家庭道德教育:父母的角色读后感
翻开《不输在家庭教育上》这本书时，并没有端正自己的阅读态度，只是想大概翻阅一下，顺便完成老师给家长布置的这次读后感的作业，心中也没有太多的期望和希望，只是感觉它是本普通的教育丛书。
但仅仅只看完这本书的序《金婚》观后感，他们输在家庭教育上，我就被吸引了，忍不住仔细阅读下去。
当把这本书彻头彻尾看完一遍时，我感触颇多，同时也发现了自己在家庭教育上的欠缺。
以前，每每发现孩子的不好习惯，总认为孩子自己不听话，从没从自身检讨我们家长自身的不足之处。
其实，家庭是孩子健康成长的第一生活基地，父母是家庭教育和影响孩子行为的先行者，好父母是学出来的，好孩子是教出来的，好习惯是养出来的，好成绩是帮出来的，好沟通是听出来的，没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母都是不断学习提高的结果，只有扮演好家长这个角色，孩子的健康成长才有基本的保障，没有不懂教的父母，更没有教不好的孩子，只需要我们先从自身做起，注重孩子的品行教育，习惯培养，能力培养。
良好的行为时儿童教育的重要一环，随着孩子逐渐长大，世界观、道德观也逐步形成。
我们应从日常生活做起，培养孩子成为一个独立、自信、有责任感、有爱心的人。
身教于言教，我们将从坐公交车时给老人让座，与同学团结关爱、尊重师长、爱护小动物，做错事坦然承认担当，碰到困难从自己做起，铸就孩子诚实坦荡、富有爱心、坚强自立的优良品格。
其实，孩子的许多习惯都受大人影响，所以我们家长本身约束好自己的日常生活行为，比如养成早睡早起，作息有规律的好习惯，爱劳动、讲礼貌、讲卫生的日常生活行为习惯。
女儿在这个暑假里在这方面明显有了很大的进步，自己的事情基本上都是自己来做，还学会了帮妈妈洗碗，一个暑假里基本上是每天饭后女儿自己洗碗，有时我下班回来晚了，女儿还会把饭给我盛好端给我吃。
曾经是心里有些舍不得让还不到八岁的女儿做那不多，但看到女儿的进步，我感到非常欣慰。
无论是好习惯还是坏习惯都是在家庭环境中有意无意培养出来的，所以家庭教育要爱与严结合起来，始终如一，坚持不懈。
从《不输在家庭教育上》这本书里，我们能了解孩子在成长过程中的心理，结合实际，掌握方法及时与孩子沟通，及时疏导孩子在成长过程中出现的诸多问题，让孩子着实能够健康起来，其实，我们做家长的在与孩子沟通上都犯一通病，就是不讲方式、场合地批评孩子，有时批评十分尖锐，却不完全正确，甚至伤害了孩子的自尊心，渐渐引起了孩子内心的埋怨，甚至记仇，所以批评孩子前首先要弄清原由，不要乱批评；批评时需注意语气，场合和方式最好是一对一，以免伤了孩子的自尊心。
还有的家长包括我自己，总是当着其他孩子和家长的面，拿自己的孩子和其他孩子做比较，不经意就会说自己孩子不爱听的话伤孩子的自尊心。
虽是言者无意，但却孩子有心啊，所以我们做家长的一定要多表扬孩子，给孩子各方面都树立自信心。
我们一再强调，家庭教育是孩子教育的核心，从实际生活实例我们不难看出，孩子的学习成绩和品格修养与家庭人文环境的关系很大。
一般来说，充满爱的家庭，孩子学习成绩较好，特别是精神素养方面，我们要用人性适度约束本性，也就是我们一定要培养孩子有爱心，在家庭里父母首先要做的相互尊重，相互关爱，才能让孩子耳濡目染，久而久之自然成为一个善良、富有爱心的人。
还是那句老话，只有不懂教的父母，没有教不好的孩子，这是永恒的，我们只有不断学习和掌握现在家长教育的知识和方法，才能扮演好家长这个角色，才能让孩子健康成长
我们坚信，在家庭教育和学习教育共同努力、精心培养下，我们的孩子一定能茁壮成长，将来成为对社会、对国家有用的栋梁之才
家长第一课观后感您希望对家庭教育哪方面的学习资料
的三个过度教育环境与孩子的成长环境是紧密相关的。
可是现在的家长对孩子的家庭教育并不到位，普遍不知道怎么去“做父母”，“做好父母”。
现在的社会和原来不一样，家庭这个小社会也大多数已经由多子女演变成了独生子女，以前是制约经济发展、闭关自守的社会已经实现了改革开放的经济巨大飞跃，令人很难适应。
过去的家庭小群体中，兄弟姐妹们既情同手足、互相帮助，同时又不甘落后、相互竞争，竞争着长辈的关注和爱护，而现在的大多数家庭都是“四二一”模式，四个长辈，两个父母，一个孩子。
家庭教育也随之出现了三大过度的问题。
一：过度关爱。
父母长辈们对是真实的，这一点毋庸置疑。
然而娇惯、溺爱、迁就、容忍、袒护使得孩子的性格变得懦弱、任性、自私，生活上娇气、懒惰、散漫，这就直接导致了有一些孩子从小性格扭曲、人格残缺以及许多心理疾病，从而成为社会的隐患。
物质生活的极大丰富，精神世界的相对空虚，心理压力的逐渐加大，孩子到底需要什么，父母到底应该怎样做?家长们总是尽自己最大努力满足孩子的要求，时间一长，孩子就学会了以哭闹达到自己无理的要求。
这种习惯带来的负面影响是很严重的，哭、闹、不完成作业、不上学，甚至是离家出走、自杀。
很多家长把这种习惯归结于孩子不理性，其实恰恰是家长自己的不理性导致的。
如果孩子取得了好成绩，父母要做的应该是让孩子看到你的喜悦和高兴，用心情和情感与孩子联系，而不是物质。
中国家长就是这样把亲子关系庸俗化了，非理性化了。
第二：过度保护。
长辈们在对待孩子的方面，不但从孩子的小时候开始就在物质和金钱上百依百顺，还总是怕孩子受到伤害，却没有意识到自己的这种心态恰恰是对孩子的最大伤害。
我听过的一个真实的故事，故事里的父亲是一所小学的校长，母亲是小学老师，家里只有一个女儿，自然是被视为掌上明珠。
孩子到了上幼儿园的年纪，第一天放学回家就说被班里的小朋友欺负了，爸妈那个心疼哟，不让孩子去幼儿园了不说，妈妈索性辞了工作，一心一意地在家里照顾孩子教育孩子。
从那以后，女儿从来没有出过门，一直到了孩子27岁，才被社会组织发现了，将父母告上了法庭把她救了出来。
二十七岁的大姑娘，心理却已经，不敢见任何陌生人，在陌生的环境里大叫，只能见父母，已经无法独立生活了。
家长对孩子的过度保护，带给孩子的伤害却是一辈子的。
第三：过度期望。
长期以来，我们总是认为家庭是学校教育的延续，在升学压力下，许多家长把孩子的学业当成了日常生活的核心甚至是唯一目标。
为了让孩子获得知识和技能，不少家长在时间、精力、财力、物力的投入总是不遗余力，但在孩子的熏陶方面却想得不多，做得不够。
还有一些家长望子成龙望女成凤心切，却又恨铁不成钢，棍棒教育、的现象时有发生，一些令人痛心的悲剧就不可避免的发生了。
2001年，浙江一名高中生将母亲杀害，竟然是因为母亲对其学习成绩要求过高。
童年，贵州两名15岁的孪生姐妹中考不理想怕父母责备，精心策划毒死父母。
2004年湖北一高中生不堪父母棍棒竟跑进派出所要求坐牢。
家长在家里对孩子的过度关爱和过度保护，已经让孩子形成了以自我为中心的心理状态。
在进入学校以后，孩子感受到了强烈的心理反差，大量的学习、压力、考试、作业，老师和同学，学习是一件很枯燥的时，还有，已经把孩子压得喘不过气。
让孩子学会自我增加压力，这就需要家长的正确教育和引导，家庭教育是对孩子的三大教育中最重要的一部分，家长要做好一个教育者的角色，而不是用过度的溺爱和保护害了孩子。
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不输在家庭教育上（一个病毒公式毒害了一代人的心灵)读后感
《不输在家庭教育上》是一本好书，这本书每页的页脚上都写着“只有不懂教的家长，没有教不好的孩子”，使我感受颇深。
以前，每每发现孩子的不好习惯，总认为孩子自己不听话，从没从自身检讨我们家长自身的不足之处。
其实，家庭是孩子健康成长的第一生活基地，父母是家庭教育和影响孩子行为的先行者，好父母是学出来的，好孩子是教出来的，好习惯是养出来的，好成绩是帮出来的，好沟通是听出来的，没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母都是不断学习提高的结果，只有扮演好家长这个角色，孩子的健康成长才有基本的保障，没有不懂教的父母，更没有教不好的孩子，只需要我们先从自身做起，注重孩子的品行教育，习惯培养，能力培养。
良好的行为是孩子教育的重要一环，随着孩子逐渐长大，世界观、道德观也逐步形成。
我们应从日常生活做起，培养孩子成为一个独立、自信、有责任感、有爱心的人。
身教胜于言教，我们将从坐公交车时给老人让座，与同学团结关爱、尊重师长、爱护小动物，做错事坦然承认担当，碰到困难从自己做起，铸就孩子诚实坦荡、富有爱心、坚强自立的优良品格。
其实，孩子的许多习惯都受大人影响，所以我们家长本身约束好自己的日常生活行为，比如养成早睡早起，作息有规律的好习惯，爱劳动、讲礼貌、讲卫生的日常生活行为习惯。
儿子在这个暑假里在这方面明显有了很大的进步，自己的事情基本上都是自己来做，还帮妈妈洗碗、拖地，照顾妹妹。
暑假里有时我加班回来晚了，儿子还会把饭给我们做好。
今年升入初三，他更懂事了，基本不惹父母生气，平时周末值班时，儿子还会主动要求帮我洗衣服。
曾经是心里有些舍不得，男孩子总让他做家务活，但看到儿子的点滴进步，我感到非常欣慰。
无论是好习惯还是坏习惯都是在家庭环境中有意无意培养出来的，所以家庭教育要爱与严结合起来，始终如一，坚持不懈。
家庭道德教育读后感
仔细拜读了《家庭教育》一书，觉得很有感触，书中的内容广泛，没有一般教育理论那么高深，很容易被接受进而产生共鸣。
家庭是人生的第一环境，父母是孩子天然的老师。
亲情的纽带，使家庭教育具有着学校教育、社会教育不可代替的地位和作用。
良好的家庭教育，可以引导孩子形成正确的人生观、道德观，帮助孩子走向成功；反之，必然使孩子滑向反面。
因此，父母应该尽好教育子女的责任与义务，当好孩子的首任老师。
作为一个母亲，我对此观点十分认可，特别是以下几个观点对我很有启发： 一、把握好“爱孩子”和“管孩子”之间的度 不管该书发行所处的年代还是现在，过分溺爱和专制式的严厉管教始终是两种普遍存在的错误态度和做法。
前者是对孩子无原则的爱，它有损于孩子的身心发展，因而他强调“对子女要爱护，但绝不要溺爱”。
当看到有些父母代孩子做孩子自己能够而且应该做的事情的现象，他指出家长的责任是帮助孩子生活、自立和做人，而不是代孩子“吃苦”，因此提出活教育中的两个原则“凡是孩子自己能够做的，应当让他自己做”，“凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想”。
同时，他也指出，家庭教育中的专制式的严厉管教方法也是不可取的，这种管教方法的后果只能是摧残儿童的创造力，束缚儿童的思想。
先生主张家庭教育要民主化，父母要平等对待小孩，尊重小孩的人格。
他特别强调“做父亲的应当同小孩作伴侣”，认为这是家庭教育民主化的一个表现。
他认为父子作伴游戏的好处很多，既可以沟通父子间的情感，增加家庭中的天伦之乐，又可以利用作伴机会教育孩子，还可以发现孩子不好的行为和思想，及时加以纠正。
二、孩子是父母的镜子 家庭教育是一种生活教育，是寓教育于家庭日常生活之中的。
孩子的模仿力、可塑性极强，父母是孩子首先学习的对象。
父母生活的态度、思想观念和文化素质时刻影响着孩子，孩子的言行举止真实地反映父母教养子女的态度，“孩子是父母的镜子”。
这是通过父母在日常生活中对孩子的言传身教、耳濡目染而实现的。
因此，为人父母，如果希望自己的孩子品德高尚，自己就不要做违背道德准则的事；如果希望孩子尊重师长，自己首先必须尊重他人、孝敬老人；如果希望孩子有责任心，自己应当对家庭负责、对孩子负责；如果希望孩子好学上进，自己就应该提高自身素质，注重知识的学习积累和更新；如果希望孩子守秩序、守规则，自己就不要闯红灯跨栏杆、开“后门”。
优秀的父母都是以自身开朗豁达的个性、民主平等的作风去影响孩子，在言行上做孩子的好榜样，从生活中培养孩子好习惯，从启发中引导孩子学会宽容他人、感谢生活和珍惜幸福。
因此，做父母的必须处处以身作则。
教育孩子其实也是家长的自我教育，自我成长的过程。
为了教育孩子，我们应该尽可能地放弃无规律的生活，随时检点自己的言行。
确实，没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母都是不断学习提高的结果。
只有不断学习和掌握现代家庭教育科学知识和方法，才能扮演好家长这个角色，孩子的健康成长才有基本的保障。
总之，家庭是孩子健康成长的第一个生活场所，是孩子最重要的生活基地，家庭教育是任何教育所不能代替的，学校教育、社会教育都是在家庭教育基础上的延伸、扩展和提高。
要真正了解一个孩子，首先要了解其家庭，要做到孩子不输在起跑线上，首先要做到孩子不输在家庭教育上。
最后祝愿天下的父母都成为家庭教育的首任优秀教师，培养出成功的孩子。
在家庭教育中如何做好妈妈的角色
提到妈妈的角色问题，自然会想到任劳任怨的“慈母”形象，但随着社会的进步，我觉得妈妈应该是智慧型的，妈妈的角色应该是与时俱进的，是动态的，随孩子的长大能不断地修正自己，反思自己，针对孩子的特点能扮演不同的角色。
一、敢于放开手，做一个“懒”妈妈常听到不少家长抱怨，自己的孩子很大了依赖性还是很强，不会干这，不会干那，我看这责任不在孩子而在父母。
父母对孩子过于溺爱，怕孩子受半点委屈，全全包办，孩子根本没有做事的机会。
久而久之，孩子产生惰性心理，能做的事也不做了。
其实给孩子一定的空间，放开手，孩子会做得很棒。
在我眼里，我孩子从小到大不曾离开过父母，我也很怀疑他的自理能力和独自与人交往的能力，但有一件事让我改变了看法，让我知道孩子的潜力是无穷的，只是被我们大人无意中扼杀了。
记得那是暑假的一天，他参加的跆拳道兴趣班让包括他在内的6位小朋友参加省跆拳道比赛，为期四天，他是年龄最小的，老师说家长可一起陪同，可刚好那段时间我们都没空，那就只能让他自己跟教练去了。
刚下这一决定，他对自己也没有把握，是既担心又渴望的，在我们的鼓励下，他忐忑不安地启程了。
在随后的日子里，通过电话联系，知道他还挺行的，不仅把自己收拾得挺干净，还跟同伴玩得很开心，甚至有点乐不思蜀了。
回来时还捧了个奖，直到回家了还经常念叨那段时光。
通过这次远行，不仅让他看到了自己的能力，也给了我很大的启示：孩子就象一只风筝，你不放开手，它永远不会飞得很高。
孩子的未来要靠自己去开创，而这种能力不是天生的，是从小培养和锻炼出来的。
在随后的日子里，我有意地放开手，尽量做一个“懒”妈妈，让他自己的事情自己做。
每天放学回家不再唠叨让他快完成作业，开始几天他还不适应，直到要睡觉了才想起有作业没完成，急急忙忙地赶作业，但几天下来他就能自己安排了。
同时对他作业的检查我也故意马马乎乎的，直到第二天他拿着作业本非常气愤地对我说：“妈妈，你真懒惰，我错了你怎么没检查出来
我不信你了，我自己检查。
”我窃喜。
二、善于弯下腰，做一个“傻”妈妈孩子眼中的世界和我们看到的截然不同，也许你很喜欢逛商场，但孩子却不，为什么
因为如果你弯下腰，你会愕然，其实孩子看到的都是成人的大腿和不时敲到脑袋上的包。
所以要真正地走进孩子的世界，就要善于弯下腰和孩子同一高度看世界。
孩子是一张白纸，在他的眼中，没有成人世界的纷繁和世故，也没有那么多的循规蹈矩，所以也就让创造和想象成为可能。
但现在大多数家庭都是独生子女，周围有太多相对孩子而“博学”的成人，很多时候，只要孩子问，成人就会赶快回答，生怕破坏了孩子的“求知欲”，生怕被孩子“看扁了”，结果孩子习惯于得到一个“标准答案”，而懒得去思考，更不要说去想象了。
所以作为母亲，面对孩子，应该让自己简单一些，甚至“傻”一些，用孩子的思维去分析问题，思考问题。
可以和孩子一起翘着屁股看蚂蚁搬家，也可以和孩子一起寻找雨中奔跑的乐趣，当孩子用木片、纸盒，建筑宫殿、城市的时候，千万不要以保持室内干净整洁为由，禁止孩子的想像游戏，摧毁孩子的精神家园。
儿子前段时间特别着迷于做手工，有纸做的航空母舰、飞机，有布做的沙发，还有各种各样自制的玩具，当然这会把房子弄得很乱、很脏，但我除了帮忙，剩下的只有欣赏和佩服，当然在赞赏的同时还不时地向他学两手，问一些“傻傻”的问题，让他有成就感。
所有的大人都曾经是孩子，保持一颗童心，不仅让我们能很好地和孩子交流，也让我们自己更加年轻。
三、乐于低下头，做一个“弱”妈妈卢勤说：“妈妈弱一点，儿子就会强；妈妈太能干，儿女往往变得无能”。
特别是男孩子，应该创造机会让他看到自己的强大，让他有克服困难的信心和勇气。
适时地在孩子面前示“弱”，比语言的鼓励效果好得多。
儿子小学一年级跳绳要求达到每分钟150个，我一看，就大吃一惊，150个对于我们大人来说也很难。
虽然儿子在幼儿园已经学会跳绳，但速度却从来没有要求过，他行吗
给他买了跳绳，第一次跳了60个左右，已是气喘吁吁，第二天，第三天…….，一直都徘徊在60到70个之间，而且跳一次就很累，跳好了还一直叫背疼，真不知道如何才能让他提高
离目标太遥远了，离达标的时间越来越近，儿子快没有信心了，变得很急噪，没跳几下就不想跳了，孩子急，我们也急。
除了和孩子一起分析跳绳的方法外，最关键的是如何让孩子重燃斗志
我先自己偷偷试了一下，大约能跳100个左右，我跟他说“妈妈和你比一比，如何
”于是装着很卖力的样子跳，最后结果只跳了58个，这下他来劲了，妈妈竟然比他还差几个，那可要好好比一下。
随着我跳得越来越多，他也始终比我多几个，那一次他第一次达到了80个。
在随后的几天里，他坚持练习，直到我真的追不上他了，他在不断地刷新自己的记录：120个、130个、140个、一分钟不败??直到有一天，他通过电话兴奋地告诉我：“妈妈，你猜我跳了几个
”“150个”，他骄傲地宣布他终于达到了目标。
四、勤于动脑筋，做一个“有心计”的妈妈孩子上了学，学习成绩是家长最关心的，一旦某次考试不好，就如临大敌，对孩子非打即骂，一副恨铁不成钢的样子。
曾看到两位接孩子放学的母亲，第一个孩子兴匆匆地跑向妈妈，手里拿着考了100分的试卷，一脸的骄傲。
另一个孩子也跑向妈妈，他考了95分，这时妈妈的脸一下子晴转多云，开始了批评和唠叨，我想这孩子至少今天一天将不快乐了。
其实考试的成绩并不能代表什么，特别是小学时期的考试，几分上下并不能说明什么问题，关键是家长的虚荣心，攀比心在作怪，所以在学习教育上，我认为关键是学习习惯、学习品质的教育，让孩子爱上学习，那将是一生受益的。
如何让孩子爱上学习
家长要做有心人，在潜移默化中让学习成为一种习惯。
儿子今年上二年级，是一个能说会道的小家伙，细想起来，儿子良好的语言表达能力得益于我们母子以前一直坚持的说日记游戏。
与儿子一起说日记的灵感来自于一次和儿子到田野里去玩，我无意间说了一句“今天天气真好，栋栋和妈妈一起到田野里去玩。
”小家伙好奇地问“妈妈，什么叫天气，什么叫田野
”我猛然间意识到这是一次很好的机会，这是一种很好的方式。
儿子有时候很任性，对做错的事情不肯马上承认错误，所以事后我就利用说日记的方式，把他发脾气的情景描述一番，不用唠叨，不用给他讲大道理，他马上就会认识到自己的错误。
现在孩子大了，能用笔记录了，适时地鼓励他一下也是很必要的。
同时在他的床头准备一些适合孩子读的有趣的书，不时地聆听一下他的高见，故意向他讨教一些问题，算是作为促进他学习的催化剂吧
总之，教育孩子，不仅要用情，更要用心，因为教育孩子不仅是一门学问，更是一门艺术。
爱孩子是需要技巧的，并不是高兴就抱一抱，不高兴就揍一揍，应该了解孩子，体察孩子的心，并配合孩子的生活方式来教导他们。
俗话说得好：“严是爱，松是害，不管不问要变坏。
”孩子还小，是非观念不明，对于一些原则性的问题，决不能姑息养奸，要明确地指出他的错误，决不能走向“宠爱”、“溺爱”。
比如我要求孩子绝对不应该以大欺小，对人要很有礼貌，不准拿别人东西等，这些原则，一旦有犯，必严厉批评之。
父母是孩子的第一任老师，孩子未来良好的智能、德行和个性，都源自于一个充满真正父母之爱的家庭，为人父母，哺育幼儿，陪同孩子一起成长，应该是一项既崇高而又快乐的事业。
《有效父母》读后感
[《有效父母》读后感]轶闻天下桥边小学蒋轶今年暑假我读了一本非教学专业但却与教育孩子息息相关的书，即《有效父母》，《有效父母》读后感。
这是一本关于介绍家庭教育的书籍，以全面提升家长教育智慧和培养孩子综合素质为目标。
一个偶然的机会，我得到了这本书已为人父的我读后还是有很多的启发。
全书从孩子的智力开发、孩子的兴趣培养、孩子的习惯养成、孩子的心理健康、孩子的品德教育、孩子的多元智能以及孩子的可持续性发展七个方面着手，既有理论指导，又有详实的具体方法，对家庭教育来说是比较实用的。
作者非常强调家庭教育在学前阶段的重要性。
其中关于孩子的心理健康这个章节是我颇感兴趣，认认真真地阅读了这个章节。
书中首先介绍了幼儿心理健康的有关界定：情绪愉快而稳定、求知欲强、有基本的社交能力、诚实、有自尊心和自信心，心理健康的孩子在生活、学习、劳动以及与人相处方面都会有良好的表现，并得到他人的认同。
而对于心理偏差的行为是：咬指甲、吸吮手指、口吃、偏食、拔毛癖、攻击行为、退缩行为、依赖行为、孤独症等等。
然后谈到了家庭影响幼儿心理健康的因素：有教育方式不恰当、父母的榜样作用、以成人的视角看孩子的问题；第三讲到了有关的心理调试策略：民主的家庭作风、真诚、承认错误、蹲着和孩子交谈、让孩子适当受苦受累、培养孩子的责任心、把握好对孩子的期望值等。
最后还给我们推荐了一些家庭的小活动及外国的一些教育方式，如亲子远足、常带孩子买菜、召开家庭会议、一起做家务等，读后感《《有效父母》读后感》。
对于心理健康这个方面，这几年提得非常多，幼儿园里有明确的要求，各类报纸书籍上经常看到这方面的重要性。
我也深知这方面的重要性，但是要我说出怎么样培养，哪些是心理健康不健康的表现我真的说不出很多，只知道是快乐的生活。
读了书之后才发现心理健康与心理偏差的包含面是比较广的，心理偏差的行为在幼儿园的孩子中是有的，书中的一项对幼儿园的调查分析表明：2-6岁的幼儿的各种行为问题检出率为31℅，其中34℅的儿童不积极参与集体活动，孤独、畏缩、害羞，还有38℅的儿童具有攻击性行为，在家里不听话，任性。
而心理学家在对患有心理障碍和疾病的人群进行调查时发现：人在幼儿时期心理发展是否健康，直接影响到他成年后的心理是否健康，幼儿的心理健康不容忽视。
那么我们究竟应该如何对待我们的孩子和我们的学生呢?我觉得最应该做到的是真诚、与孩子多交流，哪怕是蹲着与孩子交流。
让孩子感受到尊重、爱和平等。
教师首先要用一颗真诚的心去对待每一个孩子，让孩子感受到老师的诚心与爱心；其次要努力去和每一个孩子交流，了解每一个孩子内心的真实想法。
聊天能够及时交流感情，也不局限于说些什么内容，而在于这种交流的习惯和气氛，使孩子从中得到一种健康情感的体验。
比如孩子幼儿园时夸奖孩子的穿着呀，经常和孩子说说话呀拉拉家常呀，特别是孩子做了错事或者是生气的时候教师要学会去倾听，理解孩子的心情和想法。
蹲下来和孩子交谈和孩子一样高，孩子会觉得自己受到了你的尊重，我们的关系是平等的，会拉近与孩子的距离。
这三个方面看起来很小，但是真正要做到做好是很不容易的，想想自己也经常在孩子们面前居高临下，有时候遇到一些问题时也会有些主观。
蹲下来与孩子平等交谈的机会并不多。
还有一个非常重要的是我们家长也必须要正确认识到孩子心理健康的重要性，提高他们心理健康方面的意识，家校合作共同培养。
最后借用书中的一句话：教育智慧将影响到孩子的一生。
家长、教师都是孩子的启蒙老师，是携扶孩子走上人生之旅的向导。
对于我来说无论是做为父亲还是教师的角色都应该注重学习，这样的书应该多看。
我相信一定会不断提升自己的教育能力和水平
〔《有效父母》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
不输在家庭教育上28卷读后感别在该管教时和他做朋友
第翻《输家庭教育》本书并没太期望觉校推销普通教育书仅已仔细阅读我却吃惊发现本书讲太使我由自主自教育产怀疑 读《输家庭教育》书使我受益非浅书栏目父母讲堂几句值借鉴：1父母；2孩教育；3习惯培养；4绩帮；5沟通听确没功父母没需要习父母断习掌握现代家庭教育知识才能扮演家角色孩健康才保障 通习本书我总结几点：疼孩要溺现孩基本都独家庭条件物质条件比我哪代相比简直壤别做父母要提醒自孩提合理要求要尽量满足孩理要求应积极引导讲清道理决迁二关注孩点滴进步确鼓励住孩要实行少批评鼓励主三孩习兴趣培养父母要善于观察悟孩：唱歌画画跳舞等等限度发觉培养孩兴趣四家庭讲民主家身作则做孩朋友我认我家仅孩父母应该孩朋友做父母应该言行致教育孩要撒谎作诚实守信孩健康我要严格要求自约束自行：讲脏努力工作积极参加家务劳打骂孩等五注重孩格道德培养家应尽量尽力培养孩独立思考团结协作用于承担错与交流沟通能力十树木百树希望孩能道德高尚格健全 作家我定努力配合师教育孩明未创造良环境努力通习定能够找适合自孩教育让我共同努力孩精编织美未吧 输家庭教育读（二） 降刻我体快乐份责任所父母我仅要精呵护、哺育孩更渴望优秀男汉于私希望拥灿烂前程享受比我更优裕；于公希望家、社所作身轻父母自持受良教育事业比较顺利总认孩教育手擒实际却经产些疑惑知何应 《输家庭教育》本书写顽皮孩往往比较聪明主见、意志坚强要善于引导顽皮孩更能极具创造力我孩属于比较顽皮种机灵东西快往往顽皮所课总点安我总告诉课师讲都重点课说或认真自写作业二尊重师同说几觉孩些几行我忍住发火效给讲道理本书给我少启发我发现往孩教育于简单面予调整改善：我相信要教育完全全面发展
不输在家庭教育上第二十二卷205页爸爸在哪儿读后感应该怎么写
《不输在家庭教育上》是一本好书，这本书每页的页脚上都写着“只有不懂教的家长，没有教不好的孩子”，使我感受颇深。
以前，每每发现孩子的不好习惯，总认为孩子自己不听话，从没从自身检讨我们家长自身的不足之处。
其实，家庭是孩子健康成长的第一生活基地，父母是家庭教育和影响孩子行为的先行者，好父母是学出来的，好孩子是教出来的，好习惯是养出来的，好成绩是帮出来的，好沟通是听出来的，没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母都是不断学习提高的结果，只有扮演好家长这个角色，孩子的健康成长才有基本的保障，没有不懂教的父母，更没有教不好的孩子，只需要我们先从自身做起，注重孩子的品行教育，习惯培养，能力培养。
良好的行为是孩子教育的重要一环，随着孩子逐渐长大，世界观、道德观也逐步形成。
我们应从日常生活做起，培养孩子成为一个独立、自信、有责任感、有爱心的人。
身教胜于言教，我们将从坐公交车时给老人让座，与同学团结关爱、尊重师长、爱护小动物，做错事坦然承认担当，碰到困难从自己做起，铸就孩子诚实坦荡、富有爱心、坚强自立的优良品格。
其实，孩子的许多习惯都受大人影响，所以我们家长本身约束好自己的日常生活行为，比如养成早睡早起，作息有规律的好习惯，爱劳动、讲礼貌、讲卫生的日常生活行为习惯。
儿子在这个暑假里在这方面明显有了很大的进步，自己的事情基本上都是自己来做，还帮妈妈洗碗、拖地，照顾妹妹。
暑假里有时我加班回来晚了，儿子还会把饭给我们做好。
今年升入初三，他更懂事了，基本不惹父母生气，平时周末值班时，儿子还会主动要求帮我洗衣服。
曾经是心里有些舍不得，男孩子总让他做家务活，但看到儿子的点滴进步，我感到非常欣慰。
无论是好习惯还是坏习惯都是在家庭环境中有意无意培养出来的，所以家庭教育要爱与严结合起来，始终如一，坚持不懈。
从《不输在家庭教育上》这本书里，我们能了解孩子在成长过程中的心理，结合实际，掌握方法及时与孩子沟通，及时疏导孩子在成长过程中出现的诸多问题，让孩子着实能够健康起来，其实，我们做家长的在与孩子沟通上都犯一通病，就是不讲方式、场合地批评孩子，有时批评十分尖锐，却不完全正确，甚至伤害了孩子的自尊心，渐渐引起了孩子内心的埋怨，甚至记仇，所以批评孩子前首先要弄清原由，不要乱批评；批评时需注意语气，场合和方式最好是一对一，以免伤了孩子的自尊心。
还有的家长包括我自己，总是当着其他孩子和家长的面，拿自己的孩子和其他孩子做比较，不经意就会说自己孩子不爱听的话伤孩子的自尊心。
虽是言者无意，但却孩子有心啊，所以我们做家长的一定要多表扬孩子，给孩子各方面都树立自信心。
我们一再强调，家庭教育是孩子教育的核心，从实际生活实例我们不难看出，孩子的学习成绩和品格修养与家庭人文环境的关系很大。
一般来说，充满爱的家庭，孩子学习成绩较好，特别是精神素养方面，我们要用人性适度约束本性，也就是我们一定要培养孩子有爱心，在家庭里父母首先要做的相互尊重，相互关爱，才能让孩子耳濡目染，久而久之自然成为一个善良、富有爱心的人。
还是那句老话，只有不懂教的父母，没有教不好的孩子，这是永恒的，我们只有不断学习和掌握现在家长教育的知识和方法，才能扮演好家长这个角色，才能让孩子健康成长
我们坚信，在家庭教育和学习教育共同努力、精心培养下，我们的孩子一定能茁壮成长，将来成为对社会、对国家有用的栋梁之才
