外国人是怎么学习的
您看完这篇文章，你就知道外国学样学习的 了解外国学生怎样学习 我喜欢在语文课堂绍国外学生怎样学习。
80年代初，我开始订阅《外国教育动态》（后更名为《比较教育研究》），那上面有了适合于学生的内容，我便向学生介绍。
“日本等许多国家都把爱国注意当做德育的内容，他们的学社国内都有强烈的民族自尊心和自豪感。
” 外国的德育课一般都根据学生的年龄和接受能力，采取循序渐进的方式。
美国教育家希柯斯先生讲：“假如我们要教给对付勒索他们零花钱或抄他们作业的小无赖。
”不像我们的教育，小学讲为共产主义奋斗，中学讲建设社会主义，大学讲集体主义，两相对照，学生们觉得我强调的德育要少喊口号 ，多做实事，从一点一滴做起，从小事做起，从脚下做起的要求事正确的。
在美国各校教书，最重要的一环事如何组织学生进行课堂讨论，如何针对学生的问题，科学地组织各类讨论。
美国式地“油灯精神”，即学生是灯油，教师是灯芯，学生既为老师提供了只是动力，教师地指挥也照亮了学生。
这种照亮地过程，绝不是以牺牲教师为代价，而是以师生相互促进、互通有无为基本特征，只有具备这种积极地“油灯精神”，才能不断提高教学质量，促进师生之间的交流。
中国留学生高钢把9岁的儿子带到美国，送到一所小学。
这是一所什么样的学校啊
学生可以在课堂上放声大笑，每天最少让学生玩儿两个小时，下午不到3点就放学回家。
而最让人开眼的是根本没有教科书。
不知不觉一年过去了，儿子的英语长进不少，放学之后也不直接回家了，而是常去图书馆，不时就背回一大书包的书来。
家长问他一次借这么多书干什么，儿子一边看着那些借来的书，一边打着微机，头也不抬地说：“作业”。
这叫作业吗
一看儿子打在计算机屏幕上的标题，这位家长真有些哭笑不得——《中国的昨天和今天》，这样天大的题目，即使是博士，敢去做吗
过了几天，儿子完成了这篇作业。
没想到打印初的是一本20多页的小册子。
从九曲黄河到象形文字，一是看到儿子把这篇文章分出了章与节，二是在文章最后列出了参考书目。
这位家长想，这是我读研究生之后才运用的写作方法，那时，他已30岁。
这位家长的儿子在小学毕业的时候，已经能够熟练地在图书馆用计算机和缩微胶卷系统查找他所需要地各种文字和图象资料了。
原来，他怀疑把儿子带到美国来是不是干了一生中最蠢的一件事，儿子的变化促使这位家长重新去看美国的小学教育。
他发现，美国的小学虽然没有在课堂上对学生进行大量的只是灌输，他们却想方设法把孩子们的眼光印象校园外那个无边无际的知识的海洋……。
他们从不用考试把学生分成三六九等，而是竭尽全力去肯定孩子们的一切努力，去保护和激励孩子们所有的创造欲望和尝试。
在日本中小学，学生的考试成绩被输入微机，除了学生本人及其家长，任何人不得而知，不向全体学生公布。
而且，同学之间，打听别人的成绩当然也不是礼貌的，是要受到抨击与谴责的。
在新加坡的课堂上，学生上课玩儿硬壳虫，老师就会让他侠客后写一篇关于硬壳虫的作文。
读《加拿大教育一瞥》这篇文章时，学生们感到加拿大有的学校确实是把学生当成了学习的主人。
有的校长介绍说：“我们学校有500名学生，便有500张不同的课程表，学社国内完全科研按照自己的实际水平，每天、每节课选择适合于自己的科目与教师，高高兴兴地听适合于自己实际的课。
”这样灵活的组织方式，同样培养出了大批人才。
读《美国教育掠影》一文，我的学生们对美国有的中学选修课竟达到几十门乃至,感到不可思议。
说：我们刚刚讲了一点课外知识个别人就认为冲击了考试科目，这样理解学生得学习确实太狭隘了。
” 12年前，上海10个县区得老师到我们班听课，我讲的是《外国教育动态》上刊登的文章《哥伦比亚少年教改营》……这个教改营取得了异乎寻常的教育效果，也使我们班同学感到震惊，这样一个由犯罪青少年组织的小社会尚且管理得井井有条，我们这些并每组太大人生弯路得学生门，自己仅仅管理一个班级，就更应该井井有条了。
我也和学生讨论英国一些学校至今年仍没有废除提法，利和弊各有几分。
介绍得最多得还是前苏联教育。
我个学生讲凯洛夫主张得“三中心”，也讲参见过凯洛夫教育学编写得赞可夫关于最近发展区得见解，讲巴班斯基课程最优化理论，讲的最多得是苏霍姆林斯基得教育理论与实践。
间美国首府洛克菲勒的孩子零用钱少的可怜;讲美国总统里根的儿子失业后宁肯靠领取救济金过活也不找父亲帮忙。
英国首相撒切尔夫人的二个孩子，以自食其力，女儿当记者，儿子做商人（会计）。
南斯拉夫已故总统铁托的儿子19岁时离开家，自己奋斗，从一名普通工人干起，人们称他是“一个始终不沾家庭光的人”。
学生们通过同龄人学习生活的比较，通过不同国家教育目标，教育内容，教育方法的比较，能找到既科学又比较适用于我们自己的方法，能更全面地认识和理解教育，不至于像有的同学所狭隘理解地那样，教育便是抠教材、作练习、考试、得分、升学。
通过比较，学生们也乐于接受我所提出来地，学生要做学习地主人，要培养自我教育和自学能力的主张。
学生们觉得这些做法符合世界教育改革的大趋势。
祝学习愉快
没见过世面的猪读后感
小猪在这个月的21日至26日要到云南去玩，小猪要去那里的罗平看油菜花。
没上小学的时候，小猪在杭州曾经看过油菜花，一大片，金黄色的，那是小猪有生以来第一次看到油菜花，从此知道油菜是会开花的。
周五晚上，小猪终于下定决心，订了飞昆明的机票，订机票预示着这次计划成行了。
哎，由于小猪的犹豫，机票比春节前订贵了好多。
这些天在找罗平的介绍，也询问了几个同事朋友，发现去过那里的人不是很多。
小强的老婆是昆明人，她也没去过罗平；杨姐姐也没去过罗平。
办公室的同事去的都是丽江、大理、香格里拉等。
小猪算是他们中间要第一个吃螃蟹的。
目前知道在油菜花节，有从昆明到罗平的旅游专列。
在罗平可以坐中巴车，随时上车，随时下车，可以不订行程，随时调整计划。
网上很难找到罗平的酒店，携程上一个也没有，在去哪儿上看到了10个。
啊
真是功夫不负有心人，多亏有这10个，否则小猪心里真没底。
小猪从那里回来后一定会写攻略，让大家不像小猪现在这么忐忑。
朝花夕拾中五猖会的读后感600字
《五猖会》是作者回忆童年时所写的一篇文章，记叙了作者看会前和看会中的想法与事件。
儿时的鲁迅与其他的孩子一样，喜欢凑热闹，所以对于五猖会，自然也是十分的欢喜了。
虽被父母困在家中，心却早已飞往了东关五猖会的现场。
对于父亲的要求，鲁迅先生虽不能反抗，但心中充满了对封建教育的不满。
封建教育最大的失败就是封闭了孩子爱热闹与自由的天性。
揭露了封建教育制度对儿童的摧残。
鲁迅先生用自己对五猖会的喜悦，和被迫背诵《鉴略》的无奈和扫兴进行了强烈对比，让读者隔着纸页也能深刻感受到鲁迅先生的不情愿，揭示了新民主主义代表的新生力量和现实封建体制下思想余毒之间的矛盾。
让人不得不夸赞这绝妙的写法。
这就好比我们现在吧
哪个家庭会在过年时让你背书才能看春晚的。
就算有用这种方式来压迫孩子背书，效率也不会高到哪里去，也许只是敷衍一下家长。
这篇短文叙述了鲁迅父母还不顾及孩子心中的厌烦。
和愚昧的封建社会相比，我们生活在一个重视儿童教育与思想的和谐民主的时代，我们都应该加倍珍惜。
刘姥姥进大观园阅读感想50字
在曲折的故事情，我最的还是刘姥姥进园的这一。
讲了刘姥姥进大观园，凭借着她自己的聪明才智，让大观园的上上下下都对她有好感。
文章中有不少刘姥姥精典的对话，如刘姥姥叹道：“一两银子，也没听见个响声就没了。
”“城里人不但尊贵，连雀儿也是尊贵的。
这雀儿到了你们这里也变俊了，也会说话了。
”从这些话中，我们可以看出刘姥姥虽然生活在农村，没见过什么大世面，但是刘姥姥的幽默、风趣，发挥了很大的作用。
其中有一段王熙凤回答刘姥姥茄子做法的描写给我深刻的印象：王熙凤笑道：“这也不难。
你把才下来的茄子刨了皮，只要净肉，切成碎丁字，用鸡油炸了。
再用鸡肉脯子，还有香菌、新笋、蘑菇、五香豆腐干子、各色干果子，都切成丁儿，拿鸡煨干了，拿香油一收，盛在磁罐子里封严了。
要吃的时候拿出来就是了。
” 作者曹雪芹通过对这一道菜的详细描述，突出了贾府的奢侈豪华。
还通过刘姥姥的外孙板儿这种初见世面的农村小孩好奇、顽皮的形象与大观园的丫鬟们个个知书答礼形成鲜明的对比，来反映封建制度的腐朽。
读了这篇文章，让我联想到了现实生活。
在农村，因为教育资源的缺乏和贫穷，孩子们不能读书，只能帮大人做点家务或做一些简单的农活；若大人们到城里打工，许多孩子便成了留守儿童，只能一个人孤独地在家里。
如今，政府为了帮助农民工的孩子们能够受到良好的教育，安排农民工子女在公办学校就近入学，不仅取消了农民工子女的借读费，还通过社会保障解决了农民工子女大病的治疗费问题，使农民工的生活得到了很大的改善。
38相关问题全部读红楼梦刘姥姥进大观园感受50字刘姥姥一进荣国府时耳闻目睹荣府表面上是一派荣华繁盛的景象，由此“一进”便正式揭开了《红楼梦》故事的正传，便开始了对现实生活深刻的描写与对封建末期社会的解剖。
如果说刘姥姥一进荣国府只是作为整部《红楼梦》故事的开端的话，那么她二进荣国府，则深入到贾府的许多角落，引出了贾府衣，食，住，行玩等各个方面。
这次刘姥姥所接触的人物之多，所见的场面之广，感受惊叹之深，都胜过了第一次。
角色也由王家的亲戚成为了贾母的座上宾，出席了贾府丰盛的家宴，游览了大观园。
作者透过刘姥姥的观察、体验、评论，进一步地表现了贾府主子们的享乐与奢侈，既写出了贾府鲜花著锦之盛，又为日后贾府败落巧被救埋下了伏笔。
刘姥姥三进荣国府时，贾府已面临家破人亡，一片萧索凄凉。
贾府的老祖宗贾母已死，昔日泼辣的凤姐病得骨瘦如柴，神情恍惚，只得把自己的独生女儿托付给这位昔日来打抽风的穷老婆子。
可以说刘姥姥既是《红楼梦》中总领全文的一个引子，又是贯穿全文的一个线索。
刘姥姥这三次进荣国府的时刻，正是贾家由兴盛到鼎盛及至衰败的变化转折时刻，也就是说每逢《红楼梦》情节发生重大转折时，刘姥姥便会在荣国府出现。
由此可见，作者创作刘姥姥这一角色的意义就在于此：作者用她引出故事，推进情节，前后一以贯之。
刘姥姥从内里，从近出处对贾府进行透视和详察，小说情节因此得以开展，便能更深入与细腻地展开贾府内部的生活细节。
在刘姥姥二进荣府的场面中，贾府的上上下下都粉墨登场，在刘姥姥的周围表现着他们自己。
这些人物当中有王熙凤，贾宝玉，林黛玉，贾母这些主子们，也有平儿，鸳鸯这些丫头们，甚至还有栊翠庵的妙玉等。
小说通过刘姥姥这面特殊的镜子，分别照出了他们各自不同的特征，甚至他们一些平时不很突出的性格因素，也都因有了刘姥姥而得到了突出和烘染，使这些人物形象更加丰富，更加复杂，更具有立体化的特征，从而收到一笔多能的艺术效果。
刘姥姥三进荣国府看到的荣府就与前两次有天壤之别，这时的荣府已没有了过去那样令人生畏的威势。
刘姥姥见不到那些“挺胸叠肚，指手画脚”的门人，也不用“溜”“蹭”，而是“一经来到后门”寻了半天才找见一个人。
等到见到凤姐时，这位原来雍容华贵，以泼辣著称的姑奶奶已经“骨瘦如柴，神情恍惚”气息奄奄，病入膏肓了。
刘姥姥第一次到荣府是来“打抽丰”寻求援助的，这一次却是凤姐把刘姥姥当作最可信耐，可以寄托救助的人。
她把亲生女儿巧姐托付给了她。
贾府不仅是四大家族，而且也是整个封建贵族家庭的代表。
昔日曾有过“贾不假，白玉为堂金作马”的辉煌，但最终因为封建贵族的奢侈、腐化、寄生导致了家破人亡的悲惨结局。
所以刘姥姥既是荣府兴衰的见证人，又是荣府兴衰的“对照物”，同时又目睹了贾府的彻底败落。
总之，刘姥姥三进荣国府让刘姥姥亲眼目睹了贾府如何从发展到极盛，再到最后的败落。
她不仅是贾府兴衰的见证人，同时也是一个时代的历史见证人，她在作品中是非常重要的。
15 浏览4522016-10-27刘姥姥游园读后感50字在曲折的故事情节中，我最喜欢的还是刘姥姥进大观园的这一回章。
讲了刘姥姥进大观园，凭借着她自己的聪明才智，让大观园的上上下下都对她有好感。
文章中有不少刘姥姥精典的对话，如刘姥姥叹道：“一两银子，也没听见个响声就没了。
”“城里人不但尊贵，连雀儿也是尊贵的。
这雀儿到了你们这里也变俊了，也会说话了。
”从这些话中，我们可以看出刘姥姥虽然生活在农村，没见过什么大世面，但是刘姥姥的幽默、风趣，发挥了很大的作用。
其中有一段王熙凤回答刘姥姥茄子做法的描写给我深刻的印象：王熙凤笑道：“这也不难。
你把才下来的茄子刨了皮，只要净肉，切成碎丁字，用鸡油炸了。
再用鸡肉脯子，还有香菌、新笋、蘑菇、五香豆腐干子、各色干果子，都切成丁儿，拿鸡煨干了，拿香油一收，盛在磁罐子里封严了。
要吃的时候拿出来就是了。
” 作者曹雪芹通过对这一道菜的详细描述，突出了贾府的奢侈豪华。
还通过刘姥姥的外孙板儿这种初见世面的农村小孩好奇、顽皮的形象与大观园的丫鬟们个个知书答礼形成鲜明的对比，来反映封建制度的腐朽。
读了这篇文章，让我联想到了现实生活。
在农村，因为教育资源的缺乏和贫穷，孩子们不能读书，只能帮大人做点家务或做一些简单的农活；若大人们到城里打工，许多孩子便成了留守儿童，只能一个人孤独地在家里。
如今，政府为了帮助农民工的孩子们能够受到良好的教育，安排农民工子女在公办学校就近入学，不仅取消了农民工子女的借读费，还通过社会保障解决了农民工子女大病的治疗费问题，使农民工的生活得到了很大的改善。
4 浏览1412018-01-31刘姥姥进大观园主要内容概括50字
三进大观园内容 一进： 刘姥姥的女婿狗儿不争气弄得家业萧条，就搬出了城住到了乡下。
到了年冬岁末，王狗儿家无以为计，顾头顾不得尾，岳母刘姥姥只好借着狗儿祖上与贾府连过亲，到贾府攀亲，寻求救济， 刘姥姥一进荣国府的旗开得胜她不但使贾府认下了这门亲戚，还拿回来二十两银子外加一吊钱的援助，使这个庄户人家度过了难关。
二进： 刘姥姥见到了王熙凤，而且很快就见到了贾母。
因为贾母正好想找个上岁数的老太太说说话，所以，就留她在这儿住，留她在这儿玩，几次宴请在参观的过程当中，又是坐船又是行酒令，活动内容非常丰富。
刘姥姥为王熙凤的女儿起了名字，叫巧姐，最后带了好多东西回去，临走时，平儿还为其雇了轿子47 浏览6802019-11-10第十六章,刘姥姥再进大观园读后感30字在曲折的故事情节中，我最喜欢的还是刘姥姥进大观园的这一回章。
讲了刘姥姥进大观园，凭借着她自己的聪明才智，让大观园的上上下下都对她有好感。
文章中有不少刘姥姥精典的对话，如刘姥姥叹道：“一两银子，也没听见个响声就没了。
”“城里人不但尊贵，连雀儿也是尊贵的。
这雀儿到了你们这里也变俊了，也会说话了。
”从这些话中旦耽测甘爻仿诧湿超溅，我们可以看出刘姥姥虽然生活在农村，没见过什么大世面，但是刘姥姥的幽默、风趣，发挥了很大的作用。
其中有一段王熙凤回答刘姥姥茄子做法的描写给我深刻的印象：王熙凤笑道：“这也不难。
你把才下来的茄子刨了皮，只要净肉，切成碎丁字，用鸡油炸了。
再用鸡肉脯子，还有香菌、新笋、蘑菇、五香豆腐干子、各色干果子，都切成丁儿，拿鸡煨干了，拿香油一收，盛在磁罐子里封严了。
要吃的时候拿出来就是了。
” 作者曹雪芹通过对这一道菜的详细描述，突出了贾府的奢侈豪华。
还通过刘姥姥的外孙板儿这种初见世面的农村小孩好奇、顽皮的形象与大观园的丫鬟们个个知书答礼形成鲜明的对比，来反映封建制度的腐朽。
读了这篇文章，让我联想到了现实生活。
在农村，因为教育资源的缺乏和贫穷，孩子们不能读书，只能帮大人做点家务或做一些简单的农活；若大人们到城里打工，许多孩子便成了留守儿童，只能一个人孤独地在家里。
如今，政府为了帮助农民工的孩子们能够受到良好的教育，安排农民工子女在公办学校就近入学，不仅取消了农民工子女的借读费，还通过社会保障解决了农民工子女大病的治疗费问题，使农民工的生活得到了很大的改善。
27 浏览2992017-02-22刘姥姥进大观园读后感1. 几百年来，中国古典小说——四大名著在我国广为流传，成了人类共同 的精神财富。
《红楼梦》在其中就是佼佼者。
2. 在曲折的故事情节中，我最喜欢的还是刘姥姥进大观园的这一回章。
讲了刘姥姥进大观园，凭借着她自己的聪明才智，让大观园的上上下下都对她有好感。
文章中有不少刘姥姥精典的对话，如刘姥姥叹道：“一两银子，也没听见个响声就没了。
”“城里人不但尊贵，连雀儿也是尊贵的。
这雀儿到了你们这里也变俊了，也会说话了。
”从这些话中，我们可以看出刘姥姥虽然生活在农村，没见过什么大世面，但是刘姥姥的幽默、风趣，发挥了很大的作用 3. 刘姥姥见风使舵、插科打诨，但又有淳朴的民俗人情大风大浪，难免其善良本性 4. 读了这篇文章，让我联想到了现实生活。
在农村，因为教育资源的缺乏和贫穷，孩子们不能读书，只能帮大人做点家务或做一些简单的农活；若大人们到城里打工，许多孩子便成了留守儿童，只能一个人孤独地在家里。
如今，政府为了帮助农民工的孩子们能够受到良好的教育，安排农民工子女在公办学校就近入学，不仅取消了农民工子女的借读费，还通过社会保障解决了农民工子女大病的治疗费问题，使农民工的生活得到了很大的改善。
1 浏览28552019-05-02精彩推荐小学3年级作文，智力开发，适合3-10岁小学3年级作文，幼儿园小学智力开发课程，免费试听，提高学习成绩，小学3年级作文，3-10岁儿童智力开发选掌门少儿，0元试听上海掌小门教育科技..广告 孩子从差生变成学霸，只因妈妈做了这件事..小学生阅读课外书孩子成绩差班级垫底，用了这个方法，期末考试升至前五!小学生阅读课外书文山宏政教育信息咨..广告 湿气太重了怎么办啊
湿气太重就祛湿呀，什禾房红豆薏米粉具有祛湿功效，能够祛除体内的湿气，有利水消肿、解毒排脓，非常适合体热议167回答木星绕太阳一圈需要12年，标志性大红斑也许在未来几十年内消失木星绕太阳一圈需要11.86个地球年，木星自转速度是八大行星中最快的，只需要9小时50分30秒，所以木星看起来呈现扁球体，赤道附近有明显突起。
木星是太阳系中最大的行星，属于气态星球，不存在明显的固2.7万浏览127赞在清华上学是怎样一种体验
简兮若兮为什么坐火车时检票员会把卧铺的车票收走
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影响肯定是不可避免的。
不过，事情得一分为二地来看待，影响也分正面影响和负面影响。
离婚对杨幂和刘恺威两4030浏览83回答“卧龙凤雏”得其一就可得天下，可为什么刘备却没能得到天下
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一般来说说胖子不都是潜力股吗
韩红老师胖是真的，但她是潜力股也是真的。
在我身边也有不少像韩红老师这样2448浏览17回答长期同居算重婚吗
法妞问答律师在线咨询东南大学怎么样?东南大学位于江苏南京市，简称“东大”，是国家双一流学校，也是985高校，所以它并不是什么三本学校，而16.4万浏览563回答周润发为什么要捐出全部身家56亿财产
1986年周润发与陈芸莲结婚，太太曾是周润发的经纪人，二人因为爱走到了一起，一走就是30年，不过二人3.6万浏览269回答人们验尸后发现，令妃尸体遍布毒素，乾隆为何如此恨她
考古专家验尸后发现令妃尸身遍布毒素，难道乾隆真这么狠心
12.3万浏览30回答男军人的老婆叫军嫂，那女军人的老公应该叫什么曾几何时，解放军宣传机构为了提升男军人的配偶的社会知名度，推出了“军嫂”一词，而且在这十几年一直流行2.2万浏览626回答为什么年轻人很反感亲戚
卜
怎样指导小学生写作入门
但凡一个小学生，一提起写作文，没有一个不头疼，但作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。
很多同学对作文有老虎吃天，无处下嘴的感觉，作文课上，急得脸红耳赤，抓耳挠腮。
写出的作文，常常是颠三倒四，前言不搭后语。
那么家长老师如何引导学生作文入门呢
我认为以下几多十分重要：1、多说 。
说，即是把所见、所闻、所思表达于语言。
能说者善写，培养学生多说的能力，一定能提高学生写作的水平，可以收到一箭双雕的效果。
这样做，学生感到胸有成竹，写起来比较顺手，学生对作文感到不是太难，而是把它当成一种乐趣。
2、多读 。
古人云：读书破万卷，下笔如有神，”说明学生是要多读书，读好书。
课文是多读的起点，读好课文，揣摩作者的思路和语言表达，奠定基本的阅读量，由此扩大，根据自己的兴趣爱好和一定的需要，去阅读报刊杂志和书籍，就迈向多读的天地了。
阅读学生的优秀作文也不可忽视，因为这些作文都出自年龄心理特点和生活体验大致相同的同学之手，具有十分自然的可比性和启发性，最能引起学生自己的共鸣，是学生最直接的作文借鉴。
人人争读课外书籍，人人摘录优美词语，人人珍藏生动章节，作文时才能运用书中所学到的知识，才能尝到了阅读课外书籍促进自己习作的甜头。
3、多写 。
作文活动是实践活动，学生写作技能的形成、写作水平的提高，依赖于作文实践。
因此，多练笔就成了整个作文教学的重要一环。
多写，可以促进观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活，熟练运用语言文字的技巧。
俗话说：好脑筋，不如烂笔头。
把平时得来的材料，以写的形式保留下来。
如遇到一件有意义的事，看到一个动人的场面，发现一种富有特色的神态，或是一句耐人寻味的语言，都可以写下来。
这样不仅可以大量积累生活素材，提高分析事物的能力，而且还可以增加很多的练笔机会，为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的基础。
4、多改。
作文修改是小学生作文不可缺少的一个重要环节，因此，作文写完后，要反复修改，力求文字精练、表意准确、语言生动。
这样，以改促写，能够更有效地提高学生的写作能力，改出高质量的文章。
5、多鼓励。
学生的每一篇习作都付出了一定的辛勤劳动，总希望别人对自己劳动的价值给予肯定与鼓励。
不管老师还是家长应顺应学生的心理，做到少改多批，挖掘他们的闪光点。
不仅要善于发现优秀习作中的谴词造句和布局谋篇中的闪光点，更要发现差的习作中情感表达的闪光点。
使学生对自己的进步有满意的感觉，对求学发生内在的兴趣，调动学生写作的积极性。
即便有欠缺的地方，也要婉转地提出，留给学生思考的余地。
让学生有一定的成就感和可望可即的奋斗目标，鼓励学生树立自信心，激励不断进步。
实践证明，小学阶段的作文起步，只要坚持多说、多读、多写、多改、多鼓励，就能使小学生顺利跨进作文大门，就能使学生在日后的作文道路上，任意驰骋、高奏欢歌。
怪物大师读后感 100个字
2007年参加学校组织活动对化工厂进行了解内部结构并进行专业实习2008年初参加学校金工实习2008年暑期于XXX发改委进行农发基金贷款的实习 2008年十一期间兼职在X做数据录入工作 2009年在X地质矿产勘查院资产科进行实习
以鹰妈妈把小鹰推下悬崖为中心的作文
老鹰就该把小鹰推下悬崖 放手也是爱。
孩子的独立意识影响着他对世界的认知。
生活的经验告诉我们，任何一种教育都比不上挫折和灾难教育。
现在的孩子大多是独生子女，享受着长辈们“六对一”的关爱。
很多家长对小宝贝们呵护备至，言听计从，总是想把他们捧在手心里，护在羽翼下，恨不得所有的事情都代劳。
这种家庭教育出来的孩子，往往缺乏独立性，依赖心重，性格懦弱，遇事习惯退缩。
其实，孩子们内心深处也渴求着经风雨见世面，像成人一样思考、行动，如果家长们总是越俎代庖，孩子这种自然愿望就会被压抑而致萎缩，最终养成不健全的心理和人格。
因此，及早放手，让孩子生成自主意识，才是聪明家长的表现。
曾经听过这样一个故事：一只取得了全鹰运动会全能冠军的老鹰，它最疼爱的宝贝——小鹰，却怎么都学不会飞翔。
因为小鹰一生下来，老鹰就把它驮在背上在山林间穿梭，而小鹰也乐于轻轻松松将世界尽收眼底，从来没有张开过自己的翅膀。
老鹰慢慢老了，而小鹰也渐渐长大了，直到有一天，老鹰快背不动小鹰时，才认识到小鹰该自己去飞了。
小鹰却坚决不学，因为它怕摔、怕痛。
老鹰一狠心，高声喝道：“你要再不学，我就把你从悬崖上推下去
”说着，老鹰闭上眼睛使劲推了小鹰一下。
小鹰垂直而下，直落山涧，老鹰顿时泪流满面。
这时，小鹰突然想起了妈妈反复强调的飞行要领：放松身体，打开翅膀，顺势而翔。
它按照这种方法一步步去做，终于不再降落，飞了起来。
它睁大了眼睛，山风徐徐吹来，山花轻舞腰肢，林间小鸟欢腾雀跃。
原来自己飞翔是如此惬意
从故事联想到当代家长教育子女的方式。
不少家长把孩子紧紧束在身边不忍放开，总担心他们羽翼尚不丰满，容易受伤。
然而过度的爱和保护，对孩子将来独立生活、走入社会，处理一些未知和突发事件极为不利。
其实，孩子早已具备了独自飞翔的能力，只是因为我们的不舍和不敢，才失去了学习和锻炼的机会。
从这则鹰的故事中，我们应受到启发，那就是，在孩子还小的时候，就要循序渐进地开始教他们飞翔。
该把孩子推下悬崖的时候父母不要心软，这样他们才能收获飞翔的喜悦和成功。
所以，在雪崴小时候，我们就像老鹰一样对她放手，有意识地培养她的抗摔打能力，不给她灌输“公主”意识。
当然，在各个时期，我们对她的放手内容是不一样的。
婴儿时期应该对孩子全程陪护，因为这个时期孩子确实太过弱小。
可以说，孩子身边24小时不能离人，即便是睡觉的时候也不能掉以轻心。
我们从前有一个邻居，她在孩子五个多月的时候，趁孩子睡觉出去买菜了。
她以为万无一失——反正孩子刚睡着，又不会翻身，而自己一会就回来了。
等那位粗心大意的妈妈回来，可怜的孩子不知什么时候自己翻过身来，又翻不回去，导致窒息死亡。
那位邻居的悲剧，让我们至今谈起来还觉得后背直冒冷气。
雪崴一岁前，我们的原则是基本不要让她身边没人，即使她睡着了也不敢离开太久。
家里一些能够对孩子造成伤害的一定要放在她够不到的地方。
如果孩子手里拿着某些可能造成伤害的物品，家长更要及时阻止。
一岁左右，我们开始教雪崴走路，从扶着到慢慢放手，在旁边护着，再到她自己走路，直至会跑。
我们没有“推”她，而是放手和陪护相结合。
到了三岁，我们开始锻炼她的独行和做事能力，锻炼她与外界沟通的能力。
我们准备先让她自己去买东西。
我们教她认识钱币的面值，从分币、角币到一元，多教几次，她就都能认出来了。
有一次她想吃冰淇淋，我们把零钱给她，让她自己到院子小卖部的老奶奶那里去买。
起初她无论如何不敢去，害怕一个人走出家门，也怕跟的老奶奶说话。
我们就一句句教她：“去了先叫奶奶，然后告诉奶奶你要买绿豆冰，再把钱递给老奶奶，说声谢谢，拿回冰淇淋就可以了。
” 她还是扭扭捏捏不想去，雪崴妈妈假装很无奈地说：“妈妈也没空去给你买，那咱们不吃了，好不好
” 雪崴没办法，只好拿着钱颠颠地去了。
她妈妈蹑手蹑脚地跟着她，站在离小卖部不远的地方看着。
雪崴先奶声奶气地叫了声“奶奶”。
的老太太看着小小的她，有点惊讶，接着看到不远处的雪崴妈妈，就心领神会地夸奖她说：“雪崴长大了呀，会自己到奶奶这里来买东西了。
” 雪崴不好意思地搓着她的小裙子，小声说了声“谢谢”，接过冰淇淋往回走。
她妈妈赶紧溜回了家，站到门边等着她，见到她也大力称赞了一番：“看看，雪崴多能干，以后自己的事情都能自己干了。
” 雪崴一边吃着冰淇淋一边朝着妈妈笑，从这以后，雪崴自己买东西就不成问题了。
幼儿园阶段，考虑到大街上车水马龙，不安全，我们一直全程接送。
但在接送的路上，我们有意识地教她自己认路，还不断地告诉她过车道、人行横道的要领，包括如何看两边来往的车辆，怎样躲车，怎样看红绿灯信号等交通常识，为她以后自己上学放学做好准备。
走路的时候也基本上不牵着手，而是让她跟着走，只有过马路的时候才会牵着。
上了小学，她的书包从来都是自己背着，尽管书包很沉。
有时奶奶接她，抢着要帮她拿书包，她也会好言拒绝。
她理所当然地认为，自己的事情就应该自己来做。
上了中学，雪崴基本上可以独立做事、独立行动了。
无论参加什么活动，我们都让她独自一人去，从来不跟着。
特别是高中时，她经常到全国各地参加各种培训或者比赛，甚至远赴国外。
她的一些同学家长，无论什么活动都会跟着孩子，在培训基地附近的宾馆住着，以便打理孩子的衣食住行。
我们却从不随行，甚至连行李都让她自己收拾，这样她需要什么东西时才能以最快的速度找到。
我们最多在她忙的时候帮她准备好出行所需的药品，并告诉她目的地的天气情况和注意事项，叮嘱她到了之后有什么问题要多和家里联系。
有一次在外地比赛，赛前我们联系不上她，给她的好朋友打电话，好朋友说雪崴去了以后有些水土不服，好像拉肚子了。
她为了不耽误比赛，吃了一些药，在屋里躺着休息。
我们听了有一些着急，在家里焦急地等待。
经过短暂休整，雪崴还是顺利通过了比赛。
她后来跟我们说：“发现自己拉肚子以后，我马上把随身带的药找出来吃了，又跟带队老师申请晚一点去比赛现场，争取多一点时间休息。
药挺管用的，我又休息了一会，等我打车赶到现场，状态不错，没有影响比赛。
” 就这样，一次次旅行锻炼了她独自处事和自我协调的能力。
即使后来去，我们也让她自己着手准备，而我们，只是嘱咐她一些关键事项，看着她四处奔走，必要时候引导一下。
到了大学，雪崴就是那只被推下悬崖的小鹰，我们完全把她放飞了。
由于她学会飞翔的过程是循序渐进的，所以她“单飞”很稳。
现在，她比我们更像老练的，无论是去哪里，乘坐什么交通工具，无论是集体出行还是单独行动，无论城市多么陌生，行动多么不便，我们都丝毫不担心。
有一次，她一个人到匈牙利，从办签证到买机票，独去独行，自得其乐。
已经没有什么行程能够阻挡她了，但愿她的人生之路也是如此。
现在，雪崴已经彻底离开我们，飞往美国，去度过她人生中关键的几年。
就像前面故事讲的那样，老鹰欣慰地看着小鹰翱翔在蓝天上，享受那美妙的景色，沉醉在那美轮美奂的云层里。
那时候，女儿会明白，我们没有把她当“小公主”来培养，是一件多么正确的事情。
在人生的道路上，我们不可能一直抱着孩子、牵着孩子，给他们遮风挡雨。
如果由于家长的不放手，减缓了孩子行走的速度，或者令他们最终没能学会独立，这将对孩子的成长贻害无穷。
“授之鱼，不如授之以渔”。
只有教会他们自己去行走、奔跑，才能让他们见识更广阔的天地，真正学会接受世界，感受内心的自由和激情。
像老鹰一样果敢放手，才会成就孩子幸福的一生
