求 班长的秘密 全文。
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班长的秘第二回：秘密 大宇又惊又惧，眼黑，便昏了过去。
他的时候，发现自己躺在床屋里亮着灯，可以看清周围的环境了。
他环顾四周，看到墙壁是粗糙的，家具很破旧，窗子上堆满了灰尘。
没错，还是那间地下室，却空无一人。
他突然跳了起来，因为，他听到了动静。
是很响的“砰”，“砰”，“砰”的声音，这么近，又这么响，不能不叫他心惊。
顿时，他想起了自己为什么到这儿来，为什么昏了过去。
怪影呢
床下动物呢
他害怕了，连忙坐了起来。
还没来得及下床，就听房门砰的一声打开，冲进来一个女孩子，不是别人，正是孙昔明。
大宇还没张口，她先叫了起来：“咦，你……你整么会在这儿
谁让你来的
你是整么来的
知不知道，你这样做是犯法的
”“我……我……”大宇张口结舌，一句话都接不上了。
“哈，好个大宇，平时装得像个人样，原来是个小偷
” “不……不……我不是……”大宇极力抗辩。
“你当然不是啦
从来没听过小偷自机承认是小偷的
”孙昔明的嘴巴更快，更利害了，“依我看哪，你准是个大强盗，到这儿抢劫来了
” “不 ……我没……我没有啊……”大宇浑身是嘴也说不清了。
“你当然没有，因为我来了，我看见了，我抓住了，你跑不了啦
”孙昔明说完，便朝着大宇扑了过来。
大宇抱住脑袋，大喊救命。
孙昔明哈哈大笑，这才住手。
原来，她是开玩笑的，然而她瞪着大宇，要他叫清楚为什么会来到这理。
因为，这儿是他爸爸的工作室，只有她和他的爸爸知道，再没有第3人知道。
大宇动了半天的嘴，真是无法说明白了。
他更不明白的是：自己是整么让床下的动物抓住的
又是整么昏过去的
另外，那动物哪去了
还有那怪影
是那动物把他放床下的吗
还是那个怪影
怪影整么会有力量，能把人抱起，放到床上
莫非，刚才的一切都是一场噩梦
不，不是梦。
他明明是跟踪孙昔明进了地下室，到了这屋子，整么她一转眼就不见了
整么才一眨眼，她又从外面进来了
看她的样子，好像从没哭过，从没生过气，也没发誓要撒人。
可大宇确实听见了，看见了她的悲愤。
为什么她变了一个人，而且变得这么快，这么可疑，这么可怕
大宇死盯着她，要从她的脸上看出什么。
部队中的班长是干些什么的
他们都很忙，每天都要开会训练吗
说到班长，稍有点军识的总会想兵头将尾”、“军中”、“军中之父”这些专为班长量体订做称。
的确，班长在部队中的地位举足轻重。
有兵的地方可以没有干部，但万万不能没有班长。
在军队这庞大而精细的生命体中，班长是一根根输送指令回流感应的神经末梢。
身份依然是兵的班长，是班里的最高指挥官。
所以有些兵形象地说“班长是全班的天”。
担任班长之职，称之为班长--把副班长的副字省略直呼班长，也符合社会上通用惯例。
部队是社会的特殊群体，在这一点上似乎没人搞特殊--是称谓的基本准则。
不是班长（含副班长），如若喊成班长，实属违规。
不过，凡事都没有个绝对之说，班长的称谓也不例外。
对新兵而言，遇见干部叫首长，碰到老兵喊班长，这在三大条令上找不到依据不算法则的法则被营区广泛采用，并在一茬茬兵们中间生生不息。
奇怪的是，这被称为入门课的法则，多半是兵们无师自通的。
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拇指班长好词好句好段
使用关联词应注意什么 使用关语的句子往往比较复杂。
同学们在使用关联词语的时候，经常会出现这样或那样的错误，因此，这里提醒同学们注意以下几个问题： 一、要正确运用关联词语，首先必须懂得各类关联词语的作用。
同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。
例如：“我们共同努力，竞赛取得胜利。
”这个句子没有使用关联词语，可以看作是并列关系。
如果加上不同的关联词语，句子的关系就起了变化： 1.因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。
2.如果我们共同努力，竞赛就能取得胜利。
3.只要我们共同努力，竞赛就能取得胜利。
这样，第一句成了因果关系，第二句成了假设关系，第三句成了条件关系。
在我们平时的说话、造句或作文当中，究竟选用什么关系，这就要根据自己表达的需要来确定。
二、要注意配对使用关联词语。
有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。
例如： 1.只要经常锻炼身体，才会增强体质。
2.他宁可挨打，不如泄密。
3.不管天气多么恶劣，他却是按时到校学习 。
第一句，“只要”应与“就”相配，“只有”应与“才”相配，“只要”与“才”搭配不当，应把“才”改为“就”。
第二句，“宁可”应与“也不”相配，“与其”应与“不如”相配。
句中“宁可”与“不如”搭配不当，根据两个分句的意思，最好是把“不如”改为“也不”。
第三句，“不管”与“却”搭配不当，应把“却”改为“都”。
三、关联词语的位置不能放错。
例如： 1.虽然天气十分寒冷，却清洁工流下了汗。
2.今天，我们班搞演讲比赛，表达能力强的同学不但上台演讲了，而且从爱说话的小明也上去演讲了。
第一句，“却”表示转折的意思并没有错，可是，一念原句就给人不通顺的感觉。
如果把“却”放在“清洁工”之后，句子就通顺了。
第二句，让人念起来感到很别扭，如果把“不但”放在“表达能力强的同学”前面，句子就顺畅了。
四、该用关联词的地方不能缺少关联词。
有一部分配对使用的关联词，可根据情况省略其中的前一个，如“不但……而且……”，可省去“不但”、“虽然……但是”，可省去“虽然”。
但一般不能省去后一个的“而且”、“但是”。
如果只用前一个关联词语，而省去了后一个关联词语，句子间的关系就会不明确，句子的意思也会表达不清。
例如： 1.自从开展“一帮一”的活动以后，不但加深了同学之间的相互了解，增进了同学之间的友谊。
2.如果我们齐心协力，把这件事情办好。
第一句在意思上有递进的关系，但缺少了一个与“不但”配对使用的关联词语，让人读了以后，感觉话没有说完，递进的关系也不清楚。
如果在“增进了同学之间的友谊”前面加上“而且”或者“并且”，不但递进的关系明确了，句子的意思也清楚了。
第二句是假设关系的句子，前面一个分句表示假设的情况，后一分句表示结果。
因为缺少与“如果”配对使用的关联词“就”，句中的结果就不明确，让人读后也有一种话未说完的感觉。
要是在“把这件事情办好”之前加上“就能”，句子的意思就清楚了。
五、不要滥用关联词。
例如： 1.他自己不跟老师讲，并且要我讲。
2.我的成绩差，可是我能虚心地向老师请教，但是诚恳地向优秀同学学习，所以我有了很大的进步。
第一句应该是转折关系，不是递进关系。
滥用“并且”，使语意表达不清，应把“并且”改为“却”。
第二句，滥用“但是”，应删去。
一、读下面的句子，选择恰当的关联词语填在括号内。
“不仅……还……”、“虽然……还是……”、“尽管……还……”、“因为……所以……”、“只有……才……”、“宁可……也不……”、“既……又……”、“不仅……而且……”、“如果……就……”、“不是……就是……”、“不管……总……”、“一边……一边……”、“可是”、“因而”、“并且”、“所以” 1.（ ）鲁班记着师傅的话，给人们造了许多桥梁、机械、房屋、家具，还教了不少徒弟，（ ）后世的人都尊他为木工的祖师。
2.江姐（ ）牺牲自己的生命，（ ）泄露党的秘密。
3.（ ）明天下雨，春游的活动（ ）推迟举行。
4.小明做事很马虎，上学（ ）忘了带书，（ ）忘了带笔。
5.班干部（ ）以身作则，（ ）能得到同学们的拥护。
6.（ ）工作多么忙，他（ ）坚持学习文化科学知识。
7.爸爸（ ）会开摩托车，（ ）会开汽车。
8.姐姐（ ）会唱歌，（ ）会跳舞。
9.妈妈（ ）织毛衣，（ ）看电视。
10.（ ）他不一定来，我们（ ）是要通知他。
11.船被撞了一个大洞，（ ）洞已经用麻布和衣服堵住了，水（ ）可以渗进来。
12.多好的古井啊，它（ ）为乡亲们提供着生命的泉水，（ ）陶冶着乡亲们的品格，使他们懂得应该怎样做人。
13.蟋蟀常常慎重地选择住址，一定要排水优良，（ ）有温暖的阳光。
14.医生说要让你多休息，（ ）我不能让别人打扰你。
15.我们是邻居，（ ）平时来往不多。
16.田里有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，（ ）庄稼得到了好收成。
二、读下面的句子，弄清句子的关系，改正句中用错的关联词语。
如果是缺少关联词语，就在适当的地方加上。
1.虽然你有什么困难，大家总可以帮助你解决的。
2.如果平时工作很忙，她也要挤时间来学习。
3.任何事情只要努力去做，才能做好。
4.我们自己动手理发，不仅是为了节约几个钱，而是为了培养艰苦朴素的作风。
5.这次旅游，或者坐船，或者乘车，我们还没确定。
部队副班长是干什么的
嗳誉合上面的陌生人之间都可以聊的很开心，为什么
《我们这个班集体》
人都是这样啦。
多做点自己喜欢的事，分散一下注意力。
谈个女朋友也不错哦。
过一两年就好了，习惯了
