原文 给女儿的一封信苏霍姆林斯基
著名教育实践家和教育理论家,写下《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《巴甫雷什中学》、《公民的诞生》、《失去的一天》和《学生的精神世界》、《致女儿的信》、《妈妈，我不是最弱小的》等教育专著
看课外书是利大于弊，还是弊大于利
读课外书可以拓宽知识面，有利于我们对课本知识的掌握和消化，提高我们对课本知识的理解能力和探索能力。
当然这里读课外书是要在学校课内的功课完成之后读的。
至于有的人光读课外书而忽视了课内的学习，这是他个人的原因。
不是今天的辩题内容。
我们今天讨论的是读课外书这一现象。
怎样对待大师的光 800字作文 <(ToT)>
Suchomlinsky Sukhomlinskii 由于他是苏联人，因此他的原名是俄罗斯语，所以翻译成英文有好几个版本，这里是其中的两个。
如何激发学生的阅读兴趣
怎样激发学生的阅读兴趣梁琳娜苏霍姆林斯基说“：把每一个学生都领进书藉的世界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星。
”《语文新课程标准》也明确指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书；鼓励学生自主选择阅读材料；学生九年的课外阅读总量应在400万字以上。
凡事兴趣应是先导，小学生更是如此，有了浓厚的课外阅读兴趣，就会自发地把心理活动指向学习对象，对课外阅读充满热情，就能取得良好的阅读效果；有了浓厚的课外阅读兴趣，就会产生“我要读”的渴望，书读的多了，知识就多，语文综合能力自然就强，而且能够提高学生的写作水平和语文综合素养。
因此培养小学生课外阅读兴趣十分重要，在平时工作时，我主要从以下几个方面入手。
一、精心推荐课外读物，引发好奇心1．推荐适合小学生年龄、学生个性特点的读物小学生正处于生长发育的时期，他们对阅读什么样的书籍还是很盲从，教师就应该根据学生的年龄、个性特点，向小学生推荐课外读物，为他们解决读什么的问题。
比如儿童经典作品《西游记》，古典小说《水浒传》、《三国演义》、《上下五千年》，科普读物《十万个为什么》、《鲁滨逊漂流记》、《爱因斯坦》、《李四光》等等。
2．推荐与现实生活比较贴近的读物向小学推荐读物一定要与现实生活比较贴近。
让学生走近生活，从小培养把握
