《恶之花里结出的童话——读帅望系列有感》泠然飞小说txt全集免费下载
不知道不知道。
每个孩子都是一朵花读后感
十五六岁的美好时光，常被称作‘花季’，但如今，面对无数少年轻生的事实，我们不得不质问：是花季，还是花祭
我们从哪里来
这是人类降临世间的第一个问题。
《圣经》说，上帝创造了人，我们就权且这么看吧。
上帝给了我们每人一个独特的生命，你的生活需要你去打拼，而不是什么“前生自有定数。
”生命，仅仅属于你，也只有它，在你的一生中真正属于你。
近来常常看到青少年轻生，跳楼、跳河、服毒……生命的诞生方法只有一种，而毁灭生命的方法却多得数不清。
有人会说“既然生命属于我，那么我怎么支配都可以。
”正因为生命属于你，你才更要好好珍惜。
一切都可以从头再来，惟独生命不可能。
如果有人送给你一样价值连城的珠宝，你会忍心把它碾得粉碎
生命就是一块宝石。
难道你情愿坠入那无边无际的黑暗——死亡中吗
天主教的教义里说：“自杀的人，不管你生前多么善良、高贵，也必须和罪人们一样，进入地狱。
”你既然放弃了最珍贵的生命，又有什么理由在死后进入天国
对那些自杀的人来说，生命也许一钱不值；但对那些绝症患者来说，生命则是多么宝贵
我的小学同桌活泼、幽默，但毕业考后突然查出得了白血病，尽管父母不惜一切代价，但回天乏力。
几个月后，这个名字出现在一块冰冷的墓碑上，青春被彻底埋葬在一方小小的大理石下，正要焕发活力的生命就此凋零。
追悼会的一片沉寂里，生离死别之感笼罩我们心头，留下了挥之不去的阴影。
另一个同学五年级时查出得了一种肾病，据说全国只有几例，活下来的机率很少。
但她坚持下来了，尽管化疗很让人难受，尽管不得不打许多有副作用的针剂，弄得自己很胖。
她妈妈多次陪她赴杭州、上海求医，一住几个星期。
前些天，经历了三年艰难治疗的她在QQ上对我说她已经出院了，希望今年能重读六年级，把丢下的课程补上去。
她很开心，经历了这么多的事情，她对人生有了更多的感悟，她已经无法不去珍惜自己的生命。
因为生活虽然有许多的不如意，但毕竟还是美好的，对于她来说，生活充满了意义。
许多人因为被骂、失恋、或者压力过重而自杀，实在不值一提。
有的人虽然自杀，但却是被逼无奈，而前者不过为了些鸡毛蒜皮的小事，令人鄙视。
摩擦是难免的，压力也可以缓解，又何必渲染自己的痛苦
当你走向死亡之时，你何曾想到那些关心你的、爱你的人呢
你何曾考虑过他们的感受
因为生命不仅仅属于你自己。
其实生活是美好的，宛如春天风中飞扬的柳絮，虽然不算绝对纯洁，但也分外美丽。
任何事物都不能达到完美，何须苛求一切
生活是一粒蓝宝石，何必专门记挂着上面一点污迹，却不去欣赏它耀眼的光华呢
古人云：蝼蚁尚且贪生。
为何要为你的贫穷和小挫折而丧失活下去的信心呢? 生活,只要你愿意,可以和那些富有或者幸运的人一样美妙。
回答者： 粉色水晶链1 | 二级 | 2011-7-15 08:47校园是我们增长知识、接受教育的地方，本不该为暴力事件的阴影笼罩，可据有关方面统计，全国绝大多数地区未成年人犯罪增多，有些地区年增幅在30%以上，作案者和受害者绝大多数为像我们这样的在校学生。
从80年代末到现在已出现了一个未成年人犯罪高峰，我国出现的校园暴力事件并不是孤立的。
由于影视业的商业化，暴力恐怖影视作品越来越多，充斥我们的视野，许多作品中对于犯罪过程细节的描述，成了不少青少年模仿的根源，而校园又成了他们付诸实践的理想场所。
校园暴力事件的存在，受影响的绝非个别学生，我们全体青少年都会受此不良影响。
校园本应是我们学习的净土，但屡见不鲜的校园暴力却打破了校园应有的宁静。
花季少年身上的暴力倾向十分令人担忧。
说来说去，就是一句话冤冤相报何时了
校园暴力同时也体现出人际交往问题，人际交往需要风度，风度就是用温柔去对待倔强的人，用宽容去冰冻苛刻的人，用热情去融化冷酷的人。
儒家学说认为，人心固然有善端，但它一开始只是一个萌芽，而且它随时会遭到私心杂念和外界诱惑的摧残。
这萌芽要成熟、长大，就需要特别的守护和滋养。
提高德性是一个十分艰难的修养过程。
游戏人生，看起来固然潇洒，可如此泛泛而过又能找到什么样的人生感觉?生命是单程线，没有回头的机会。
我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容。
仇恨的种子，长不出和平的芽,单纯的冤冤相报不能解决任何问题。
随着社会的发展，科学的进步，现在校园里出现了校园暴力，闹的同学们都人心惶惶。
影视作品、书刊对我们青少年犯罪的诱导作用十分严重，在我们身心发育过程中，自制能力一般较弱，是与非的界限比较模糊，很容易在觉得新奇好玩的心态下去模仿一些作品中的人和事，这是极需引起全社会关注并着手解决的。
校园暴力事件虽然发生在学校里，发生在我们这些学生身上，但这也是社会大环境的一个缩影，全社会都应引起高度关注，并采取相应措施，共同努力，减少此类事件的发生，在校园营造一个良好的学习环境。
校园暴力问题引出一个问题，就是人生处处是选择。
选择，一次生命的郑重承诺。
人生是一次选择，选择犹如一条奔腾不息的河流，顺流的人生观、世界观、价值观的航船则能勇往直前，鹏程万里；而逆流的航船只能是你举步艰难，欲步不前，甚至被猛浪或漩涡永远打翻而深沉海底。
选择，是一次对人性的不断完美。
同学们，让我们携起手来，拒绝校园暴力
近期，本网连续载登了几起关于校园不文明的瞩目事件，可以说，震耳发聩
本想借以提醒教育界和广大学生及其家长，以此为镜，引以为鉴。
然而，事实与最广义的意愿相悖，暴力色彩笼罩在育贤才、为师表的校园，一种充满龌龊腥味的思想压力，让更多的学子心有余悸，把清静、和谐的学府弄的糟糕、洄荡
养不教，父之过；教不严，师之惰；亲师友，习礼仪……朗朗上口的诗经不无道理，在人们追求现代化教育时，色彩形成与其间，言情、恐怖、枪械在小说、影视、网络中泛滥迎合，在记者的暗访中，相当一部分的学生上课期间喜欢读此类书籍，或随好各行其是，而他们的家长、教师都寄怀“幼不学，老何为”的人生观，学生本人也能感受到社会就业的压力。
可部分思想严重堕落、误入歧途的学生群体（群体暴力是这些事件的显著特点）制造不和谐的暴力，也许能引起我们的深刻思考。
如果事件发生之偶然，那么学生们的不成文“校约”将给其迎头一击。
种种规矩，种种处事原则，无不是涨恶势力嚣张、踏自知之明尊严的写照。
只能说事件被媒体关注批露的是偶然，那么不致于发生伤亡，媒体未能公开的丑恶就不是偶然。
偶然必有其深刻的一面，发人深省，因为它的一次就足以让我们吃惊、咋舌，如果大家记得我们的相关报道，那么这些现象能频率阵阵的偶然发生吗
其后的必然矛盾才是关键，急需解决。
解决的初衷是为了学生，而深入的是为了拯救我们的教师形象，树立我们的教育完美姿态。
这个姿态和形象已经千仓百孔，遗憾的事拯救的步子太慢了，好象要用一辈子去继承。
担愿美丽的校园仍是那么楚楚动人，仍是人心所向之处。
水浒传每一回读后感300字左右
《水浒传》读书笔记（一）--醉打蒋门神 武松杀死了西门庆，就被发送了孟州充军，又在十字坡结识了张青和孙二娘。
但是这些都不够精彩，唯独这集里的武松醉打蒋门神最为精彩。
本集中，武松为了个人的友谊而去帮助施恩夺回快活林和在路上每家酒官都吃上三碗酒，这两点，就知道他有着放任一己的感情。
而他在打蒋门神之前的挑逗更是精彩，先是到酒官里找茬，然后把蒋门神惹急，在狠狠的打他，这能证明武松是个粗中有细的人。
他在挑逗时还可分成几个细节，三次换酒，之后说让蒋门神的小妾陪他喝酒，酒饱不让，就和他们打了起来（这里包括蒋门神）。
他在禽了蒋门神之后，又怕他告官，在说要求蒋门神的第三件事时，却怕他告官和以后再把快活林夺回来，所以让他离开孟州，不得在此居住。
由此也可以开出武松多么的细心。
《水浒传》读书笔记(二)--沂岭杀四虎 李逵见宋江父子团聚后，也想念自己的老母，便去沂水县的百丈村接自己的母亲。
去时，途上遇见李鬼扮成的假李逵威胁，李鬼战败求饶，说他尚有九十岁老母，杀他就是把他和他的老母一块杀了。
李逵可怜他，便饶了他，而且还给了他一锭银子，让他走了。
我觉得是作者很反感像李鬼这样的人，所以就让李鬼和李逵再次遇上，而且让李逵把他杀死。
一是作者可以出一下气，二是让那些读者也赞同他，并看完后有一种豪迈气质，似乎自己就是李逵。
李逵杀李鬼是很精彩。
但是后来的李逵背着老母过沂岭时杀虎的场景最为精彩。
先是去打水，然后发现老母不见了，又发现两只小虎和两条人腿，愤怒之下杀死小虎，公、母虎分别来寻仇都被杀。
只可惜杀了虎，还被人请到家里做客，后又被擒。
这让人看完之后，都想替李逵打抱不平，可见作者的用心良苦。
《水浒传》读书笔记（三）--抱怨狮子楼 武松在阳谷县坐了都头，又上京办事。
回来时，才知道哥哥武大郎死了，武松心疑便察得实情，去告官，谁知县馆已受贿，无奈下在狮子楼为武大郎报了仇。
其中，让人看得最热血沸腾的就是最后报仇时杀死西门庆的那一段，武大郎虽死，潘金莲和西门庆也得到了她该得到的恶果，而武松为民除害还被发配孟州。
我觉得这有可能是作者在讽刺当时的朝廷昏庸无道。
西门庆在这里被作者描写的简直是“臭不可闻”，几乎上谁看完都痛骂他一两句，这能体现作者是多么的会描写人物啊
《水浒传》读书笔记（四）--卖刀汴京城 杨志盘缠用尽，只得将宝刀卖去，赚些钱投奔他乡谋生。
谁知卖刀时，当地泼皮牛二百般凌辱，杨志忍无可忍便杀死牛二，再去报馆。
最后被判充军大名府。
最有趣的莫过于杨志卖刀时的情景。
先是问谁买刀，牛二来后，让他试刀，牛二百般阻挠和凌辱，最后被杀。
这告诉了我们当时的一些地痞流氓是什么样的。
而牛二被杀不仅为书中的老百姓们出气，而且另读者看完也出了口气，这也许就是作者抓住了读者的心理来写的吧。
《水浒传》读书笔记（五）--题诗浔阳楼 宋江到了江洲后，结识了神行太保等人。
一天在浔阳楼喝酒，乘着一时酒兴便在墙上题了一首反诗，还留下姓名。
最后被黄文炳看到打入死牢。
这件事把宋江写得让读者哭笑不得，不知该怎么说他，本集也没有什么精彩的环节。
只是作者能把宋江写到让读者看了说不出宋江什么的境界，真是了不起。
只能够说宋江太糊涂，提什么诗罢了。
而正是有了这一集，才能更好的衬托出下一集截法场的情景来。
用宋江题诗被抓着一段来衬托出后面截法场的情景。
的确，用宋江题诗被抓要比用其它的好。
一是让你说不出什么，二还可以把他们截法场的理由弄得更充分。
话说大宋仁宗天子在位，嘉佑三年三月三日五更三点，天子驾坐紫宸殿，只见参政文彦博说道：“现在瘟疫盛行，伤损了很多军民，希望陛下释罪宽恩，省刑薄税，祈祷求消天灾”。
仁宗天子闻知，龙体不安。
便去龙虎山请来了张真人。
然后命洪信为天使，张真人亲自将丹昭付与洪太尉，洪太尉即便登程前去找张天师。
洪信领了圣敕，辞别天子，背了诏书，带了数十人，上了驿站。
走啊，走啊，他们走到了清宫前，里面居住着住持真人。
洪太尉问住持：“天师住在何处
”住持说他住在龙虎山顶，这位祖师虽在山顶，但道行却能腾云驾雾，踪迹不定，非常难见。
太尉听了便问：“那怎么样才能见到天师
”“要斋戒沐浴，更换衣布，休带从人，自背诏书，焚烧御香，步行上山，叩请天师，方许得见，如若心不诚，白走一趟。
”太尉都已准备好，上山去了，路上大虫、大蛇都没将他吓退，天师见他有诚意，便没等他爬上山顶，就已去了东京，祈禳瘟疫。
过了几天，洪太尉知道天师已把瘟疫消除了，兴奋不已，便和住持真人等众多人士去游山。
走了许多地方，最后到了“伏魔之殿”，上面有许多大锁、封皮。
洪太尉不听真人劝告，将锁砸开，封条撕下，放走了魔君，洪太尉叫苦不迭。
我感觉洪太尉身上有值得学习的地方，也有需要批评的地方。
值得表扬的是他有一颗真诚的心，做事有毅力。
需要批评的地方是他不听别人劝告，酿成大错。
我们要学习他的优点，而避免他的缺点。
芭蕉花读后感（500）字 读书人黎睇睇 谢谢
孩子是每一庭的希望，是国家的未来，每一位孩子从呱呱坠地学语到成人成材，都要经历无数的奋斗努力，无数的挫折与失败，只有坚持不懈地磨炼，持之以恒地拼搏，才能达到理想的彼岸。
在这过程，家庭教育学校教育社会教育对其成长起到举足轻重的作用，所以无论是哪个环节的教育，都应该引起高度重视。
思想正品德优学风浓知识丰技能强身体壮，这样的孩子势必会干出一番利国利民的事业。
因此，孩子是祖国的花朵，是每个家庭幸福的象征，我们一定热爱关心每一个孩子，为他们营造良好的生活学习环境，提供优质的教学资源，教育他们不以善小而不为，不以恶小而为之，让他们在党的阳光的沐浴下健康茁壮成长，让我们的祖国花朵盛开出灿烂的笑容，少年强则国强，少年富则国富，东方巨人的繁荣昌盛厚寄于我们与我们的孩子们。
白雪皇后读后感50字~60字
今天我读了，这是安徒生爷爷写的，原来我以为和是一个故事，读完之后，我觉得这个故事更感人。
加伊和格尔达是一对好朋友，有一天，魔鬼的魔镜碎了，飘进了加伊的眼睛里，加伊的心变的冰冷冷的。
后来，他又被白雪皇后带到了她居住的冰冷的宫殿。
格尔达为了寻找格尔达，历尽艰辛，路上遇到了女巫、王公公主、强盗、强盗的女儿、花斑鸠、驯鹿以及老婆婆，并每次都化险为夷，用她的真诚感动了他们，得到了他们的帮助，最终救出了加伊。
看完这个故事，我很佩服格尔达，她很善良，而且她不怕艰险、克服重重困难，有一种坚韧不拔的精神，因为她的真诚和眼泪使加伊心里的镜子碎片融化，使加伊眼里的碎镜片溶出，让加伊获得了自由。
我要学习格尔达勇敢、坚强的精神!是我喜欢看的一本书，这个讲得是加伊的心里藏着镜片，格尔达坚持不懈地用眼泪把加伊心里的境片冲洗了出来，最后让加伊变成了一个活泼开朗的人。
由此我想到了，假如我们有了不放弃的精神，无论做什么事我们就能获得胜利，就象学习一样，只要我们坚持去学习，就会有好成绩。
记得有一次，我遇到了一道数学题不会做，本来想放弃，突然间我想起了里的格尔达，我就反复把那道数学题想了又想，做了又做，终于把那道数学题做出来了。
《白雪皇后》给我的感受就是：“一个人要取得胜利就要有勇气，还要有毅力，只有这样，就能获得胜利。
”读《白雪皇后》有感假期里，空闲时间我抽空阅读了。
其中《白雪皇后》这个富有想象力的，给我留下了深刻的印象。
《白雪皇后》表现了作者对人类理想的看法，即坚信“真善美终将取得胜利”的乐观主义信念 。
故事讲述的是一个魔鬼打碎了颠倒黑白的镜子，只要碎片落在人们的眼睛里，粉末落在人们的心里，那个人就会变地像石头一样冷漠无情。
加伊就是这样变成了一个冷漠的人，所有的人都不喜欢他。
后来加伊被白雪皇后带走了。
他的好友格尔达就去找加伊。
她历尽了千难万险，终于找到了加伊，可是加伊变成了一个冷漠的人，格尔达十分伤心。
她费尽努力终于感动了加伊，他的泪水冲走了碎片和粉沫，加伊变回来了。
最后他们踏上了归途，回到了家里，过上了幸福的生活。
读完了这篇文章，女孩格尔达为了友情，勇敢地寻找朋友帮助朋友的精神，十分让我感动。
这篇童话教我们认识了人的品性的善与恶，道德的优与劣，人格的高与低。
这篇童话的感情-色彩十分强烈，无情的揭露了虚伪与欺骗，热情的讴歌了友爱与善良，充满了对我们的鼓励。
最后请大家一定要做一个珍惜友情，关心朋友和同学的好学生。
葬花词读后感200字
《葬花吟》是《红楼梦》一书中历来最为人所称道，也是艺术上最为成功的诗篇之一。
《葬花吟》是林黛玉感叹身世遭遇的全部哀音的代表，也是作者曹雪芹借 以塑造这一艺术形象，表现其性格特性的重要作品。
它与第七十八回中的《芙蓉女儿诔》，一诗一文，堪称《红楼梦》一书中诗文作品的巨制双壁。
有人说“没有林黛玉就没有《红楼梦》”，我认为“没有《葬花词》就没有林黛玉”。
作者曹雪芹借《葬花词》塑造黛玉多愁多泪的艺术形象，表现其多情多感的性格特点。
而黛玉借《葬花词》感叹自己悲戚无奈的生活和命运。
黛玉本身就是一个悲剧，《红楼梦》开篇就提到她是为流泪而来的。
虽然其身为千金小姐，但是父母双亡，寄人篱下。
虽然过着锦衣玉食的生活，但是满足不 了对精神生活的追求。
大观园的热闹生活不能让她从根本上得到感情慰藉，而虽有宝玉的心心相印，仍旧对未来没有把握和信心，感到迷茫与怅惘……《葬花词》是 林黛玉在百花凋落的暮春时节咏的，借花喻人，倾吐自己满怀的愁绪和无可名状的悲愤。
(1)花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜
游丝软系飘春榭，落絮轻粘扑绣帘。
—— 对死亡的焦虑，对人生幻灭的感慨。
（2）柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞。
——寄有对世态炎凉、人情冷暖的愤懑 。
(3)一年三百六十日，风刀霜剑严相逼。
——对长期迫害着她的冷酷无情的现实的控诉 。
(4)愿侬胁下生双翼，随花飞到天尽头。
天尽头，何处有香丘
未若锦囊收艳骨，一杯净土掩风流。
质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。
——在幻想自由幸 福而不可得时，所表 现出来的不愿受辱被污、不甘低头屈服的孤傲不阿的性格。
（5）侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁
——对命运和死亡的焦虑，最终发出“花落人亡两不知”的感慨。
《葬花词》通过丰富而奇特的想象，暗淡而凄清的画面，浓烈而忧伤的情调，展现了黛玉多愁善感的性格、内心的矛盾与痛苦、细微而复杂的心理活动，表达 了其在生与死、爱与恨复杂的斗争过程中所产生的一种对自身存在焦虑不安的体验和对生命迷茫的情感。
将花拟人，以花喻人，把花的命运与人的命运紧相联系，有 力地控诉了那些摧残花的自然界和扼杀人的黑暗社会恶势力。
明写花，实写人，将人物的遭遇、命运、思想、感情融汇于景与物的描绘之中，创造出内涵丰富、形象 鲜明生动的意境，具有强烈的艺术感染力。
整首诗是林黛玉生命理念和人生价值的真实写照。
