读《怎样让学生爱学习》有感
多次拜读老师的作品，每次读都会有不同的感触，这一次的作品《怎样研究和教育学习最差的学生》给了我很大的启发，原来他们也和好生一样有着一颗积极向上的心，也很注重所谓的面子和自尊心，甚至他们的心灵比好生更脆弱、、、、我便在我的课堂上做实验，我把我们班级的几个差生学生当成实验对象，对其表现良好时及时地运用表扬语，不错，很好等，并且鼓励他们做好事，利用班会、校会等多种形式对其进行表扬，让他们也有机会体验成功，课后我多次找他们谈心，告诉他们在老师的眼力他们和好生无异，都是老师的好学生，父母的好孩子，只是在以前没有认识到自己，从现在认真做好自己还来得及，老师不要求你成绩一定要怎么样，但是老师希望你能够堂堂正正做人，踏踏实实做事，做现在最应该做好的事情、、、、、、从那以后，我奇迹般的发现我们班的几个学困生变了，上课时也可以看到他们高高举起的小手，再也不再在课堂上捣乱影响他人学习了，课后也看到他们积极的参加劳动，也可以看到他们像老师和同学请教的身影、、、、、、现在我才在真正明白了读一本好书的重要性，所以也恰好验证了好书不厌百回读的道理。
让世界看见你读后感
作文还要抄啊，我教你写吧。
设计新颖别致的标题吸引读者 文题是文章的窗口，是概括文章内容的言简意赅的语句。
读者读一篇文章，首先映入眼帘的就是题目。
好的题目，如人的眼睛，能传情显神，让读者“一见钟情”，过目难忘。
所以，同学们在作文时，如非命题作文，可首先给文章构思一个具有吸引力、冲击力，让读者见之即惊又喜，不肯舍弃下文的标题。
如美国作家舒尔伯格的小说《我的精彩糟糕诗作》；还有学生在写作中用过的题目《高贵的施舍》等，都能给我们耳目一新的感觉，且使文章增添了无限光彩。
首先，巧用修辞手法添魅力。
因为修辞是一项富于实效性的语言表达方式，用得好，可以达到化抽象为具体的效果。
如一位同学在《关心》一文中是这样写地球的：“在远古时代，地球就像一位年轻漂亮的女子，绿荫如盖的大地，是她美丽的肌肤……”读这样的文章就像在欣赏一幅美丽的图画。
其次，善用名言警句。
如果我们在写作时恰当地运用它，就能收到事半功倍、画龙点睛之效。
选择具有时代精神的语言。
如一些反映时代发展的词语——“克隆”、“基因”、“因特网”、“情商”等。
如果在有些作文中运用这些语言，文章的时代感也会跃然纸上。
《我爱你中国——中国榜样》读后感怎么写
今我看完了《我爱你中国本书，让我知道了祖国60年经过的风雨历程和变化。
读完第一乐章国新生”时，我心里不禁为之感动和震撼。
1949年10月1日，在古老东方的土地上，站起了一个自强不息的民族，那就是新中国。
新中国的诞生确实来之不易，多少中华儿女为祖国谱写了非常感人的英雄之歌，可歌可泣，值得我们敬佩。
使我真正感受到现在的美好生活更是来之不易，我们要好好珍惜。
当读到第二乐章“改革开放”的时候我耳畔响起了一首熟悉的旋律“1979年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈。
神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山……”书中的歌曲、诗歌，蓝色插图，还有卡通标注，一幅幅美丽的历史画卷以篇章的形式展示在我的眼前，令我爱不释手。
看到“中国文化吸引世界目光”这一段时，令我感触很深，我觉得现在越来越多的人开始了解中国，喜欢中国特有的汉字、春节、武术、京剧、中医等等……。
这些都说明了我们日益强大的祖国越来越受瞩目，中国的脚步迈向了世界。
第三乐章走进新时代。
当我亲眼看到“08奥运”誉国，“神舟七号”太空漫步这一篇时，我心潮澎湃、万分激动。
这些都表明一个诞生了四大发明的文明古国、一个曾饱经沧桑的东方大国，将以更加自信的姿态屹立于国际舞台。
我为我是一个中国人而感到骄傲
“少年强则国家强，教育兴则民族兴。
”当我如饥似渴地看完这本书时，我由衷地对自己说：“我爱你中国，我一定努力学习，长大回报祖国
”
快《你是我最笨的学生》读后感
——《你是我最笨的学生》赏析 作者:王代福 这是一篇讴歌父爱的小小说。
作者以写实的手法，叙写了“我”教父亲学电脑的一件小事，凸现了父女间那血浓于水、感人肺腑的伟大亲情。
一直以来，母爱为人们所赞颂。
父爱，又何尝不值得赞颂呢?在我们的印象中，父亲总是深沉的，而父爱更是厚重而无言的。
本文中，父亲让女儿给自己买台电脑，他向女儿学电脑的目的，并不是想自己在电脑方面有多大的发展，而是为了和女儿聊聊天，听女儿说说话，从而了解女儿的近况。
这是多么伟大而又朴实的父爱啊!我们做儿女的，在父母的精心养育和呵护下，渐渐地长大了、工作了，就像小鸟一样，羽翼丰满了，然后就独自高飞了。
可是在父母眼里，我们是永远也长不大的孩子。
他们无时无刻不在牵挂着我们，生怕我们遇到什么障碍和挫折，承受不了。
因此，他们总是希望永远地待在我们身边，为我们遮风挡雨。
但这是不可能的，因为我们的确已经长大，不得不独立地走向生活，从而远离了他们。
于是，他们又望想着了解我们离开他们后的情形，哪怕是看一眼也就放心了!这是一种多么简单而又低微的要求啊!但我们做儿女的，却往往忽略了长辈们的这种感受，常常以工作忙、时间紧、压力大为借口，拒绝了他们的要求。
我们的所作所为，在伟大的父爱面前，实在应该感到不安和汗颜! 本篇小说之所以能够产生震撼人心的艺术感染力，在于通篇运用了对比的表现手法。
文章的前半部分写“我”对父亲的“笨”感到泄气，开始用冷落对待父亲，希望父亲能变得聪明起来。
文章的后半部分，母亲的一番话使“我”明白了父亲的良苦用心：“孩子，其实你爸爸哪有那么笨啊，他只是想多听你说说话罢了……你每次在视频上那么不耐烦地朝他嚷，他都不急不躁，还笑说听你讲课，如沐春风。
他花几千块钱，其实只是为了弄个能看见你模样的电话而已……能和你面对面地聊天，对他来说，就已经是精通电脑了呀!”真是一语惊醒梦中人!“我”对父亲那浓浓的爱，竟然懵懂无知，还自以为是地责备父亲，冷落父亲。
文尾，作者感叹道：“最笨的那个学生，原来是我，笨到和父亲面对面，看见他温柔地冲喋喋不休的我笑啊笑，都不知道，他心里想着的，只是看看千里之外的我，是不是还好好的，是不是还像他想念我一样，将他放在心底最温暖的地方。
”这种对比手法，表现出作者良心上的深深自责，也揭示出文章的深刻意旨：“我”才是老爸最笨的学生，因为“我”不知道父亲内心那最简单、最真实的想法，“我”没有真正地体会到浓烈而伟大的父爱! 读完作品，掩卷沉思，我们的眼前总是闪现那位憨态可掬的父亲的身影。
在学电脑方面，他可能是最“笨”的学生，但在生活中，他绝对是一个天下最好的父亲。
记得有一首诗是这样描写和歌颂父爱的：“父爱如山\\\/岁月的风霜\\\/漂白了您曾经乌黑的头发\\\/时间的无情\\\/磨砺了您曾经朝气的面庞\\\/养儿育女的辛劳\\\/写下了人生的沧桑\\\/爱深似海\\\/无私博大\\\/饮水思源\\\/父爱如山……”是啊，在我们成长的过程中，父母不知付出了多少的努力与关爱，让我们学会感恩，用实际行动去报答养育我们的父母双亲!毕业后我留在北京教书,父亲闲着寂寞,便打电话托我买台电脑,他要和我视频聊天.我笑他,都50岁的人了,对电脑一窍不通,可得专门请个老师才行.父亲说,几年前你是我的学生,现在让老爸做你的学生好不好?我说那老爸你得认真学,我可没时间手把手地教你.父亲呵呵笑着说,那是当然,我得争取做闺女班里最聪明的学生,就象你给爸爸争了光一样. 此后的每个周末的晚上,我都被老爸硬拽到电脑前.起初是打长途教他申请到了QQ号,然后是终于让他学会了使用视频.走到这一步,父亲就有些懈怠,每日我扯着嗓子教他如何搜索资料、如何盲打、如何存储东西，我觉得自己所费的劲，几乎比教班里最笨的学生还要多，但父亲的电脑知识，却始终停在开着视频，对着话筒和我呵呵说笑的程度。
老爸似乎对自己的愚笨没有丝毫的察觉，他胖胖的脸在视频的镜头里，始终是心满意足地笑着。
我说老爸你要实践啊，只是每个周末听我讲，之后一个星期就再也不摸电脑，那怎么行
父亲照例在视频里笑开了花，说，老爸其实很聪明的，姑娘你只要有点耐心，老爸肯定会进步飞速。
我看着每一个指令需要我重复N遍才会低头一脸茫然的父亲，突然有点泄气，想究竟是自己这个老师不合格，还是父亲真得太笨，对这样先进的知识，完全没有学会的细胞
父亲所谓的进步，也只到能和我打字聊天为止。
此后不管我怎样地努力，他都停在原地，再不会前进半步。
隔壁的同事每每听到我声嘶力竭地在房间里吼，就知道我准是又在叫父亲上网了。
有一天她无意中笑着说，对待苯的学生，冷落有时侯比耳提面命的教导都管用的，为什么不试试呢
我欣然采纳。
老爸对我的这项政策显然有些不适应，没过一星期，他就撑不下去了，说姑娘你还是手把手地教教老爸吧，我这么一大把年纪，比不上你们年轻人。
后来见我无动于衷，终于急了，竟然开始和我冷战。
我打电话给母亲，让他转告父亲，像他这么笨的学生，我还是第一次碰到，都三个月了，打字还象牛车的速度，照这样下去，我岂不是教他一辈子也教不会
母亲听完我的抱怨，叹口气，小声道：孩子，其实你爸哪有这么笨呀，他只是想多听你说说话罢了，他要是什么都学会了，还怎么能认你做老师
你每次在视频上那么不耐烦地朝他嚷，他都不急不燥，还笑说听你讲课，如沐春风。
他花几千块钱，其实只是买了个能看见你模样的电话而已，他这么大年纪了，学会上网又能做什么呢
能和你面对面地聊天，对他来说，就已经是精通电脑了呀
最笨的那个学生，原来是我，笨到和父亲面对面，看见他温柔地冲喋喋不休的我笑啊笑，都不知道，他心里想着的，只是看看千里之外的我，是不是还好好的，是不是还象他想念我一样，将他放在心里最温暖的地方。
《好学生 好学法》的读后感
至乐莫如读书下午终于有时间了，和爱人一起去了书店。
又抱回来几十元钱的书。
第一本：魏书生的《好学生好学法》。
无论是老师还是家长的身份，都需要研究学习方法。
磨刀不误砍柴*****。
在学生中有相当一部分学生只是苦苦地学，没有一点方法。
这就需要老师和家长的及时有效地点拨，帮助孩子提高学习效率。
这是我第二次买这本书。
上一次买的书还在学生手里，学生认为此书对自己非常有用，边看边记笔记。
我也想看，所以又买了一本。
第二本：《健康新观念》。
前两天在网上看到有人介绍此书，今天正好碰上就买了。
健康是1，其它是0。
但真正有多少人关注自己的健康呢。
忙是忙了些，累是累了些，时间的确紧了些。
但我们自己都不关注自己的健康，渴望谁来关心自己呢
有一个健康的身体是一种幸福，是家人的幸福，也是学生的幸福。
健康的身体要靠自己合理的饮食和科学的锻炼来保证，还有良好的心态。
比如怎样步行最好呢
三指最好每天步行约3公里，时间在30分钟以上。
五指每周运动5次左右，只有有规律的健身运动才能有效。
七指运动适量。
就是以“运动后心率＋年龄＝170左右为宜。
第三本是《告诉世界，我能行》作者卢勤。
此书是《告诉孩子，你真棒》的姊妹篇。
我曾经多次在电视上看到卢老师与孩子和家长侃侃而谈，心中对她充满了敬仰之情。
其实不止孩子，我们教师和家长也需要自信，告诉孩子，自己是最棒的。
让自己成为孩子的骄傲，将来孩子也会成为自己的骄傲。
第四本是《故事中大109个小智慧》。
我准备把它推荐给学生看，让学生从中有所悟，胜过我找他谈话。
初三的学生有时不爱和大人交流，老师家长很难走进他们的内心世界，我选择送书给他们看，让他们写读后感的方式与他们交流，感觉这种沟通方式的效果不错。
每次去书店对我来说都不会空手而归。
去年1.31日我还专门去了北京的图书大厦买书，今年五月借到北京开会的机会第二次走进图书大厦，感觉时间太短，手里的钱太少，每次都会留下遗憾。
读书，不仅让我发表了一篇又一篇的文章，更重要得是读书让我的生活更加充实。
书能养人，的确如此。
如何让学生的课堂发言更精彩读后感
如何让学生的课堂更精彩读在课堂教学过程每个学生都能举手发言，形成热烈讨论之浓厚气氛，那该多好。
读了学校的 如何让学生的课堂发言更精彩我发现教师应该做好以下几点：一、增强课堂趣味性，吸引学生的发言1.课前准备一堂能吸引学生发言的好课，必然有丰富的课前准备。
（1）教师要精心地设计好教案。
在设计教案的过程中要充分考虑到学生的反应，不仅要备课文也要备学生，每一个问题的设计，除了是否具有针对性以外，是否适合这个年龄段的学生，能否引发他们的思考，他们会怎样回答，我们都要考虑好，才能使课堂保持流畅。
（2）教师要有良好的精神面貌。
用自己的激情带动学生，邹老师曾跟我说：走上讲台，你就是一个演员，你就走入了课文，如果老师都不能专心投入的话，如何把学生的情绪带动起来呢
”是的，所以教师的精神面貌是非常重要的，每一堂课教师必须自信满满、精神十足地走进课堂。
（3）建立良好的师生关系。
当学生喜欢上你这个人的时候，他们也会专心地听你上课，积极地发言。
所以，现代的教师还要学会与学生建立良好的师生关系，平时多关心帮助学生，做学生的知心人。
如果不是班主任，也应该去熟悉和了解每一位学生，让学生从内心接受你，喜欢你，才能让他们在你的课堂上积极思考，发言。
2.教师基本功在课堂上，如何吸引学生发言，就要看教师能否用语言、动作来让学生跟着你的思维走，有没有一手好字，让学生因为佩服你而专心地投入你的课堂。
而这就是教师的基本功。
作为一名语文老师，我认为有以下几项基本功非常重要：（1）丰富的语言积累。
一个语文教师如果走上讲台能侃侃而谈，秒语连珠，必然能让学生喜欢你，而这样的基本功，在于平时要多读多思，教育名著，文学名著，将这些丰富的知识内化为自己的东西，就会把这份修养和品性带给学生，这就是人们常说的“腹有诗书气自华”了，学到一篇文章，教师能马上引申到另外的知识，一定也能给学生更大的思维空间，这样，他们发言自然会积极了。
（2）生动的演绎。
从某种程度上来说，教师就象个演员，邹老师说：教师讲话的音调应该有高有低，就象一首跌宕起伏的歌曲一样。
这让我体会很深，的确，如果教师讲课一直是一个声调的话，那你的课堂就象一杯白水，淡而无味。
课文中有开头，也有高潮和结尾。
教师的朗读就是一种示范，从教师的语言中，学生就能感受到课文的重难点；课文中有悲欢离合，从教师的朗读中，学生能感受课文传达的人间百态。
这难道不是吸引学生发言的一个要素吗
（3）一手好字。
一个好的板书能让学生理清楚思路，一手好字更能增加课堂的美感，所以，教师要练好粉笔字，让学生在学习语言的同时学习到书写，一手好字会让学生从心里尊重你，并积极地发言。
二、注重因材施教，鼓励学生的发言学生发展有差异，个性也不同。
如何让每一位学生都有发言的机会，教师在课堂上就要学会因材施教，鼓励不同的学生发言。
（1）从学习成绩分。
对于优秀的学生，教师要引导他们思考比较深入的问题，不停留在浅层次的问题上，帮助他们提高。
比如课文中的一些重点字词的理解，学会联系上下文理解，这样的问题有挑战性。
对于成绩比较差点的学生，从简单的问题入手，逐步地提高难度。
（2）从个性分。
开朗型的学生发言必然比较积极，对于内向的学生教师要多鼓励，细心观察，多给他机会，让他也来大胆地展示自己。
三、利用各种方式，评价学生的发言有一位有经验的老师对我说过，课堂上你要关注学生，而关注学生就表现在评价学生的发言，在我们低年级课堂里，往往看到很多老师用“棒
棒
你真棒
”这样的表扬方式显得枯燥而无意义，不能让学生明白自己的发言好在哪，更不能激发起其他学生发言的兴趣。
对于不同的孩子的发言，我们也应该用不同的语言进行评价。
如老师提出一个问题，对于一下子就能回答到点上的小朋友，我们应给予激励性的评价：“说得真好
你的智慧给大家带来了启发，谢谢你
”促进他更积极地思考。
如果回答得不是很好，我们也应予以鼓励：你是个爱动脑的孩子，思考的过程就有收获，我们再来听听别的小朋友的见解吧
”对于不爱发言的学生，也可进行鼓励性的评价：老师也想听听你的发言，胆子大一点，试着说一说，好吗
”总之，激发学生积极发言是有效教学的一个重要手段，我们教师应不断地去探索研究，让课堂真正成为学生展示的舞台
读《孩子，你真棒》读后感~~~600字左右
[爱，打开学生心灵的钥匙--《魏书生班主任工作漫谈》读后感]我这些年的班主任工作一直得益于魏书生老师的教诲与鼓励，更感恩于《魏书生班主任工作漫谈》这本书的教益，爱，打开学生心灵的钥匙--《魏书生班主任工作漫谈》读后感。
重温与他座谈时的点点滴滴，重温《魏书生班主任工作漫谈》的字字句句，会使自己日渐繁累的脚步，疲惫心灵满舞飞扬。
学校要求利用寒假读一本书籍。
我再次选择《魏书生班主任工作漫谈》。
看《魏书生班主任工作漫谈》时，仿佛他高尚的师德与人格的魅力永远如沐浴清风一般，心情舒畅，心旷神怡。
《魏书生班主任工作漫谈》全书共收录了魏书生教育文章及其学生日记100多篇，书中没有魏老师的任何豪言壮语，有的只是真诚与朴实的话语，可就是这朴实无华的语言，一次次深深地打动着我，从中我深刻的领略到了作为一名教育工作者的自豪与快乐…。
《魏书生班主任工作漫谈》像一盏指路明灯，里面有许多实用的班主任工作方法值得学习借鉴，不过最喜欢的还是他的一句话：许多事情是没办法选择的，但你可以选择态度。
做班主任不能选择学生，什么学生进来，你都得接受，但只要我们尽心尽力，问心无愧，积极面对学生的实际状况，总有一天，学生会提高，会进步的。
书中尊人者，人尊之，能受委屈的人才是强者，坚持道德长跑--写日记，每天点燃一盏思想的明灯…这些内容也给了我很多启示，教书先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班级管理，他的一切，都是真真切切地从学生怎样做人开始的,教会了学生怎样做人，很多问题也就迎刃而解了。
没有爱就没有教育。
但在爱学生时要讲究艺术、思考、智慧。
魏书生老师说以德治教，身教重于言教是教师必须时刻牢记在心，实践在身的。
当学生犯错误后，他不是责骂、体罚，而是写说明书，写心理病历。
魏老师在书中也谈道：光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱。
如果不会爱，原来想爱，后来也变得不爱了。
作为教师的我也跟所有教育者一样一直热爱自己的学生，但对于如何去爱却未做过深入研究，并且很多时侯学生一犯错，就大声斥责、批评，没真正试过如何走进他们的世界，心平气和地用道理去说服他们，没有冷静下来想想，如何爱才得法，才能让学生明白道理，懂得怎样做才是最合理、最正确的。
魏老师说得好：埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教，常常是我们自己方法太少。
确实，回顾自己在平凡的生活和工作中，遇到不顺时就有推卸责任，出现埋怨周围的环境和别人的想法或者说是不平衡心态的现象，却不懂或者不肯从自身出发找原因，不善于改变自己来适应周围的环境。
由此我也深深懂得：在遇到问题时要变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，不能一味地要求学生来适应老师，要去努力适应自己的学生。
只有教师熟悉、适应学生，由此才能去改变学生，使师生成为一个和谐的整体，促进师生的共同进步和成长。
经常听到家长这样说老师的一句话顶家长的十句，读后感《爱，打开学生心灵的钥匙--《魏书生班主任工作漫谈》读后感》。
多年的班主任工作也给我这样的体会，班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。
学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。
十多年的教育生涯，让我深深感到良好的师生感情是决定班主任工作的关键。
下面从班主任的角度谈一点体会：一、班主任要做到以身作则，为人师表。
为人师者，就要处处为人师表。
老师要注重自己的一言一行，做学生的楷模，用自己的一言一行去感染和带动学生。
不经意的一个动作和一句话，可能会出现事半功倍的效果。
要学会关注每一个活生的心灵，用真爱去发现和培养孩子的闪光点，使他们推掉压在心上无形的巨石，发挥每个孩子的潜能，让每个孩子的心里都洒满阳光。
尤其是班主任的品德、行为，都这样或那样地影响着学生。
如：在卫生大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起扫帚带头把卫生区打扫的干干净净，到教室里拿起抹布，擦桌子和学生一块打扫教室的卫生。
这样，我不需要过多的鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会收到满意的效果。
二、对工作有强烈的事业心和责任感。
他亲口对我说：只有喜欢老师这个行业，热爱班主任工作，才能把自己的心思运用到工作上。
当时我认为他是在说教我，今天我有着很深的感触：这是一个人的思想高度，认知的水平问题。
不难发觉与这些优秀班主任比起来，差距实在是太大了。
有时觉得做班主任工作压力很大很累，现在却体会到，我们的工作是充实的，意义是深远的，班主任必须做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，时时以爱心、耐心、细心、恒心去关心、热爱每一个学生是我们的第一要义。
时刻把学生放在第一位，是作为一名班主任必须承担的责任和义务。
《班主任工作漫谈》就给了我不少启示，书中介绍到了许多行之有效的方法，如根据学生各方面的行为评比要求，设立多个岗位：课间监督岗、卫生督察岗、纠纷调解岗、纪律检查岗等，这一套管理班子与原先的班队干部班子共同配合，双线并进，效果确实更好。
当然，引导学生加强自我管理，做好每周、每月的自我管理记录、反思，使集体管理与个体自我管理共同起作用。
三、必须做到信任学生、尊重学生、鼓励学生。
亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到在快乐中成长，在快乐中学习。
对每一位学生做到公平、公正，严格要求，不歧视，不挖苦，耐心教育、耐心指导。
班风学风关系着一个班级的整体风貌，每个班主任都把此项工作列为重中之重。
可是，建设一个良好的班集体实非易事，需要调动全体学生的集体意识和荣誉感，增强凝聚力，这就要求教师多想点子，想方设法培养学生的主人翁意识。
受魏老师书中的启示，我在接到新班后，先对班级情况进行了解，分析，总结。
特别是对于出现的问题，不要生气，发火，要充分利用班会课，和学生一起进行了解，分析，总结，并共同讨论制定了班级的规章制度。
进行班风标语，班徽，班级誓词等设计比赛，由于全体同学的共同参与，大家对自己亲手拟定的班风必定会认真对照履行的，主人翁的意识逐渐在同学心中扎根了。
教育需要爱，但不是迁就的爱。
对于爱，要富于思考和智慧，才能使学生在各方面有所进步、有所发展。
在今后的工作中，我将不断的学习先进教师的经验，多读书，多学习。
不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水平不断提高。
魏书生是个平凡的人，但有着不平凡的境遇，干着不平凡的事业。
他之所以事事比他人做得好，首先取决于他崇高的精神境界。
我看到了自己和优秀教师的差距，我也是平凡的人，我也非常热爱自己的工作和学生，但可能爱的不是很得法，起码我已经研究如何用思考的智慧来爱，我认为这是减小差距，提高自己的第一要素。
MSN（） 〔爱，打开学生心灵的钥匙--《魏书生班主任工作漫谈》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
