯坦节逊，但斯坦节逊拒绝进行挑药丸游戏。
在斯坦节逊反抗的过程中，被候波用刀刺死。
候波患有主动脉瘤，这个疾病使他有严重的鼻出血。
候波的主动脉瘤在被捕后的第二天破裂，这样他便在接受法庭审判之前死于牢房中。
关键词是：戒指，药丸8 浏览78137评论亚久津捷2围观大神级回答
zhuozijun2妈呀 抄死我了，这样也叫简洁啊= =夺民剪刀腿1是霍普吧，笨蛋，警察查看全部37条评论评论两句37382下一条回答被赞2次精彩推荐血字的研究全本免费看，追读小说的神器，全站免费!海量小说同步更新，全站免费阅读!十万书库等你来看!全站无广告青岛神策科技有限公司广告 血字的研究_马上阅读_全本免费看_免费看血字的研究_七猫免费小说app，只提供免费小说，各类型都有，满足你的阅读需求!看免费小说，就选七猫!上海七猫文化传媒有..广告
什么是“学会生存”?——对Learning to be的补充说明
一、“学会生存”存在吗?1972年UNESCO出版的“Learning to be:theworld of education today and tomorrow”一书,这个报告是由当时UNESCO的总干事勒内·马厄(RenéMaheu,任期1962~1974)任命的国际教育发展委员会(International Commission on the Development ofEducation)完成的,委员会的主席是当时的法国教育部长埃德加·富尔(Edgar Faure),故而这个报告又称为“富尔报告”(Faure Report)。
1979年“富尔报告”的中译本在上海译文出版社出版,译名为《学会生存:教育世界的今天和明天》。
顾明远先生回忆,他在1976年就看到了《学会生存》的简译本。
[1]可以查证的是该书在1977年初译出,[2]后来得到当时上海市教育局吕型伟先生的支持,得以出版。
[3]从该书的出版过程可知,将Learning to be译为“学会生存”,是当时教育界的共识。
然而,这一译文已经不适应中国教育发展的实际情况,是个需要更新的译名。
读书笔记怎么写
一、格式 读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。
古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。
这“手到”就是读书笔记。
读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。
常用的形式有： （一）提纲式。
以记住书的主要内容为目的。
通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。
（二）摘录式。
主要是为了积累词汇、句子。
可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。
（三）仿写式。
为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会运用。
（四）评论式。
主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。
可分为书名、主要内容、评论意见。
（五）心得式。
为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育最深，联系实际写出自己的感受。
即随感。
（六）存疑式。
主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记，以后再分别进行询问请教，达到弄懂的目的。
（七）简缩式。
为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。
不管写怎样的笔记，首先要读懂文章，这是基础。
写读后感一般要先把文章主要内容做一个概括，然后根据自己选择的角度进行评论，或者评语言，或者评人物，只要是自己的看法即可 例文1：读《学会生存》一书有感《学会生存》是曾在联合国教科文组织供职的法国教育思想家埃德加·富尔于1972年向教科文组织总干事长递交的一份研究报告。
《学会生存》一书，把学习化社会的概念推向了世界，并推进了人们对终身学习的思考。
在21世纪“学会生存”就要把学习当作一种生活方式，树立终身学习的观念。
终身学习，是指人的一生都要学习，从幼年、少年、青年、中年直至老年，学习伴随人的整个生命历程。
联合国教科文组织发布的《学会生存》报告把终身学习与建立学习化社会(学习型社会)结合起来。
“学习化社会”的一个重要标志就是学习成为整个社会成员一项经常的重要活动。
创建学习化社会有赖于终身教育思想的普及，又有利于终身教育的实施与提高。
而当学习成为一种生活方式时，另一个关键问题出现了，这就是“如何学习”。
“学会学习”是“学会生存”的前提。
发现和创造新知识的能力是引导现代社会发展的关键。
为了自我的终身学习和创造活动，我们的教育重点必须从“学会”走向“会学”，即培养一种创新性学习能力。
“学会学习”在当前还要转变一种观念，即由“拥有文凭”向“拥有能力”转变。
文凭和学历是靠勤奋学习得来的，表明了一个人受教育的程度。
但这并不意味着有文凭就有水平，有学历就有能力。
随着时代发展和社会进步，新事物、新情况层出不穷，新知识、新技术不断出现，要求人们必须开阔视野，更新观念，学习新知识，掌握新本领，以适应时代发展的要求。
一个拥有较高文凭和学历的人，如果停滞不前，也会落伍，难以跟上潮流、胜任工作、获得进步。
学会学习，学会生存，核心就是要在全社会树立终身学习的观念，让学习成为21世纪的生活方式，养成处处学习、时时学习的习惯，并且首先要学习“学习的方法”。
如此，个人生存才会有保障，国家才不会在激烈的国际竞争中被开除“球籍”。
例文2:读《老人与海》一书有感看了这本书，我的心久久不能平静，这位普通而又可敬的老人使我深深的懂得了：“做人不应该被任何困难所压服，应该尽自己最大的努力与生活中的磨难做不屈不挠的斗争。
读了美国著名作家海明威的小说《老人与海》。
我十分佩服小说中老渔夫的意志，他让我懂得了一个人一定要有坚持不懈的精神，才能获得成功。
小说描写的是一个年近六旬的老渔夫，在一次单身出海打鱼时，钓到了一条大鱼，却拉不上来。
老渔夫同鱼周旋了几天后，才发现这是一条超过自己渔船数倍的大马林鱼，虽然明知很难取胜，但仍不放弃。
后来又因大马林鱼伤口上的鱼腥味引来了几群鲨鱼抢食，但老人仍不愿就这样放弃，最终突出重围，将大鱼带回了渔港，让其他渔夫佩服不已。
当我读到“老渔夫想：这里离海岸实在是太近了，也许在更远的地方会有更大的鱼……”时，我十分佩服这位老渔夫，因为他这时已经打到了一些鱼，但他没有安于现状，而是向着更大的目标前进。
再看看我们，平时遇到一点小困难，我们都叫苦连天。
我们是祖国的未来，应该像这位老人一样胸怀大志，去追求更好、更大的目标。
当我读到“大马林鱼开始快速地围着小渔船游动，将缆绳缠绕到了桅杆上，老人右手高举着钢叉，在它跃出水面的一瞬间，竭尽全力地向它的心脏掷去，一声哀鸣结束了大鱼的生命，它静静地浮在水面上……”时，我的心也像一块大石头落了地。
我非常钦佩老人那种毫不畏惧、坚持不懈的精神，虽然知道对手实力很强，但他没有丝毫退缩，而是迎难而上。
正因为有了这种精神，老渔夫才获得了这场生死较量的胜利。
我们在生活中也要学习老渔夫的精神，做事情不怕困难，才能取得成功。
在读到大鱼的血腥味被一群鲨鱼嗅到了，争相游来抢食，老人的左手正好在抽筋，他只能使用右手，用木棒、捕到的剑鱼的嘴等一切可以用来攻击的武器自卫，并最终赶走了这群鲨鱼。
但大鱼的肉已经被吃了一大半，而老人还风趣地批评自己的左手“该工作的时候却在休息”的时候，我也被老人乐观的精神所折服。
在生活中， 有些损失是不可避免的，我们应该以乐观的态度来对待，不能斤斤计较。
最后，小说以一个少年看到老渔夫在度量足有十八英尺长的大马林鱼，再次描写了这条鱼的巨大，说明老渔夫所克服的困难之大，非比寻常。
小说歌颂了老渔夫不畏艰险努力奋斗的精神，我们也应该像他那样，不能满足于现状，应该积极向上，做任何事都要坚持不懈，遇到困难要迎难而上，决不能半途而废。
只有这样，我们才能获得更大的成功和胜利。
班主任工作漫谈读后感做个什么样的班主任
《班主任工作漫谈》是一本班主任教育用书，它讲述了作为一个新教师如何当好一个班主任。
我读过之后，觉得许多做法操作性强，具有十分重大的借鉴意义，使我很受启发。
《班主任工作漫谈》没有华丽的辞藻，没有冗长的理论说教，以大量生动感人的实例，全面叙述了作者独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施。
一、相信学生，树立民主意识。
在班级管理中，班主任不能越俎代跑，搞一言堂，要相信自己的学生，放手让他们做自己能够做的事情，让学生在充分的实践中，掌握知识，提高能力。
班委会、团支部的组建，不能由班主任说了算，让全班同学自己找代言人，可采用学生推荐、学生自荐的方式，公开演讲、民主选举产生。
对班干部的考核，由全体学生评定打分，三分之一以上的学生不满意，可实施罢免。
班级制度的制定，不再由班主任说了算，而让学生自己议定规定，成立“立法会”，先形成草案，再由全班同学审议、修改并表决。
至于制度的落实，应放手让学生去监督执行。
民主气氛的形成，大大提高学生参与集体事务的积极性，自律意识也明显提高。
作为老师，尤其是班主任，只要思想到了并不是每件事都需要自己亲力亲为，而要锻炼孩子的能力，不但孩子有了提高，更能培养许多得力助手，让自己有多余的时间做其他的事情。
魏老师在上海师大做报告时，一些学生围住他让他写一句最重要的话来表述怎样当好班主任，魏老师便写了这样一句话：“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。
”在我看来，师生之间真能建立互助的关系，帮助别人的同时自己也得到了帮助。
与孩子一年的密切相处，我深切的体会到了这一点，尤其作为一名班主任，身兼各种角色，我们不可能把自己封闭在一种角色里出不来，师生间朋友般的互助是我们做好工作的有力保证。
有的孩子可能会很调皮，“不管学生多气人，多淘气，当他站在你面前时，他的内心深处总会潜在着你的助手。
你要穿透学生那使人生气的表情，看到他那广阔的内心。
”最重要的一点，魏老师教会了我要学着控制内心的魔鬼，选一位控制教师发怒的同学。
现在的年龄段正是孩子爱玩爱闹的时候，有时候过了头同学之间出现问题或自己犯了错就容易惹老师生气，本来学生犯了错老师应该理智地问清事情的来龙去脉，帮学生分析利弊得失和控制不再犯的方法，但人在发怒时一般不会这样做，而发脾气有可能使学生的自尊心、自信心受到伤害，自己也会陷入情绪陷阱之中。
在魏老师的书中我意识到人在发脾气愤怒时，是智能较低下的时候，往往做出愚蠢的判断和荒唐的决定。
要做好工作，为了学生，为了自己，必须控制自己的情绪，少发或不发脾气。
下学期我要在孩子中锻炼一个，在自己薄弱的意志大坝被冲垮前及时提醒我堵住。
二、培养良好的学习习惯埃德加富尔在《学习生存》一书中也说：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。
”魏书生老师非常重视培养学生良好的语文学习习惯。
他认为：自学能力是一个具有不同层次的、立体的范畴，它不属于一般的能力，不能幻想通过一两次自学行动的过程便使学生具备这种能力。
每次自学实践好像点，自学习惯好像线，线才能组成面，最终构成自学能力的体。
魏老师在听、说、读、写四方面培养学生的自学习惯和语文能力，通过一分钟听力比赛、速读比赛、跳读比赛等，学生学会了倾听、学会了复述文章内容、理清结构层次、学会了从大段的文字中抓取有效信息。
而写的方面，魏老师教学生互批作文，慢慢学会从十个方面批改一篇作文，还让学生养成写日记的好习惯，会评多练，写作水平想不提高都不行。
听起来这些语文学习习惯的养成似乎没什么特别，但在教学实践中，哪一样都需要花费大量的心血，尤其考验教师的耐心。
而这些学习习惯的真正养成对学生语文能力的形成和长期的发展却是极有帮助的，它让学生学会学习。
魏书生老师在自序中这样写道：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。
班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。
愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。
”其实不光是班主任，我们每一位教师都应以神圣的态度，面对这片园地，无愧于自己的学生，无愧于他们的未来
另外，我还在书中学到了一些对孩子的管理措施和各种问题的处理方法，相信在后面的工作中我会体会到更多。
