读漫画有感—《标准答案》
的人生，人生的真实——读《机器有感 最近读了几本书，给我印象最深的还机器猫》这本漫画书。
看书怎么看回头了
对这样小儿科的书也感兴趣
是不是太菜了
你可能对我嗤之以鼻。
大可不必如此
读书是一种享受，是和书中人物的交流，是一次心灵的历程。
对于《机器猫》这本漫画书，我敢下这样的结论：当你无聊时，你看到它会很开心；当你伤心时，你看到它会破涕为笑；当你幻想时，他又是最好的伙伴。
这是对的，那是错的，简单的判断让你回归真实的人生。
偶遇《机器猫》是在一个星期天。
“今天干什么呢
”我无事可做，感到特别无聊。
去同学家吧，或许这样可以更好地打发时间。
在同学家，看到了它，便随手翻了起来。
刚打开第一页，我便被书中有趣的插图吸引住了。
我急忙告别同学，带着这本书钻到我自家的小天地了。
《机器猫》讲了这样一个故事：大熊用时空机从一百年前带回来一只恐龙蛋，在大熊的精心呵护下，恐龙蛋孵出了小恐龙。
小恐龙渐渐长大了，要不要把小恐龙送回去，这使得大熊陷入了深深的感情矛盾之中。
大熊舍不得送走小恐龙，小恐龙也舍不得离开大熊呀
看到这里时，当时我已泪眼模糊了，不得不停下来。
小恐龙该不该走呢
一方面，小恐龙与大熊有很深的感情；另一方面，小恐龙应该生活在它们的世界里呀
小恐龙的爸爸妈妈肯定也在想念着它们的孩子。
友情与亲情，在这里发生了强烈的碰撞
是去是留，友情与亲情这一对砝码谁轻谁重，你可以放飞你的心情，也可以挥洒你的泪水。
躺在床上，合上书放在胸上。
大熊每次去看小恐龙，小恐龙是怎样地兴高采烈，分别时，小恐龙又是怎样的恋恋不舍，在我脑海里一一闪过。
我虽涉世不深，人世间的悲欢离合也不过如此吧
这本书成了我的好朋友，我无聊是找它，我伤心时找它，我开心时也找它，我告诉它我所有的喜怒哀乐。
朋友一再催我还书，我总是找借口拖着不还。
我似乎握着某一个人互珐皋貉薤股鸽瘫龚凯的人生，我珍爱这人生
下面是丁聪先生的一幅漫画《两代人的反应》，请根据漫画展现的内容，结合自己的认识和理解，联系现实，写
两个探险者在非洲中部的热带丛林中相遇了，在帐篷前，他们相互交谈。
我来到这里，一个说，我生来喜欢探险。
我厌倦城市的生活，那汽车放出废气的恶臭，化雪后的道路上的泥泞，简直糟糕透了。
我喜欢听鸟儿的鸣转，我喜欢双脚踏在那从未有过人迹的地方，老兄，你是怎来到这里的呢
我来到这里，另一个人说，是因为我的儿子整天在练萨克管
关于“《丁聪漫画》的智力竞赛”有感
说明教学方法的问题。
应该会举一反三。
不能呆滞死板。
追忆丁聪先生阅读答案
19.文中说“丁聪先生的一生，有太多的事是他万万不曾料到的”。
具体表现在哪几个方面?(4分) 19、①丁聪选择了画画，却遭到父亲坚决反对，没想到这反而坚定了他绘画的决心。
②丁聪用画笔为新中国的解放做出了贡献，却没想到解放后被当成了人民的公敌。
③平反后，没想到文革时期又被赶去劳动改造。
④在干校养猪，本以为会终老异乡，没想到又拿起了画笔。
（每点1分，共4分） 20．(4分) (1)理解文中画线句子①的含意。
(2分) 要知道国民党为何丢掉了大陆，请看丁聪的漫画。
(2)赏析文中画线句子②的表现手法与表达效果。
(2分) 丁先生就这样走了，静静地、无声无息，像一片秋叶摇落，像一朵白云飘逝。
20、(1)丁聪的漫画揭露了国民党的反动腐朽（1分），真实地反映了当时的社会历史状况（1分）。
(2)用了比喻的手法，写出了丁聪离世时的平淡自然，表现了他淡定平和的人格魅力。
21．文章以“平淡的隽永”为题，有何妙处?(4分) 21、(1)准确评价了丁聪的性格及其影响。
“平淡”是指丁先生的为人仁厚谦和，心态淡定，二“隽永”则是高度评价了其人格及作品对后世的深远影响。
(2)新颖别致，简洁凝练，能突出文章主旨，引发读者思考。
（每点2分，意思对即可） 22．作为一代漫画大师。
丁聪的人生给你哪些启迪?结合文本谈谈你的看法。
(6分) 22、(1) 要坚定不移的追求自己的梦想。
丁聪走上绘画之路，饱尝无尽艰辛，但他还是要“画下去”。
(2)对待他人要仁厚谦和，丁聪不麻烦他人，不劳师动众；刚正不阿，不落井下石；大病之后仍为朋友签名。
（3）要有淡定乐观的心态和风趣之性。
患病中仍笑待朋友，风趣幽默；去世后不设灵堂，不举行告别仪式。
（4）要有使命感和责任感。
丁聪走上抗日战场，参加过反独裁，争民主的斗争
丁聪漫画 成绩100
丁聪的漫画《成绩100》一下没找到，看到的一篇文章可能会符合你的要求，转贴在此，供你参考。
100分最重要吗
看到著名漫画家丁聪画的《成绩100》，真恨不得跟他道几百声谢，因为他用一幅漫画，帮我们说出了心里一直想说的话。
这幅漫画画的是在一个夜晚，一位年纪与我们相仿的小学生在写作业。
他一手紧握着书，一手夹着笔。
瞧
它正皱着眉头思考书上的难题呢
在他书桌的正中央，摆着一本写得密密麻麻的作业本。
左上角还摆着一本砖头般厚的字典。
哎，整天都在写作业，难怪会带上一副这么厚的眼镜。
嘿，真巧
他手上夹着的那支笔和鼻梁上的眼镜正好组成一个“100分”。
再看看，这位学生的头发和手指甲都很长了，可能是没时间剪吧。
看着这幅漫画，画上的场景似曾相识。
对了，这不就是一位位学生的写照吗
你瞧，在一个个兴趣班的门前，家长们的车把路都堵住了，一位位孩子在家长的带领下不情愿地走进兴趣班里上课。
顿时，兴趣班里有的传出宏亮的读书声；有的穿出悠悠的琴声；有的传出老师的讲课声。
看看补习班，下课铃声一响，学生们便争先恐后地涌了出来，手里还抱着一叠试卷，那都是拿回家做的。
而不用上兴趣班和补习班的学生，在家也不见得好到哪儿去。
你瞧，一位学生做完了功课，正准备打开电视机一饱眼福，却被爸爸妈妈拉去做早已准备好的练习题。
周末本应是我们休息、玩耍的时间，为什么家长们却把这美好的时光安排地像上学一样呢
家长们望子成龙，望女成凤，所以才让孩子们终日遨游在知识的海洋里，不让孩子们透气，使得他们都快窒息了。
就是为了好成绩，许多人小小年纪就戴上了眼镜。
我真想问一问，好成绩真的比健康和快乐的重要吗
好成绩真的要用我们的健康和快乐换来吗
好成绩是每一位学生和家长都梦寐以求的，但是，只有用学生们的健康和快乐才能换来，才能得到吗? 相信每一位家长都希望孩子有一个快乐的童年，他们只是让孩子们的好成绩迷惑了，才会让孩子们不停地学习。
我希望所有的家长都能赶紧醒悟过来，多给我们一些玩耍的时间，让我们做一个快乐的孩子，拥有我们美好的童年；让我们做一只自由的小鸟，朝着自己向往的未来展翅飞翔
参考资料：
阅读短文《丁聪：时代身上的牛虻》然后回答照片中的问题
①勇敢正直。
他是一个敢于对现实的丑陋进行讽刺的斗士。
②爱国。
在抗战之初，丁聪创作了不少救亡漫画；香港沦陷后，丁聪和一批文化节人士辗转来到重庆，继续以画笔从事爱国宣传活动。
③乐观。
他“相信事情最后会水落石出，也相信那些美好的东西”。
④坚守自己做人的原则。
宁可自己被关小黑屋、挨打，也不坑害好友。
⑤钟情于漫画。
“文革”开始时，不许他画画，他就偷偷地在废标签后画漫画；为了争取一段完整的创作时间，他不吃药，故意让血压升高。
（1点2分，2点4分，3点5分）①他的漫画贯穿着他与国家、民族息息相通的深厚感情。
②他的漫画讽刺现实，有力抨击时政，揭露黑暗现实。
（或：画风针砭时弊，一针见血。
）③他的漫画幽默辛辣，技艺高超，富有个性。
④他的漫画能够体现百姓的心声。
（每点1分）作者称其为“时代身上的牛虻”，是指丁聪先生无论身处什么年代，他的漫画几乎都不歌功颂德，而是执着于对社会黑暗现实或不良现象的揭露。
他的画总是针砭时弊，一针见血。
抗战后，丁聪回到上海，创作了大量以“争民主”为主题的讽刺漫画。
1949年，丁聪被任命为《人民画报》副总编兼编辑部主任之后，仍坚持创作讽刺漫画。
三中全会之后，他继续以笔为刀，针砭时弊。
丁聪如同一只牛虻狠狠叮在时代庞大躯体的病灶上，他的勇敢和正直令人钦佩。
（“时代身上的牛虻”的内涵，2分；从文中找到依据来证明，2分；对此表达自己的看法，2分。
）如果有帮到你请给个好评，谢谢
