少儿版三国演义读后感
今天，我读了《三国演义》，让我有了一个很大的启示。
《三国演义》是中国史上第一部成熟的长篇章回体小说，是中国 四大名著之一。
刘，关，张的桃园三结义，魏，蜀，吴的政治斗争。
“三顾茅庐”、“草船借箭”、“借东风”、“空城计”等等，都是诸葛亮的计谋，而且全部都成功了。
非常聪明。
我觉得诸葛亮是一个能够看透人心的人，他会观察别人，能看懂他人的性格，知道他人的特点。
人家说，“知己知彼，百战百胜”。
只有深知别人，才能取得胜利。
在《三国演义》里，我最喜欢，最敬佩的人就是诸葛亮。
第二个敬佩的人就是刘备，刘备重情重义。
刘备字玄德，蜀汉昭烈帝，蜀汉的建立者，汉室宗亲，乱世的枭雄。
东汉灵帝末年，与关羽，张飞一道讨黄巾贼有功，遂为安喜寨县尉。
密诛曹操不成潜逃。
在刘备三顾茅庐是用自己的诚心来打动诸葛亮，让诸葛亮辅佐刘备。
从这里可以说刘备是一个正人君子，为人诚实，重情重义。
在《曹孟德许都称雄》中，吕布大败曹操，吕布无奈只好投奔刘备，刘备不管从前的恩怨，他愿意收留吕布，尽管关羽和张飞都在旁边劝刘备，说吕布是个忘恩负义的小人，但刘备还是坚持留下吕布。
从这就可以看出刘备有一颗非常仁慈的心，宽以待人。
所以，我最喜欢刘备的就是他有同情心，有一颗善良的心。
小时候，我是一个无知的孩子，直到看了《三国演义》之后，我的整个人就好像变得非常有学问了,让我了解历史故事.拓宽了视野,增长了知识.读三国，知天下大事，我就觉得自己是这样的人。
现在我知道了很多关于古代三国时期的事情了。
通过读书，让我们认识到一个道理，那就是多读书，读好书，对我人生成长是有帮助的。
因为我想知天下大事
这个寒假，我看了少儿版的《三国演义》。
这本书主要是讲三国的历史，我给你讲一个我最喜欢的故事“三顾茅庐”：刘备听说住在隆中的“卧龙”诸葛亮是一位奇才，如果得到他的帮助，得到天下就如囊中取物。
于是刘备就与关羽、张飞一起去诸葛亮住的茅庐前求见，可是书童说不在家，于是过了一段时间刘备和关羽、张飞又去，结果还是没见到。
又过了好长时间，刘备选了一个好日子，又一次来到诸葛亮家，刘备让关羽、张飞在门外等，自己轻轻的起了进去，在床边耐心等候而不愿叫醒诸葛亮。
诸葛亮被刘备三顾茅庐的举动感动了，于是就答应帮助刘备，这一帮就是一辈子
《三国演义》里的人物，除了诸葛亮，我最喜欢的人特就是赵云赵子龙。
因为他不仅武艺高强、忠心耿耿，而且不像关羽那么骄傲，也不像张飞那么暴躁，还有一点就是，嘿嘿——我们都姓赵
以前我经常听到大人们和电视上说“三顾茅庐”，读完这本书后，才明白“三顾茅庐”的意思。
三国时候烽火连天，天天打仗，明争暗夺、你死我活，乱糟糟的。
我觉得还是现在的和平生活好。
三国演义第四回的读后感
纯原创 爱信不信闲来无事，我读了《三国演义》的第四回，这一回的题目是废汉帝陈留践位 谋董贼孟德献刀 。
讲的是董卓废汉帝自立陈留王为帝，曹操为了除去董卓献宝刀的故事，读起来扣人心弦，让人欲罢不能。
在这一章节里，给我印象最深的人物就是曹操。
在我的印象中，曹操是一个诡计多端，阴险狡诈这样的人，唯一值得称颂的就是他唯才是举，能够任用贤能，即使他骨子里还有嫉贤妒能的特点。
在这里，曹操能为了国家，为了正义向董卓献刀，他的勇气就让我非常地佩服，是一个正义之士，并非我想象中的“坏”，他还有正义的一面，难怪易中天说他是一位可爱的奸雄了。
今天我还明白了一个道理：每个人身上都有他光辉的一面，同样，也有阴暗的一面，我们不应该因为别人做错了一件事就向他宣判死刑，应该有一个宽容之心，理智地看待人和事物
求三国演义读后感50字
第一篇：读完的一本演义，不禁感叹历史的“分合，合久必分”。
三国演义为读者生动活现地演义了一个历史故事，也让我从中学到了一些为人处世之道。
先来说说曹操这个人物带给我的启示。
曹操一生都属于十分大胆型的人物，也是十分奸诈的。
他误杀了吕伯奢一家人，最后明知错了，还要继续杀了吕伯奢，其无情无义至此，陈宫便离他而去，曹操后来说的那句话耐人寻味：“宁教我负天下人，休教天下人负我”。
但反过来想想，如果当时他不赶尽杀绝的话，吕伯奢若真带了些人过来追杀他，可能曹操会就此退出历史舞台了。
但是奸诈带来的只会是一时的小利，一直是奸诈的话，自然会遭到报应。
后来董承一伙人便刺杀曹操，可惜事败了。
后来陆续都有一些人刺杀曹操，但都因一些意外而失败了，否则这位曹阿瞒也不会叱咤风云了。
曹操给我的启示就是，做人不能太狡诈。
与曹操截然相反的一个人物就是刘备了，他以仁义当先，他热爱百姓。
刘备一生的行为都与曹操相反，曹操奸诈，刘备仁义。
刘备在落难时，还带着百姓逃命，他管理一个新野，或是徐州，都是布施仁政，得到百姓的爱戴。
但不论是曹操还是刘备，他们都有一个特点，那就是非常注重人才，曹操失了一个吕韦，祭奠时他不哭自己曹家的人，独哭吕韦。
他的谋臣郭嘉死后，他也十分痛心。
刘备则更重视人才了，起初赵云并不是刘家的将军，但他十分器重赵云，几次留他，后来终于归到了刘门下，才使得那个扶不起的阿斗两次脱险。
徐庶被曹操“拐骗”到那边，在送别时，刘备哭着送别，还要砍掉挡在前面的竹林，后来徐庶才又回来推荐了诸葛亮。
刘备三顾茅庐更是成为聘用人才的典范。
所以说，一个人的力量是有限的，需要招兵买马，寻找志同道合的人，一同创建事业，这才是成功之道。
与之相反的例子便是袁绍了，照说袁绍与曹操一战的时候，拥有明显的军事优势，但袁绍为人不重视人才，有许多忠臣在身边也不知道。
他如果听忠臣的话，那曹操怎么可能胜得了他呢
而他却听信一些小人的话，致使败给了兵力较少的曹操。
三国演义还让我学到：要善于听取好的意见，忠言逆耳。
曹操赤壁之战为什么会败
我觉得还是因为没有听信好的意见，面对新来的庞统这个外人，他却毫不犹豫地相信了他的“连环计”，而面对另一个臣子对他的忠言，那位臣子大致说的是：“若敌人用火攻，如之耐何
”曹操答的大致意思是：“现在这个季节，不会刮东南风，如果用火攻，那便是烧他们自己的营了”。
这也怪不了曹操，他又不像孔明这个气象专家能知风雨。
但既然有人提了建议，曹操也应该有所警觉呀，不然也不会败了。
另外一次就是刘备在一片靠近水的树林中安七百里连营，早有臣子向他提出建议，说敌人如果用火攻怎么办
但他没有接受，致使后来真的被陆逊七百里火烧连营。
所以，能否正确听取他人的意见，往往决定着事情的最终成败。
三国演义中的一些人物，也给我许多启示。
那些贪财，贪色的人，最终一定不会有好结果。
董卓与吕布之所以会兵刃，还不是让一个小女子貂婵在中间挑拨离间，所以董卓便是败在了自己的好色上。
曹操也有点好色，张绣投降后，曹操在营中寻乐，便找了张绣老婆来玩弄，后来张绣当然恼火，便暗算曹操，曹操幸亏命大，否则也被张绣结果了。
曹操修了铜雀台后，还要把东吴的“二乔”放于台上，于是便让孔明用这点激了周瑜，让周瑜决心出兵打曹操，曹操才有赤壁一败。
三国中还有一些卖主求荣的一些人，也得不到好结果。
与之相反的则是关羽了，他不贪财也不好色，得到了曹操的敬佩，也得到了千千万万读者的敬佩。
若不是因为他一点点的骄傲，以及刘封的见死不救，他也不会死得那么早了。
所以，我又知道了，为人不能贪财色，要做一个正直的人，刚正不阿的人。
三国演义中，还可以学到许许多多的东西，比如研究历史的规律，分析人物性格，分析事情的前因后果成败原因。
就曾经读了五次三国演义，原因大致也在这吧。
名著是经得起反复阅读，反复推敲的，好的名著伴人一生成长。
儿童版三国演义
三国演义1 三顾茅庐 汉末，黄巾事起，天下大乱，曹操坐据朝廷，孙权拥兵东吴，汉宗室豫州牧刘备听徐庶和司马徽说诸葛亮很有学识，又有才能，就和关羽、张飞带着礼物到隆中（现今湖北襄樊市.一说为今河南南阳城西）卧龙岗去请诸葛亮出来帮助他替国家做事。
恰巧诸葛亮这天出去了，刘备只得失望地转回去。
不久，刘备又和关羽、张飞冒着大风雪第二次去请。
不料诸葛亮又出外闲游去了。
张飞本不愿意再来，见诸葛亮不在家，就催着要回去。
刘备只得留下一封信，表达自己对诸葛亮的敬佩和请他出来帮助自己挽救国家危险局面的意思。
过了一些时候，刘备吃了三天素，准备再去请诸葛亮。
关羽说诸葛亮也许是徒有一个虚名，未必有真此才实学，不用去了。
张飞却主张由他一个人去叫，如他不来，就用绳子把他捆来。
刘备把张飞责备了一顿，又和他俩第三次访诸葛亮。
到时，诸葛亮正在睡觉。
刘备不敢惊动他，一直站到诸葛亮自己醒来，才彼此坐下谈话。
诸葛亮见到刘备有志替国家做事，而且诚恳地请他帮助，就出来全力帮助刘备建立蜀汉皇朝。
2.七步成诗 曹操死后长子曹丕继位。
曹丕唯恐几个弟弟与他争位，便先下手为强，夺了二弟曹彰的兵权；又逼四弟曹熊上了吊。
此时就剩下老三曹植，曹丕深恨之。
故命曹植在大殿之上走七步，然后以“兄弟”为题即兴吟诗一首，但诗中却不能出现“兄弟”二字，成则罢了，不成便要痛下杀手。
曹植不假思索，立刻脱口而出：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急
”――这便是赫赫有名的“七步成诗”。
曹丕听了以后潸然泪下，没下得了手，只是把曹植贬为安乡侯。
回答者： 和平女 - 经理 五级 4-1 17:56曹操率领80方大军驻扎在长江中游的赤壁，企图 打败刘备以后，再攻打孙权。
刘备采用联吴抗曹之策，与吴军共同抵抗曹操。
当时，孙权和刘备兵力都很少，而曹操兵多将广，处于压倒性优势。
刘备的军师诸葛亮和孙权的大将周瑜，商讨破敌良策，两人不谋而合，都主张只有火攻，才能打败曹操。
可等一切都准备好后，周瑜却发现曹操的船只都停在大江的西北，而自己的船只靠南岸。
这时正是冬季，只有西北风，如果用火攻，不但烧不着曹操，反而会烧到自己的头上，只有刮东南风才能对曹 军发起火攻。
周瑜眼看火攻不能实现，急得口吐鲜血，病倒在床上，名医、良药都治不好他的病。
这时诸葛亮去探望周瑜，问他为何得病。
周瑜不愿说出实情，就说：“人有旦夕祸福，怎能保住不得病呢?” 诸葛亮早猜透了他的心事，就笑着说：“天有不测风云，人怎能预料到呢?”周瑜听到诣葛亮话中有话，非常惊讶，就问有没有治病的良药。
诸葛亮说：“我有个药方，保证治好您的病。
”说完，写了16个字，递给周瑜。
这16个字是： 欲破曹公，宜用火攻；万事俱备，只欠东风。
周瑜一看，大吃一惊，心想：“诸葛亮真是神人啊：”他的心思既然已被诸葛亮猜中，便请教破敌之策。
谙葛亮有丰富的天文气象知识，他预测到近期肯定会刮几天东南风，就对周瑜说：“我有呼风唤而的法术，借结你三天三夜的东南大风，你看怎样?”周瑜高兴他说： “不要说三天三夜，只一夜东南大风，大事便成功了：” 周瑜命令部下做好一切火攻的准备，等候诸葛亮借来东风，马上进兵。
诸葛亮让周瑜在南屏山修筑七星坛，然后登坛烧香，口中念念有词，装做呼风唤雨的样子。
半夜三更，忽听风响旗动，周瑜急忙走出军帐观看，真的刮起了东南大风，他连忙下令发起火攻。
周瑜部将黄盖，率领火船向曹操水寨急驶，当火船靠近曹军水寨时；一声令下，士兵们顺风放火。
风助火势，火借风威，把曹营的战船烧个一千二净，岸上的营寨也被烧着，兵马损失不计其数。
在烟火弥漫中，曹操仓皇逃命，从小道退回许昌。
回答者： CF族少将 - 试用期 一级 4-1 18:26东汉末年，天下大乱、群雄纷争，魏、蜀、吴三国相继倔起，成鼎足之势，演出了一幕分久必合、合久必分的历史长剧。
本书就是以此为历史背景演绎出的一部历史小说。
汉末爆发黄巾起义，在镇压起义的过程中涌现出一批割据一方、拥兵自重的豪强，他们彼此为了各自利益又重新混战。
汉灵帝死后，少帝刘辨继位，外戚何进当权，宦官杀死何进。
袁绍起兵诛杀宦官，又被董卓打败，董卓废刘辨而立献帝刘协。
司徒王允巧施连环计，以貂蝉离间董卓、吕布父子，然后联合各路豪强，杀死董卓，而王允又被董卓部将--李傕，郭汜所杀。
随后，袁绍军与另外17镇诸侯割据混战，最后，形成了三股强大的势力：北方的曹操“挟天子以令诸侯”，先后歼灭袁绍、袁术等势力，统一了黄河流域，占据了中原地带；刘备最初转徙不定，直至他三顾茅庐。
得诸葛亮出山辅佐，才制定了正确有效的战略方针，即以“帝室之胄”、 “光复汉室”为旗号，以“联吴抗曹”为基本方针。
最后，经过“赤壁之战”，迫使曹操北还，得以占据益州与荆州部分。
逐步发展壮大；江东孙氏自孙坚开始，就以江东六郡81县为根据地站稳了脚跟，直至孙权，实力日益增强。
此后，三国争战层层展开。
先是孙权乘关羽和曹兵交战之际，派兵偷袭荆州，关羽败走麦城，死于孙权之手。
不久，曹操病死，其子曹丕废汉自立，定国号“魏”。
刘备亦继汉统，建立蜀汉。
为报关羽被害之仇，刘备亲征江东，结果孤军深入，为陆逊所败，刘备病死白帝城，托孤于诸葛亮。
其后，孙权建立吴国。
刘备死后，诸葛亮辅佐少主刘禅，独撑危局。
其间，诸葛亮坚持联吴抗曹的基本方略，七擒孟获之后，稳定了后方。
又先后六出祁山伐魏，但均以失败告终，诸葛亮也积劳成疾，病死军中。
他死后，姜维继其职，先后九伐中原，同样无功而返。
后主刘禅昏职聩，朝政腐败，蜀汉国力日渐衰弱。
三国演义第一回读后感
读后感：第一回 宴桃园三结义 斩黄巾英雄首立功读了第一回，、、说：“不求同年同月同日生，只求同年同月同日死”，我觉得我们现在任与人之间应该遵守承诺，决不可以不做到答应别人的事。
随着我们日渐长大，有时也总会答应朋友的事，但我们总会不放在心上，只觉得这是朋友的事，耽误一下没关系。
其实当你对朋友说：“对不起，我忘了。
”的时候，朋友心中不仅仅着急，更有气愤，很有可能不再是朋友了。
在中，、、的确没有同年同月同日死，或许你会认为他们不遵守诺言，但他们是为了蜀国的事业着想，所以才有了“违约”，我们与他们不同，不再是“同年同月同日死”，只是完成“我包了”等一些自己找来的任务。
“，言而有信”，为了我们的友谊能更深，为了朋友永远是朋友，我们一定要把答应朋友的事认真完成，只有这样，我们朋友间的友情才可以更深 读了第二回，我更看到了“嫉恶如仇”的一面，他遇着不平的事便拔刀相助，决不留情。
当他知道督邮对老百姓很残暴时，他以示惩罚，不是出来劝阻，早就把他打死了。
和中的一样，痛恨奸臣、贪官污吏，是一个具有叛逆性格的草莽英雄形象。
我们不业应该向张飞学习吗
学习他的嫉恶如仇、路见不平，拔刀相助，或许我们不能在小偷抢钱包时阻止小偷，也不能和小偷展开搏斗，但能在高年级同学欺负低年级同学时主持公道，或去向老师汇报。
这尽管不能算大事，但也算见义勇为。
张飞的优点不仅仅如此，尽管他很莽撞，民间多称他为“莽张飞”，但和他的莽撞连在一起的是他知错就改的性格，在“古城会”中，张飞的知错就改令每一个人都认识到了自己的不足，做人不够诚实。
张飞对不信任，因为关羽是从曹营来的，以至关羽斩了，用自己的行动表明他没有忘“桃源结义”的“义”时，张飞蔡悔恨自己的鲁莽。
张飞的优点还有很多，别人对的就要学，张飞知错就改的性格也值得我们学习，人总是会犯错的，犯错并不可怕，只要改就行了，亡羊补牢，为时不晚
我要向张飞学习，学习他的快人快语、爽直公平、嫉恶如仇、从善如流、机巧，不仅和张飞一样优秀，还要比他更优秀，改掉自己粗心大意、骄傲的坏毛病。
“金无足赤，人无完人”，人肯定有缺点也有优点，人优不优秀在于优点的多少。
即使有很多的知识，但连一点自理能力也没有，那又有什么用呢
当然也谈不上优秀。
我一定要学好知识，在学习知识的时候学会自立，象张飞一样，做一个为人正直、爽直公平、嫉恶如仇、善恶分明、聪明机灵的男孩，让我更优秀
写三国演义第二回的读后感.
今天，我读了《三国演义》精彩的一百二十回的第二回：张冀德怒鞭督邮 何国舅谋诛宦竖。
这一回主要讲了：张飞用柳条痛打督邮，但慈的刘备的劝说下，仍旧停下了，以及何国舅谋诛宦竖。
我觉得张飞和刘备俩兄弟的性格截然不同，从“性发”、“大怒”、“咬咬钢牙”、“滚鞍下马”、“早”等词中可以看出张飞的性子比较急，比较卤莽，同时也是一个十分重义气的人，要不刘备受了点小委屈，被人家诬蔑，么会挺身而出，为兄弟两肋插刀呢
说说刘备，他是个十分纳贤的人，但他实在是太仁慈了
就连一个对自己有害，想害自己的人都一视同仁，也是那么仁慈，那可怎么行呀
就算要帮助别人，那也得是就对自己无害处的人，不是吗
我们现在还小，还在成长，我们可千万不能太卤莽，同时也不能对人太仁慈。
如卤莽的话，就可能会失去许多朋友，如果太仁慈的话，那么被你帮助过的人就会得寸进尺，使你没有任何的反抗能力
三国演义读后感100字
《三国演义》，为我们刻画了性情各异的历史人物：神勇无比的赵云，足智多谋的诸葛亮，诡诈多疑的曹操，粗中有细的张飞，情深义重的关羽，以及谦逊亲民的刘备。
诸葛亮是我在《三国演义》中最喜欢的一个人物。
他足智多谋，神机妙算，上知天文，下知地理，前晓历史，后占未知。
空城计、草船借箭等，让人叹为观止。
尤其是，他死后，还用计下退了司马懿，正所谓“死诸葛亮吓退活司马懿”。
曹操，我却不太喜欢。
尤其是他为了自己的面子杀了杨修、孔融、华佗。
尤其是华佗的被杀，使我国失去了非常宝贵的医疗技术。
我也不太喜欢张飞，虽然他很重义气，而且还粗中有细，但他性情爆燥、喜欢酗酒，而且还经常打骂士兵，最后也因此脑袋搬家。
群雄纷争，逐鹿中原，充满豪迈，也造就了英雄。
但老百姓却因战争生活朝不保夕，使我更加珍惜我们现在的和平幸福的生活。
观罗贯中所著的三国演义，像一个风华万代而又不卑的美人，即使最不屑于美色的人，也会甘心败在她的石榴裙下，我们都是伏在地下的人。
书中流露出来的义，忠，仁，慧。
得刘皇叔三顾而出的诸葛孔明。
千里走单骑，过五关而斩六将只为与兄长相会，全桃园结拜之辞的关云长。
与曹军百万人中厮杀寻找，只为寻得小主人的赵子龙。
横矛长坂坡大喊，谁敢与我燕人张飞决一死战，生生吓死了曹操身边的夏侯杰。
这一个个鲜活的曾经存在的人，让我一次次的热血沸腾。
天下大势，分久必合，合久必分。
历史中匆匆的这许多人中，只有罗贯中看透了封建社会王朝的命运。
一个崇敬刘皇叔仁义，厌恶如曹操般残暴的鲜活活的人，在绿豆般的萤火下谱写着心里的真理。
如何激发乡村孩子的语文学习兴趣
一、树立学习语文信念，激起语文学习兴趣\\r 学生对语文学习的目的一直都很迷茫，缺乏认识语文学习的重要性，对语文学习总是敷衍、厌倦。
初次接触乡村四年级学生，语文教学中从学生的眼眸里看出更多的是困惑、无耐、沮丧和自卑，令我感到一股说不出的凄凉。
课堂上注重教学目的的同时我巧用课文中有关的细节巧之以理、动之以情，注重学生的情感熏陶，点燃学生的学习兴趣。
如；在教学《父亲的菜园》时我通过父亲种菜的过程，抓住父亲为什么在获得收成时不急于享乐，而是把那一片豌豆苗全翻在泥土里，目的是让这片土地更肥沃这一细节。
结合实际，通过对比，联系日常生活中我们为了达到一定的收成，就要科学种养，依靠科技知识，显然具备语文基础知识是基础。
虽然这是一个很平常的思想渗透，但能击起学生心湖的涟漪，起到树立语文学习的信心，帮助学生找回迷失的方向。
\\r 二、加强感情朗读，培养语文学习兴趣\\r 农村学生受环境和方言的影响，语言基础差，不容易领\\r悟语句的内涵，无法体验、感受、欣赏语句带来的美。
语文学习的自觉性就成了一大障碍，枯燥无味的朗读也成了习惯。
由此，课堂上我尽不平铺直叙，而是造就波澜、激荡情感、以读悟情、以情促读。
如我在教学小学语文第八册《峨眉道上》有这样一句：“\\r啊，默默地付出辛劳的铺路人啊，你们是真正的无名英雄。
”这是一句赞美铺路人的语句，也是课文的中心句。
如何让学生去领会课文内容，理解无名英雄是怎样的人
我设置了这样一朗读悬念：“作者从内心对铺路人的赞美，语句充满浓厚的真实赞美情感，谁想当一回作者呢
”这一问，点燃了学生心头的火花。
趣趣欲试的同学在我的鼓励下大胆举手，虽然读得并不很好，但我还是一次又一次给他们读好的机会。
随后，我虚心请求说：“你们读得这么有感情，我也想试试行吗
在同意声中我用发自内心的赞美语气朗读时，在“啊”字的朗读中我故意情不自禁地张开双手并发出真实的感慨。
看在眼里，笑在心里的学生生感羡慕，尝试的欲望更加强烈，有些甚至站了起来还想再试。
于是我花费许多时间让给自愿者试朗读。
个人读、小组读、齐读过程中学生不仅领会了以上的问题，还感到有感情朗读课文别有一翻风味。
如此一来，感情朗读课文就像潮水一般涌上学生的心头。
\\r 三、激发自主参与学习，提高语文学习兴趣\\r自主参与学习是相对被动学习、机械学习，是学生在老师的引导下自觉参与教学活动的体现。
在新课程改革的形势下，教师是学习活动的引导者和组织者。
教学时教师要通过各种教学方式和过程，使得教师与学生之间、学生与学生之间对课堂发生展开讨论、评价、交流，营造宽松、和谐、自主的课堂教学。
例如，在讲授《猎人海力布》一课，海力布变成石头的原因是他把听懂动物语言的秘密告诉了人们。
为了开拓学生的思维，激发学生参与课文的学习，调动学生学习积极性，我设置了“在海力布变成石头之前焦急的时刻，谁能为海力布想出好的办法，让他不必把秘密说出就能把人们从灾难中救出
”一问。
既然吸引注了学生，守口如瓶的学生境然也欲发表自已的看法。
其中有一位学生大胆说出自已的想法：“老师，告诉海力布先把含在嘴里的宝石取出来再说不就行了。
”这一说我一下不知所措，只好再让学生讨论：“这样行吗
”在行与否的争执中，学生对舍己救人、见义勇为的评议中也提高了自我保护的安全意识，课堂一时沉浸在活跃的氛围之中；又如《落花生》一课，我让学生默读课文后提出不明白的地方`\\r。
各抒已见的同学涌现出许多天真的想法，于是我让学生课后回去自查资料，把迫不及待解决的问题留了下来，促动学生自我寻找答案的乐趣，提高语文学习的兴趣。
\\r 四、加强课外阅读，巩固语文学习兴趣\\r 学生初步获得语文学习兴趣时更不满足课文的学习，大千世界，所有怪事，风云奥秘都会把学生从囿于课文学习中吸引出。
因此，在教学中我通过生动的历史、民间传说、科普等课文故事激励学生课外的阅读兴趣，把学生最感兴趣的自然现象，宇宙奥秘等问题悬挂在高高的课外书上，触动学生揭开答案的心。
如教学积累、运用四中的阅读短文《一堂生物课的启示》，通过阅读课文理解课文总结的人生哲理后，我还多问了“树叶为什么会变成各种颜色
”为了从实质上科学地去解答，于是我向学生推荐了几本课外书有《十万个为什么》、《自然》等，除此之外，在《登山》的教学中我推荐著名小说《钢铁是怎样炼成》，《三顾茅庐》的教学中我推荐了《三国演议》等儿童版课外书，并寻建议学生到学校图书室阅读。
在阅读中“书读百遍，其意自见”的功效无形提高学生阅读理解的能力，促进学生语文学习兴趣。
实践证明：通过生动形象有趣的教学形式，创造性地开展教学工作，精心设计教学方法，才能调动学生自主参与学习的积极性，激起学生阅读兴趣，培养学生语文学习兴趣，让学生在愉快的教学中掌语文知识
三国演义第一章读书笔记100字
读后感：第一回 宴桃园豪杰三结义 斩黄巾英雄首立功读了《三国演义》第一回，张飞、关羽、刘备说：“不求同年同月同日生，只求同年同月同日死”，我觉得我们现在任与人之间应该遵守承诺，决不可以不做到答应别人的事。
随着我们日渐长大，有时也总会答应朋友的事，但我们总会不放在心上，只觉得这是朋友的事，耽误一下没关系。
其实当你对朋友说：“对不起，我忘了。
”的时候，朋友心中不仅仅着急，更有气愤，很有可能不再是朋友了。
在《三国演义》中，刘备、关羽、张飞的确没有同年同月同日死，或许你会认为他们不遵守诺言，但他们是为了蜀国的事业着想，所以才有了“违约”，我们与他们不同，不再是“同年同月同日死”，只是完成“我包了”等一些自己找来的任务。
“与朋友交，言而有信”，为了我们的友谊能更深，为了朋友永远是朋友，我们一定要把答应朋友的事认真完成，只有这样，我们朋友间的友情才可以更深
