怎么选择专业啊
呵呵 这个很难说啊 几句话说不清楚我在网上找了点 希望对你有用当然你可以继续提问，我回答，问题细分下吧，好笼统
业选择是填报志愿中又一个十分重要的问题。
一方面，志愿专业对能否录取也具有重要的有时甚至是决定性的作用。
如果一个考生的志愿院校选得比较适当，已经被高校调档，但在志愿专业范围内他的总分(或相关科目成绩或其他条件)不如别人，也还是不能被录取，将遭遇退档而落选。
另一方面，专业对一个人将来的就业和继续深造，对长远发展乃至人生道路，都有极为重大的影响。
俗话说，“男怕入错行，女怕嫁错郎”，选错专业入错行对任何人都是极可怕的事情。
又有俗话说，尺有所短，寸有所长，草鞋不可做箩筐。
一个内秀于中却拙于言谈交际的人，如果从事推销专业，可能会非常痛苦，再怎么努力也难有大的作为。
而如果让他去从事研究或者创作，则可能大获成功。
著名科学家丁肇中的专业和职业选择就是很好的例证。
他在念中学的时候勤奋刻苦，高中毕业会考成绩优异，被保送进了台南的成功大学机械工程系。
在上了一年大学之后，他发现物理学上的广阔天地经常令他心旷神怡，是自己最感兴趣的学科，就产生了转入物理学系的念头。
他父亲知道这个想法后也很支持。
于是，一个对世界物理学界具有重大意义的决定生产了：丁肇中正式转到物理学专业，不久又前往美国攻读物理专业的学位。
经过十几年的刻苦学习和努力的工作，终于为人类首次发现了丁粒子，获得了1976年的诺贝尔物理学奖。
尽管近年来一部分高校在招生时不再直接分专业(在学生入学一段时间完成公共课程学习之后再定专业)，但多数高校仍是按老办法招生的。
尽管本科阶段所学专业并不能完全决定一个人将来就业、深造(如读研等)的取向，但所修专业基础总是这方面的重要参照。
一个机械制造专业的毕业生去应聘会计类职业岗位，很难设想他会获得成功。
所以，专业选择在填报志愿还是必不可少的关键环节。
\ 上大学时选择专业，不同的人有不同的标准和参照系。
通常的参照是，主观标准即自己想学什么专业，现实客观标准即从家庭和社会环境条件考虑自己适合什么专业。
其实这两个标准可能常常有不够合理的地方。
有时，学生心里想学某个专业，可能只是一种并不准确的先验的意识，这个专业与他的内在秉赋并不相合。
而单纯从家庭职业渊源、就业方便性如子承(沿)父业等等考虑出发，来要求孩子选择指定的专业，也很可能并非他的所长与所愿。
还有很多人是简单地凭高考成绩、平时印象来选择专业，这样产生的误差就更大了。
在因为志愿不合理而落选的考生中，有不少就是专业选择失误导致整个志愿落空的。
\ 诚然，一个人只有从事自己兴趣所向、秉赋所长的专业或职业，才会达到最佳的发展状态，最大限度地实现自我价值。
但扬自己之所长、用人之所长，又离不开一定的社会环境条件。
根据人才成长的一般规律，选择专业应当尽可能做到个人因素与一定社会环境的辩证统一，既正确处理好个人兴趣爱好与性情秉赋等内在因素之间和关系，又处理好个人内在因素与社会和家庭环境之间的关系。
还要与相应的秉赋相配合。
内因固然是发展变化的根据，但没有外部客观条件的配合，也还是不能保证一个人的成才与发展。
如果既有兴趣又有适合的身体条件，但社会条件不具备，他也当不成飞行员。
\ 下面结合考生个人因素和社会因素，谈谈专业选择的思路与方法。
一、与专业选择相关的个人因素\ 这里所说的个人因素，主要指考生的兴趣与秉赋，包括兴趣爱好、性向特长、性格气质等等，是以先天所赋与后天养成相结合，而以先天为基础的。
就是平常人们所说的天生一半，地造一半。
其中与专业选择密切相关的有：\ 1.个人的兴趣。
兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向，是一种态度。
在兴趣的背后存在着所谓的欲求或冲动，兴趣与行为一致时，便成为促进行为的一种动力，就能调动整个心理活动的积极性，使得情绪高涨、想象丰富、增强记忆效果等等，并能积极地观察、感知事物，不懈地思考、探索。
人们有共同的兴趣，但每个人的兴趣又是有差异的，这正是人们用作升学、就业的依据之一。
但兴趣不是决定专业方向的唯一因素，也不是主要因素。
兴趣固然是最好的老师，但对选择专业来说，没有兴趣肯定不行，仅有兴趣也是肯定不成的。
例如，一个对航空航天兴趣甚浓的学生，如果体质不够条件，就不可能以飞行为专业。
\ 2.能力秉赋。
能力是直接影响人活动的效率、使活动顺利完成的个性心理特征。
能力可以分为一般能力和特殊能力，一般能力包括观察力、记忆力、思维力、想象力等，它是人们从事一切需要一定智力水平活动的必要条件。
特殊能力是在特殊领域中发生作用的能力，比如绘画、弹奏、演唱等。
能力水平高，则理解力、判断力强，并且具有较好的适应能力，能充分抓住各种机会。
能力来自后天培养，但先天因素在其中具有特别重要的意义。
一般来说，人与人之间职业适应性的差异，主要源处先天因素。
一个天生没有好嗓子的人，再怎么加强后天培养，也是不可能成为声乐人才的。
\ 3.个性。
个性与职业适应的关系是十分重要的。
个性是个人秉赋与生活环境相互作用的产物，环境造就了人格类型，人格类型又影响人们对职业环境的选择和适应。
外向的人在面临重大决定或行动时大多不是根据自己的意见行事，经常被客观条件所左右；而内向的人则多不顾客观状况，完全根据自己的主观来决定行动方向；当然现实生活中有很多人是混合型的人，并且还有程度上的差异。
一般认为性格内向的人比较适合做自然科学工作者、技术人员、财会人员、书画家等，性格外向的人比较适合于做管理工作者。
\ 4.职业价值观。
在选择职业和专业时，个人选择职业的标准和对具体职业的评价是职业价值观的集中反映。
职业价值观在选择职业和专业中是个较为复杂的因素，它受社会文化环境、性别和年龄等多方面因素的影响。
在选择专业时除了要考虑以上几点以外，还有健康状况、自己的经济状况、目前所处的社会地位和生活的地理环境等因素，也要统筹考虑。
人毕竟处在一定的社会条件和自然环境中，再怎么样也离不开这些现实条件的制约。
个人兴趣、秉赋这些内在因素，还是要与外在条件结合起来考虑，才能形成合适而又现实可行的专业选择方案。
二、人的专(职)业适应性原理\ 为了解决我国学生的升学与就业的指导问题，从1999年开始，在教育部有关司局成立了以我国著名心理学家张厚粲教授为首的职业、专业选择指导课题组。
经过几年的研究与试验，提出了适合我国的人与职业、专业相互适应的理论：我国目前主要应有七种类型的人和与之相适应的职业类型，即：艺术型、经营型、事务型、研究型、自然型、技术型、社会型。
艺术型的人在个性上敏感深刻、自由奔放，他们喜欢在宽松自由的环境中，借助于音乐、文字、形体、色彩等形式表达自己的感受，追求与众不同。
他们情感丰富，做事凭直觉，厌恶常规性的工作。
他们适合从事音乐、美术、写作等艺术类职业。
经营型的人在个性上精明自信、乐观进取，对商业信息比较敏感，善于说服他人接受自己的观点，喜欢追求经济效益和个人成就，具有一定的组织计划能力。
他们工作时精力旺盛，喜欢冒险竞争，不喜欢讨论纯学术问题。
他们宜从事营销、经营管理、与法律打交道等方面的工作。
事务型的人细致认真、严谨自治，喜欢规范明确、秩序井然的工作环境，偏爱系统性、条理性、规则性比较强的活动。
注重细节、追求精确，不太喜欢变化过多或冒险活动。
他们适宜作银行业务员、秘书、图书资料管理员等。
\ 研究型的入严谨缜密、勤学好问，对事物总是充满了好奇心，富有批判精神，善于观察分析和逻辑思维，喜欢以理性思考的方式探究事物。
喜欢独立的工作氛围，重视知识在个人发展中的作用。
他们适宜从事数据统计分析、科研等工作。
自然型的人喜欢户外活动，对大自然中的事物充满了浓厚的兴趣。
喜欢探索生命现象，了解各种动植物的生活习性和生长发育规律，不喜欢受约束，实干意识比较强。
他们适合从事农产品开发、医疗、矿产勘探等工作。
\ 技术型的人稳重踏实、崇尚实干。
在人和事物之间，偏爱与具体有形的事物打交道，不善社交。
喜欢在需要动手的环境中，通过使用各种工具、设备，按照一定的工作程序，制造出具有实用价值的产品。
这类职业有信息工程技术人员、机械师、飞行员等。
社会型的人为人热情友善、容易相处，在人和事物之间，偏爱与人打交道。
善于表达，喜欢倾听和了解他人，关心社会，乐于助人。
交友广泛，亲和力强，有较强的合作精神，但缺乏竞争意识。
这类职业有教师、社区工作者、心理咨询人员、导游等。
\ 上述理论是将人和职业作了大致的区分。
事实上，只有少数人仅在某一种或两种职业兴趣特点上特别突出，大多数人的职业兴趣同时包含着几种类型的特点。
对于广大考生来说，应当认真分析自己，认识自己，在自己比较感兴趣的专业、职业范围内作出最适的选择。
三、考生的专业适应性测验与诊断\ 总起来说，考生选择专业，应当是以个人内在因素为主，结合现实客观条件，综合权衡。
对于个人内在因素，并不是每个人都真正了解自己。
虽说“知子莫若父”，但目前能够从科学的层次上准确把握子女性向特长、性格气质等秉赋的家长，也不是很多。
这就涉及到专业适应性测验与诊断问题。
近年来在一些城市出现了以性格测试指导专业选择的做法。
提供测试服务的，有比较正规的专业机构，也有街头店铺的零散摊点。
后者的结论当然是不可尽信的。
建议愿意作测试的考生还是到信誉较高的专业机构去咨询。
也可以通过本网站作一些具体测验(参见本说明书附录)，以测验反映的专业适应范围作为选择专业的参考。
\ 专业选择应当与院校选择结合进行。
考生在比较准确地了解自己的秉赋特点之后，可以根据专业适应的范围，确定多个自己适合的专业类别。
一般来说，人的专业适应性不会局限在一个很狭窄的空间，而是有一定范围的，大家既要有所选择，又不能过多压缩自己的适应面。
在确定一个专业范围后，可以在具有相应或者相近招生专业的院校中，选择预测调档线适合自己高考总分水平的学校。
应该注意的是，对专业不要简单地“以名论实”。
目前许多高校在专业设置上正在拓宽口径，有的专业已经不是那么“专”，只是有个相对明确的专业培养方向。
有的本科专业名称相同但培养方向明显不同甚至相去甚远。
具体要看各专业的课程设置与专业培养方向的介绍，不要囿于专业名称的框子，“望文生义”，单纯以“名”论专业。
四、专业选择的准则\ 专业选择是对人生的总体设计和规划，更要遵循特定的准则，体现其本身的特点。
\ 1.择己所爱。
兴趣是最好的老师，是成功之母。
事实表明：兴趣与成功的机率有着明显的正相关。
北大方正的总裁张玉峰，原来是北大物理系的一个普通讲师。
改革开放以后，他发现自己对经商有着强烈的兴趣，于是果断地下海创办了北大方正公司。
长期压抑的兴趣和才能找到了最佳释放之地，便一发不可收拾。
在短短的十年之内就创造了辉煌业绩，成为中国高科技企业的杰出代表。
\ 2.择己所长。
任何职业都要求从业者掌握一定的技能，具备一定的条件。
职业的不同，对职业能力的要求也不同。
任何一种职业能力都是经过一定时间的训练后才被掌握的，而每个人的一生是有限的，任何人都不可能在一生中掌握所有的职业能力。
马克·吐温作为作家和演说家名扬四海，但是，他曾经为当一名商人而栽尽了跟头，也曾投资开发打字机和想创办一家出版公司，都很快地陷入了困境。
\ 3.择世所需。
在做自己的专业选择时，一定要分析社会的需求，适应社会现实条件。
正如上面的例子，一个人对航空航天很感兴趣，身体心理条件也符合要求，但如果社会条件不具备，他还是当不了飞行员。
社会的需要是不断变化的，社会条件也在不断更新，新的职业和行业在不断涌现，昨天的抢手货今天可能会变得无人问津。
选择专业也必须看准社会对人才的需求，以及对人才成长的条件，否则可能事与愿违。
\ 4.择己所利。
职业对每个人来说，是一种谋生的手段和谋取幸福的途径。
当然这种幸福可能是精神上的满足，也可能是物质上的满足。
一个人通过职业劳动，在为自己谋取幸福的同时，也为社会作出了贡献，创造了财富。
在选择专业和择业时，不能不考虑自己将来的预期收益。
明智的人大都会以利益最大化原则来权衡利弊，从一个社会人的角度出发，在一个由个人收入、社会地位等等变量组成的函数中找到一个最大值。
五、正确对待“热门专业”\ 个人内在因素与社会条件相结合，很重要的一点就是关注社会需求大的“热门”学校、“热门”专业。
上大学时，究竟要不要选择“热门”专业
什么样的“热门”专业最适合你
这就要具体问题具体分析。
首先，可供选择的“热门”学校与专业很多，但并不是每个“热门”都适合于所有的考生。
就“热门”学校而言，面向全国招生、面向全国就业的重点大学，名气大、办学条件好，毕业生在社会上受欢迎，将来考研、出国的机会也多。
如果你的成绩足够，当然要争取这样的“热门”，但要是成绩不够，就不能勉强。
至于有些“热门”专业，毕业生虽然在社会上很“抢手”，但如果你对它缺乏浓厚的兴趣和爱好，或性格、气质类型不适合，或身体条件限报，或你的相关科目成绩不够，那也不必去硬挤。
其次，选报“热门”要因时而异。
“热门”与“冷门”是相对而言、因时而变的，也许眼下的“热门”几年后就是“冷门”。
90年代初，金融类专业是相当“热门”的，可是几年之后，由于金融机构人满为患且改革加快，铁饭碗也没了，原来的热门就成了就业难的冷门。
而前些年颇受冷落的师范、畜牧、园林等专业，如今在不少地区却成了抢手的热门专业。
怎样审时度势，把握因时而异的变化趋势呢
一要从全国经济和社会发展的大趋势，从我国政治、经济体制改革和发展的前景来把握。
现代企业制度改革、党政机关的机构改革、多种所有制共同发展的战略、西部大开发的战略等，都将对整个社会结构、经济结构产生深刻的影响。
这种改革的大趋势，必然会影响到社会对人才需求的一系列变化，这些变化必将对学校和专业的冷热产生直接影响。
二要从高等教育自身规律来把握。
高等教育的一个突出特点就是具有“滞后性”，判断“热门”、“冷门”，要预测到几年后人才的需求将发生什么变化。
\ 再次，选报“热门”要因地而异。
有些专业在这个地区可能是紧缺的热门，而在另一个地区就可能不那么热，甚至成为冷门。
从目前我国高等学校的管理体制和大学毕业生就业的实际情况看，许多原中央部委所属的高校下放到以地方管理为主，更多的院校毕业生将在各自所在的省区范围内就业，即使是面向全国就业的重点大学，毕业生也有相当一部分要回生源所在地就业。
把握不同地区的经济发展和人才需求特点，才能有的放矢地选择真正热门的学校和专业。
\ 最后应该看到，不挤“热门”也可能另辟蹊径。
“冷门”与“热门”，就业难与不难都是相对而言的。
从辩证的观点来看，“冷门”专业往往是考生问津不多，相对竞争力不强的专业。
如果你具备一定的实力，又对这方面的专业有浓厚的兴趣，选报“冷门”不仅录取机率大增，而且入学后会比较容易成为名列前茅的优秀生，不仅不会就业难，甚至会被很不错的用人单位相中。
还有一些被称作“长线”专业的基础学科，总体上业状况也不太“热”，但也要具体分析。
基础理论人才是一个国家科学技术发展的基石，我国在培养基础理论人才方面是一个薄弱环节。
近几年来，国家在不少重点大学建立了文、理科的基础理论人才培养基地，设立了基础学科专业奖学金，采取学士—硕士—博士一条龙培养模式，为基础理论人才的深造创造了有利条件。
而且这些高校的基础学科专业大多办学历史长、实力雄厚，培养出来的人才业务功底扎实、后劲足、适应性强。
从就业前景看，这些专业的毕业生可以在高校、科研单位从事基础理论教学、研究，也可以适应高新技术产业、三资企业的基础理论人才需求，同时发达国家对基础理论研究相当重视，这方面的毕业生出国留学的机会也比较多。
六、如何在“热门”专业与名牌大学之间作出取舍\ 填报高考志愿时，考生常会遇到“鱼与熊掌不能兼得”的难题：在同样的分数段中，是选择名气大但专业不太热门的学校，还是选专业很“热”而名气稍差的院校
一般地说，当然是各有利弊，各有道理，只能因人而定。
如果你平时功底不太扎实，但这次高考发挥得不错，家庭经济状况不允许再考研、出国，选择时恐怕报“热门”专业更为有利，因为这样可以不必为将来的就业犯难，工作后的待遇也相对较好，可以省去不少烦心事。
如果你平时学习很好，高考没发挥好，家庭又有一定的经济实力，最好选报名牌大学，虽然专业不甚理想，凭你的实力可以再读第二学位或考研时再选别的专业，因为名牌大学毕竟实力雄厚、条件优越，进大学以后的回旋余地会更大，会更有利于你将来的深造与发展。
这就是通常所说的“高分奔名校，中低成绩选专业”。
当然，这只是一般而言。
具体到每个考生，情况千差万别，还是应当按照“灰股市”原理中的分类决策思路，根据自己的实际，有针对性地选择院校与专业。
寻最短名人名言摘抄大全1000句(不要超过10字)
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。
——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。
——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。
——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。
——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
——培根 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。
——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。
——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。
——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。
——笛卡儿 11、越是没有本领的就越加自命不凡。
——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。
——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。
胜人者有力，自胜者强。
——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。
——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。
——迈克尔·F·斯特利 16、业余生活要有意义，不要越轨。
——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。
——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。
——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。
——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。
——布尔沃 21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。
——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
——韩愈 23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。
——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。
—— 25、学习是劳动，是充满思想的劳动。
——乌申斯基 26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。
——卢梭 27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。
—— 28、，。
——孔子 29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。
—— 30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。
——叔本华 31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。
——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。
——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。
——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。
——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。
——洛克 36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。
——西班牙 37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。
——拉罗什福科 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。
—— 39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。
——美华纳 40、学而不思则罔，思而不学则殆。
——孔子 41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。
——阿卜·日·法拉兹 42、只有在人群中间，才能认识自己。
——德国 43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。
——玛丽·佩蒂博恩·普尔 44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。
——贝多芬 45、自己的饭量自己知道。
——苏联 46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。
——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。
——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。
——史美尔斯 49、熟读，不会作诗也会吟。
——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。
——莫扎特 51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。
——陆游 52、生命不等于是呼吸，生命是活动。
——卢梭 53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。
——易卜生 54、唯书籍不朽。
——乔特 55、为中华之崛起而读书。
——周恩来 56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。
——库法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。
——吕凯特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。
——朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。
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——屈原 75、内外相应，言行相称。
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——苏轼 86、故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。
——王阳明 87、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。
——歌德 88、过去一切时代的精华尽在书中。
——卡莱尔 89、好的书籍是最贵重的珍宝。
——别林斯基 90、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。
——富兰克林 91、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。
——鲁巴金 92、合理安排时间，就等于节约时间。
——培根 93、你想成为幸福的人吗
但愿你首先学会吃得起苦。
——屠格涅夫 94、抛弃时间的人，时间也抛弃他。
——莎士比亚 95、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。
——叔本华 96、读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫 97、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。
——拉罗什夫科 98、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。
——莎士比亚 99、读书忌死读，死读钻牛角。
——叶圣陶 100、不要回避苦恼和困难，挺起身来向它挑战，进而克服它。
——池田大作1、人生道路上既有坦道，又有泥泞；既有美景，又有陷阱，只有坚定信念又勇往直前的人才能到达胜利的终点。
2、当我活着，我要做生命的主宰，而不做它的奴隶。
3、春花不红不如草，少年不美不如老。
4、崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。
如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。
5、不知道而信口开河是不明智的、知道了却闭口不讲是没有尽心竭力。
6、本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。
7、爱生而败仁者，其下愚之得欤
8、让死人去埋葬死人吧，我们既然有生命，我们就应当活下去，而且要活得幸福。
9、燃烧一个人的灵魂，正是对生命的爱，那是至死方休。
10、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。
11、平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。
12、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
13、努力为生，还要努力为死。
14、人生道路虽很曲折，却很美丽。
只要你细心观看，就能饱尝沿途美景。
15、名人之所以能够成为名人，是因为他们在同伴嬉乐或休息时不停地攀登；凡人之所以成为凡人，是因为别人忙于攀登时他却安然入睡。
16、没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。
17、浪费生命是做人的最大悲剧。
18、人生没有真正的完美，只有不完美才是最真实的美；人生没有一帆风顺，只有披荆斩棘才能路路顺；人生没有永远的成功，只有在挫折中站起才是真正的成功；人生没有永恒，只有闪光的人生才算是生命的永恒。
19、骏马是跑出来的，强兵是打出来的。
20、驾驭命运的舵是奋斗。
不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
21、即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。
22、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。
23、对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。
24、动则生，静则乐。
25、得其志，虽死犹生，不得其志，虽生犹死。
26、人生十字路口是一道选择题，谨慎选择才能确保正确方向，糊涂选择就易步入歧途，放弃选择就会迷失方向。
27、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
28、山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。
29、生活中可以没有诗歌，但不能没有诗意；行进中可以没有道路，但不能没有前进的脚步；工作中可以没有经验，但不能没有学习，人生中可以没有闪光，但不能有污迹。
30、在人生道路上，走上坡路要昂首阔步，走下坡路要谨小慎微，走阳关道要目视前方，走羊肠路要俯视脚下。
31、鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。
32、勇往直前，决不放弃
33、生命在前进的同时，它就是在走向死亡。
34、生命在闪光中显出灿烂，在平凡中显出真实。
35、什么路都可以走，唯独绝路不能走；什么路都可以选择，唯独歧途不能选择。
36、视死若生者，烈士之勇也。
37、生命是一支织梭。
38、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。
39、伟人都是在逆境中锻炼出来的，平静的湖面不会练出出众的水手。
40、我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
41、我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。
42、一个人只有保持快乐和满足，才能远离痛苦；一个人只有保持青春活力，才能激流勇进；一个人只有坚持学习，才能与时俱进；一个人只有坚持奋进，才能永远年轻。
43、生命是无尽的享受，永远的快乐，强烈的陶醉。
44、生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。
45、只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。
46、生命并不是一种辉煌的奇观或是一场丰盛的宴席，它是一种岌岌可危的困境。
47、生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。
48、生命的目的是享受生命。
49、在人生征途中有许多弯路、小路、险路、暗路，只有意志坚定且永不停步的人，才有希望到达胜利的远方。
50、自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。
51、瞩目远方，你才会加快步伐；观赏风景，你才会步履轻盈；结伴同行，你才能欢歌笑语；风雨兼程，你才能成功登顶。
52、种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。
53、只有登上山顶，才能看到那边的风光。
54、只要愿意去做，人无所不通。
55、只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。
56、真正的圣者的信条是善用生命，充分地利用生命。
57、这个世界并不在乎你的自尊，只在乎你做出来的成绩，然后再去强调你的感受。
58、在人生中，有时最好走的路不一定是大路，而是小路；在现实中，有时最便捷的路不一定是直路，而是折路。
59、最快的脚步不是跨越，而是继续；最慢的步伐不是小步，而是徘徊；最好的道路不是大道，而是小心；最险的道路不是陡坡，而是陷阱。
1、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……--邹韬奋 2、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。
--佚名 3、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
--爱因斯坦 4、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
--孔子 5、在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
--爱因斯坦 6、举世不师，故道益离。
--柳宗元 7、古之学者必严其师，师严然后道尊。
--欧阳修 8、教师要以父母般的感情对待学生。
--昆体良 9、机会对于不能利用它的人又有什么用呢
正如风只对于能利用它的人才是动力。
--西蒙 10、一日为师，终身为父。
--关汉卿 11、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
--卢梭 12、捧着一颗心来，不带半根草去。
--陶行知 13、君子藏器于身，待时而动。
--佚名 14、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。
--布鲁纳 15、教师是人类灵魂的工程师。
--斯大林 16、学者必求师，从师不可不谨也。
--程颐 17、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。
--苏格拉底 18、好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。
--莎士比亚 19、养体开智以外，又以德育为重。
--康有为 20、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
--韩愈 21、谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。
--大仲马 22、学贵得师，亦贵得友。
--唐甄 23、故欲改革国家，必先改革个人；如何改革个人
唯一方法，厥为教育。
--张伯苓 24、为学莫重于尊师。
--谭嗣同 25、愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。
--克拉克 26、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
--罗素 27、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。
--陶行知 28、少年进步则国进步。
--梁启超 29、弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者最好的供词。
--佚名
我的中国心感想
我的中 感想“河山只在萦，祖国以多年未亲近……”雄壮的歌多么撼人心田的话语，相信大家一定听过这首我的中国心吧，这首歌曲承载着多少流落异国他乡的同胞的爱国情啊，正如歌曲所唱，虽然洋装穿在身，就算生在异国他乡，也改变不了我的中国心
是啊，祖国这个名字是多么神圣啊，我们为祖国欢喜，为祖国哭泣，也以祖国为荣，为了祖国一切都可以放下，无论怎样也改变不了我们那颗爱国的心。
听着这首歌我眼前浮现了一个个爱国志士的身影。
詹天佑这位杰出的爱国工程师，为了给祖国争光，毅然接受了修筑京张铁路的重任，要知道，修筑这条铁路是多么地困难，但詹天佑在困难面前毫不低头，为了给祖国争光，他克服了重重困难，让外国人不敢再轻瞧我们祖国，让中国人能够抬得起头。
获得诺贝尔物理学奖的丁肇中虽然在美国出生，但是他从未忘记自己是一个中国人，在发表演讲时仍坚持用生硬的中国话演讲。
钱学森是中国著名的导弹之父，他为了回到祖国，不知道受到美国当局多少迫害，但他从未放弃过回祖国的念头，因为他坚信不管怎样也改变不了我的中国心
在祖国的历史，爱国志士数不胜数，而今天的我们也应该时刻铭记我们的祖先早已把我们的一切烙上中国印。
这首歌的来源是因为1982年，日本文部省在审定中小学教科书时，公然篡改侵略中国的历史，激起了黄沾的愤慨，于是他和王福龄共同创作了《我的中国心》。
1984年春晚，张明敏《我的中国心》唱响华夏大地
爱国情怀空前高涨，海外赤子眷恋祖国的深情与民族自豪感，让这首歌永远流传
于是，在1984年中央电视台春节联欢晚会上，张明敏为几亿中国电视观众演唱了《我的中国心》，歌声一下子打动了无数炎黄子孙的心，引起了中华同胞的强烈共鸣。
写爱国歌曲很容易流于概念化和喊口号，但黄沾很聪明地运用了“长江长城，黄山黄河”这样具有象征性的中华名胜来传达爱国之情，整首歌是以海外游子直抒胸臆的语气切入，把一个壮阔的题材写得自然而然，从而征服了所有人。
《我的中国心》是一首带现在的单三部结构歌曲。
第一段表现了海外赤子眷恋祖国的深情，声音柔和轻缓、真挚深沉。
当进入第三段“长江、长城”时，旋律起伏较大，情绪逐渐高涨，酣畅淋漓的抒发了炎黄子孙对祖国锦绣山河的深情赞美和无限热爱。
再现的第四段，对祖国的深厚感情进一步深化，随着旋律的发展，全曲在高潮中结束。
激昂而又深情的歌声，充满了对祖国欣欣向荣、不断壮大的自豪感。
中国，我的中国心，我为中国感到无比自豪，因为那是我挚爱的祖国。
无论怎样我都在祈祷，这个孕育着中华儿女不断强盛的国家，一定会披荆斩棘，一往直前，既是他的前方“刀光剑影”。
13亿人呀，每颗跳动的心都在感受祖国每一天的前进，8%的速度正是告诉全世界“中国正在稳健的走来”；56个民族呀，每只挥舞的手都要牢牢扣在一起，不管外面多么复杂，我们是那坚固的长城，守护着一颗中国的心。
不知何时，我耳边又响起了那首歌：“流在心里的血，澎湃着中华的声音，就算生在他乡也改变不了，我的中国心……”
读后感，要自己写的、我给一百分啊
这是读后感
哎，希望我的回答能帮到你、、、
20条珍惜时间的格言
（一）父母是孩子的第一任老师，那么家庭就是孩子的第一所学校，并且是终身学校。
有句话叫“兵马未动，粮草先行”，家庭教育就是孩子教育过程中的粮草。
没有家庭教育形成的良好的学习习惯（学习习惯主要在家庭养成），再好的学校教育也未必起什么作用。
（二）事例：多少失足青年都是毁在错误的家庭教育上面，但是很少听到是毁在学校教育上面的。
再比如如今很多中小学生迷恋上网，而在美国却很少有“网瘾这样的例子，就是因为美国的家庭教育比我们国家成功。
（三）如今的学校教育，更多的教学知识，比较片面，而家庭教育则是全面的，从做人的道理到科学文化知识，都包括，一个良好的家庭教育可以提供孩子全方位的知识与能力的培养，反之，在一个不好的家庭教育环境下成长的孩子很可能就被错误的引导，或者相应的能力得不到培养。
(四) 读书的重要性绝大部分都是家长灌输的，而不是学校教出来的，学校只能适当的引导。
再看看身边的例子，品行优秀的孩子绝大部分家庭教育都是良好的。
（一）先陈述什么是学校教育
学校教育是与社会教育相对的概念。
专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动。
是教育制度重要组成部分。
一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。
学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标的社会活动。
（二）再讲学校教育有哪些优势，你是反方，注意千万只讲优势，弱化弊端，不给正方以可乘之机。
1、让学生学会做人 （1）“严”与“和”：做人要严格，为人处事要和善；大事要严，小事要和；严是要以不变应万变，和是以万变应不变；严是做人的脊梁，和是做事的锦囊；严的时候要容得下和，和的时候要不失严。
（2）“处下”：太平洋地势最低洼，也只有这样才有可能成就它的最为浩瀚。
中国现代民族工商业杰出代表、前国家副主席荣毅仁先生有一句座右铭：“发上等愿，结中等缘，享下等福；择高处立，就平处坐，向宽处行。
”否则“木秀于林，风必摧之”。
“海纳百川，有容乃大”也是因为海洋地势最低洼，处在江河之下。
你要成就事业，招揽人才，就要虚怀若谷，容忍别人，以诚待人。
2、让学生学会学知 （1）“教”与“学”：既要敢于班门弄斧，又不能对牛弹琴。
班门弄斧是为了求知的欲望，而对牛弹琴往往不是牛的悲哀，而是弹琴人的悲哀。
（2）学“有形”与“无形”：学习是永恒不变的主题，但并非仅仅表现在书本和校园上。
学习无处不在的，比如读万卷书和行万里路，后者的学习比前者更重要，学习的方式和内涵都不一样，书和行相比，一个是有形的书，一个是无形的书。
有形的书，你考不过别人，无形的书，你比那一些优生不止强多少倍
上帝给每一个人的财富是一样的，有的财富是有形的，有的财富是无形的，问题与差别就在于你是不是发现了它，是不是及时运用了它。
人人都是天才，很多人变的平庸，是因为放错了地方。
瞎子往往听力与记忆力惊人，聋子往往眼力非凡，《时间简史》的作者：[英]史蒂芬·霍金是一个瘫痪之人，想象力超人。
（3）分数与潜能：“我所认识的拿诺贝尔奖的科学家，几乎没有在学校考第一的，考倒数第一的倒有。
”-------------丁肇中认为，现代教育应当尊重学生个性，不应单纯看分数。
3、让学生学会交往： （1）人际关系：卡耐基说过：“一个人的成功，只有15%靠他的专业技术，85%则靠他的人际处理能力。
”能够和自己厌恶的人相处的很好是人际关系达到最高境界。
（2）发展人脉：什么是“人脉”
“人脉”就是经由人际关系而形成的人际脉络。
人类是群居的社会动物，人与人在社会互动中产生了特殊的情感和利益关系，这就是所谓的“人脉”。
人脉资源根据其形成的过程可分为：血缘人脉、地缘人脉、学缘人脉、事缘人脉、客缘人脉、随缘人脉等。
人脉是事业发展的情报站。
在这个时代，拥有无限发展的信息，就拥有无限发展的可能性的。
信息来自你的情报站，情报站就是你的人脉网，人脉有多广，情报站就有多广，这是你事业无限发展的平台。
人脉是事业的助推器。
每个人都希望自己生命中能不时出现一个“贵人”，在关键时刻或危难之际帮我们一把。
贵人相助确实是我们成功的道路上宝贵的资源，他可以一下子打开我们机遇的天窗，让我们拨云见日，豁然开朗，直接进入成功的序列与境界，大大缩短我们成功的时间。
4、让学生学会冒险 ：温州人的海洋性：温州地处东海之滨，温州人不怕海，飘洋过海是平常事。
海上有风浪，有海盗，出门就得冒险。
故温州人不怕冒风险。
利用海洋走的更远，拓宽自己的生存空间，最早发展的有造船业。
汉代，温州能造扁舟、轻舟、楼船。
三国时期（公元239年）温州为江南主要的造船基地之一。
唐贞观21年，造船征高丽，温州造船作出了重大贡献。
第二次鸦片战争之后，温州辟为通商口岸，最早是英国，后有德国、瑞典、西班牙、美国等相继在此设立领事馆。
温州人出现了第一次出国高潮。
抗日战争结束后，温州解放前夕为了避乱，出现了第二次出国高潮。
改革开放之后，温州人第三次出国高潮，主要是经商，有少数留学。
现在可能出现第四次出国高潮，比较富裕的人送子女出洋留学。
温州人胆大、敢闯、重朋，造就不少温州人老板梦。
悖论：文化不高、外语不通，最多只能做苦力，不去做苦力就只能去当老板了
你有文化、懂外语，就可以找一份好工作，就不用去冒险，你就不能当老板。
5、打造强盛的集体： 班级品质是班级成员思想意识的共同体：班集体建设最重要的就是营造良好的班风学风，正气充盈、积极向上的班级才能在竞争中立于不败之地，没有良好的班风学风，其它一切都是空中楼阁。
但良好的班风学风不是一蹴而就的，是一项长期的任务。
培养学生思想道德、建设良好的班风学风，“居里夫人去世后，爱因斯坦在评价居里夫人时讲：‘第一流的人物对时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面更大。
’凡是出类拔萃的人物没有一个不是把人格、道德精神放在第一位。
……人，人的精神是世界上第一个可宝贵的因素。
”我给学生提出“变不可能为可能，变可能为现实”的口号。
把班级宣言张贴在教室前面的电视箱上，让他们铭记在心，增强了班级的凝聚力。
6、让学生学会健体： （1）重视身体健康：要把身体健康当作一项必须完成的工作任务。
---------一位董事长这样说：学生的身体锻炼是学校教育的一项重要任务，时不我待。
（2）参与身体锻炼：我们虽然再努力也成为不了刘翔，但我们仍然能享受奔跑。
可能有人会妨碍你的成功，却没有人能阻止你的成长。
换句话说，这一辈子你可能不成功，但是不能不成长。
=====你可能一世努力也成不了姚明，但是你可以享受在篮球运动中与人配合、与人斗抗带来的快乐，在篮球运动中锻炼了身体。
你可能爱好打乒乓球，虽然难以成就为一代国手，但是你可以因此去结交你身边的朋友。
你有某种爱好，不一定要显赫于江湖，完全可以自娱自乐，有益于身心健康，何乐而不为了
7、播种希望是学校教育的一项必要任务。
人生一帆风顺是幻想，遭遇奔波坎坷是常态。
希望就是在曲折中奋进的原动力。
求歌曲《我的中国心》听后感
权贵的虚荣 意大利著名的雕塑家米开朗基罗曾在佛罗伦萨雕刻了一尊石像，因为那尊雕像体积庞大，又将摆放在城市的显要位置，米开朗基罗从构思、手法上竭尽全力。
经过将近两年的创作，米开朗基罗终于完成了作品。
当他自己看到这尊凝聚了自己所有功力的作品时，他自己也为自己感到骄傲。
作品预展时，佛罗伦萨万人空巷，对他的创作叹为观止。
最后连佛罗伦萨市长也来参观了，众多权贵围在雕像前窃窃私语，等待市长发表意见。
市长傲慢地朝雕像看了几眼，问：“作者来了吗?”米开朗基罗被人请到市长面前。
市长说：“雕石匠，我觉得这座石像的鼻子低了点，影响了整座雕像的艺术氛围。
”米开朗基罗听罢说：“尊敬的市长，我会按照你的要求加高石像的鼻子。
”说完，米开朗基罗便让助手取出工具，提着石粉对石像的鼻子进行加工。
米开朗基罗在石像的鼻子上抹着石粉。
抹了一会儿，他来到市长面前，说：“尊敬的市长，我已经按照你的要求加高了石像的鼻子，你看现在还行吗?”市长看了点点头说：“雕石匠，现在好多了，这才是完美的艺术。
”市长走后，米开朗基罗的助手百思不得其解，问：“你只是在石像的鼻子上抹了三把石粉，石像的鼻子根本没有加高啊?”米开朗基罗说：“可是，市长认为高了。
”据说那尊石像还矗立在佛罗伦萨的街头，知道那尊石像来历的人都知道这样一句谚语：“权贵的虚荣就是石像鼻子上的三把石粉。
” （摘自《知音》海外版第4期，作者流沙） 一句妙语求职成功 2003年，巧克力之父弗斯贝里的公司获准登陆中国市场，他就发出了招聘广告。
公告很简单，是这样写的：请用一句最简洁的话，回答下面四位名人在说什么。
1.1954年4月2日，苏黎世联邦工业大学建校100周年，邀请爱因斯坦回母校演讲，爱因斯坦在演讲中说了这样几句话：“我学习中等，按照学校的标准，我算不上是个好学生，不过我后来发现，能忘掉在学校学的东西，剩下的才是教育。
” 2.1984年6月2日，诺贝尔物理学获奖者丁肇中回母校清华大学演讲，在接受同学提问时说；“据我所知，在诺贝尔奖的90多位物理学家中，还没有一位在学校里经常考第一；经常考倒数第一的到是有几位。
” 3.1999年3月27日，比尔.盖茨应邀回母校哈佛大学去参加募捐活动，当记者问他是否愿意继续学习拿到哈佛大学的毕业证书时，他向记者笑了一下没有回答。
4.2001年5月21日，美国总统布什回到母校耶鲁大学，接受荣誉法学博士学位。
由于他当年学习成绩平平，在被问到现在的感想时，他说：“对那些取得优异成绩的毕业生，我说‘干的好’，对那些成绩较差的毕业生，我说‘你可以去当总统’。
” 有400多名优秀中国大学生参加了应聘。
2003年3月10日，他的分公司在北京开业了，只有一个学生收到通知来参见他们的开业典礼。
这位学生的回答是这样的：“学校里有高分低分之分，但校外没有，校门外总是把校门里的一切打乱重整。
那是你的油田 曾是美国首富的石油大亨保罗·盖蒂，年轻时家境并不富裕，只有一片收成很差的旱田。
后来，在田里挖水井的时候，田里冒出一些黑浓浓的石油。
于是水井变成了油井，旱田变成了油田，保罗·盖蒂看到了致富之路。
他开始雇工开采起石油来。
保罗·盖蒂很用心地经营自己的事业，没事便到各油田去巡视。
可是，他每次都能发现有人浪费原料，而且有闲人游逛。
他把工头找来，要求工头们消除浪费和清除闲人。
然而，他下次再去的时候，一切依然如故。
保罗百思不得其解。
为何我一去就能看得出浪费和闲人，而那些工头天天在此，却视而不见?后来，一位管理学家一句话点醒了保罗，他说：“那是你的油田。
”保罗立即召来各工头，向他们宣布：“从今天起油田交给各位负责经营，效益的25％由各位全权支配。
”从此，保罗再巡视油田时，发现不仅浪费现象消失，闲人也绝迹，而且产量大幅增加。
（摘自2月28日《羊城晚报》） 拿破仑对落水的士兵开枪 拿破仑一次骑马穿过一片森林，看到一个不会游泳的士兵掉进水里，正向深处漂移，岸上的士兵慌作一团，因为他们谁也不会游泳。
拿破仑问：“他会游泳吗?”回答：“只能划几下，现在不行了。
”拿破仑随手从士兵手里拿过一支手枪，朝落水者大声喊道：“您赶快游回来，不然，我就开枪了。
”说着真的向水里开了两枪。
落水的人听见这么一说，猛然转过头来，拼命地划着，居然很快靠上了岸。
他不解地问拿破仑：“陛下，我都快吓死了，你为什么还要向我开枪?”拿破仑笑了：“傻瓜，不吓你一下，你就真的淹死了，你看这几个人谁能救你呢?你经这么一吓，不是自己回过头来救了自己吗?” （摘自《文明导刊》第4期） 希波克拉底的誓言 严承章 在抗击“非典”的斗争中，传媒报道优秀医务工作者的事迹时，曾言及“希波克拉底誓言”。
希波克拉底是何人，他的“誓言”说了些什么
希波克拉底（Hippocrates）是古希腊医生，史载约生活在公元前460-公元前377年。
“希波克拉底誓言”据史载并非全是希氏之作。
希氏一直被西方认作“西方医学之父”，其“誓言”一直作为医学道德准则。
《西方文化大辞典》中记述的“誓言”是这样的：“……我愿尽余之能力，与判断力所及，遵守为病家谋利益之信条，并检束一切堕落及害人行为，我不得将危害药品给予他人，并不作该项之指导，虽有人请求亦必不与之。
尤不为妇人施堕胎手术。
我愿以此纯洁与神圣之精神，终身执行我职务。
凡患结石者，我不施手术，此则有待于专家为之。
无论至于何处，遇男或女、贵人及奴婢，我之唯一目的，为病家谋幸福，并检点吾身，不作各种害人及恶劣行为，尤不作诱奸之事。
凡我所见所闻，无论有无业务关系，我认为应守秘密者，我愿保守秘密。
倘使我严守上述誓言时，请求神祗让我生命与医术能无上光荣，我苟违誓，天神鬼神实共亟之。
” （摘自2003年6月9日《羊城晚报》） 磨 坊 流 沙 十九世纪的德国有个威廉一世皇帝，他在波茨坦市近郊盖了一座占地面积很大装潢豪华的行宫。
一次偶然的机会，他发现行宫不远处的一间磨坊十分碍眼，刚好把前面的风景给挡住了。
威廉一世让内务大臣去问清楚是谁的磨坊，然后给磨坊主一些钱，把它拆了。
内务大臣找到那磨坊主，向磨坊主表明了自己的身份和要求。
可是磨坊主说：“那是祖宗传下来的财产，我要把它一代一代传下去。
” 威廉一世生气了，派出自己的宫廷卫队把房子强行给拆了。
拆房子的时候，磨坊主对卫队队员们说：“皇帝当然权高势重，但德国尚有法院在，此不公平之事我必诉之于法庭解决。
”不久，法院作出判决，皇帝败诉，而且必须“恢复原状”。
于是，威廉一世只得派人把已拆毁的磨坊重新建了起来。
几十年后，威廉一世去世了，那磨坊主也去世了。
磨坊主的儿子因为经济拮据，准备将磨坊出售给即位的威廉二世，他认为皇室肯定认为这是一件两全其美的事情。
但威廉二世却给磨坊主的儿子六千马克，并亲笔写了信，嘱咐他这磨坊是德意志国家的司法独立和裁判公正的纪念，也是你们家族的光荣所在，要求把这磨坊世世代代传下去。
在波茨坦市那座古旧的磨坊仍然还在，每年都有不少观光者。
特别是一些法律专业毕业的大学生，他们以观摩磨坊为自己从业的必经程序。
（摘自2003年7月3日《新闻晨报》） 爱因斯坦给五千年后人类的一封信 闻 山 1938年，美国总统罗斯福亲自打电话给爱因斯坦，请他写一封信，把“我们时代的思想和感情，告诉5000年后的人。
”爱因斯坦写了。
这信被装在牢固的容器里，深埋在纽约世界博览会地下，上面立一个石碑，说明后人要在6939年才能取出来。
信中写道： 我们这个时代产生了许多天才人物，他们的发明可以使我们的生活舒适得多。
我们早已利用机械的力量横过海洋，并且利用机械力量可以使人类从各种辛苦繁重的体力劳动中最后解放出来。
我们学会了飞行，我们用电磁波从地球的一个角落方便地同另一个角落互通信息。
但是，商品的生产和分配却完全是无组织的。
人人都生活在恐惧的阴影里，生怕失业，遭受悲惨的贫困。
而且，生活在不同国家里的人民还不时互相残杀。
由于这些原因，所有的人一想到将来，都不得不提心吊胆和极端痛苦。
我相信后代会以一种自豪的心情和正当的优越感来读这封信。
（摘自《共鸣》2003年第3期） 路曲心直 黎 民 在一座寺中有一个小和尚，每天清晨，他要去担水、洒扫，做过早课后要去寺后很远的市镇上购买寺中一天所需的日常用品。
晚上还要读经到深夜。
有一天，他发现，虽然别的小和尚偶尔也会被分派下山购物，但他们去的是山前的市镇，路途平坦距离也近。
于是，小和尚问方丈：“为什么别人都比我自在呢?没有人强迫他们干活读经，而我却要干个不停呢?”方丈只是微笑不语。
第二天中午，当小和尚扛着一袋小米从后山走来时，方丈把他带到寺的前门。
日已偏西，前面山路上出现了几个小和尚的身影，方丈问那几个小和尚：“我一大早让你们去买盐，路这么近，又这么平坦，怎么回来得这么晚呢?” 几个小和尚说：“方丈，我们说说笑笑，看看风景，就到这个时候了。
十年了，每天都是这样的啊!” 方丈又问身旁侍立的小和尚：“寺后的市镇那么远，你又扛了那么重的东西，为什么回来得还要早些呢?” 小和尚说：“我每天在路上都想着早去早回，由于肩上的东西重，我才更小心去走，所以反而走得稳走得快。
十年了，我已养成了习惯，心里只有目标，没有道路了!”方丈闻言大笑，说：“道路平坦了，心反而不在目标上了。
只有在坎坷的路上行走，才能磨炼一个人的心志啊!” 这个当年的小和尚就是后来著名的玄奘法师。
在西去取经的途中，虽艰险重重，他的心却一直闪耀着执著之光。
（摘自《辽宁青年》2003年第10期） 大师的风格 吴锡平在2003年7月6日《中国青年报》上撰文说，明末清初的启蒙思想家顾炎武，把读书和著书喻为“铸钱”。
他说：我曾说今人著书立说正如古人铸铜造钱，古人从矿山中开采铜，而今人却靠收买旧铜钱做原料，前者铸的钱数量少，但品质精良，而后者不仅新铸造出来的铜钱质量粗劣，而且把古人传世之技艺给毁了。
我一年多来，尽管从早到晚读书，反复研究，只不过考虑清了几个问题，数量虽少，但也算得上是直接从矿山中采铜吧! 文章说，可叹的是，三百多年前学人的这段比喻却一语切中了当今的现实。
时下的学界正是浮躁之风盛行：重数量而轻质量，粗制滥造，动不动就是皇皇数万、数十万言的巨著，一年一本甚至几本，写书变得比写论文还容易；拼凑之作比比皆是。
与这些“著作等身”的后辈学人相比，老一辈的学者们要“相形见绌”得多了。
哲学大师维特根斯坦一辈子只出了一本书——《逻辑哲学论》，而且薄薄的不到80页，以后便不再著书。
直到他去世以后，别人才将他的笔记、讲义汇编成书。
就是这本披沙拣金的“小书”成就了大师一生的盛名。
大师这样一种集谦逊与浪漫与勇气于一体的真诚真令人钦佩。
我想这来自于他深厚的积累和深入的思考，来自于他良好的学术操守和道德情怀，来自于他优雅的气质和恰当的自我认知。
大师的风格，也应该是学界的一杆标尺，既指引学问的方向，又标识涵养和道德的高度。
悬崖边上的智慧 谢隆艳 沙俄时代，一个不会游泳的人失足掉到了河里。
无论他怎样大喊“救命”，在岸边值勤的警察都无动于衷。
落水人奄奄一息，慌乱中突然大喊：“打倒沙皇!” 这还了得，在当时的俄国，辱骂沙皇是要坐牢的。
两名警察立即跳入水中，把落水的人提上岸来，送进了警察局。
溺水的人也因此得救。
当一个人被某种缘由逼入绝地时，智慧就会突然开花。
这种现象被人称为“悬崖边上的智慧”。
英国著名大画家索希尔有一次应英国女王的邀请，在皇宫里画了幅大壁画。
为画这幅巨制，画家搭起了一个三层楼高的脚手架。
女王带领一批大臣前来观看，当时索希尔正站在脚手架上全神贯注地审视着自己的作品。
他一边看一边往后退，直退到了脚手架的边缘，站在脚手架下的女王和大臣们全都吓呆了，但谁也不敢出声：大家知道，谁要是喊出声来，索希尔一定会受到惊吓，很可能掉到地上摔死。
这时，站在索希尔身边的助手急中生智，他大步冲到壁画前，拿起画笔在壁画上乱涂乱抹起来。
索希尔见此勃然大怒，急忙奔上前去抢夺助手手里的画笔：“你疯了吗?”这样。
他的助手用逼出来的灵感，救了他的一条性命。
（摘自2003年7月3日《北方法制报》） 人生是提取精华的过程 卡莉·菲奥利娜是惠普的女总裁，她曾在斯坦福大学学习过。
毕业25年后，她回到母校演讲。
她说：我在斯坦福上过的最难忘的一门课程是一次研讨会，一次关于“中世纪的基督教、伊斯兰教、天主教三大教派的政治哲学”的研讨会。
每一个星期我们都得阅读一部有关中世纪哲学的著作，比如说阿奎拿（Aquinas）、培根（Bacon）、Abelard——都是些长篇巨作啊——我们一个星期平均要读1000页的东西。
而每一个周末，我们就得把这些哲学家们的思想言论进行提炼，总结成一份仅有2页纸的精髓。
当时的过程大概是这样的，先把它们缩成20页的东西，然后10页，最后到2页，而且是单面的稿纸。
这岂止是总结啊
这简直就是把所有的事物还原成其最原始的形态，回复到事物最根本的精髓
而紧接着的另一个星期，我们又开始着眼于另外一个哲学家的著作了。
这些思想家们的哲学和意识形态无疑给我留下了很深刻的印象，但是那种近乎苛刻的提取精髓、追求完美精致的“蒸馏”过程才是我真正学到的东西。
这是一种不可思议的，近乎顽固的技能。
而一直以来，我都反复受益着。
这是一种提取事物精髓，还原事物本质的综合练习，而那门课程同时也让我领悟了生命的意义。
人生就是提取精华的过程。
（摘自《中国大学生》2003年第7期） 斯隆先生的爱好 林夕 斯隆先生曾任美国通用汽车公司总裁，也是美国历史上第一个真正专业的经理人，在此以前，美国的大企业一直是“老板”自己管理企业。
斯隆先生年轻时爱好交友、游玩，也曾是个交游广阔的人，有许多好友，但是他担任通用总裁以后，却把自己孤立起来，不与同级主管亲近，对他们都以礼相待，保持同样距离。
“没有人喜欢孤寂，我也喜欢交友，喜欢身边有个伴，可是公司给我高薪，不是让我来交朋友的，我的工作是评估公司里的人表现如何，从而做出正确的人事决策，假如我和我共事的人有交情，自然就会有好恶之分，会影响我做决定。
因此，我不得在工作场合建立私交。
” 不仅如此，斯隆先生从不在公开场合谈自己的爱好、家人。
在介绍他的书中，他坚持不让编辑加入两页介绍他的家庭、童年和早期生涯的文章。
斯隆认为，“专业人才”不应该透露自己的兴趣、信念和私人生活，这是他的私事，和“专业”无关。
也正因为如此，斯隆领导下的通用，形形色色的人都有。
特别是他手下的35位高级主管，风格迥异，各有特色，这也正是通用的活力所在。
写到这，我不仅想起最近从报上看到的一句话：“制度、条例再严我也不怕，最怕的是领导干部没有爱好。
”这句话出自涉案金额最大的厦门远华案主犯赖昌星之口。
（摘自2003年7月26日《新华日报》 ） 这是你们的杰作 毕加索毕生反对侵略战争。
第二次世界大战期间，德军经常出入巴黎的毕加索艺术馆，有一天，毕加索发给每个德国军人一幅他的“格尔尼卡”的复制品。
这幅画描绘了西班牙城市格尔尼卡遭德军轰炸后的惨状。
一个德军军官指着画问毕加索：“这是您的杰作吗
” “不，这是你们的杰作。
”毕加索一句话使这个德军官瞠目结舌。
善恶由心 流沙 苏东坡信仰佛教。
一次与方丈辩经，两人坐于蒲团之上，相论许久。
方丈说：“我在对方的眼里是什么
” 苏东坡说：“方丈你在我眼里是一堆牛屎。
”方丈微微一笑，说：“施主你在我眼里是一朵花。
” 苏东坡满意而归，与小妹言及此事。
小妹说：“佛家有言，心在地狱缘恶念，你心中有牛屎，才会把别人看成牛屎。
” 苏东坡听罢，满脸愧色。
任何善恶的念头，在未变成行动和事实之前，其实在心中早已存在了，心中充满恶念的人，看别人的眼光就会变异，而心中充满友谊、宽容的人，便会给别人和自己带来欢乐。
佛家有地狱和天堂之说。
心想行恶的人，心中充满愤怒，做过恶事的人，因害怕别人发现他的恶事就会天天做恶梦，他虽在人间，心却早在地狱中了。
而行善之人，光明磊落，与人为善，无名利得失，虽身在尘世，心却早在天堂了。
其实，善和恶有时只是一念之差，一线之距。
看丰子恺先生的回忆录，里面记载着一段关于他的恩师李叔同的轶事。
上音乐课时，有一个学生在下面看闲书，另一个学生则随地吐痰。
李先生是个极其严肃的人，他当场看到了却不出声，下课后，李先生请那两位同学留下来，用很缓和的声音对他们说，下次上课时不要看闲书也不要随地吐痰。
两个学生觉得老师小题大作，刚要申辩，只见这位德高望重的先生向他们鞠了一躬，两个学生顿时满脸通红。
在善面前，只有春风化雨般的滋润，这里没有高低贵贱之分，当一个人心中只有善念的时候，一切尘世间的浮华光景早已退却，只有一个个平等和应该尊重的灵魂。
——《解放日报》2003.10.24日 勇 气 19世纪，在英国的名门公立学校——哈罗学校，常常会出现以强凌弱、以大欺小的事情。
有一天，一个强悍的高个子男生，拦在一个新生的面前，颐指气使地命令他替自己做事，新生初来乍到，不明白其中“原委”，断然拒绝。
高个子恼羞成怒，一把揪住新生的领子，劈头盖脑地打起来，嘴里还骂骂咧咧：“你这小子，为了让你聪明点，我得好好开导你
”新生痛得龇牙咧嘴，却并不肯乞怜告饶。
旁观的学生或者冷眼相看，或者起哄嬉笑，或者一走了之。
只有一个外表文弱的男生，看着这欺凌的一幕，眼里渐渐涌出了泪水，终于忍不住嚷起来：“你到底还要打他几下才肯罢休
” 高个子朝那个又尖又细的抗议的声音望去，一看也是个瘦弱的新生，就恶狠狠地骂道：“你这个不知天高地厚的家伙，问这个干吗
” 那个新生用含泪的眼睛盯着他，毫不畏惧地回答：“不管你还要打几下，让我替他忍受一半的拳头吧。
” 高个子看着他的眼泪，听到这出人意料的回答，不禁羞愧地停住了手。
从这以后，学校城反抗恶行暴力的声音开始响亮，帮助弱者的善举也逐渐增多，两个新生也成为了莫逆之交。
那位被殴打的少年，深感爱与善的可贵，后来成为英国颇负盛名的大政治家罗伯特·比尔；挺身而出，愿为陌生弱者分担痛苦的，则是扬名全世界的大诗人拜伦。
人生途中，我们也需要像拜伦一样，在别人只是畏惧地逃避，或幸灾乐祸地观看时，能够拿出罕有的勇气，为了善，为了爱，也为了启迪和震撼那些冷漠的心灵。
五元和十元 有一个美国乡村小孩，人家拿出一张五元纸币和一张十元纸币送他，让他挑一张，他挑了那张五元纸币。
人们都说他笨，纷纷嘲弄他、笑话他。
这事传了出去、很多人都来找他试验，结果还是这样，这事也就传得越来越远了。
过了几十年，这个小孩成了美国总统。
有记者向他问起这件事：“是不是真的
” “是真的。
”总统答。
“那您为什么要五元，不要十元呢
” “如果我一开始就要十元，那以后还有谁拿钱来试探我是不是真的很愚蠢呢
” 世上不少聪明人，犹如这位美国总统。
他得了便宜，却能让对方也觉得愉快。
世上也有许多自以为聪明的人，自以为是地笑话别人，却不知道自己才是真正的笨蛋。
自由的价值 今年盛夏，战功赫赫的美国四星上将弗兰克斯将军退役了。
国防部长、各界名人，爱戴他的士兵们，都在欢送仪式上向他致敬，这位服役将近四十年的老兵，退役后，很多优厚待遇也就随之失去。
然而他却淡然处之。
他说：“我们所追求的目标是一种生活方式，它被称为自由。
自由的价值高于一切。
”自由的意义，在于其人格的独立和思想的自在。
华盛顿功成身退，在总统任期内，他曾经两度提出辞职。
在他离开政治舞台的时候，他说，“朋友们，重新选举一位公民来管理美国政府的日子已为期不远……我以良好的意愿在政府的组织与管理方面有所建树。
加以年事日长，体质日衰，深感引退不仅为我所必须，亦将系受人欢迎之举。
”不久，他真正变成了踏踏实实的农民华盛顿，从费城返回弗农山庄。
在那里经营硕大的果园农庄；他的园林讲究得很，里面溪流潺潺，蜜蜂嘤嗡，水流花放，生机盎然。
他优游林泉，自得其乐。
他是人类自由理念的伟大的践行者，伟大的先行者，自由是他生命中至高的原则，为了追求自由，他不断地去扩大他的生活体验，所以他也是一个爱好创造的人。
劳动的喜悦，落实在现实中的桃花源，是自由精神给他的报答。
