千人糕这篇课文告诉了什么道理
《千人糕》教学设计 指导思想和理论依据： 《语文课标》指出：学生对语文材料的感受和理解往往是多元的，因此，注意教学内容的价值取向，同时也尊重学生在学习过程中独特体验。
积极倡导自主合作探究的学习方式，学生是学习和发展的主体。
语文综合性学习，有利于在他们感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。
教学背景分析： 一、教材分析 课文通过爸爸的话，告诉我们一块普通的米糕被称为千人糕的原因，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。
二、学情分析 学生可能都吃过米糕，但对米糕的制作过程比较陌生。
因此，学生读课文时会有新奇感。
对于本课所渗透的情感熏陶学生可能不易体会，需要教师在教学中加以引导。
教学目标 1．默读课文，找出并说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
2．精读课文，感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果。
懂得勤俭节约不浪费，珍惜他人劳动成果。
教学重点 朗读课文，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
教学难点 精读课文，感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果。
方法指导：在学习课文的过程中，指导学生采用小组合作交流的方法，讨论后，让学生大胆地走上讲台，说一说，写一写。
教学过程： 1、看图激趣，质疑导入。
1．欣
2020春人教版二年级语文下册 6.千人糕 教学设计
《千人糕》教案设计【教学目标】知识与技能1.会认16个生字，会写9个生字。
借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，游戏巩固并正确读写生字。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法自读自悟，合作学习，感悟并积累对自己有启发的句子。
情感态度与价值观懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
【教学重点】1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。
2.感悟积累对自己有启发的句子。
【教学难点】理解课文所揭示的道理。
【教学方法】1.朗读法。
2.讨论法。
3.合作和探究法。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、投影画面，揭示课题1.同学们，今天我们来学习一种美食——千人糕。
板书课题，齐读课题。
2.质疑：看到这个题目，你想知道什么
（为什么叫做“千人糕”
）二、初读课文，整体感知1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。
提出要求：画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不重复；标出自然段序号。
2.我会读生字。
（多媒体出示带拼音的生字：能味买具汁甜菜劳）（1）读生字：同桌互读。
同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。
师生共同订正：“菜”是平舌音；“汁”是翘舌音；“甘”是前鼻音；“能”为后鼻音。
代表读，开火车读，齐读。
课件出示：糕特蔗熬算销售的确应（2）指名读第二
新人教版(部编)二年级语文下册《文 6 千人糕》示范课教案_0
《千人糕》教学设计【教学目标】1、默读课文，能借助图画说出米糕经过哪些劳动才能做成。
2、能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
3、会写“甘、甜”2个字，积累词语。
【教学重点】1、默读课文，能借助图画说出米糕经过哪些劳动才能做成。
2、会写“甘、甜”2个字，积累词语。
【教学难点】1、默读课文，能借助图画说出米糕经过哪些劳动才能做成。
2、能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
【教学准备】多媒体课件 生字卡片【教学过程】一、复习导入。
师：同学们，上节课我们学习了课文1-5自然段知道了什么是千人糕，你能用文中的话来回答吗
生：“需要很多很多人才能做成的糕。
”师：你回答的很准确,跟老师共同书写课题。
请同学们齐读课题。
接下来我们继续学习千人糕。
（板书：6、千人糕）2、品读课文，领悟千人糕的真正含义1、出示阅读提示师：读课文之前，谁能帮助老师把阅读要求读给大家听
谢谢你的帮助，大家听明白了吗
好的开始读课文吧。
（PPT：请同学们默读课文6-11自然段，借助插图，思考制作千人糕都需要什么原料
千人糕是经过哪些劳动才完成的
完成后小组内讨论交流。
）师：默读要求：不出声、不唇读、不指读。
而且要一边读一边思考。
同学们仔细观察，这两个字有什么共同点
对，左右结构，都是米字旁，米是他们的形旁表示与米有关，分和唐是他们的声旁，
难道千人糕
要的是《千人糕》原文嘛一天,爸爸对孩子说:“今天我们来吃千人糕吧”“爸爸,什么是千人糕?”孩子好奇地问。
“需要很多很多人才能做成的糕。
”爸爸回答。
孩子想:这糕要很多很多人才能做成,一定特别大,也许比桌子还大吧?爸爸端来一块糕,那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。
难道它的味道很特别吗?孩子急忙尝了尝,笑了:“这就是平常吃过的米糕嘛!您给我买过。
”爸爸说:“是的,就是平常吃的米糕。
你知道这糕是怎么做成的吗?”孩子说:“是把大米磨成粉做的,还加了糖。
”爸爸说:“是啊,大米是农民种的稻子加工出的。
农民种稻子需要种子、农具、肥料、水….”爸爸接着说:“糖呢,是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。
甘蔗、甜菜也要有人种。
熬糖的时候,要有工具,还得有火….…就算米糕做好了,还得要人包装、送货、销售,这些又需要很多人的劳动。
”爸爸拿起面前的糕,说:“你想想,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。
孩子听了爸爸的话,仔细想了想,说:“爸爸这糕的确应该叫‘千人糕’啊!”
课文千人糕我想到了生活中的.....千人笔
千人糕是一篇小学生课文。
告诫人们要珍惜别人的劳动成果。
其实叫“万人糕”都可以。
读了课文《千人糕》，我懂的了什么
《千人糕》这篇课文通过妈妈的话，告诉我们：称重阳糕为“千人糕”的道理，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。
千人糕写话怎么写
6.千年糕第一课时看到这些图片，你最想说些什么?范读课文读后讨论：千人糕就是什么糕
（米糕）为什么称米糕为千人糕
自由练读课文要求：读准字音，读通句子，不添字，不漏字，不回读。
ɡāotèmɑmǎi糕tánɡ特zhè嘛zhī买cài糖áo蔗suàn汁xiāo菜shòu熬láo算de销què售yīnɡ劳的确应de(的dí()应)yīng(yìng())一定也许桌子平时难道加工工具味道种子劳动就是农具经过知道甜菜孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧
一定是什么意思呢
那这糕真的一定特别大吗
真的比桌子还大吗
那你知道它为什么叫千人糕吗
请孩子们找出你认为这米糕为什么叫千人糕的原因，并把相关句子用横线画下来。
再读一读。
再读课文1.自由读课文，边读边思考：这篇课文主要告诉我们什么
2.读后讨论交流。
3.学生汇报交流。
小结这篇课文主要讲了爸爸给孩子们买米糕说是千人糕。
孩子们不知道为什么叫千人糕，爸爸告诉孩子们，千人糕是千上万人共同劳动的成果。
告诉我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
1、抄写生字并组词。
2、选择你喜欢的三个词语写话。
